12单元教案.docx

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12单元教案

数星星的孩子

主备人：

薛晶晶副备人：

教学内容：

数星星的孩子

教学目标：

1、认识、书写本课生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解张衡的表现，初识星空的一些知识。

4、感受张衡的耐心与恒心，激励学生爱科学、学科学。

教材分析：

《数星星的孩子》说的是少年张衡数星星的故事，表现了张衡对星空、天文的独特爱好和刻苦实践，及对知识认真、执着、一丝不苟的追求精神。

教学重、难点：

识字、写字；有感情地朗读课文；体会人物品质，了解星空知识。

课时安排：

两课时

教学过程

第一课时

学习目标：

（1）能正确、流利，有感情朗读课文；

（2）会认10个生字。

一、揭题示标

1、今天让我们一起认识一个喜欢数星星的孩子，他是谁呢？

揭题并板书：

数星星的孩子，伸出小手和老师一起书写课题。

全班齐读课题。

提示“数”的读音。

2、首先来看本节课的学习目标。

二、引导自学

　1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

2.指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。

说说这课主要讲了谁的什么事。

（这课讲了张衡数星星的事。

）

3、齐读全文

4、识字教学

指名读——开火车读——男女分读——同桌互读——齐读

三、交流释疑

抓住重点词语，结合插图理解课文

1.直插第六小段，知道这段主要内容。

问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

2.学习一、二、三段。

（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。

看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

指名有语气读第一段。

（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。

③指名读张衡的话，说说他说了几句话。

再指三人每人读一句并说出句意。

④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。

3.学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做。

4、有感情齐读全文。

四、巩固拓展

张衡怎样数星星？

你知道哪些星？

五、课堂检测

小组内检查有感情地朗读课文。

板书设计：

数星星的孩子

（张衡）

能看见数得清一直数数得慢不肯数

（星星：

无数一闪一闪）

教学反思：

　　　　　　　　　　　　　第二课时

学习目标：

会写田字格中的7个生字

一、揭题示标

这节课我们来继续学习《数星星的孩子》，这是我们本节课的学习目标。

二、引导自学

出示生字卡片，指名认读

三、交流释疑

指导生字的字形，练习书写

1、看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。

2、师板书并告诉学生书写时要注意什么。

3、找朋友

四、巩固拓展

在练习本每字练习写两个。

五、课堂检测

听写生字

六、布置作业

必做题：

在作业本上写田字格中生字

选做题：

抄写本课喜欢的词句。

板书设计

数星星的孩子

坐直很先组还

课后反思：

问银河

主备人：

薛晶晶副备人：

教学内容：

问银河

教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、学会本课的8个生字

3、横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　4、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

教材分析：

《问银河》是一首文学性很强的儿童诗，抒发了看银河时的许多感想，提出了许多充满童真的问题来充分激发学生的想象力。

教学重、难点：

识字、写字；背诵课文；启发学生大胆想象，主动提问。

课时安排：

两课时

教学过程：

　第一课时

学习目标：

　　1、初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文

　　2、认识本课生字。

一、揭题示标

你知道什么是银河吗？

丁丁看到美丽的银河向它提了好多的问题。

今天让我们一起来学习《问银河》，和老师一起书空课题，齐读课题。

先来看我们本节课的学习目标。

二、引导自学

1、学生自由练读课文。

（1）借助拼音，读通课文

（2）画出词语，圈出生字。

读准字音，想象词义。

2、指名按小节读——分组读——齐读

三、交流释疑

（一）词语宝宝

夏日银河离开硬壳日落小虾时候邀请乘着飞船

1、指名读2、开火车3、男女轮读4、齐读

（二）字宝宝（颗重教极织注视斗张为）

1、指名读，口头组词2、开火车读3、小组合作识字4、说识字方法5、同桌检查读6、齐读

四、巩固拓展

正确、流利地朗读课文。

（齐读）

五、课堂检测

101页，听老师读字，标序号。

六、布置作业

必做题：

1、正确、流利朗读课文

2、熟读绿色通道中生字，并口头组词。

选做题：

背诵自己喜欢的小节。

板书设计：

问银河

词语宝宝：

夏日银河离开硬壳日落小虾时候邀请乘着飞船

生字宝宝：

颗重教极织注视斗张为

课后反思：

第二课时

学习目标：

　　1、理解课文，有感情地朗读课文。

2、学写田字格中的生字。

一、揭题示标

本节课我们来继续学习《问银河》，来看我们的学习目标。

二、引导自学

　　1、小作者到底向银河提出了哪些问题？

请小朋友再读一读课文。

　2、思考：

你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？

三、交流释疑

（一）课文学习：

（1）学习第一段

　　　理解清澈，想象小河里还会有什么。

自己会在清澈的小河里干什么？

　　指导朗读。

读出小朋友、好奇、疑问的语气。

（2）学习第二、三、四段

　　（3）小朋友的问题问完了吗？

指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。

（4）学生齐读全文。

（二）学写生字

　　1、出示生字

　　2、师范写，生描红

四、巩固拓展

1、我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：

你要对银河提出什么问题？

　　2、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？

　　银河、银河，请你告诉我：

你那里有没有？

有没有？

3、刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！

那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？

　　4、有感情齐读全文。

五、课堂检测

听写田字格生字

六、布置作业

必做题：

1、作业本上写生字

2、背诵课文

　选做题：

阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。

板书设计：

多远为什么叫“河”？

小虾田螺？

问银河春夏秋冬日出日落？

请我们去做客？

课后反思：