五年级英语下册 Unit 4 He lives in a village教案1 陕旅版.docx

五年级英语下册 Unit 4 He lives in a village教案1 陕旅版.docx

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五年级英语下册Unit4Helivesinavillage教案1陕旅版

Unit4Helivesinavillage

第一课时

教学目标：

学习四会单词：

bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说：

bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

教学难点：

通过学习，用这些单词描述乡村的特色。

教法：

高效课堂教学模式

学法：

自主探究合作交流

教具准备：

小黑板单词卡片录音机

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

一）出示学习目标：

学习“四会”单词：

bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

二）并用这些单词描述乡村的特色。

自主学习（15分钟）

一）温故知新

复习以前学过的动物类的单词。

二）阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

三）互助释疑

同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。

四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

∙展示交流（10分钟）

一）PartALookandtick

Whereisyourhome?

二）PartACircletheanimalsyoulove.

点拨升华（8分钟）

一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

二）学生开火车读单词。

三）完成PartALet’slearn。

四）用简单的句型描述自己的家乡。

∙课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.PartClistenandcircle.

2.总结下列各类单词（至少五个）

水果类：

________________________________________________

蔬菜类：

_____________________________________________

动物类：

_______________________________________________

板书设计：

课后反思：

第二课时

教学目标：

学习重点句型：

1.Wheredoyoulive?

Ilivein...

2.Doyouliveincity?

Yes,Ido.No,Idon’t.

3.Isyourvillagebig?

Yes,itis.No,Itisn’t.

并灵活应用句型。

熟悉对话内容。

教学重点：

掌握重点句型：

1.Wheredoyoulive?

Ilivein...

2.Doyouliveincity?

Yes,Ido.No,Idon’t.

3.Isyourvillagebig?

Yes,itis.No,Itisn’t.

进行简单对话。

教学难点：

灵活应用所学句型，表演对话。

教法：

高效课堂教学模式

学法：

自主探究合作交流

教具准备：

小黑板单词卡片录音机

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

学习重点句型：

1.Wheredoyoulive?

Ilivein...

2.Doyouliveincity?

Yes,Ido.No,Idon’t.

3.Isyourvillagebig?

Yes,itis.No,Itisn’t.

并灵活应用句型。

熟悉对话内容。

∙自主学习（15分钟）

一）温故知新

复习上节课所学单词。

用简单的句型描述自己的家乡。

二）阅读方法

掌握句型，能用简单的句型描述自己家乡的特色。

三）互助释疑

同桌间相互交流，阅读对话。

四）探究出招

自主学习对话，了解对话内容。

∙展示交流（8分钟）

班级展示

指名两人一问一答练习对话，用所学句型介绍自己或他人的家乡，并用简单的句型描述家乡特色。

∙点拨升华（8分钟）

一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

二）小组内分角色读对话。

三）上讲台表演对话。

四）PartCAskandAnswer.

五）学唱PartCLet’schant部分歌曲。

∙课堂作业（7分钟）

选出合适的选项。

1.（）Iliveinaviaage________fromthecity.

A.forB.farC.in

2.（）----Isyourvillagebig?

-----________________________

A.Yes,Iam.B.No,wearen’t.C.Yes,itis.

3.（）There________manykindsofflowersaround.

A.isB.areC.have

4.（）It______verynice.

A.soundsB.soundC.sounding

5.（）HowcanI______totheBellTower?

A.gettingB.getC.gets

6.（）----Isthereariver?

-----____________________

A.Yes,itis.B.No,thereis.C.No,thereisn’t

板书设计：

课后反思：

第三课时

教学目标：

掌握下列句型,领会划横线单词含义。

1.Ariverrunsby.

2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.

教学重点：

灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet‘slearnmore当中的两段话。

教学难点：

灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet‘slearnmore当中的两段话。

教法：

高效课堂教学模式

学法：

自主探究合作交流

教具准备：

小黑板单词卡片录音机

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

掌握下列句型,领会划横线单词含义。

1.Ariverrunsby.

2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.

∙自主学习（15分钟）

一）温故知新

PartCAskandanswer,thenreport.

Wheredoyoulive?

Isitbig/small/beautiful?

Isthereariver/lake?

What’sinthecity/village?

Doyouloveit?

HowcanIgetthere?

二）阅读方法

完成PartBLet’slearnmore的句子。

三）互助释疑

同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。

四）探究出招

自主学习对话，了解对话内容。

∙展示交流（8分钟）

班级展示

上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。

∙点拨升华（8分钟）

1.Ariverrunsby.

2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.

∙课堂作业（7分钟）

作业当堂清

根据实际情况，回答下列问题。

Wheredoyoulive?

_______________________________________________________________________

Isitbig/small/beautiful?

_______________________________________________________________________

Isthereariver/lake?

_______________________________________________________________________

What’sinthecity/village?

_______________________________________________________________________

Doyouloveit?

_______________________________________________________________________

HowcanIgetthere?

_______________________________________________________________________

板书设计：

课后反思：

第四课时

教学目标：

1.Lookatthepicturesandorderthestory.

2.独立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.

教学重点：

1.Lookatthepicturesandorderthestory.

2.独立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.

教学难点：

读懂故事情节，熟悉陌生单词，独立完成PartC的两个练习。

教法：

高效课堂教学模式

学法：

自主探究合作交流

教具准备：

小黑板单词卡片录音机

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

1.Lookatthepicturesandorderthestory.

2.独立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.

∙自主学习（15分钟）

一）温故知新

PartCReadandnumber.

二）阅读方法

根据图片，读懂故事。

三）互助释疑

同桌间相互交流，读懂故事，并把不会的用横线画出。

四）探究出招

自主学习对话，了解对话内容。

∙展示交流（8分钟）

班级展示

上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。

∙点拨升华（8分钟）

1.Amousecomesoutfromthegrass.

2.Themousecutstheropewithhisteeth.

∙课堂作业（7分钟）

作业当堂清

写一篇介绍自己家乡的小作文。

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板书设计：

课后反思：