部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案.docx

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部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案

部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案

1．阅读下文，回答问题。

   你猜，我变的树上会长什么？

当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！

   我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：

三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

   我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

   你怎么住进来？

别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

（1）用“________”画出表示形状的词语，鸟窝还会有哪些形状？

请你写一写。

（2）________在枝头跳起了舞。

（   ）

A. 树叶                                  

B. 小动物                                  

C. 各种形状的鸟窝

（3）从画线的句子中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？

（4）你觉得文段中的哪处想象最有意思？

为什么？

（5）如果你也会变，你想变成什么？

【答案】

（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。

梯形、五边形、圆柱形。

（2）C

（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。

（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思，因为从中可以看出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。

（5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。

【解析】【分析】

（1）本题考查根据意思从文中找词语的能力。

抓住“形状”一词分析，即可找到相关词语。

文中的三角形、正方形等都是表示形状的词语。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

“它们就在枝头跳起了舞。

”这是原句，其中“它们”指那些鸟窝。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

作者想到让那么多小动物有地方住，甚至包括读者，可见作者是个热情好客的人。

（5）可以让自己变成小鸟、蝴蝶，展开想象的翅膀，写一写想象中快乐的自己即可。

故答案为：

（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。

梯形、五边形、圆柱形。

（2）C；（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。

（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思，因为从中可以看出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。

（5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）本题考查评价分析人物性格。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查阅读拓展能力。

发挥想象力，自己也能变成更加有意思的事物。

2．阅读课文片段，完成练习。

   鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

（1）这段话主要写了________。

（2）这段话是按________顺序来介绍不同花的开放的。

（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。

例：

蔷薇绽开了笑脸。

桃花________。

荷花________。

【答案】

（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的

（2）时间

（3）

羞答答的睁开了朦胧的眼；悄悄地从这些大圆盘之间冒出来

【解析】【分析】

（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（2）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、晚上八点”可知，作者是按时间顺序写的。

（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：

内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

故答案为：

（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

（2）时间

（3）桃花羞答答的睁开了朦胧的眼；荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出来。

【点评】

（1）此题主要考查概括段意的能力。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

3．阅读语段，完成练习。

   这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。

（填序号）

Ⅰ回首遥望________

①第一    ②头    ③首领

Ⅱ双龙戏珠________

①戏剧，也指杂技    ②开玩笑，嘲笑    ③玩耍，游戏

（2）这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。

（   ）

A. 坚固                                      B. 美观                                      C. 坚固、美观

（3）画横线的句子在全文中的作用是（   ）

A. 画龙点睛                                         B. 承上启下

（4）把文段中具体描写图案雕刻精美的句子画上“________”，并读一读。

（5）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

”这句话让我想起了成语：

________。

【答案】

（1）②；③

（2）B

（3）B

（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着丽条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

（5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖）

【解析】【分析】

（1）要求学生结合词语理解字义。

回首遥望：

就站着只是侧身回头，看向离当事人比较远的人或者事物。

首：

头。

双龙戏珠：

两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠的表现形式。

戏：

玩耍，游戏。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）本考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）此题是根据意思写出相应的成语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。

故答案为：

（1）Ⅰ②、Ⅱ③

（2）B（3）B（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着丽条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

（5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖）

【点评】

（1）本题考查学生结合词语理解字义的能力。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）本题考查文段在文中的作用，过渡句有承接上文、引起下文的作用。

承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

4．阅读短文，完成练习。

花大姐

   瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

   北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！

   瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。

圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

（1）联系上下文理解词语的意思。

①顺顺溜溜：

________。

②严丝合缝：

________。

（2）为什么作者认为“花大姐”是个好名字？

________

①“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形，红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小圆点。

②瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。

③这个名字生动形象，富有童趣。

（3）考考你：

有的瓢虫吃蚜虫，是________；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是________。

（4）文章结尾画线的句子有什么作用？

【答案】

（1）方向一致，有次序；指缝隙严密闭合

（2）①②③

（3）益虫；害虫

（4）模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫的喜爱之情。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

（3）回答这种题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（4）考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容角度分析作答。

故答案为：

（1）①方向一致，有次序。

②指缝隙严密闭合

（2）①②③（3）益虫、害虫（4）模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫的喜爱之情。

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。

熟读短文，可结合语境理解词义。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

（4）本题考查文段在文中的作用。

5．课外阅读，回答问题。

   阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

   五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

   中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。

来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

   走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

   我爱家乡的银梨。

（1）从短文中找出合适的词语填在括号内。

________的细雨      ________的露珠

________的绿叶      ________的海洋

（2）把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。

①形状：

________

②颜色：

开始呈________，后来________

（3）用横线画出一个比喻句。

（4）短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：

阳春三月、________、________。

（5）给短文加上一个合适的题目，填在文前的横线上。

（6）从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。

6．阅读短文,完成练习。

   每当看着可爱的小麻崔时,我不禁______（jīn jìn）想起发生在去年暑假里的一件事。

   那天,我一走进院子,就听到几个小孩议论着。

原来,他们打伤了一只小麻崔我对这些孩于说:

“这只小麻崔是一个小生命啊,我们应______（爱惜  珍惜）它,把它放了吧!

”孩子们很听话,把小麻雀交给了我。

   我双手摔着这只小麻雀,回到家里,拿了一个小盒子,在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。

然后,我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到里面。

我行细地给它检查病情:

小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。

小麻雀一双黑眼睛惊恐地看着我。

我悄悄地安慰它:

“小麻雀别怕,我一定把你医好。

”我从药箱里找出药,小心地涂在小麻雀的伤口上,用纱布包扎好。

然后把装小麻雀的小盒放在窗台上,抓了把小米,撒______（sā sǎ）在盒里,又找了一个塑料盒盖,接满水,放到小麻雀面前。

小麻雀大口地吃着小米,吃饱了,又美美地喝了两口水用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望着我,伤痛似乎减轻了许多。

   过了一个星期,小麻雀的翅膀已经能活动了,只是身体还很______（软弱  虚弱）,需要滋补。

我翻阅着一本知识台历,看见一段关于饲养的话。

我如获至宝,按上面介绍的方法,给小麻雀做营养价値很高的鸡蛋糕，喂食小麻雀。

这样,小麻雀，的身体果真一天天好起来。

   日子一天天地过去,小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。

在一个晴朗的早晨,我站在窗前,双手捧起小麻雀,轻轻地说:

“再见了,小麻雀我们该分手了。

”小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我,似乎有些湿润。

我对它点点头,松开手。

小麻雀扑扑翅膀,飞到窗外,飞向蓝天。

我目送它远去,直到它消失在碧空里

（1）给这篇短文取一个恰当的题目：

________。

（2）选择文中括号里正确的读音和词语。

（3）生命垂危的意思是生命即将结束,从哪里看出小麻雀生命垂危,请用横线在短文中画出来。

（4）短文有三处写小麻雀的眼睛,请你找出来,分别画上波浪线。

并说说从第三处小麻雀的眼睛中,你读懂了什么?

（5）为了小麻雀的康复,我做了的三件事情是:

________、________、________。

A.给小麻雀做一个温暖的窝         B.给小麻雀唱歌

C.给小麻雀喂食小米和鸡蛋糕       D.给小麻雀上药、包扎伤口

E.给小麻雀洗澡

（6）“我目送它远去,直到它消失在碧空里。

”这句话中,“我”当时心里在想些什么?

7．【答案】

（1）着急；悲伤；高兴；快乐

（2）和太阳赛跑；和西北风比赛；十天做完一个暑假的作业；三年级时把哥哥五年级的作业拿来做

（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。

故答案为：

（1）着急；悲伤；高兴；快乐

（2）和太阳赛跑、和西北风比赛、十天做完一个暑假的作业、三年级时把哥哥五年级的作业拿来做

（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。

8．【答案】

（1）清楚；轻快；陪伴

（2）林间的小鸟唱出了它们

（3）C

（4）我想对小音符们说：

“你们真是好样的！

帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。

”

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

（2）排比通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）清楚、轻快、陪伴

（2）林间的小鸟唱出了它们（3）C；（4）我想对小音符们说：

“你们真是好样的！

帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。

”

【点评】

（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

9．阅读下文，回答问题。

我国著名的三大石窟

   据说公元336年，有位________的僧人路过敦煌的沙鸣山时，看见了沙鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一个石窟，供奉佛像。

现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4．5万平方米的壁画和5座唐宋木结构建筑。

这是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。

   河南洛阳的龙门石窟，是北魏时期开凿的。

主佛卢舍那大佛，身高17米，头高4米，耳长1．9米，是龙门石窟中最高最大的佛像。

他面容端庄娴雅，表情温和亲切，被誉为“东方的维纳斯”。

   山西大同的云冈石窟也是北魏时期开凿的。

著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着________。

特别________的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从诞生到成佛的故事。

   敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸引________的游客前去参观游览。

（1）把下列四字词语填入句子中合适的横线上。

引人注目    成千上万    芸芸众生    德高望重

①据说公元336年，有位________的僧人路过敦煌的沙鸣山时，看见了沙鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一个石窟，供奉佛像。

②著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着________。

③特别________的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从诞生到成佛的故事。

④敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸引________的游客前去参观游览。

（2）根据短文内容填空。

短文介绍了________、________、________三大石窟，其中世界上现存规模最宏大的是________，讲述释迦牟尼从诞生到成佛故事的是________，“东方的维纳斯”指的是________。

（3）请你在短文中找出一处运用了列数字说明方法的句子，用“________”画出来。

并写一写这样写的作用。

（4）读了短文，判断正误。

①这三座石窟都是在北魏时期开凿的。

②这三座石窟都是佛教胜地。

③只有中国人喜欢去这三座石窟游览。

④从这三座石窟我们能感受到古代劳动人们的智慧和伟大。

【答案】

（1）德高望重；芸芸众生；引人注目；成千上万

（2）敦煌莫高窟；龙门石窟；云冈石窟；敦煌莫高窟；云冈石窟；龙门石窟内的主佛（卢舍那大佛）

（3）现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4．5万平方米的壁画和5座唐宋木结构建筑。

作用：

使读者更加清楚、明了地知道莫高窟规模的宏大。

（4）①错误；②正确；③错误；④正确

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读语段的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（3）列数字说明方法从数量上说明事物的特征或事理,使说明的事物更科学,更准确,更具有说服力。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）德高望重、芸芸众生、引人注目、成千上万

（2）敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟、敦煌莫高窟、云冈石窟

（3）现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4．5万平方米的壁画和5座唐宋木结构建筑。

作用：

使读者更加清楚、明了地知道莫高窟规模的宏大。

（4）错误；正确；错误；正确

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查列数字说明方法及其作用，抓住标志性词语，判断说明方法。

（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

10．阅读下文，回答问题。

河蚌与珍珠

   清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。

   忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说：

“孩子们，你们不能光顾着玩，应该去捡一粒沙子。

”小河蚌们按照老河蚌的要求，（你追我赶、争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。

   可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。

   岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。

   小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。

原来，那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍珠！

河蚌们互相拥抱着，庆贺自己的成果。

   就在大家（流连忘返、欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了，没有沙子，它的壳中就没有珍珠，它用什么庆贺呢？

它流泪了，很后悔，可此时衰老已经爬上了它的额头，想回头重新来过但为时已晚。

（1）选择短文中括号里恰当的词语。

（你追我赶、争先恐后）________地去     （晶莹剔透、灿烂辉煌）________的珍珠

（流连忘返、欢呼雀跃）________之际

（2）那只贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是（   ）

A. 它没有东西来庆贺           

B. 它的壳中没有珍珠           

C. 它因贪玩没有捡沙粒           

D. 它已经老了

（3）在学习中，你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的事情？

是什么事？

你现在明白应该怎样做呢？

【答案】

（1）争先恐后；晶莹剔透；欢呼雀跃

（2）C

（3）遇到过，曾经因为贪玩而忘记了写作业，想起来时，时间已经晚了。

我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情，而不应该贪玩。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

故答案为：

（1）争先恐后、晶莹剔透、欢呼雀跃

（2）C（3）遇到过，曾经因为贪玩而忘记了写作业，想起来时，时间已经晚了。

我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情，而不应该贪玩。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（3）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。