Unit 1 Do you want to watch a game show.docx
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Unit1Doyouwanttowatchagameshow
课题
Unit1Doyouwanttowatchagameshow？
授课时间
2019.2.
教法
分层教学，语境教学
课型
听说课
学法
任务完成，合作探究
课时
1st
教学准备
PPT,录音机
教
情
分
析
三维目标及处理方法
1．会读背单词：
news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,learn…from….,plan/hopetodosth.
2．谈论各类电影和电视节目的名称。
3．句型：
----Whatdoyouthinkofgameshows?
----Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.
情感态度价值观：
学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。
注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
过程与方法：
通过情境创设引导学生结合目标语言进行对话练习，简单的小测试检验和巩固学习效果，将知识目标不仅会说，也能会写。
教学重点及处理方法
教学重点：
学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
----Whatdoyouthinkofgameshows?
----Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.
处理方法：
主动读记单词、自觉捕捉听力中的关键词、听后跟读、读用重点句型
教学难点及处理方法
教学难点：
学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
----Whatdoyouthinkofgameshows?
----Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.
处理方法：
主动读记单词、自觉捕捉听力中的关键词、听后跟读、读用重点句型
学情
分析
寒假刚刚过去，假期中学生大多数的休息娱乐方式都是看电视，所以这个单元的话题很有东西可聊。
创设情境就很简单。
教
学
过
程
Step1.Leadin
TeacherasksSs:
---DoyouliketowatchTV?
---Yes,Ido.
-----WhatkindofTVprogramdoyouknow
ThisstepguidesstudentstosaysomeTVprograms.
Step2.Newwords
预习指导
1．预习33页单词，并理解意思。
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示．
计划_________希望__________预料__________忍受___________
情景喜剧_____________新闻___________肥皂剧________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
2．将1a中单词与图画匹配。
Step3.Listening
1.Listenandfinish1b.
2．Workingroupstofinishtheconversation1c。
----Whatdoyouwanttowatch?
----Whatdoyouthinkoftalkshows?
----They’reOK.-Idon’tmindthem.
----Thenlet’swatchatalkshow.
3.Listento2aand2b,finishtheexercise.
Step4.Summary
1.1b是马克对电视节目的看法，1c是自己的看法。
对比人称变化后，谓语动词的变化：
讨论如何询问第三人称喜好和计划的句型
（1）A:
Whatdoeshethinkof…?
（2）A:
Whatdoesheplantowatch?
B:
Helovesit./Helikesit./…B:
Heplanstowatch…
2.Whatdoyouthinkof…?
=Howdoyoulike…?
你认为…怎么样?
/你觉得…怎么样?
3.下列各句均有一处错误，请找出并改正。
1.Hedon’tmindthewallet.____________
2.Idon’thaveawatch,ascarfandsunglasses.
3.Eachstudentinourschoolwearauniform.____________
4.Ioftenwatchsitcoms,soIlikethem.____________
5.Howdoesyourmotherthinkofthebelt?
____________
Step5Homework
Finishsomeoftheexercise.
教学设计思路：
在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。
Blackboarddesign:
课后反思：
课题
Unit1Doyouwanttowatchagameshow？
授课时间
2019.2.
教法
分层教学，语境教学
课型
练习课
学法
任务完成，合作探究
课时
2st
教学准备
PPT,录音机
教
情
分
析
三维目标及处理方法
知识与能力目标：
1）学习掌握下列词汇：
joke,comedy
2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。
3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
4）掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
情感态度价值观：
学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。
注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
过程与方法：
通过阅读，对话交流来完成
教学重点及处理方法
教学重点：
1）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
2）掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
处理方法：
不定式语法专练
教学难点及处理方法
教学难点：
掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
处理方法：
不定式语法专练
学情
分析
学生假期中很多提前预习了，所以第一单元的内容相对他们并不陌生，但是提前预习在学生心理中往往也有一些不好的影响，他们往往感觉自己都会了，但实际只是浮在表面。
没有真正掌握。
教
学
过
程
Step1.Revision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Askandanswerquestionsaboutthedifferentshows.
Whatdoyouthinkofnews?
Ican’tstandit./Ilikeit./Idon’tmindit.I…
Step2.Reading
First,ssreadtheconversation2dbythemselves.Graspthemaincontent.
Second,teachershowsssthequestionsabouttheconversation.
1.WhatdoesGracewanttowatch?
Whatdoesshethinkofthem?
2.WhatdoesSarahwanttowatch?
Whatdoesshethinkofthem?
Step3.Discussingroups.
Ssdiscussingroups,findoutthephrases,languagepointsandthesentencesthattheycan’tunderstand.
Step4.Teacher’sexplaining.
Teacherexplainsthequestionsthatsshave.
Step5.Grammarfocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你想看新闻吗？
Doyouwantto_______________?
②你觉得谈话节目怎么样？
Whatdoyou______________shows?
③我不介意看。
/我不能忍受。
/我喜欢看。
Idon’t______them.I__________them.I____________them.
④你计划今晚上看什么节目？
_______doyou___________watchtonight?
⑤我计划看《我们过去的时代》。
I__________watchDaysofOurPast.
⑥你期望从情景喜剧中学到什么？
Whatcanyou_____________fromsitcoms?
⑦你能学到一些很好的笑话。
Youcan_______somegreat_____.
⑧你为什么喜欢看新闻呢？
Whydoyoulike__________________?
⑨因为我希望查明在世界各地发了什么事情？
BecauseI__________________what’sgoing________theworld.
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Step6.动词不定式做宾语的用法：
动词不定式的形式：
to+动词原形
JackwantstobuysomeflowersforMr.Wu.
杰克想给吴老师买些花。
常见的跟动词不定式做宾语的动词:
想要want,期望expect,希望hope,计划plan,决定decide,开始begin,开始start
2.最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
3.大屏幕出示常见的跟动词不定式做宾语的动词和同学们一起对答案。
二、【拓展】省略to的不定式
有些动词后面跟动词不定式时应将不定式符号to省去。
常见的动词有let,make,feel,help,watch,hear等。
例句：
让我来帮助你。
Letmehelpyou.
你能帮助我打扫房间吗？
Canyouhelpmecleanthehouse?
Step7.Exercise
用所给单词的适当形式填空：
1.Sheexpects_________（arrive）tomorrow.
2.Let’s_______（watch）talkshowstonight.
3.Theyhope_________（visit）theGreatWallnextyear.
4.Doyouplan_______（find）apart-timejob?
5.Whendoyouwant_____（go）swimming?
6.Myuncleoftenhelpsme________（learn）mathandEnglish.
Step8.Practice
Workon3a,3b,3c.
Step9Homework
FinishtheexerciseofsectionA
板书设计
教学反思
课题
Unit1Doyouwanttowatchagameshow?
授课时间
2019.2
教法
分层教学，语境教学
课型
听说课
学法
任务完成，合作探究
课时
3rd
教学准备
PPT,录音机
教
情
分析
三维目标及处理方法
知识目标：
词汇：
educational,serious,wonderful,relaxing,meaningless,enjoyable,exciting,boring
句型：
...wantstowatch...becausetheyare...
能力目标：
能流利表达自己想看什么节目以及原因，并能展开相关话题的对话。
情感态度价值观：
了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性；了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。
教学重点及处理方法
教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
处理方法：
对话交流，听力输入。
教学难点及处理方法
教学难点：
听力训练，获取所需信息
处理方法：
适当的停顿，学生根据关键词来填写所需信息
学情
分析
听力稿较长，语速较快，所以听力任务比较难以完成，需要放慢速度。
教
学
过
程
Step1.Freetalk
TeacherleadssstotelltheiropinionsaboutTVshows.
Step2Newwords
Teacherleadssstoread1a,understandthephrasesandmemorizethem.
Step3Listening
Listento1b,andcirclethewords.
Listenandfillintheblanksin1c.Thenchecktheanswers.
Step4.Practice
Accordingtotheinformationin1c,sstrytotellJohn’sandMary’sopinionsaboutTVshows.
Step6:
Homework
Preview2b,finishtheguidingpaper..
教学设计思路：
用所学句型，探讨个人观点，听力输入，说中输出，如果时间允许能将对话内容写出来，将会更好地夯实所学知识
Blackboarddesign:
课后反思：
课题
Unit1Doyouwanttowatchagameshow?
授课时间
2019.2
教法
分层教学，语境教学
课型
听说课
学法
任务完成，合作探究
课时
4th
教学准备
PPT,录音机
教
情
分析
三维目标及处理方法
知识与能力目标：
词汇：
cartoon,culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,film,unlucky,lose,ready,bereadyto,character,
句子：
OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman.
However,hewasalwaysreadytotryhisbest.
情感态度价值观：
了解西方文化特点，形成文化意识，明白文化作为软力量在国际地位中的重要作用。
教学重点及处理方法
教学重点：
阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
处理方法：
先弄清词汇，以理解句意，再仔细分析，找关键点，以理解课文。
教学难点及处理方法
教学难点：
阅读2b部分的短文并完成相关要求。
处理方法：
先弄清词汇，以理解句意，再仔细分析，找关键点，以理解课文。
学情
分析
初二下学期的这第一篇短文难度不小，文章结构深化了，对学生来说是一个转折，要注意保护孩子的学习积极性。
教
学
过
程
Step1.Leadin
1.IntroducesomethingaboutDisney.
2.Newwords.
Sep2.Reading
1.T:
Doyouliketowatchcartoons?
DoyouknowMickeyMouse?
Todaywe’lllearnapassageaboutMickeyMouse.
2.LetSsreadthepassagequicklyandcompletethetimelineonnextpage.
3.Ssreadthepassagequicklyandcompletethetimelineonnextpage.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
5.Workon2c.
First,let’sreadthequestionsinthechart.Makesureallthestudentsknowthemeaningofthequestions.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.
6.Workon2d
T:
Readthepassageagain.Thistimeyoushoulddiscussthequestionswithapartner.
7.Explanation
Teacherexplainstheproblemssshave.
Step3:
Homework
1.Finish2eonP38.
2.Rememberthewordsandphrasesinthelesson.
教学设计思路：
这篇文章很长，其中的复合句也较多，学生会感到压力很大，所以采取小组合作的方式，能增加一些学习兴趣，能解决基本问题，沉闷的教师讲解的时间就会减少，有利于学生的学习。
Blackboarddesign:
课后反思：
课题
Unit1Doyouwanttowatchagameshow?
授课时间
2019.2
教法
分层教学，语境教学
课型
练习课
学法
任务完成，合作探究
课时
5th
教学准备
PPT,录音机
教
情
分
析
三维目标及处理方法
1.知识能力目标：
1）掌握下列生词:
dressup;takesb.’splace,army,doagoodjob
2）复习to不定式做宾语的用法。
掌握后面跟不定式结构做宾语的动词。
3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己所喜欢的一些动画片或影视剧。
3）通过自己所喜欢的一些动画片或影视剧来达到熟练运用所学知识的目的。
2.情感态度价值观目标：
1）每个人都有自己的爱好，要了解个体的差异性，了解自己的爱好，尊重别人的爱好。
2）了解一些影视片的内容，通过观看不同形式的影视片来了解社会，丰富自己的文化知识。
3.过程与方法目标：
通过读写练结合巩固基础知识
教学重点及处理方法
教学重点：
1）能运用所学的知识及提示来阅读相关影视片的简介，并能完成相关任务。
2）能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片。
处理方法：
模仿写作练习
教学难点及处理方法
教学难点：
能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片。
处理方法：
模仿写作练习
学情
分析
学生厌恶写作文，因为写不好，所以作文训练是一个头疼的问题。
教
学
过
程
Step1.Revision
Reviewthemainphraseslearnedyesterday.
（1）想起__________
（2）例如________
（3）发行；出版_________________
（4）在二十世纪三十年代______________
（5）主要原因之一___________________
（6）努力做某事________________
（7）愿意迅速做某事_______________
（8）尽最大努力_____________
（9）不仅仅；不只___________
Step2.Lead-in
AsksomequestionsaboutMulan.LettheSsthinkandanswerthequestions:
“Doyoulikecartoons?
DoyouknowMulan?
Canyousayanythingaboutit?
”
Ssdiscussthequestionsandanswerthequestions.e.g.
S1:
Yes,Ido.Mulandidn’thaveanybrothers.Shetookhisfather’splacetofightinthearmy.
S2:
Mulandresseduplikeaboy.Nobodyknewshewasagirlinthearmy.
Step3.Newwords
Step4.Reading
1.ReadthearticleaboutMulan.Fillintheblanksinthemoviereview.Usethewordsintheboxtohelpyou.
2.写作指导：
首先，阅读
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