New Magic 教案 4A Unit 5 Let27s have fun.docx
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NewMagic教案4AUnit5Let27shavefun
TeachingPlanforNewMagicOxfordEnglish
4AUnit5Let’shavefun
School:
FuxiaoSchool
Materials:
NewMagicOxfordEnglish4ALet’shavefun
Date:
2016-10-28
Teachingaids:
Multi-media,etc.
单元教学设计说明
学情分析：
（较为完整，描述较为妥当）
四年级学生经历了四年多的英语学习，已经初步养成了一定的、良好的学习习惯，绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语听、说、读、写技能。
无论是城镇学生还是农村学生，都愿意与同学交流与分享英语学习成果，用英语来表达所学与所思。
但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距；而且，现行教材的大容量和高密度，也在无形中加大了学生之间的学习距离。
在学习本单元之前，学生通过四年的学习，已经积累了部分与爱好和活动相关的词汇；同时，也学习与掌握了与本单元内容密切相关的内容，比如：
询问他人爱好时的常用句型whatdoyoulikedoing?
，了解他人日常活动的句型Whatdoyoudoon...?
以及表达自己强弱项的句型Iamgoodat/weakin...等，这些知识储备都为本单元的学习奠定了一定的学习基础。
教材分析：
单元主题：
Let’shavefun（第一段描述较为繁琐，建议删除之前教材中的相关内容介绍，以本单元内容的梳理为主，且包括知识、能力与情感三方面的目标，不能遗漏情感目标的描述。
）
4AUnit6的学习主题为hobbies和activities,通过孩子们调查thingstheycandointheirfreetime引出相关的话题和词汇的学习。
这个单元主要涉及描述爱好和活动的词汇以及频率副词。
在此之前，学生在3B的Unit2Beachfun中已经掌握了一些表示爱好的短语：
swimming,listeningtomusic,sunbathing,drinkingsoftdrinks,eatingicelollies,collectingpebbles,findingcrabs,buildingsandcastles,collectingshells,watchingthesunset等，以及在2BUnit2OurWeek里接触了日常活动：
readstorybooks,playthepiano,playfootball,paintspictures等短语，在这个单元中涉及到的新内容包括：
doingjigsawpuzzles,doingkarate,goinghiking,goingiceskating,goingjogging,goingrollerskating,playingcomputergames,readingcomics,surfingtheInternet,watchingfilms等。
本单元，从描述故事书封面所见出发，以“Myactivities”“ChildrenactivitiesI”“ChildrenactivitiesII”“Weekendactivities”等话题展开，涉及到的学习内容丰富，也较为生动，不仅注意了新旧知识的有机整合，锻炼学生的语言运用能力。
（话题描述与设计较为妥当，体现延续性、延伸性、一贯性）
1、各学习项目分析（具体板块说明明晰）
Lookandsay:
情境学习板块。
主要通过情境，孩子们谈论自己日常喜欢做的活动。
WriteandCount:
语言活动与练习板块。
把Lookandsay所谈论的信息进行整理归纳，通过调查进一步了同学们的爱好并做好记录。
Read:
核心学习板块。
通过学习一份调查报告学习核心词汇：
doingjigsawpuzzles,doingkarate,goinghiking,goingiceskating,goingjogging,goingrollerskating,playingcomputergames,readingcomics,surfingtheInternet,watchingfilms以及频率副词：
always,usually,often,sometimes,never等。
能用相关短语表达自己的爱好和日常活动；能读懂短文的大意；能激发学生阅读的兴趣。
Wordbuilding:
核心学习板块。
进一步巩固日常活动的短语：
dojigsawpuzzles,dokarate,gohiking,goiceskating,gojogging,gorollerskating,playcomputergames,readcomics,surftheInternet,watchfilms等等。
Readandguess:
语言活动与练习板块。
引导学生通过阅读riddle里面关于某个日常活动特征的描述，猜出相应的活动。
Readandwrite:
语言活动与练习板块。
通过回答跟文章相关的问题，进一步加深学生对课文的理解。
Grammartime:
核心学习板块。
重点学习动词ing形式和频率副词的用法。
Ariddle:
语言活动与练习板块。
通过对活动的描述，练习动词ing形式。
Look,writeandsay:
语言活动与练习板块。
通过调查图表，让学生更进一步感受频率副词的区别和用法。
Phonicstime：
核心学习板块。
通过Rhyme总结字母y在单词中的发音规律，并加以练习。
Maintask:
语言活动与练习板块。
通过自编动物谜语，进一步运用所学知识点来描述动物的特征。
2、知识要点介绍
1）能学习和掌握如下词汇：
dojigsawpuzzles,dokarate,gohiking,goiceskating,gojogging,gorollerskating,playcomputergames,readcomics,surftheInternet,watchfilms等相关核心词汇，做到音、形、义的统一。
2）能学习并掌握频率副词always,usually,often,sometimes,never的用法。
3）能熟练运用如下内容进行问答，如：
Whatdoyoulikedoing?
Ilike…
4）能灵活运用Howoften询问他人日常活动频率。
5）能学习并掌握字母组合ur在单词中的发音，做到发音准确、到位。
单元课时划分与整合：
（单元概念强、课时话题适切、学习内容分配合理）
第一课时Topic:
Myactivities:
LookandsayP12,WriteandcountP43,WordbuildingP45,GrammartimeP47
第二课时Topic：
ChildrenactivitiesIReadP44,Look,writeandsayP48~49,GrammartimeP47
第三课时Topic:
ChildrenactivitiesIIReadP44,ReadandwriteP46,PhonicstimeP49,GrammartimeP47
第四课时Topic:
WeekendactivitiesAriddleP46,Read,sayandwriteP47,MaintaskP50
单元课时处理
话题
单元知识
拓展的知识
Materials
综合应用
第一课时
单词
1.Dojigsawpuzzles,dokarate,gohiking,goiceskating,gojogging,gorollerskating,playcomputergames,readcomics,surftheInternet,watchfilms
主情境图
Chant
Song
通过以旧引新及谈论图片，让学生掌握经常做的活动短语并用正确的句型进行谈论。
句型
Whatdoeshe/shelikedoing?
He/Shelikes…
Howtodoasurvey?
第二课时
单词
always,usually,often,never
课文Read
调查表
grammarincontext
通过展示调查表，观察阅读调查表初步认识课文，学习Howoften句型及其回答，并学习独立完成小组调查。
句型
Howoftendoyou/they...?
I/Theyalways/usually/often/never...
Howoftendoeshe/she...?
He/Shealways/usually/often/never...
第三课时
单词
doingsports,doingkarate,iceskating,goinghiking,often,sometimes
Seldom
Read
Phonicstime
通过课文的学习，让学生明白运动对自己的重要性。
通过歌谣，让学生掌握字母组合ur在单词中的发音规律。
句型
Whatdoyoulikedoing?
Whatdoyoudoon...?
Whatareyourhobbies?
第四课时
单词
dojigsawpuzzles
dokarate
gohiking
goice-skating
gojogging
gorollerskating
playcomputergames
readcomics
surftheInternet
Watchfilms
Howtowriteariddle
Ariddle,
Hobbyrap,
Maintask,
rapsongs
通过谜语的学习巩固对活动的描述；学习rapsongs,学生自己写rap,让学生感受英语奇妙，激发学生学习的兴趣；同学调查、写报告、汇报，培养学生询问、合作、能表达的能力，培养学生学习的自信心。
句型
Howoftendoyougojogging?
Ialways/usually/often/sometimes/nevergojogging.
Howtodescribewritearap.
Unit1
第一单元
Period1
第一课时
Class
授课班级
Class2Grade4
三
（2）班
Teacher
执教教师
Setting
授课地点
Date
授课日期
November,2016
2016年11月
Teaching
Contents
（教学内容）
NewMagic4AUnit5,Period1
Prior
Knowledge
（已有知识）
◆Studentsknowsomephrasesaboutactivities.
◆StudentsknowhowtouseV-ingtotalkabouttheactivitiestheyliketodo.
Teaching
Aims
（教学目标）
◆Aimsforlanguage（教学目标，无论是知识、能力还是情感，要简洁表达、不能有很多的目标点，建议每个板块最多2-3条，可以合理合并哦）
1）Helpstudentstolocatespecificinformationinspokentexts.
2）Helpstudentstomaintainaninteractionbyaskingandrespondingtoothers’opinions.
3）Getstudentstoidentifydifferentactivitiespeopledointheirfreetime.
4）Havethestudent’stalkaboutactivitiestheylikedoingintheirfreetime.
◆Aimsforabilitymaintain
1）Totrainthestudents’abilityofgettingmainideas.
2）Todevelopstudents’abilityofpredicting.
3）Toimprovestudents’solvingriddles.
4）Havethestudentstalkaboutactivitiestheyoftendo.
◆Aimsforemotioncultivate（本课时的情感目标应该是第3点，前两点较为宽杂，建议删除）
1）Arousethechildren’sinterestsinreadingEnglishstories.
2）Encouragestudentstodomoreexercises.
3）Encouragestudentstobuildagoodhealthconcept.
Difficulties
（难点）
◆Tohelpthestudentstounderstandandreadthephrasesofactivities,suchasdokarate,gojogging,surftheinternet,dojigsawpuzzles.（红字的描述不够妥当）
◆Tohelpstudentstothinkabout:
Asurveyofchildren’sfavouriteactivities.
Whydotheyliketheseactivities?
Aretheseactivitiesgoodfortheirhealth?
◆Tohelpstudentstocompletethesurvey
TeachingAids
（教学辅助）
Realobjects,sentencescards,picturecards,PPTfile,storybooksandsoon
Procedures
（教学过程）
Teacher’s教师活动
Students’学生活动
Purpose
教学目的
Prelude
（热身）
1.Playasong.
1.Singthesong.
全班齐唱英文歌。
Leadin
（导入）
1.Reviewthephrasesofactivitiesof3AUnit2
2.Letthestudentssummarizehowtouse“likedoingsth.”totalkaboutsomeactivities.
1.Studentssaythephrasesofactivities
2.Answerquestionsabouthobbiesandactivities.
复习学生三年级学过的关于活动的短语，有助于唤醒学生记忆，为后面学习和使用新短语做铺垫。
Presentation
（呈现）
1.Drawstudents’attentiontoP.42.Encouragethemtomatchthewordstothepicturesandtellwheretheycandotheseactivities.
2.Askstudents’abouttheirfreetimeactivities.
3.Teachmorenewphrasesaboutactivitiestheylikeintheirfreetime.
1.Studentsmatchthephrasesandpictures.
2.Studentsdiscusstheactivitiestheylikedoingintheirfreetime.
3.Studentslearnmorephrasesofactivitiesandhobbies.
1.让学生将图片和新短语连线，对新学词汇有初步认知。
2.谈论学生课余活动，以旧引新。
3.让学生学会用正确的语法形式likeV-ing表达自己或别人喜爱的活动。
学习更多的新短语。
Practice
（操练）
1.Agame：
showapartofpicture,letstudentsguesswhatactivityisit.
2.Showsomeriddles.Encouragethestudentstoguesstheactivities.
3.Doasurvey.Askthestudentswhattheylikedoingintheirfreetime.Writedowntheiranswersontheboard.
4.Countthenumberofstudentsandwritethenumbernexttotheactivity.
5.Invitethestudentstotaketurnscominguptoaskquestionsandcountthenumbersofclassmates.
1.Studentsguesswhatactivityisitaccordingtothepicture.
2.Studentstrytosolvetheriddles,guesswhatactivityisit.
3.Studentsanswerteacher’squestions.
4.Studentsaskquestionsanddoasurvey.Countthenumbersofthesameactivity.
5.announcetheirresult.
1.通过游戏巩固所学新单词短语。
2.学生猜谜语，锻炼学生获取信息能力。
3.调查。
通过询问、回答、统计课余活动，达到复习、巩固的目的。
4.对所做的调查做个汇报。
锻炼口语表达能力。
summary
（总结）
TeachersummarizehowtouselikeV-ingtotalkaboutactivitiesandhobbies.
Studentstry
tosummarizehowtouselikeV-ingtotalkaboutactivitiesandhobbies.
学生尝试去总结喜欢做某事的表达法。
Unit5
第五单元
Period2
第二课时
Class
授课班级
Class3Grade4
四（3）班
Teacher
执教教师
Setting
授课地点
Date
授课日期
2016年11月
Teaching
Contents
（教学内容）
NewMagic4AUnit5,Period2
Prior
Knowledge
（已有知识）
◆StudentshavesomeEnglishreadingskillsandknowhowtoreadbythemselves.
◆Studentsknowhowtoworkinpairsandgroups.
Teaching
Aims
（教学目标）
1）学生能理解并运用always，usually，often，sometimes，never等频率副词；
2）学生能理解并运用以下句型：
-Howoftendoyou/they…?
-I/Theyalways/usually/often/sometimes/never…
3）学生能理解并朗读文章1~3段内容；
4）学生能独立完成调查报告。
Difficulties
（难点）
◆理解并运用句型：
-Howoftendoyou/they…?
-I/Theyalways/usually/often/sometimes/never…
◆能理解并朗读文章1~3段内容.
TeachingAids
（教学辅助）
PPT，音频文件，沙包
Procedures
（教学过程）
Teacher’s教师活动
Students’学生活动
Purpose
教学目的
Warmup
（热身）
1.Playagame.
将沙包传给一个同学，并询问：
Whatdoyoulikedoing?
2.Playagame.
运用句型Ilike...回答老师的问题，并把沙包传给下一个同学同时询问：
Whatdoyoulikedoing?
活跃课堂气氛的同时复习上一节课的句型：
Whatdoyoulikedoing?
Ilike...
Leadin
（导入）
1.展示一份在儿童杂志上关于孩子喜欢做的运动的调查报告。
2.根据调查报告的内容让学生猜测相关问题：
a.Whatdomostchildrenlikedoing?
Whendothey…?
b.Whatdosomechildrenlikedoing?
Whendothey…?
1.学生仔细阅读调查报告；
2.根据调查报告回答老师的问题。
展示调查报告，鼓励学生运用句型：
Theylike...,They...onMonday/Tuesday/Wednesday...,提高学生的口语表达能力,并引出句型Howoftendothey...?
Presentation
（展示）
1.展示调查报告，并运用句型：
-Howoftendothey…?
.
2.展示5个问题和文章，一边播放音频一边让学生跟读，让学生带着问题朗读文章。
a.Whendidtheydothesurvey?
b.Whataretheygoodat?
c.Wha
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