人教PEP版 四年级英语上册Unit3 My Friends单元教案及反思.docx
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人教PEP版四年级英语上册Unit3MyFriends单元教案及反思
单元(章)主题
Unit3MyFriends
任课教师与班级
四年级
本课(节)课题
PartALet’slearn,Let’sfindout
第1课时/共6 课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
1、能听说、认读Longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friend。
2、能听懂、会说“Myfriendisstrong.Hehasshorthair…”并能在实际情景中运用。
3、对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育。
Mainanddifficultpoints:
Mainpoints:
描述人物相貌特征的词汇。
Difficultpoints:
适当运用本课的单词、句型描述自己的朋友。
教学准备
单词卡片,录音机,磁带,老师的照片及明星的照片。
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
Step1Warm-up:
1、Let’splay.(Saytheantonym)
教师说一个形容词,请学生快速说出它的反义词。
tall-shortshort-longbig-small
2、Let’sdo.
Letstudentslistentotheteacheranddoittogether.
T:
Tall,tall,tall.Makeyourselftall.
Short,short,short.Makeyourselfshort.
Big,big,big.Makeyoureyesbig.……
Step2Presentation.
1、quiet.
1)在Let’sdo快结束的时候,T:
Sh……bequiet.(Teacherdoesandsaysit)
Letstudentssaythewordafterteacher.
2)Practice.
做游戏:
Guess!
Howmanybooks/English/Chinese…booksdoIhave?
教师拿着书包让学生猜,里面放着语文书、故事书、英语书等等,师生问答后,也可分组在学生之间进行,看看哪组猜的既快又正确。
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
Letastudentsactlikeateacher.
S:
XXandXX,bequiet.
2、longhair,shorthair.
1)Follow“let’sdo”.Teachersaysitslowly.
T:
Makeyourhairlong.Makeyourhairshort.
Teacherpointsattwostudentswithlonghairandshorthair.
T:
Lookathere.Longhair,shorthair.(Sayitslowly)
2)Practice.
(学生指着自己的头发)S:
Longhair/shorthair.
Letstudentstalkaboutthestudent’shairintheclass.
Hair—longhair—Shehaslonghair.
Short—shorthair—Hehasshorthair.
3、strong,thin.
1)T:
Ihavetwopictures.(Teachershowstwopicturesofamanandagirl.)
T:
Look!
Themanisstrong.Thegirlisthin.
Letstudentsreadthewordafterteacher.
2)Practice.(吵嘴)
Letstudentstrytosay:
I’mstrong.You’rethin.He’sstrong.She’sthin.
4、friends.
1)TeachershowstwopicturesofZhaoWeiandLinXinru.
T:
Look!
Whoareinthepictures?
S:
ZhaoWeiandLinXinru.
T:
Whoisquiet?
S:
LinXinruisquiet.
T:
Yes,buttheyaregoodfriends.
Letstudentssayitafterteacher.(friend—Let’sbefriend)
新词练习:
请一名比较瘦的学生和一名比较健壮的学生上台,让学生明白thin和strong的意思,同时告诉学生thin还有“薄”的意思,如:
athinbook。
通过学生用书三年级上册中歌谣Lookatthecat,itisfat.学生已学过单词fat,告诉学生现在一般不用fat来形容人而是用Strong。
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
2)Practice.Guessinggame.
Letastudentdescribeafriendofhim.Othersguesswhoishe/she.
S:
Sheisquiet.Shehaslonghairandbigeyes.Sheisthin.Whoisshe?
Ss:
XXX.
这个学生站起来说:
Let’sbefriend.
5、Practice:
排队。
模仿体育课从矮到高排队,学生通过比较头发长短来移动位置,但是每次只能移动一位。
S:
Shehaslonghair.Hehasshorthair.……
直到找到合适的位置。
6、Readthewordsafterthetape.
Step3Consolidation.
1、Guessinggame.
Teachershowssomepictureontheboard.Teacherdescribesoneofthem.Letstudentsguesswhoishe/she.
2、Look,rememberandsay.
Teachershowsapicture.Letstudentslookatiton10second.Thenteacherhidethepicture.Letstudentsdescribehe/she.(比比谁说得多)
3、Dotheactivitybook.
练习:
学生以小组为单位或同桌之间练习句型:
Iam/She/He/Tom/Myfatheris…
板书
设计
Longhair,
shorthair,
strong,
thin,
quiet,
friend。
个人二度备课:
课后反思:
作业布置
或设计
听录音,跟读课文。
跟父母描述自己的好朋友。
课后反思:
教后整体反思
本节课是词句教学,词不离句,句不离语景。
通过学习新的句型Thisisfriends来训练新单词,同时利用所学句型与新词介绍朋友巩固本节课的生词,突出了英语的教学目的:
学为了运用。
Let’schant,让学生在有节奏的说唱中体验语言,加强记忆。
通过歌曲myfriends的学习来巩固本节课的生词friends,让学生在唱起来的同时动起来,乐起来。
也能陶冶学生的情操,培养艺术素质。
让学生在游戏中练,在交际活动中用,多元性评价活动贯穿课堂始终,目的是激发学生学习英语的兴趣,使他们初步建立学习英语的自信心。
根据小学生的年龄特征,空中课堂和我们的执教课堂二者结合,“空中课堂”资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教学演变成小学生喜闻乐见的动画片,将知识点变得有趣而生动,培养学生的学习兴趣。
教师是课堂的总导演,关键是让学生学会学习。
空中课堂作为一种教学媒体,为课堂服务的。
因此在日常教学中,我根据教学的需要,在不影响教学的前提下进行了适当的取舍,带给孩子们极大的感观刺激,让他们带着浓厚的兴趣去学习英语,外教的发音让我们的学生养成良好的发音习惯,为以后的英语学习打下基础。
单元(章)主题
Unit3MyFriends
任课教师与班级
四年级
本课(节)课题
PartALet’stalk,Let’splay;PartCGoodtoknow
第2课时/共6 课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
1、能询问,回答他人(男性)的姓名,如:
What’shisname?
Hisnameis……并能在实际情景中运用。
2、能用Hehas……句型来对男性的外貌进行描述。
2、能听说photo和AChinesefriend?
3、了解中西方互赠礼物的不同习惯。
Mainanddifficultpoints:
Mainpoints:
掌握句型:
What’shisname?
Hisname’s……
Difficultpoints:
Hehas……句型。
教学准备
录音带,录音机,本课教学挂图
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
Step1Warm-up.
1、Let’sdraw.
Teacherdescribesapicture.Inthepicturethereisamonster.
T:
Heistallandstrong.Hehaslongyellowhairandthreebigblueeyes.Hehasabigredmouth.
比一比,谁画得最像。
2、Freetalk.
T:
Hello.What’syourname?
Who’she/she?
Doyouhaveafriend?
Howmanyfriendsdoyouhave?
Step2Presentation
1、What’shisname?
Hisnameis……
1)T:
What’syourname?
猜人游戏:
请数名学生上台,教师拉起一块幕布,让学生站在后面,然后示意一名学生伸出一只手,让其余学生猜是谁。
可用句型:
What’shis/hername?
Who’sshe/he?
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
S:
Mynameis……
T:
What’shisname?
Hisnameis……(teachersayitslowly)
Teacheraskstheother’sname.Letstudentsanswer.
2)Let’schant.
What’shisname?
What’shisname?
What’shisname?
Hisnameis,hisnameis,hisnameisJohn.
What’shisname?
What’shisname?
What’shisname?
Hisnameis,hisnameis,hisnameisMike.
(用班里同学的名字换)
2、Photo.
1)Teachershowsbackofaphoto.
T:
Look.Ihaveaphotoinmyhand.Thisisaphoto.
Letstudentsreadthewordafterteacher.
2)Guessinggame.
Teachershowsthephotoslowly.Letstudentsguess:
What’shisname?
Whoisright,givethisphototohim/her.
3、AChinesefriend?
Letstudenttakeouttheirphoto.(可以是班里同学照片,也可以是卡通明星照片)
S:
Ihaveafriend.Thisishisphoto.
T:
Really?
AChinesefriend?
Letstudentslearntosaythissentenceafterteacher.
S:
Yes./No.What’shisname?
Letotherstudentsask:
AnAmericanfriend?
Andguesswho’she.
4、Dialogue.
Letstudentslistentothetape.
新词呈现:
教师出示张鹏的图片说:
Lookatthephoto.Lookatthepicture.重复picture和photo,让学生呢个跟读。
教师继续问:
What’shisname?
请学生回答。
教师再请一名学生对张鹏进行描述,重点复习He’sstrong,too.教师用Nicetomeetyou,too.Ihaveapencil.Metoo.帮助理解。
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
Question:
JohnhasaChinesefriendoranAmericanfriend?
What’shisname?
Letstudentsreadthedialogueafterthetape.
Letsomestudentsactit.
5、Goodtoknow.
中西方在接受礼物时有不同的表现:
西方人喜欢马上就打开礼物,很高兴地感谢对方,
而中国人则喜欢等客人走了以后再打开礼物。
Step3Consolidation
1、Read“Let’stalk”.
2、Dotheactivitybook.
游戏:
根据班上学生的实际情况,教师先出题,如:
Shelikesbananas/animals.Sheistall.Shehaslonghair.She’sbeautiful.让学生猜猜看会是谁。
板书
设计
What’shisname?
Hisnameis……
个人二度备课:
课后反思:
作业布置
或设计
熟读课文
自编对话
课后反思:
教后整体反思
这节课上完后,目标基本落实,但课文中的Miss white 和Mr.Black给课文造成负担,我想可以在教完颜色后,再教这课,效果会更好。
单元(章)主题
Unit3MyFriends
任课教师与班级
四年级
本课(节)课题
PartAReadandwrite;PartCLet’smake
第3课时/共6 课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
Teachingaims:
1、能听、说、读、写字母Ss,Tt,Uu,Vv和单词teacher,student.
2、能听说以S,T,U,V字母开头的单词,如:
spoon,tiger,umbrella,violin等。
3、制作Fingerfriends,培养学生的动手能力。
Mainanddifficultpoints:
Mainpoints:
能四会掌握字母Ss,Tt,Uu,Vv和单词teacher,student。
Difficultpoints:
Teacher,student这两个词的拼写。
教学准备
字母卡片,录音带,磁带,fingerfriends.
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
Step1Warm-up:
1、Freetalk.
T:
What’syourname?
What’shisname?
Letstudentsdescribetheirfriend.
2、Letterchant.
Teachershowsthelettercards.Letstudentssayit.
AAA,ABC.EEE,EFG.GGG,GHI.……
3、Saythemissingletter.
T:
A__CD.
Ss:
B.
T:
H__JK.
Ss:
K.
游戏(Hitthecard):
将图贴在墙上,学生或教师报单词,学生听到后对准该单词用手敲或用手指一下,看谁反应快。
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
Step2Presentation.
1、Ss,Tt,Uu,Vv
1)Guessinggame.
Teachershowsthelettersbyfingers.(A,C,S,T,U,V)
Letstudentsguess:
What’sthisletter?
Letstudentsreadtheseletterstogether.
2)Writetheletters.
Teacherwritethelettersontheboard.学生书空。
Studentswritethelettersontheexcessbook.
师检查,纠正错误。
注:
U,V两个字母要提醒学生注意,不要写成大小写同形。
2、Spellingthewords:
teacher,student.
1)Spellinggame.(quicklyresponse)
老师拼单词,让学生马上读出来。
如果还没有拼完就猜出来了,就让学生把它拼完整。
如:
T:
p-e-n.S:
Pen;T:
p-e-n-c-i-l.S:
Pencil.
然后出现student,teacher.
Letstudentsreadandspellthetwowords.
2)Let’schant.
T-E-A-C-H-E-R,TheteacherteachesEnglish.
S-T-U-D-E-N-T,ThestudentslearnEnglish.
3)Writethewords.
Teacherwritethetwowordsontheboard.
Letstudentswritethemafterteacheronthebook.
3、Listenandread.
Letstudentsreadthewordafterthetape.
字母呈现:
在字母接力赛中教师可加入S,T,U,V的听写,集体校对时指出易写错的地方。
教师示范写出S,T,U,V,让学生想一想,比较一下与哪些字母形状相似,强调T,U,V的小写形式。
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
应强调“van”,这个是新单词。
4、Let’smake.
学生当堂制作1~2个fingerfriends,上面可以写上本堂课学过的字母或单词,并为它们配上形象的图画。
Step3Consolidation.
1、Game:
打乒乓球
全班分为A,B两组,先由A组一名学生报一个字母A,由B组学生以最快的速度报出以字母A开头的单词。
然后由B组学生报下一个字母B,A组学生报B开头的单词。
若有一方报错或答不上来,就要给另一组加分。
2、Dotheactivitybook.
板书
设计
Ss,Tt,Uu,Vv
个人二度备课:
课后反思:
作业布置
或设计
抄写字母
跟读录音
课后反思:
教后整体反思
ww
新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,因此我这节课中,根据本课的重难点创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,创造了宽松民主、和谐的教学空间,创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
单元(章)主题
Unit3MyFriends
任课教师与班级
四年级
本课(节)课题
PartBLet’slearn,Let’sdo;PartCTasktime
第4课时/共6 课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
1、能用“Ilike……”说出自己的爱好,并能用“Myfriendlikes……”介绍朋友的爱好。
2、能听说认读music,science,sports,computergame,painting并能根据指令做出相应动作,如:
Listentomusic,dosports等。
3、能完成PartC中的表格,并能根据表格内容对朋友进行描述。
4、注意培养学生严谨的学习态度,提倡发展学生的兴趣爱好,提醒学生应适量地玩有益的电脑游戏。
Mainanddifficultpoints:
Mainpoints:
表示兴趣爱好的词汇。
Difficultpoints:
单词science的发音。
教学准备
单词卡片,录音机,磁带。
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
Step1Warmup.
1、Dictatethelettersandwords.(Ss,Tt,Uu,Vv,teacher,student)
2、Listenanddo.
Cleanthewindow.Closethewindow.
Sweepthefloor.Makeacake.……
Step2Presentation
1、Music.
Letstudentslookatapicture.Inthepicturethereisagirl.Sheislisteningtothemusic.
T:
Look.Sheislistentothemusic.
Letstudentslistentothemusic.
Teacherpointsatthetape.
让学生