语文部编版初二语文下册练习题 口语交际与综合性学习含答案.docx
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语文部编版初二语文下册练习题口语交际与综合性学习含答案
语文部编版初二语文下册练习题口语交际与综合性学习含答案
一、初中语文口语交际与综合性学习
1．你班开展“风流人物诗歌朗诵会”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）本周五下午举行班级活动，小华同学代表班委拟写了一则邀请函，想邀请语文组王老师担任活动评委。
邀请函格式和内容有三处错误，请你按要求帮他修改。
邀请函
尊敬的王老师：
您好！
本周五下午九
（1）班将开展“风流人物诗歌朗诵会”活动，邀请您担任评委，届时请您务必光临指导！
此致
敬礼！
2019年1月20日
九
（1）班班委
①邀请函在格式上有一处错误，请指出：
________。
②邀请函中________和________交代不具体，应交代清楚。
③画线句子有语病，可修改为：
________。
（2）下列诗句没有体现爱国思想的一项是（ ）
A. 人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
B. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
C. 天下兴亡，匹夫有责。
D. 仍怜故乡水，万里送行舟。
（3）为了对“风流人物”的内涵有更准确的了解，班级在家长和学生中进行了两次问卷调查，结果如下：
“风流人物”内涵认可度调查统计表
英雄人物
科技工作者
娱乐明星
家长
45%
50%
5%
学生
35%
15%
50%
仔细分析上表，从中概括出两条信息。
（不得出现数字）
【答案】
（1）署名和日期位置对调；具体时间；地点；届时请您光临指导
（2）D
（3）①家长、学生在理解“风流人物”的内涵中对“英雄人物”认可度都比较高。
②家长在理解“风流人物”的内涵中对“科技工作者”认可度比较高，对“娱乐明星”认可度比较低；学生在理解“风流人物”的内涵中对“科技工作者”认可度比较低，对“娱乐明星”认可度比较高。
【解析】【分析】
（1）①应用文一般都是先署名再写日期，这里恰好把两者写反了。
②这份邀请函只说是“本周五下午举行班级活动”，但具体的时间不清楚，应有具体的时间，如本周五下午一点半。
另外，也没有具体的地点，王老师来了之后到哪去参加活动呢，因此要加上具体的地点。
③“务必”是命令的语气，说话不得体，应该用恭敬的语气。
应改为：
届时请您光临指导。
（2）ABC都表达了爱国思想，而D表达的是思乡之情。
（3）认真观察““风流人物”内涵认可度调查统计表”，可以看出家长对英雄人物、科技工作者、娱乐明星内涵认可度分别为：
45%、50%、5%；而学生对英雄人物、科技工作者、娱乐明星内涵认可度分别为：
35%、15%、50%；由此看出家长、学生在理解“风流人物”的内涵中对“英雄人物”认可度都比较高；家长在理解“风流人物”的内涵中对“科技工作者”认可度比较高，对“娱乐明星”认可度比较低；学生在理解“风流人物”的内涵中对“科技工作者”认可度比较低，对“娱乐明星”认可度比较高。
故答案为：
⑴署名和日期位置对调
具体时间 地点
届时请您光临指导
⑵D
⑶①家长、学生在理解“风流人物”的内涵中对“英雄人物”认可度都比较高。
②家长在理解“风流人物”的内涵中对“科技工作者”认可度比较高，对“娱乐明星”认可度比较低；学生在理解“风流人物”的内涵中对“科技工作者”认可度比较低，对“娱乐明星”认可度比较高。
【点评】⑴本题考查修改应用文的能力。
学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
⑵本题考查理解名句的思想感情的能力。
答题时要结合平时的积累选择即可。
⑶本题考查图文转换能力。
解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
2．九年级某班的同学正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
（1）请你为本次活动拟一个主题语。
（2）写出连续两句中国古典诗词中表达“自强不息”含义的名句。
（3）请向同学推荐一部讲述人物自强不息的名著，说说理由？
【答案】
（1）困难中我们走向坚强。
（2）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
（3）奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历，读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。
【解析】【分析】
（1）解答此类试题时，结合主题“君子自强不息”，主题要简单明了。
示例：
少年强则国强。
（2）古诗中关于自强不息的诗句有很多，写出连续的两句即可。
示例：
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（3）关于自强不息的名著，我们接触到的熟悉的有《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的恶劣条件下，以坚强的毅力，花费三年时间创作的优秀长篇小说。
小说的主人公保尔·柯察金是一个倔强好斗的少年，在革命的浪潮中，他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。
他在战争中接受了一次又一次的考验，忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦。
在此过程中，他也曾动摇过，但经过激烈的思想斗争，他终于战胜了自己，拿起新的武器——文学创作。
还有海伦·凯勒的《假如给我三天光明》等。
据此理解作答。
故答案为：
⑴困难中我们走向坚强。
⑵老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
⑶奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历，读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。
【点评】⑴本题考查考生对活动主题的概括能力。
解答此题要求考生要结合主题来拟，要简单鲜明。
⑵本题考查考生平时的积累能力。
要求考生注意平时有关名句的掌握和积累。
⑶本题考查的考生平时的积累。
要求考查结合题意选择恰当的人物形象，要求考生熟读名著，理解名著的内容。
3．阅读下面材料，完成相应的活动任务
材料一：
国内首个“白云爱衣墙”在广州市白云区嘉禾望岗志愿驿站亮相，社区里的贫困人员以及流浪人员等，都可以根据实际需要，免费领取爱衣墙内干净的衣物。
爱衣墙由志愿驿站提供场地，市民捐赠的衣物由“尚丙辉关爱外来务工人员工作室”提供清洗、消毒服务。
爱心衣物墙活动起源于国外，是一项二手衣物捐赠的公益活动。
因为门槛低、人人可参与，进入中国后，在很短的时间内就在全国许多城市迅速普及开来。
材料二：
有人调查了各地“爱衣墙”的运行情况。
具体情况是：
有的爱衣墙因设置在地下通道，运行不久就被环卫部门“取缔”；有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服，无处堆放，不便整理；有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”，不少衣服太旧不适合使用；有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利……
（1）依据材料一，请你为“爱衣墙”活动创作一条宣传标语。
（2）请你将材料二中反映的问题用简洁的语言概括出来。
（3）为了使“爱衣墙”活动运作顺畅，请你提出三条合理化建议。
【答案】
（1）示例：
有需要，请带走；有闲物，请带来。
（2）爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：
爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。
）
（3）建议示例：
①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。
②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。
③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，取衣方便，杜绝通过卖旧衣牟利的现象。
【解析】【分析】
（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①内容要符合本次活动主题；②要易于传播；③最后使用对偶的修辞手法，要能吸引人。
如：
有需要，请带走；有闲物，请带来。
（2）结合材料二中各地“爱衣墙”的运行情况分析，从有的爱衣墙因设置在地下通道，运行不久就被环卫部门“取缔”说明爱衣墙设置的场所存在问题；从有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服，无处堆放，不便整理可以看出爱衣墙的大小设计不合理；从有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”，不少衣服太旧不适合使用可以看出爱衣墙接受的衣物管理不到位；从有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利可以看出爱衣墙管理不到位，由此可总结出爱衣墙活动存在的问题是：
爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：
爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。
）
（3）本题要求提出建议，提建议的时候要有针对性，本题要根据以上爱衣墙存在的问题提出合理化的建议。
故答案为：
⑴示例：
有需要，请带走；有闲物，请带来。
⑵爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：
爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。
）
⑶建议示例：
①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。
②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。
③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，取衣方便，杜绝通过卖旧衣牟利的现象。
【点评】⑴本题考查拟写宣传语的能力。
解答此题，首先要认真读图，了解嘉宾的基本情况，明确宣传活动举行的具体的时间、地点、内容。
然后再把这些内容用语言进行表述。
注意拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，语言要有鼓动性和吸引力。
⑵本题考查对文章内容的理解及提取关键性信息的能力。
解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。
⑶本题考查提出建议的能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题，首先要求分析出存在的问题，然后再根据存在的问题提出合理化的建议即可。
4．班级举行“做一个有教养的人”主题班会，请你参与下列活动。
（1）（观点论辩）老师给同学们播放了网上的一个视频：
地铁上一个男乘客不顾劝告，在车厢内肆意剥起大蒜，蒜皮洒了一地。
一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手里，拿出车厢。
同学们观看视频后，展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。
请围绕话题，谈谈你的看法。
写出观点、理由、结论。
（80字以内）
（2）（语言表达）小军说起最近家里的一件事：
家里要给爷爷办80大寿宴席，为表达孝心，爸爸决定买鞭炮放，小军觉得这样做不好。
如果你是小军，该如何劝说？
请写出你的劝说语，不超过60字。
（3）（对联续写）下面是这次活动的对联，请选一则续写完整。
上联：
道德秤称出人心轻重
下联：
________
上联：
________
下联：
为人处世谦受尊
【答案】
（1）参考示例：
①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。
有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。
所以，我们要多反思自我，提高修养。
②做有教养的人要学会换位思考。
“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：
以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。
所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人。
（2）示例：
爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。
但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。
让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？
（3）文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵
【解析】【分析】
（1）要求围绕“做一个有教养的人”话题，谈谈你的看法。
写出观点、理由、结论。
开放性试题。
可以先谈什么是“有教养的人”，为什么要“做一个有教养的人”，怎样才能“做一个有教养的人”。
观点要明确，理由要真实有效，结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。
注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采。
（2）劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。
以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。
文明得体，避免激化矛盾，不能出现命令语气。
表达清楚明白。
不能偏离“燃放爆竹既扰民又污染环境”这一劝说主题。
（3）对联要注意以下几组要求：
第一，上下联字数要相等。
第二，上下联词组要相同，词性要一致。
第三，上下联平仄要相调。
第四，切忌合掌。
如题干所给上联“道德秤称出人心轻重”整体上是个主谓宾结构；“人心轻重”又是个偏正结构。
所以可拟为“文明尺量得修养短长”，从内容看，与上联构成“正对”。
而题干所给下联“为人处世谦受尊”的前四个字是成语，“谦受尊”也是个主谓宾结构。
由此，上联可拟为“知书达礼和为贵”。
从内容看，与下联也是构成了“正对”。
故答案为：
⑴参考示例：
①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。
有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。
所以，我们要多反思自我，提高修养。
②做有教养的人要学会换位思考。
“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：
以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。
所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人
⑵示例：
爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。
但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。
让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？
⑶文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵
【点评】】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。
要求考生读懂材料，理解材料的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。
⑵本题考查考生语言表达能力。
考生要结合材料内容，注意说话的对象，语气要委婉、得体，阐述时中心要明确，主题要鲜明，理由要充分，要知道晓之以理，动之以情。
⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。
解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。
5．分析下面几句台词中蕴含的象征意味。
①老人：
甜是甜，不中看，谁要啊。
②老人：
听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。
噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
③男孩：
迷路了吧？
（见老人沉默，自语）不会的。
这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？
【答案】①委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。
②隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。
③“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。
男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。
【解析】【分析】本题考查理解句子的象征意义。
先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
①老人活了一辈子，很多东西都看透了，他们对那些虚浮的东西已经不再在乎，他们更在乎的是实质性的东西。
委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。
②这句话并不仅是对吃枣而言，也不是对一般生活哲理的泛指，而是隐含了对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。
隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。
③男孩说枣儿叔叔不回家，是由于“迷路”了。
这“迷路”是喻指感情的迷失、人生的迷失。
男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。
故答案为：
①委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。
②隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。
③“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。
男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。
【点评】本题考查理解句子的象征意义。
答题时应注意，考虑是否使用某种修辞手法或者表现手法，具体做法有：
思考作者的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意；换种句式，如双否、反问变肯定；突破关键词语指出句子所蕴含的哲理；指出句子体现的作者倾向、态度。
6．太原地铁2号线即将建成通车，届时太原将成为华北地区第4个拥有地铁的城市。
请你根据下图给农村来的爷爷奶奶讲解乘坐地铁的流程。
（80字左右）
【答案】爷爷奶奶，乘坐地铁不复杂，进入地铁站后，先过安检。
如果安检不通过，需接受处理后再通过。
通过安检后买票，然后从进站口进站乘坐地铁。
如果有一卡通，就直接刷卡进站。
刷卡失败，需要进行失败处理，处理好再进站。
到时我陪你们坐两次地铁就记住了。
【解析】【分析】语言表达题，首先要有称谓（爷爷奶奶）；其次依据题目给出的“乘坐地铁的流程图”依次从进入地铁站后——安检——买票或刷卡几个方面介绍，并说明应该注意的事项。
做到文明礼貌，语言要简明、连贯、得体。
故答案为：
爷爷奶奶，乘坐地铁不复杂，进入地铁站后，先过安检。
如果安检不通过，需接受处理后再通过。
通过安检后买票，然后从进站口进站乘坐地铁。
如果有一卡通，就直接刷卡进站。
刷卡失败，需要进行失败处理，处理好再进站。
到时我陪你们坐两次地铁就记住了。
【点评】本题是语言表达题，考生要读懂图表，理清思路，按照题干的要求，按照顺序进行有条理的叙述。
在表达时要语言要准确，简明、连贯、得体。
7．学校要求教室里布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组的同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？
请你选择一种并说明理由。
【答案】选甲不适合。
选乙、丙适合。
乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。
背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。
丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。
诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：
不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。
背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。
所以，适合挂在教室里。
【解析】【分析】甲图“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”体现的是作者强烈的思乡之情、思亲之情。
故不合适挂在教室里；乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。
背景是群山，图文相符，适合挂在教室里；丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。
诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：
不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。
背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。
所以，适合挂在教室里。
故答案为：
选甲不适合。
选乙、丙适合。
乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。
背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。
丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。
诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：
不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。
背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。
所以，适合挂在教室里。
【点评】本题考查图文转化能力以及诗词名句的理解及运用能力。
结合此题的关键是结合图文理解诗句的意境、诗人的思想感情等，这一点明确之后能不能用就非常简单了。
8．某班开展了以“怎样的人生才有意义”为主题的班会，同学们展开了激烈的讨论。
请你结合下面的材料，写一篇发言稿发表一下自己的看法，200字左右。
材料一：
2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。
2019年2月19日晚8时，《感动中国2018年度人物颁奖盛典》在央视直播，杜富国等11人获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
材料二：
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
——一爱因斯坦
【答案】示例：
同学们，人生短暂，我们应该有意义地度过自己的一生。
正如爱因斯坦所言，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
“感动中国2018年度人物”杜富国就是这样的人，他面对危险，毫不畏惧，把生的希望留给了战友。
可以说，他的勇敢与担当，放了自己的人生价值，让人钦佩。
作为中学生，在追梦的路上，我们应该不断努力，做最好的自已。
或许，这样活着才是最有意义的。
【解析】【分析】解答此题，首先分析材料的核心，材料一强调：
无悔的奉献；材料二强调：
生命的价值和意义。
因此围绕“奉献”“追求”“生命的价值和意义”来拟写答案即可。
如，人活着必须要有追求，如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。
我们必须清楚的知道自己要什么东西。
爱因斯坦追求活着的意义，杜富国具有的是勇敢与担当，是奉献精神，奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。
让我们新世纪的一代青年都投身到乐于奉献的革命洪流中，从现在做起，从自身做起。
让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
注意字数的限制。
故答案为：
示例：
同学们，人生短暂，我们应该有意义地度过自己的一生。
正如爱因斯坦所言，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
“感动中国2018年度人物”杜富国就是这样的人，他面对危险，毫不畏惧，把生的希望留给了战友。
可以说，他的勇敢与担当，放了自己的人生价值，让人钦佩。
作为中学生，在追梦的路上，我们应该不断努力，做最好的自已。
或许，这样活着才是最有意义的。
【点评】表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。
此题为开放题，答案不唯一，只要以“人应该怎样活着”为中心，明确自己的观点，并有条理的阐述理由即可。
9．“24节气”申遗成功，但是“非遗可能死在博物馆中”却成为专家们的一大担忧。
请紧扣材料，为动态传承“24节气”文化出谋划策。
材料一：
2016年11月，“24节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
24节气有着2700年的历史，是气象“活化石”，被誉为“中国的第五大发明”，它的申遗成功唤起了国人的文化自觉，中华文化又多了一项被世界认可的文化遗产。
材料二：
“冬至饺子夏至面”“清明风筝谷雨花”，诗意的节气概念已经成为民俗文化的有效载体，24节气集天文、历法、农事、民俗于一身，至今还深深影响着中国以及周边很多国家人民的生活。
材料三：
但是专家说，联合国有关公约不仅看重非遗的实践价值，也看重其创新传承，24节气可被记忆和品读，但创造性传承与发展却困难重重！
自豪感固然需要，但文化背后的科学精神与科学信仰如何弘扬？
网上把清明节译为Tomb-SweepingDay（扫墓的日子），很明显，这个翻译并不准确，外语翻译和准确对外交流的问题能解决吗？
公众到哪里、去向谁咨询学习非遗的有关知识？
跟24节气有关的文化、旅游商品开发状况如何？
中学生不喜欢这些古董文物怎么办？
（采自《中国行业资讯网》等）
【答案】从国家层面来看，需要将这24节气列入一定的政策中；从社会角度看，需要加强各方面宣传，让24节气深入人心；从学校角度看，可以开展各种调查活动来动员学生积极参与并传承；从个人角度看，主动学习了解相关内容。
【解析】【分析】“24节气”是中华传统文化的精华，材料涉及到申遗成功、动态传承“24节气”文化、国人的文化自觉、创新传承、科学精神与科学信仰如何弘等问题。
可以考虑从国家层面、从社会角度、从学校角度、从个人角度说出自己的主张，建议要结合实际，切实可行。
故答案为：
从国家层面来看，需要将这24节气列入一定的政策中；从社会角度看，需要加强各方面宣传，让24节气深入人心；从学校角度看，可以开展各种调查活动来动员学生积极参与并传承；从个人角度看，主动学习了解相关内容。
【点评】本题考查材料探究和整合信息。
答题时应注意，根据试题的要求，经“筛选”之后，去粗取精，披沙拣金，综合、归纳、概括相关的信息，使之符合检测的目的要求。
10．2019年纪录片《舌尖上的中国》第四季依然备受追捧。
美食引发民族情感共鸣，它生动展示了千百年来中国不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化。
学校拟开展“赏美食，品文化”的
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