广东省陆丰市碣石中学届高三下学期份周考语文试题.docx
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广东省陆丰市碣石中学届高三下学期份周考语文试题
广东省陆丰市碣石中学2013届高三下学期周考语文试题
2013-4-4
一、本大题4小题，每小题3分，共12分
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．溃败/反馈 狙击/沮丧 模样/模块
B．攻讦/谒见 毗邻/先妣 殷红/殷切
C．洋溢/谥号 船舷/弦歌 果脯/胸脯
D．凯旋/觊觎 淬火/憔悴 埋怨/埋伏
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
神曲《江南Style》红遍全球，其标志性的“骑马舞”被我国许多中小学改编成课间操。
为何流行娱乐无所不为？
是向往个性自由成了人心的共同追求，还是“泛娱乐”时代让人心浮躁？
我们并非食古不化，也绝不歧视流行文化，只是认为纯娱乐的东西只适合在娱乐圈风靡，不应在校园肆行。
我们不能为了猎奇和新颖就将课间操简单娱乐化，从而丧失了其应有的科学性。
A．无所不为 B．食古不化 C．风靡 D．肆行
3．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．为了规范药品研制和注册秩序，改进药品注册管理，食品药品监管部门将对药品批准文号进行清理。
B．针对近期各地早晨被大雾笼罩，能见度低，易引发交通事故，交通部门提醒广大驾乘人员，雾天要谨慎慢行，保证安全。
C．卫生部发出紧急通告，要求消费者和食品经营机构要停止销售和食用美国的两种花生酱。
D．这种新型U盘不仅能够防范病毒，使电脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件的侵扰，而且还能够存储文件。
4．把下列句子组成语意连贯的语段放在横线处，排序最恰当的一项是
_______________________有利于满足全球华人寻根谒祖的精神需求。
学术界应加大力度，深化研究，不断推出新的成果，为弘扬民族文化做出新贡献。
①确认伏羲的始祖地位，研究和弘扬伏羲文化，有利于维系民族团结，增强民族凝聚力
②对伏羲及伏羲文化，特别是龙文化的起源、传播和发展轨迹的深入研究
③有益于团结和调动海内外同胞的共同情感
④伏羲文化具有广泛的民族代表性，是最具民族凝聚力的精神纽带
⑤有利于进一步探究中华文明的源流发展过程
⑥唤起炎黄子孙的民族自豪感、认同感和敦宗睦族的赤子之情，促进民族团结、祖国统一
A．①⑤③④②⑥ B．②⑤③④①⑥ C．④①③⑥②⑤ D．④②⑥①⑤③
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9小题。
乐毅者其先祖曰乐羊乐羊为魏文侯将伐取中山魏文侯封乐羊以灵寿乐羊死葬于灵寿其后子孙因家焉中山复国至赵武灵王时复灭中山而乐氏后有乐毅
乐毅贤，好兵，赵人举之。
及武灵王有沙丘之乱，乃去赵适魏。
闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕，燕昭王怨齐，未尝一日而忘报齐也。
燕国小，辟远，力不能制，于是屈身下士，先礼郭隗以招贤者。
乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之。
乐毅辞让，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿，久之。
当是时，齐湣王强，南败楚相唐眛于重丘，西摧三晋于观津，遂与三晋击秦，助赵灭中山，破宋，广地千余里。
与秦昭王争重为帝，已而复归之。
诸侯皆欲背秦而服于齐。
湣王自矜，百姓弗堪。
于是燕昭王问伐齐之事。
乐毅对曰：
“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。
王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。
”于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利。
诸侯害齐湣王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。
乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。
乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。
诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。
齐湣王之败济西，亡走，保于莒。
乐毅独留徇齐，齐皆城守。
乐毅攻入临菑，尽取齐宝财物祭器输之燕。
燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。
于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。
乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。
会燕昭王死，子立为燕惠王。
惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：
“齐城不下者两城耳。
然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。
齐之所患，唯恐他将之来。
”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。
乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。
赵封乐毅于观津，号曰望诸君。
（《史记·乐毅列传》）
5.对下列句子中加点的词的解释．不正确的一项是（ ）（3分）
A.未尝一日而忘报齐也 报：
报复
B.乃去赵适魏 适：
到……去
C.于是屈身下士 下：
降职
D.皆为郡县以属燕 属：
归属，从属。
6．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）（3分）
A.诸侯皆欲背秦而服于齐 西摧三晋于观津
B.乐毅于是为魏昭王使于燕 使乐毅为上将军
C.以子之之乱而齐大败燕 先礼郭隗以招贤者
D.于是燕昭王问伐齐之事 齐之田单闻之
7.下列各组句子中，能直接表明乐毅有军事谋略和才能的一组是（ ）（3分）
①赵人举之 ②齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也
③尽取齐宝财物祭器输之燕 ④乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西
⑤乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城 ⑥乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵
A.①③⑤ B.③④⑥ C.①②⑥ D.②④⑤
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.齐国多方争战，国力大增。
各诸侯国都打算背离秦国而归服齐国。
可是齐湣王自高自大，百姓不能忍受。
B.燕昭王征求攻打齐国的意见，乐毅建议采取合纵政策；燕昭王封乐毅为上将军，派他攻打齐国。
C.乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国城邑七十多座，故意不让莒和即墨两座城池臣服投降。
D.燕惠王做太子时就对乐毅不满．他即位后．齐国的田单借此事施行反问计，结果惠王剥夺了乐毅的军权。
9.断句和翻译。
（10分）
（1）用“/”给下列文段断句。
（4分）
乐毅者其先祖曰乐羊乐羊为魏文侯将伐取中山魏文侯封乐羊以灵寿乐羊死葬于灵寿其后子孙因家焉中山复国至赵武灵王时复灭中山而乐氏后有乐毅
（2）翻译下面的句子。
（6分）
①当是时，齐湣王强，南败楚相唐眛于重丘。
（3分）
②诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。
（3分）
10．阅读下面的宋诗，回答问题。
（7分）
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
压树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
注：
①这首诗写于庆历六年初春。
当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮，个人生活中，梅尧臣妻子谢世后次子也病逝。
②“青帘”指酒旗。
（1）梅尧臣在艺术上注重诗歌的形象性，请结合颔联和颈联，分析作者是如何表现抽象的“春寒”的。
（4分）
（2）这首诗表达了作者怎样的感情？
请结合全诗简要分析。
（3分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选只按前3题计分）
（1）夫仁者， ， 。
能近取譬，可谓仁之方也已。
（《论语》）
（2）而 ，常在于险远，而人之所罕至焉， 。
（王安石《游褒禅山记》）
（3）黄鹤之飞尚不得过， 。
青泥何盘盘， 。
（李白《蜀道难》）
（4） ， ，吟赏烟霞。
（柳永《望海潮》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15题。
文化事件中的“话语冲突”
王晓渔
一个逐渐多元的时代，不仅会出现观点的分歧，还会出现话语的冲突。
具有标志性的话语冲突，可以追溯到2005年。
时任中国国民党主席的连战先生重返母校西安后宰门小学，按照惯例，小学生们使用着标准声调背诵着欢迎词：
“连爷爷，您回来了！
您终于回来了！
”这种在大陆耳熟能详、甚至已经司空见惯的标准话语，在台湾引起强烈反响，甚至成为下载排行榜首的手机铃声，以至于随后亲民党主席宋楚瑜先生在访问大陆时谢绝有关方面安排这种仪式。
出于对标准话语的不满，公众一直就在尝试发现或者发明属于自己的话语方式，这次事件促使公众全面反思话语的冲突。
话语的冲突表现为两种现象：
一种是对标准语法的不满，另一种是个体语法的苏醒。
在后宰门事件中，一向正确的标准语法经过海峡对岸的折射显现出荒唐的一面。
等到2008年，公众对于标准语法已经具有本能的不满。
余秋雨虽然早已在知识界公信力受创，在公众中却具有巨大的影响力，可是他积累十余年的文化资本，通过“含泪劝告请愿灾民”一篇文章就丧失殆尽。
此前默默无闻的文学老年王兆山，凭借一首《江城子》名满天下，可是他的这套标准语法，连中国作家协会主席铁凝先生都无法认同。
但是，公众的不满往往出于人道主义，对于话语本身的反思依然是不够的，陈丹青和韩寒对于几位著名作家的批评，事实上也是对既有话语秩序的不满，可是他们同样遭到公众的猛烈批判。
标准语法往往对个体语法形成一种压抑机制，随着公众对标准语法的不满，个体语法也开始苏醒。
2007年的“散步”、“购物”，2008年的“打酱油”、“做俯卧撑”、叉腰肌以及“雷”、“囧”、“槑”等词汇，从不同方面丰富了个体语法。
有的是人民群众的原创，有的出自政府官员，均迅速被人民群众活学活用，还有的是早已有之，只是未被激活。
个体语法反抗标准语法，有时又解放了标准语法。
瓮安事件之后，“一小撮”、“不明真相的群众”这种标准语法已经失效。
山寨文化是个体语法的全面爆发，每个不愿受标准语法压迫的个体都试图发出自己的声音。
必须承认，现有的山寨文化并不让人满意，恶搞文化（其实是善搞文化）的灵魂人物胡戈制作的山寨新闻联播，也显得有些粗糙，但是山寨文化唤起的个体语法，将会起到重要的作用。
标准语法与一元文化是捆绑式的，如果试图营造多元文化，就要允许个体语法的出现。
但是这种冲突应该以一种温和的方式表现，不应是暴力的。
掌掴阎崇年的那名青年之所以要挑战阎崇年，更多地源自“话语权的冲突”而非“话语的冲突”——如果一种个体语法不允许其他个体语法存在，它的根本精神依然是标准语法的，即独尊的一元文化。
2008年充满话语的冲突，语言处于拉锯战状态，常有反复：
开放公立博物馆、纪念馆，这是政府为纳税人提供公共服务的话语；建设“中华文化标志城”，又是无视纳税人权利的话语；很多先锋诗人主动放弃个体语法，投身于地震诗歌的标准语法里；习惯了标准语法的作协主席，到网上接受个体语法的挑战；张艺谋成了谢晋的接班人，完成了标准语法的传宗接代；茅盾文学奖变得暧昧起来，既有标准语法也有个体语法，可是越来越被忽略——这一切，让人眼花缭乱。
话语的冲突不意味着无需建立话语共识，由于公民话语依然没有建立，对于公共问题的讨论，依然缺乏基本规则，语言的拉锯战常常成为语言的无限战，思想争论以人身攻击而告终，很多文化事件热热闹闹又索然无味。
但是，个体语法的苏醒对标准语法的不满，已经为公民话语的形成创造了必要的条件。
对此我乐观其成。
（作者系同济大学文化学者）
（2008年12月《东方早报》，有删节）
12．根据文意，下列说法正确的两项是（5分）
A．小学生们使用着标准声调背诵着欢迎词，在台湾引起强烈反响，甚至成为下载排行榜首的手机铃声，说明海峡两岸有话语冲突。
B．陈丹青和韩寒对于几位著名作家的批评，其对既有话语秩序的不满同样遭到公众的猛烈批判，说明公众还是维护标准话语秩序的。
C．亲民党主席宋楚瑜先生在访问大陆时谢绝有关方面安排这种司空见惯的标准话语欢迎仪式，主要是避免海峡两岸话语冲突的尴尬。
D．流行的个体语法，有的是人民群众的原创，有的出自政府官员，但均迅速被人民群众活学活用，说明个体语法已为社会普遍认可。
E．标准语法与一元文化是捆绑式的，如果试图营造多元文化，就要允许个体语法以一种温和的方式代替标准语法。
13．下面表述的内容不是作者所说“标准语法”的选项则（3分）
A．连爷爷，您回来了！
您终于回来了！
B．“打酱油”、“做俯卧撑”、“叉腰肌”、“雷”、“囧”、“槑”
C．“一小撮”、“不明真相的群众”
D．中华文化标志城
14．请简要说明文中画线句子的含义？
（4分）
15．“标准语法”和“个体语法”的精神实质是什么？
作者最终要倡导的观点是什么？
（4分）
（－）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16–18题。
炫 车 【盐夫】
我曾在4S店做过汽车销售员。
草原上老牧民巴音的越野车就是那时买的。
从前草原上沙尘暴多，现在退耕还林、以经济林拉动治沙工程，生态与植被得到好转，出现了大片沙柳、沙棘林与草场，沙尘暴已不多见了。
即便这样，老牧民巴音还是要选择一个阳光更灿烂、风儿像丝绸一样轻柔的好日子，与老伴高娃坐上马车一起来到城里。
那一日，天气的确很好，但老牧民巴音的运气—点也不好，进了城就被警察罚了款，内心很窝火。
他一路上嘀咕不休——啥时撞红灯了?
红灯在电杆顶上，跳起来还差好几米远呢!
有人听到巴音的嘀咕就噗噗笑，巴音就更生气了，啪，甩了一响鞭，马就得得跑开了。
巴音与马车到达4S店时，已是后晌的事了。
他把马儿系在店旗杆上，从车厢里甩下一只旧麻袋。
巴音的马儿不习惯城里生活方式，笼头套子还没卸下，尿液就哗啦啦湿了一片地。
保安哈尔巴拉挥着电棍上来了，吼叫着把马儿牵走。
草原上牧民都是硬汉子，狼群都不怕，还怕什么电棍，巴音与哈尔巴拉就他一言你一语斗起嘴来了。
我从没见过胡须花白的巴音，但一眼就知道巴音不同一般的牧民，巴音的麻袋里一定不是地瓜或者收来的旧酒瓶。
我出来了，先给保安哈尔巴拉敬烟，谎称巴音是远房表叔，然后把水泥地面拖洗得干干净净。
这样，我就取得了巴音的信任，巴音指指麻袋说，就买你店里车子。
麻袋里，果然都是人民币。
老牧民巴音的生意可是个大生意，他一次就买下两辆越野车。
巴音买车也不讲究，就是要动力强，前后驱动，适合在草原上开的那种车就行，但有一个附加条件，4S店得有人把车送到草原上——骑马、打猎、放牧，巴音是好把式，种沙柳、沙棘也是能手，但不懂驾驶，他的两个儿子会开车却又都不在草原。
巴音的蒙古包在草原深处。
草原上的落日很迟，到了他家时，天边一丝晚霞也没有了，我与司机忙着要回鄂尔多斯，但好客的巴音与他老伴死活不让走，杀了羊，还请来三个好邻居一起喝酒，酒一直喝到月亮西斜，次日太阳升老高了，这才摇晃着离开巴音的蒙古包。
之后，巴音—直没再与我联系。
但我还是与巴音通了一次电话，询问一些车况方面的问题。
巴音似乎对两辆车相当满意，在电话那一头，一个劲夸说，好着呢，好着呢!
三个月后车辆保养期到了，我又去了一趟草原。
在草原上，远远地，看到有两匹马拉着一辆越野车在慢慢行进。
赶到前面一看，牵马的正是老牧民巴音。
我停下车与巴音打招呼，出故障了?
巴音摇摇头。
没故障咋用马拉啊?
我又问。
巴音不吭声，依然牵马前行。
一个看热闹的大孩子笑开了，他说出了一个秘密。
越野车买回来之后，巴音从没有把车开出去一次，早晨太阳出来时，他会把车从车库里推出来，晚上太阳落山时，他与老伴又会把车推进车库，天天如此，一天不落。
就在前半晌，从来没发生过的事情发生了，越野车被巴音推着启动了，呼地冲出了车库，在草地上飞驰而去。
巴音忙跨上马背，在后面紧紧追赶，手里甩着套马绳，套了好几次也没套中，最后车轮陷在沙坑里，这才熄火停下来……听到这里，我笑了，巴音也不好意思地笑了。
有车为什么不开呢?
我问巴音。
巴音没有直接回答问题。
在蒙古包里，他一边喝着马奶茶，一边讲述草原上的故事。
从前的草原没有现在这样翠绿、富裕，草地沙化，风暴三天两头刮，治沙、恶化、再治沙、再恶化，最多一年沙尘暴就刮了七十多次，死了大批牲畜。
就是那一年，很多牧民都离开草原出外谋生了。
老牧民巴音不走，他坚定地留下来了，但他的两个儿子却都离开草原了，这一去就是六年多。
临走时，父子还吵了一架，两个儿子发誓再也不回草原上了。
巴音喝一口马奶茶继续说，草原是有灵性的，你对她好，她也会对你好的，草原其实满地都是黄金。
他的两个儿子至今没回来，但巴音十二分相信，他们一定会回来的，越来越美丽的大草原还引不回这两只小雏鹰?
蒙古包外，有摩托车的马达声，由远及近。
不一会工夫，蒙古包里进来了两条汉子——巴音的大儿子博日格德与二儿子哈日查盖。
巴音向门外瞟了一眼破旧的摩托车，回来了?
回来了!
不走了?
不走了!
这么多年你们过得还好么?
两个蒙古汉子不吭声了。
巴音沉默了一刻，突然又哈哈大笑起来，好了，不提从前的事了，但一定要记住，草原的天，才是雄鹰飞翔的天!
老牧民巴音走出蒙古包。
外面的阳光很灿烂，蓝天很开阔。
（选自《微型小说选刊》2011年第20期，有删改）
16．文中两处画线的句子写出了老牧民巴音什么样的性格？
请简要分析。
（4分）
17．小说写巴音的两个儿子，对刻画老牧民巴音的形象有什么作用？
（5分）
18．老牧民巴音不会开车，却又买车，又炫车。
小说这样安排情节有什么意图？
试作探究。
（6分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
19．阅读下面这段文字，简要概括新型混凝土的三个主要优点，加标点不要超过18个字。
（6分）
人的皮肤被割伤，除非伤势很严重，一般都会自行愈合，因为人体的微脉管系统很快就会给皮肤输送材料，帮助修复伤口。
美国工程师研发的新型混凝土拥有与皮肤类似的特性，破碎之后能够自行“愈合”。
工程师们利用特殊的微纤维加固水泥，这种纤维允许混凝土弯曲，即使发生断裂，裂口宽度也只有头发直径那么小。
断裂后，这种混凝土吸收周围空气中的湿气而后软化并“生长”，填补裂缝。
自愈合混凝土的造价是传统混凝土的3倍，但由于维护成本降低，足以抵消高出的造价。
20．高中毕业在即，同窗三年的学友常常用赠言表达彼此的情思。
请根据下列情景，各拟写一条赠言，每条不超过40字。
（6分）
（1）给一位性格内向但却颇有才情的女同学：
（2）给一位曾在你困难时给予了真诚帮助的老师：
六、作文。
（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文。
《华盛顿邮报》做了次有趣的实验，请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。
在43分钟里，贝尔拉了6首名曲。
期间1097人经过，只有7人驻足聆听；27人给了钱，但多数是边走边扔给他的。
而贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总是座无虚席。
以上材料触发了你怎样的感悟与思考？
请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
[附录]
如何阅读文言人物传记
1．明确人物及其主要事迹
高考史传类文章一般是经过加工整理过的人物小传，此类文章围绕主要人物展开记叙，阅读时可从四个方面把握：
①明确主要人物是哪方面的人，如朝廷官员、功臣烈士、文人高士等。
②明确所记是哪方面的事情，如官场运作、官职升迁、对上进谏、宽爱士卒勤政为民等。
③理清事情的时间、地点、情节、人物的动机和态度。
④分析事情所体现的社会价值、人生意义。
2．把握人物性格及其精神品质
人物及其余要事基本清楚后，还要认真分析这些事情表现了人物哪方面的性格特点和什么样的思想品质。
高考选文思想性较强，一般突出表现人物敬业奉公的品质和卓异的才能。
近年高考文言文出现的人，或保持操守、善于破案，或处事高明、勇而有谋，或清正廉洁、性行俭素，或重视教育、举荐人才，或严于执法、惩治恶霸，或勤于治政、劝民农耕，包含着弘扬中华民族美德的积极因素，有一定教益作用。
要把握好人物的性格特点和精神品质，就必须抓住人物的语言和行动的特点，仔细分析人物话语所流露的思想感情和行动所体现的社会意义。
3．辨清人物之间的关系
分析人物传记除了主要人物外，还要明确涉及了哪些次要人物，这些次要人和物与主要人物有怎样的关系，这种关系如何能突出人物的个性品质，这些都不能忽视。
辨清人物之间的关系对正确理解文章内容无疑有较大的帮助。
4．分析概括作者在文中的观点态度
作者在文章中表述自己观点态度一般有以下两种形式：
①间接表达——可能借叙述人物、事件时选用褒贬义词等来表现，可能假托文中一个人物之中说出来，也可能借笔下正反两方面人物的不同描述表现出来，还可能借转述别人的评论来表达自己的意见。
②直接表达——通过议论文中的中心论点、分论点，记叙性文字中的议论抒情、说明性文字中的评述性语言来表现。
近几年本考点命题角度主要有：
①作者所写人物的思想、性格特点以及对所写人物的观点、态度。
②作者所写事件的意义以及作者对所写事件的观点、态度。
③作者对所写人物、事件所表露的感情倾向。
④作者的写作意图。
5．熟悉用语造句、叙事行文的特点
从近年高考题看，史传文章先介绍主要人物的姓名、字号、籍贯和才识，再围绕人物性格、品质叙写主要事迹，叙事概括简练，常用语言描写和行动描写，少有细节描写，常把人物置于矛盾中表现其思想品质，常用以小见大的写法。
这些特点都是考生
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