四年级下册各种计划.docx
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四年级下册各种计划
学年度上学期班务工作计划
一、指导思想：
新的一学期又开始了，为了使学生能够及早的进入角色，适应学习，为了更好地开展工作，这就要班主任在日常生活中能有序的指导，并且内容要贴近现实生活，时刻有针对性的对学生进行常规教育。
以“三个代表”重要思想为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。
二、基本情况：
本班共有学生35人，其中男生19人，女人16人。
总体情况较好，大多数学生学习认真、态度端正，能自觉地遵守校规班纪。
学生自我管理能力较好，班干队伍的管理能力相对以往有所提高。
整个班级凝聚力强，集体主义意识较浓。
当然，班级也存在的一些问题：
家长又无法管教的学生人数相对较多；班干部的管理能力不强，这些无疑都是班级管理中的难点。
同时，本班学生特别喜欢讲空话，自制能力差，尤其是几个男生文明行为方面做得很差，总是动不动跟别人吵嘴，打架。
只需不断加强学生的各方面能力。
三、工作目标：
1、使学生明确在校班集体中就遵守的行为准则。
2、培养良好的班风。
针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。
确定“团结、勤奋、求实、创新”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
3、培养学生有理想，有奋斗目标，使他们更好地学习各门功课。
4、培养学生热爱劳动，参加各种有益的活动。
在乐中求学。
5、努力转化后进生。
注重每一位后进生的作业反馈情况，每次作业和订正都面批面改，不让其掉一节课。
同时加强后进生的心理变化，不让其自暴自弃。
6、班级管理细致化、民主化。
动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。
7、培养和健全一批团结的班干部。
带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。
经常召开班干部工作会议。
指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。
共同建设好班级。
8、做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。
四、工作重点：
1、切实抓好行为规范教育，以德为本。
全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。
2、从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。
3、爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。
4、加强课间操进出场纪律的指导，规范眼保健操，进一步做到正确到位。
五、工作难点：
1、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。
2、全面调动学生的积极性。
给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。
六、改进措施：
1、制定各种计划，严格按计划执行。
2、建立班级组织，干部明确分工，学生服从管理。
3、开展各种安全、传染病预防等方面的教育。
4、保持与家长联系掌握学生的各种情况。
七、活动安排：
九月：
1、做好开学工作（入学教育、选拔班干部）；
2、进行班级寒假情况调查
3、制定班级管理制度及制定班队计划。
十月：
1、做好校园环境卫生工作
2、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》
3、爱国主义教育
十一月：
1、开展“读好书”演讲比赛
2、开展“我为母亲送心愿”活动
3、加强对后进生的跟踪工作
十二月：
1、举办“我爱大自然”的主题队会
2、创建“魅力小队员”
3、开展“读好书”征文活动
4、加强行为习惯要求
一月：
1、举办学习经验的交流
2、辅导学生准备进行期末考试
四年级语文上册教学教研工作计划
一、指导思想：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
二、学生情况分析：
本班共有学生35人,其中男生19人，女生16人。
大部分学生性格开朗、思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。
三、教材内容及教材分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
四、教学目标
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读本册生字，按笔顺正确书写、默写。
能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、能按要求预习课文。
能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
六、教学难点：
1、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
3、能按要求预习课文。
能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
七、教学措施
1．强化学习习惯的养成——在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。
特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境——良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
3．促进学习方式的改变——新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。
学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。
4．有效利用课程资源——充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5．开展辅优补差活动——教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
6、充分利用远程教育进行教学。
7、加强对学生的国防、安全、疾病防控等方面的教育。
八、教学进度表
周次
日期
教学内容
教学课时
备注
1
2月9日—2月16日
1古诗词三首
2
2桂林山水
2
3记金华的双龙洞
2
2
2月17日—2月24日
4*七月的天山
1
语文园地一
4
单元检测
2
3
2月27日—3月5日
5中彩那天
2
6*万年牢
1
7尊严
2
4
3月6日—3月15日
8*将心比心
1
语文园地二
4
单元检测
5
3月16日—3月23日
9自然之道
2
10*黄河是怎样变化的
1
11蝙蝠和雷达
2
6
3月26日—4月3日
12*大自然的启示
2
语文园地三
4
单元检测
7
4月4日—4月13日
13夜莺的歌声
2
14*小英雄雨来
2
15一个中国孩子的呼唤
2
8
4月16日—4月25日
16*和我们一样享受春天
1
语文园地四
4
单元检测
9
4月26日—5月4日
17触摸春天
2
18*永生的眼睛
1
19生命生命
2
机动5.1放假
10
5月5日—5月11日
20*花的勇气
1
语文园地五
4
11
5月12日—5月20日
21乡下人家
2
22*牧场之国
1
23古诗词三首
3
12
5月21日—5月27日
24*麦哨
1
语文园地六
4
单元检测
13
5月28日—6月6日
25两个铁球同时着地
2
26*全神贯注
1
27鱼游到了纸上
2
14
6月7日—6月13日
28*父亲的菜园
1
语文园地七
4
单元检测
15
6月14日—6月20日
29寓言两则
2
30*文成公主进西藏
1
31普罗米修斯
2
16
6月21日—6月20日
32渔夫的故事
1
语文园地八
4
17
6月21日—6月27日
复习
四年级品德与社会下册教学教研工作计划
一、指导思想：
本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式。
课堂上注重四个强调，四个转变，四个还给，四个到位。
以“五爱”教育为基本内容，加强爱国主义教育，加强集体主义、社会主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识，培养健康的道德情感，又要重视道德行为的指导。
以健康心理品质养成为目标，加强艰苦朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
二、学情分析：
共有学生24人，其中男生15人，女生9人。
学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。
学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。
在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
三、教材分析
本册教材主要由四个单元组成：
第一单元为《我们天天在进步》；第二单元为《我们生活在信息时代》；第三单元为《我们出行真方便》；第四单元《工农业与我们的生活》。
本册教材主要有以下几点：
（一）从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级下册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
第四单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。
这样的编写方式，使学生的品德教育的很自然地蕴含在社会事实之中，有利于实现品德教育的无痕性。
（二）注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
四年级下册教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类，古代人们的通信方式，通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。
这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
（三）从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
因此四下教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
如第四单元，让学生了解工农业生产过程，对学生来说比较困难和陌生，教材从“吃穿用哪里来”切入，让学生通过生活中的日常用品和一日三餐的饮食，首先把握工业产品，农业产品的基本概念，然后通过“到农村去看看”和“到工厂去看看”两个主题活动，让学生认识农业生产和工业生产方面的基本过程。
（四）注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点
“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。
四下教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。
四、教学目标
1、学会正确对待挫折，了解自信的含义。
2、体验通信工具给人们生活带来的便利与乐趣。
知道在信息社会中，必须遵守网络文明道德，学会利用各种信息工具，充分利用远教资源，分享人类共同的信息资源。
3、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
养成自觉遵守交通法规，学会看懂常见的交通标志，学做文明人。
4、通过研究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系，产生对从事工业、农业生产的劳动者的感激和敬佩之情。
5、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。
6、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。
7、加强对学生的热爱祖国的教育。
五、教学重点：
１、学会正确对待挫折，了解自信的含义。
2、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
养成自觉遵守交通法规，学会看懂常见的交通标志，学做文明人。
3、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。
六、教学难点：
１、学会正确对待挫折，了解自信的含义。
2、知道在信息社会中，必须遵守网络文明道德，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源。
七、方法与措施
1、以趣激情，导入新课。
依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。
小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。
我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。
让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。
充分利用多媒体提高学生的学习兴趣。
3、精心设计问题，增强心理体验。
要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
4、情理交融，辨析导行。
学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。
要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
5、教师既要充分考虑学生的认识水平，又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。
教师要根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。
6、充分利用现有资源及远程教育资源进行教学，提高学生的学习兴趣。
7、在课堂教学中对学生进行国防、传染病防治、爱国主义教育等的教学。
八、教学进度：
周次
内容
第一、二周：
第1课
第三、四周：
第2课
第五、六周：
第3课
第七周：
第4课
第八周：
第5课
第九周：
第6课
第十周：
第7课
第十一周：
第8课
第十二周：
第9课
第十三、四周：
第10课
第十五、六周：
第11课
四年级音乐下册教学教研工作计划
一、指导思想：
小学音乐教学是以音乐为教学手段，对儿童进行生动活泼的思想教育和渗透，美育教育，通过音乐教学对学生进行爱国主义教育，培养儿童对音乐的染力，表现力，在音乐知识和技能教学过程中，使儿童的听觉和发音器官得到良好的发展，所以，音乐既能陶冶人的情操丰富情感，发展能力，活跃思想，又能教育学生努力学习，奋发向上。
为在本学期上好音乐课，特制定如下教学计划。
二、学情分析：
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。
而且四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
由于学生心理及生理的发展特点。
三、教材分析：
本教材共分为8个单元，第个单元又分为唱一唱，听一听，玩一玩3个栏目。
本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。
有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。
在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
理解2/4、3/4、4/4、3/8拍号的含义，懂得各拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
四、教学目标：
（一）、知识与技能：
1、音乐基础知识：
（1）、认识变音记号：
升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
2、音乐基本技能：
（1）、在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）、唱保持音时，声音要饱满。
（4）、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调
（二）、情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
（三）、过程与方法：
1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
五、教学重点：
1、学会本册所学内容，能独立唱完所学的每一首歌。
2、掌握本册中的音乐知识。
3、用自然和谐的声音演唱歌曲。
六、教学难点：
培养乐于接受和表现机乐观大方的性格，激发学生自我鉴赏音乐的能力，并能用自己的语言表达自己的音乐思想。
七、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、在教学中要运用远程IP等各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地
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