八年级上册语文复习资料八上文言文重点篇目复习知识点1.docx

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八年级上册语文复习资料八上文言文重点篇目复习知识点1

八下文言文复习教案

《桃花源记》

1、作者：

陶渊明，朝代：

东晋山水田园诗人。

本文选自《陶渊明集》。

还学过他的文章有:

《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等

2、文章知识：

（1）线索：

渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。

发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。

（2）顺序：

时间先后

3、重点字词、

（1）通假字：

要通“邀”，邀请。

（2）古今异议：

交通：

交错相通。

无论：

不要说，要不必说。

妻子：

妻子和儿女。

绝境：

与世隔绝之地。

鲜美：

鲜艳美丽

（4、成语：

（1）世外桃源：

与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。

后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

（2）豁然开朗：

豁然，开阔明亮的样子。

形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。

也比喻心理突然4悟出道理而感觉明朗。

（3）无人问津；津：

渡口。

没有人来问渡口。

后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

（4）落英缤纷；落英：

落花。

缤纷：

繁多凌乱的样子。

鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。

也指花儿凋谢的暮春天气。

5、理解背诵；

（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。

（2）本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，

（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：

阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髻。

并怡然自乐。

（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：

描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。

并怡然自乐。

（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

a.便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

B.余人各复延至其家，皆出酒食。

（7）本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。

桃花源人为何叹惋不已？

问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（8）交代桃源人来历的句子：

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

6、思考、

（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？

（简答）：

生活幸福；民风淳朴。

（2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

7、讨论、回答下列问题

  1、为什么“此中人语云：

‘不足为外人道也’”？

（不希望外面的人来打扰他们幸福美好好的生活。

）

  2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

  （为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。

或：

为了寄托美好理想，追求自由生活）

  3、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

  （①增添神秘色彩。

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界） 

《陋室铭》（刘禹锡唐）

1、文体：

古代刻在器物上用来警戒自己或者陈述功德的文字，叫¡°铭¡±，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

二、词语：

 1、山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

（名：

出名。

灵：

成为灵异的水。

）  2、斯是陋室，惟吾德馨。

（斯：

这。

惟：

只。

馨：

香气，这里指品德高尚。

）  3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（鸿儒：

博学的人。

白丁：

平民。

这里指没有什么学问的人。

）  4、可以调素琴，阅金经。

（调：

调弄，这里指弹琴。

素琴：

不加装饰的琴。

金经：

指佛经。

）  5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（丝竹：

指奏乐的声音。

案牍：

官府的公文。

劳形：

使身体劳累。

劳：

使¡¡劳累。

形：

身体。

）  6、何陋之有？

（之：

宾语前置的标志。

）

三、句子翻译：

  1、山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

（山不在于高，有了仙人就著名了。

水不在于深，有了蛟龙就灵异了。

） 

 2、斯是陋室，惟吾德馨。

（这是简陋的屋子，只是我（室主人）的品德好（就不感到简陋了）。

） 

 3、苔痕上阶绿，草色入帘青。

（苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。

） 

 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（谈笑的有渊博的学者，来往的没有学识浅薄的人。

）  

5、可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。

没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文劳累身心。

）  

6、孔子云：

¡°何陋之有？

¡±（孔子说：

¡°有什么简陋的呢？

¡±）

四、课文理解：

1、本文的主旨句：

惟吾德馨（¡°德馨¡±一语统领全篇，以下文字皆由此生发。

） 全文的点睛之笔：

孔子云：

何陋之有？

 本文表达的主题是：

表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。

2、写陋室环境之雅的句子：

苔痕上阶绿，草色入帘青。

   写室中人交往之雅的句子：

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

   写室中事情趣之雅的句子：

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（前两句正面实写，可知室主任高雅脱俗的情致；后两句反面虚写，可知室主任不受世俗羁绊之情。

）   写诸葛庐，写子云亭，有何用意？

（运用类比，意在以古代名贤自况，表明¡°陋室¡±主人也具有古代名贤的志趣和抱负。

）

3、本文写作特点：

（1）采用托物言志写法，

（2）本文句式整齐，对仗工巧，节奏分明，言韵和谐，读起来抑扬顿挫。

4、作者为什么认为他的陋室不陋？

（因为¡°惟吾德馨¡±）。

¡°诸葛¡±指诸葛亮，¡°子云¡±指杨雄。

5、有人认为本文反映出作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？

为什么？

（不同意，因为本文表达的是作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。

）

6、¡°调素琴¡±说明作者喜爱音乐，下文却说¡°无丝竹之乱耳¡±，这两者矛盾吗？

这两者不矛盾，前者指悦耳的声音，暗示作者在陋室中自得其乐，独善其身；后者指不悦耳的灯红酒绿之中的声音，暗示作者不与官场的黑暗势力同流合污，这两者不过是从正反两个角度对同一问题作描写抒情罢了。

7、¡°孔子云：

何陋之有？

¡±有何作用？

（这是全文的点睛之笔，既巧妙地回应了开头¡°惟吾德馨¡±，又显得含蓄无穷，发人深思。

）

8、¡°山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵¡±在文中起什么作用？

（运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

）

9、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所恪守的¡°惟吾德馨¡±的情操？

（作者恪守的¡°惟吾德馨¡±表现出封建知识分子洁身自好的人生品格，在当时有进步意义。

在物质生活日益丰富的今天，仍然有进步意义，物质生活再丰富也要有高尚的精神追求。

）

《爱莲说》（宋代哲学家周敦颐）

  一、释文中加点的词语。

  1、益：

副词，更。

2、植：

树立。

　　3、鲜：

少。

4、濯：

洗涤。

5、亵：

亲近而不庄重。

　6、妖：

妖媚。

7、蕃：

多　8、宜：

应当9、独：

只，仅

    三、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。

结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。

  四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。

课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？

作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

（1）牡丹---“花之富贵者“象征：

追求功名、富贵的人。

（2）菊---“花之隐逸者”象征：

不趋炎附势的隐士。

  （3）莲---“花之君子者”象征：

品行高尚的贤能之士。

  （思想感情）答：

不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。

  五、本文概括莲花高洁品质的句子的是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

全文的中心句是：

花之君子者也。

  六、本文所用的修辞有：

排比、设问、比喻　表达方式有：

记叙、描写　表现手法有：

象征、衬托

  补充说明：

本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。

文章的最后一段运用了多种句式：

分别有感叹句（噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

），设问句（莲之爱，同予者何人？

）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。

）

  七、理解背诵：

①周敦颐《爱莲说》:

咏莲名句：

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

  ②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：

牡丹之爱，宜乎众矣。

  ③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：

莲之爱，同予者何人？

  ④描写莲美好形象的句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。

  ⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2003年河北省中考理解题）

  ⑥比喻君子美名远扬的语句是：

香远益清。

  最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：

莲，花之君子者也。

《三峡》

1、文学常识：

作者：

郦道元，北魏著名地理学家、散文家。

《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

2、实词：

自：

从。

嶂：

像屏障一样的高山。

曦月：

阳光，月亮。

襄：

漫上。

沿：

顺流而下。

溯：

逆流而上。

御：

驾。

献：

山峰。

良：

实在、真。

肃：

寂静。

属：

连续。

引：

延长。

绝：

消失。

清荣峻茂素；白色。

旦；早晨。

奔：

飞奔的马。

湍：

急流的水。

属：

属引凄异（连续）绝：

久绝（消失）。

自三峡……（从）有良田美池桑竹之属（类）绝献：

极自非……（如果）属予作文以记之（嘱咐）。

阻绝：

断

3、通假字：

阙；同“缺”，中断。

5、理解性背诵：

1）写山连绵不断（长）的句子：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

2）写山高峻的句子：

重岩叠嶂，隐天蔽日。

从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：

自非亭午夜分不见曦月。

3）写夏水的句子：

（1）写水势凶险的句子：

夏水襄陵，沿溯阻绝。

（2）写水流湍急的句子：

有时朝发白帝，暮到江陵。

4）写春冬三峡水的特点的句子：

素湍绿潭，回清倒影。

5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。

6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

6、中心内容及结构：

文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。

（分写）

7、运用：

（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。

（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：

朝发白帝，暮到江陵。

8、探讨：

（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？

（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？

（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。

）

《答谢中书书》（作者：

陶弘景）[南北朝] 

一、解释下列词语：

1五色交辉,交相辉映2四时俱备,季3晓雾将歇，消散4未复有能与其奇者，参与，这里指欣赏

二、翻译句子

1高峰入云，清流见底     巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。

2两岸石壁，五色交辉     两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映

3夕日欲颓，沉鳞竞跃     太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

4实是欲界之仙都         实在是人间天堂。

三、简答：

1文章表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。

2、“自康乐以来，未复有能与其奇者。

”这句话的言外之意是什么？

表达了作者怎样的感情？

言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。

表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏、自鸣得意之情。

四、写作方法见《中考精英》p18

《记承天寺夜游》

一、作者：

苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

学过他的文章有《水调歌头明月几时有》、《江城子密州出猎》

二、解释句中加点的词：

念：

考虑，想到寝：

睡但：

只是相与：

共同，一起闲人：

清闲的人空明：

形容水的清澈透明。

户：

窗户水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。

一词多义见《中考精英》p18

三、把下列句子译成现代汉语

1、怀民亦未寝，相与步于中庭：

张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。

2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。

3、何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢？

哪里没有竹子和柏树呢？

只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！

四、填空

1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

（旷达胸怀）

（1）贬谪悲凉。

（2）人生感慨。

（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。

五、结构：

本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

记叙描写议论。

第一层：

（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。

（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）

第二层：

（4句）观月赏景。

（写景、描绘月夜庭中美景）

第三层：

（最后3句）月夜问天，自喻闲人。

（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）

六、思考

1、你是如何理解文中“闲人”的含义？

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。

既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。

）

2、文章表现作者怎样的思想感情？

旷达（豁达）乐观的胸怀。

3、作者游承天寺的原因：

月色入户，无与为乐。

五、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？

点染出一个怎么样美妙的境界？

（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

）

三、巩固练习。

《中考精英》p125----p127

八年级（上）音形

1、【新闻两则】鄂（è）豫（yù）*绥靖（suíjìng）*阻遏（zǔè）锐不可当（dang）/

2、【芦花荡】尖利能耐悠闲*寒噤（jìn）阴惨（yīncǎn）*仄歪（zèwai）央告（yānɡɡào）转弯抹角（mò）月明风清张皇失措（huángcuò）/3、【蜡烛】拂晓（fúxiǎo）瓦砾（lì）*地窖（jiào）腋下（yè）鞠躬（jugong）颤巍巍（chànweiwei）/匍匐（púfú）/

4、【就英法联军远征给巴勒上尉的信】赃物（zānɡ）*箱箧（qiè）制裁荡然无存（dànɡ）/

5、【亲爱的爸爸妈妈】*肃穆（sùmù）*荒谬（miù）健忘/

6、【阿长与《山海经》】骇（hài）掳（lǔ）*震悚（zhènsǒng）惶急（huánɡjí）疮疤（chuangba）诘问（jié）渴慕（mù）疏懒（shūlǎn）霹雳（pilì）孤孀（shuang）/憎恶（zēngwù）絮说（xù）/

7、【背影】交卸（xiè）奔丧（bēnsānɡ）狼藉（jí）簌簌（sù）典质赋闲（fùxián）*颓唐（tuí）*琐屑（suǒxiè）/*差使（chai）惨淡（cǎn）祸不单行*蹒跚（pánshan）触目伤怀情郁于中（yù）箸（zhù）擦拭（shì）/迂（yu）

8、【台阶】凹凼（āodàng）*尴尬（gan,gà）烦躁（fánzào）微不足道大庭广众/

9、【老王】伛（yǔ）惶恐（huánɡ）荒僻（pì）塌败（ta）*取缔（dì）骷髅（kūlóu）*滞笨（zhì）*愧怍（kuìzuò）/眼翳（yì）/

10、【信客】克扣接济（jì）唏嘘（xixu）稀罕（xīhǎn）噩耗（èhào）*呵斥（hēchì）焦灼（zhuó）伎俩（jìliǎng）颠沛（dianpèi）*吊唁（diàoyàn）文绉绉（zhou）长途跋涉（báshè）穷愁潦倒（liáo）风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声喏喏（nuònuò）生死祸福/

11、【中国石拱桥】雄跨雄姿残损古朴推崇（chónɡ）惟妙惟肖（xiào）巧妙绝伦（lún）/*匀称（chèn）桥墩（dūn）/

12、【桥之美】美感史诗驻足（zhù）点缀（zhuì）失之毫厘，差之千里/刹（chà）那

13、【苏州园林】*轩榭（xuanxiè）败笔丘壑（hè）*嶙峋（línxún）镂空（lòu）蔷薇（qiánɡwēi）明艳因地制宜*（yí）重峦叠嶂（chónɡluándiézhànɡ）/

14、【故宫博物院】鳌头（áo）琉璃（iúlí）藻井（zǎo）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）/额枋（éfāng）

15、【说“屏”】屏风（pínɡ）纳凉帷幕（wéimù）缓冲造型*伧俗（cāngsú）雅俗之分/因地制宜（yí）

16、【大自然的语言】*萌发（ménɡ）次第翩然（piān）孕育（yùn）*销声匿迹（nì）衰草连天（shuāi）风雪载途（zài）周而复始草长莺飞（yīnɡ）/

17、【奇妙的克隆】囊（náng）克隆繁衍（yǎn）*胚胎（pēi）蟾蜍（chánchú）鳞片（lín）脊椎（jǐzhuī）*两栖（qī）相安无事/

18、【阿西莫夫短文两篇】*遗骸（hái）*褶皱（zhězhòu）劫难（jiénàn）致密追溯（sù）天衣无缝/潮汐（xī）/

19、【生物入侵者】失衡劫掠（jiélüè）*藩篱（fānlí）监控*归咎（jiù）在劫难逃（jié）五彩斑斓（bānlán）啸聚山林（xiào）束手无策（shù）物竞天择无动于衷（zhōnɡ）/*栖息（qī）/

20、【你一定会听见的】顷刻（qǐng）*面颊（jiá）*喷嚏（pēntì）激荡嘈杂（cáo）过滤唠唠叨叨（láodāo）充耳不闻视而不见/