幼儿园小班教案15篇.docx
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幼儿园小班教案15篇
幼儿园小班教案（15篇）
幼儿园小班教案1
活动目标：
1.初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣
2.能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感
3.在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣
活动准备；背景音乐。
我的身体的音乐
活动过程：
1.引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】
2.引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、
3.休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4.根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。
5.请幼儿上台表演给小朋友看。
活动小结：
【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自身的物品准备下课。
幼儿园小班音乐教案：
穿大鞋真有趣
幼儿园小班音乐教案：
穿大鞋真有趣
目标：
1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2．体验在活动中的有趣、快乐。
准备：
1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程：
1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼儿和教师一起唱歌。
2．练习穿大鞋的动作。
幼儿穿大鞋边唱边走。
幼儿脱下鞋子，模仿出自身穿大鞋左右摇摆的样子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
建议：
1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自身创编的动作。
3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。
评价：
1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。
2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附]歌曲
幼儿园小班教案2
活动目标：
1.观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2.透过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3.爱护动物，初步有保护大自然的情感。
活动准备：
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
活动过程：
一.导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二.观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：
大象是什么样貌的
大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢
出示公象和母象的图片，提问：
这两头大象长得有什么不一样的地方
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢
大象喜欢吃什么
三.智力游戏：
拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四.游戏活动《碰一碰》
提问：
你拼出了什么你喜欢大象的什么地方我们一齐用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。
活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。
为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿透过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思：
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。
加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，因此活动中幼儿始终很认真。
很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自身的见解和观点。
对于不了解的地方也能专心听老师讲解。
透过活动幼儿进一步认识和了解了大象，明白原先公象长着长长的象牙而母象没有，明白象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。
幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
幼儿园小班教案3
教学目标
1.使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的关于知识，掌握正确的刷牙方法。
2.教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的不错卫生习惯。
3.了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。
4.初步了解牙齿其特性。
活动重点
了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
活动难点
蛀牙形成的原因。
教学准备
教具：
1.活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里；
2.龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；浅龋、中龋、深龋的图片；
3.《爱吃糖的老虎》课件。
学具：
4.牙刷一个；
5.各人一个饼干；
6.各人一面小镜子；
教学过程
一.情景交流，引出牙齿课题。
师：
嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗？
咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗？
痛吗？
师：
小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的，那就先来做个实验吧！
二.实验对比做铺垫。
（出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳）
引导幼儿观察讨论：
1.这两种蛋壳有何不同？
（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。
）
2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
三.龋齿形成的原因
1.蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。
2.出示图片讲解龋齿的形成（讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
）
3.观察龋齿。
（长有龋齿的幼儿）
四.预防龋齿，保护牙齿。
1.观看浅龋、中龋、深龋的图片。
2.出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
五.师生共同寻找保护牙齿的方法。
1.幼儿相互观察牙齿
师：
那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙？
师：
原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢？
（睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）
2.了解乳牙和恒牙
师：
小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。
六.听歌曲录音，知道正确的刷牙方法。
1.师：
刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？
2.请幼儿演示刷牙动作
师：
我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的？
（幼儿上前在牙模上演示）
师：
小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！
附：
儿歌
《刷牙》
小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。
小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。
从下往上仔细刷，里里外外都要刷。
爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。
七.活动延伸：
观看课件《爱吃糖的老虎》并提问
1.老虎为什么牙疼？
2.糖为什么坏掉牙齿？
3.老虎如何保护自身的牙齿。
活动反思
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，利用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并利用教具加强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。
教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。
让孩子健康地生活，是每位家长的不错愿望。
通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。
并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。
由于很多幼儿都有保护牙齿的常识，因此本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
幼儿园小班教案4
活动目标：
1.愿意将自身喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。
2.在玩的过程中，初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。
体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
活动准备：
好玩的新玩具、幼儿用书
活动过程：
1.创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。
1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。
2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2.鼓励幼儿与他人一齐玩玩具，共同分享，并探索一齐玩的方法。
1）启发幼儿想办法：
一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能怎样玩？
轮流玩：
你先玩，他再玩，我后玩
交流玩
2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
教师提问：
小龙开始怎样做的？
之后又是怎样做的？
小龙为什么玩的个性高兴？
3）小姐：
好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
3.引导幼儿阅读幼儿用书，说说：
画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？
你喜欢谁？
为什么？
请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√
幼儿玩玩具，鼓励幼儿用心常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园小班教案5
一.活动目标：
1．学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。
2．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。
二.活动准备：
1．每两人一张桌子。
2．各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。
3．记录表、笔。
三.活动过程：
1．导入，引出主题
导入语：
我们幼儿园要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。
可是我们没有尺，你们说怎么办呢？
2．学习正确自然测量的方法过渡语：
对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们的椅子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自身桌子的长边，记住自身测到的数字？
1）集体测量，并讨论出正确的测量方法师：
谁来说说你用铅笔测到了几段？
是怎么测量的？
（个别幼儿边讲解边示范）
2）教师总结
师：
我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。
过渡语：
刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。
老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了各人一张记录单，请小朋友把每种工具测到的结果用笔记录下来。
3．利用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。
1）出示记录表师：
我们先来看看这张记录单？
记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？
（幼儿讲述：
一个是画选用的工具、一个是记录数据）
2）明确提出测量要求师：
现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。
如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。
3）幼儿进行测量
4）讨论交流测量结果
师：
谁来分享你的测量结果？
师：
我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？
你能发现其中的什么秘密？
小结：
测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
4．活动延伸：
猜测验证。
师：
想想看，现在老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的次数多？
谁测的次数少？
说说你的理由？
师：
那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对？
幼儿园小班教案6
设计意图:
一日三餐,天天如此。
培养不错的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。
因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。
那,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们加强一些生活的自理能力,逐步学会自身的事自身做。
自身吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。
重视幼儿独立进餐习惯的培养,不但能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成不错的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,推动他们身心健康的发展都是非常有利的。
因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。
活动目标:
1.得要自身吃饭,不要别人喂。
2.学习一些独立进餐的基本方法:
学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
重点与难点:
掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
活动准备:
1.生活区角活动:
舀小勺
2.体育游戏:
给小动物喂食
3.饭厅环境布置:
自身吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程:
感知讨论--实践操作--加强巩固
1.感知讨论
（1）餐厅环境布置“自身吃饭真能干”。
用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自身吃。
（2）演示“学用小勺”。
请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。
教师再示范讲解正确使用小勺的方法:
左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?
最后是从哪里咽下去的?
让幼儿直观感知一下,自身的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2.实践操作
（1）生活区角活动:
在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
（2）体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。
（3）幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。
对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自身拿勺吃。
3.加强巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自身一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成不错的进餐习惯。
4.活动延伸
通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
幼儿园小班教案7
我的新家
【活动目标】
1．认识班级的标志和环境。
2．知道幼儿园是自身的新家，喜欢自身的新家。
【活动准备】
1．将班级标记（如苹果）贴在活动室门上。
2．小动物（如小象、小羊等）手偶1个。
【活动过程】
1．引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口，问：
你们知道这是谁的家吗?
引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：
欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?
2．参观新家。
带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3．幼儿自由游戏。
师：
我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：
“你们几个进去玩玩吧!
”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：
看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!
”
幼儿园小班教案8
活动目标：
1.在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。
2.敢于在集体面前大胆地展示自身，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。
3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大胆表现
2.本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐游戏
活动过程：
一.亲子随音乐做各种动作自由入场
二.亲子互动，共玩音乐游戏《过山洞》
1.引导幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自身最喜欢的方式过山洞。
2.指导幼儿和家长认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。
三.以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程
1.引导亲子讨论洗澡的过程：
我们来玩一个洗澡的游戏，这个游戏是有音乐的，想想我们平时是怎么洗澡的？
和爸爸妈妈商量一下吧。
2.根据讨论情况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。
3.根据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家一起来学习
4.伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。
5.教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。
6.亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣
7.引导亲子随音乐有节奏地相互欢乐地抚触和按摩
四.活动延伸：
引导亲子去户外玩游戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。
教学反思：
为儿歌进行创编，并观察其它动物是怎么洗澡的!
然会分享给其他小朋友整个活动，孩子们兴趣比较浓，但是由于时间过长，有个别孩子有些坐不住。
在各环节的时间的把握上还需调整。
很多老师也给了我好的建议，给孩子们在垫子上贴上小浴缸，定好孩子的位置。
而对于孩子们来说，整个活动孩子们说的不多。
对于小班的孩子来说，重点可以放到问答形式的儿歌上。
最后一环节调整为以问答形式的儿歌来呈现。
幼儿园小班教案9
活动目标：
1。
学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
2。
积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3。
感受儿歌中的欢乐情趣。
活动准备：
1。
经验准备：
教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。
2。
材料准备：
幼儿用书，教学图卡组，磁带。
活动过程：
1。
教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2。
教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我喜欢上幼儿园》
3。
教师带领幼儿念儿歌：
“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。
”
4。
教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。
5。
教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师：
1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？
2）老师平时都是怎么关心小朋友的`？
3）上幼儿园你快乐吗？
6。
识字游戏。
1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
2）看一看，说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放到盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。
7。
教师和幼儿一起复习今天所学内容。
活动反思：
通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的利用游戏的方式进行教学！
幼儿园小班教案10
活动目标
通过盒子引起孩子的好奇心。
经过看、闻、尝来了解香菜。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自身的想法。
培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
教学准备
不透明的盒子里面放着香菜。
香菜盆栽。
活动过程
一.出示盒子
1.猜猜盒子里面装的什么？
2.把手伸进盒子的面摸一摸，说一说。
——有叶子还细细的菜。
3.这是什么菜那？
打开盒子看一看。
——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。
二.香菜盆栽
1.看一看。
——像草长得还不一样，也是绿色的。
2.闻一闻。
——有一股香香的味道。
3.尝一尝。
——说不出来，挺好吃的。
三.香菜的吃法
1.这个菜叫做香菜。
2.香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。
3.有的菜里面加上香菜，能推动食欲，会变得更美味。
4.在讲香菜故事中活动结束。
小百科：
香菜又名芫荽、盐荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。
为伞形科芫荽属一年生草本植物。
幼儿园小班教案11
活动目标：
1.利用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。
2.学用刀具切番茄。
3.喜爱吃番茄，感受番茄的色彩美。
活动准备：
1.幼儿洗净手进入活动室。
2.洗净的大、小番茄、白糖。
3.塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。
活动过程：
1.猜谜，引出番茄。
2.感知番茄的特征。
番茄长的什么样子啊？
（圆圆的，红红的。
）
3.比较大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼儿说出
它的特征，比较与大番茄的不同。
4.制作糖拌番茄。
1）“你们吃过番茄吗？
它是什么味道的？
”“今天我们来做小厨师，学做糖拌番茄。
来尝一尝它是什么味道的？
”教师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。
2）指导幼儿做糖拌番茄。
旁边用小番茄装饰。
5.品尝番茄。
尝一尝，说一说。
提醒幼儿与他人分享。
活动延伸：
1.回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。
2.用其他颜色的蔬菜（如黄瓜、胡萝卜等）制作蔬菜色拉。
幼儿园小班教案12
活动目标：
1.大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2.享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
活动准备：
1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2.教学挂图，故事磁带或CD。
活动过程：
一.会响的小路
1.完整倾听故事一遍。
2.教师和幼儿共同讨论：
这条小路为什么有声音？
二.谁走过小路
1.结合挂图，分段欣赏故事。
说说谁走过小路，发出什么声音。
2.请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。
（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3.小刺猬对风儿说了什么？
4.为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
三.走树叶小路
1.带领幼儿来到户外的树叶小路。
幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。
2.引导幼儿大胆想象：
树叶小路上还有谁会来？
会发出什么声音？
活动建议：
1.在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。
由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
附：
会响的小路
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路，——像在散步。
小白兔走进小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了，小
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