七年级语文下册《我谈流行歌曲》课堂实录 河大版.docx

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七年级语文下册《我谈流行歌曲》课堂实录河大版

2021年七年级语文下册《我谈流行歌曲》课堂实录河大版

一、创设情境

在《我要飞得更高》的音乐背景下显示这次语文活动的主题——“我谈流行歌曲”，并依次呈现本次语文活动的三维目标。

（歌曲完，男女学生主持人上场）

男：

花季雨季，笑过哭过

女：

喜爱新鲜，渴望长大。

男：

超越自我，

女：

追求梦想。

男：

唱自己的歌，

女：

做最真的自我。

二、导入话题

女：

同学们，刚才一首《我要飞得更高》，作为我们“丰富多彩的语文活动”系列之一——“我谈流行歌曲”的序曲，把我们带进了流行歌曲的多彩世界。

男：

之所以将“流行歌曲”作为关注对象，是因为它作为一种大众喜闻乐见的音乐形式，早已遍布生活的各个角落，尤其在中学生群体中，更有着最广泛的听众。

女：

但中学生对流行歌曲的喜爱现状如何？

存在什么问题，又该如何解决？

在接下来的“我与流行”板块，将由我们同学共同探讨。

男：

当然，“我的地盘我做主”，这一板块，由同学们共同参与，由我和晓琴为大家主持。

先请调查组的同学上场，为我们汇报一下调查的结果。

（各组发言同学都上场，按照调查七、八、九年级、老师的顺序发言，发言后的同学主动归座。

）

三、“我与流行”

1、成果展示，提出问题

调查组同学汇报调查对象、调查过程、主要问题、设计问卷、调查数据、结论，并出示绘制的统计图。

（1）调查七年级的同学：

七年级共有196人，我们共采访了123人。

我们的调查进行得不是很顺利，在调查过程中，有些人认为我们是无理取闹，不予理睬，还有些人看见我们就跑；有位同学喜欢《爱情买卖》，问他为什么，他说电视上推荐的，还有的同学喜欢《我要的飞翔》，她说是《一起来看流星雨》的片尾曲。

至于歌曲本身的文化内涵，他们一无所知。

通过这次采访，我们认识了很多闻所未闻的歌曲，提高了我们对歌曲的欣赏能力，增强了我们的自信心。

这次活动既使我们享受到了快乐，也锻炼了我们的能力。

这是我们绘制的统计图。

（2）调查八年级的同学：

我们调查采访的是八年级的同学，八年级共有178人，我们调查了132人，我们发现他们最喜欢的流行歌曲是《sorry,sorry》，因为这首歌旋律铿镪，节奏感强；其次是《不想长大》，因为这首歌表达了少年儿童不想长大的心理，童年纯真、欢快、无忧无虑，这真是不想长大的最好理由。

这是我们制作的统计图，显示八年级同学最喜欢的流行歌曲的排行。

在这次调查过程中，我们的采访遭到拒绝不下三十次，有的同学甚至对于我们不予理睬。

当我们调查一位男同学时，他说最喜欢的是《忘记时间》。

我们问他喜欢的原因，他漫不经心地说“胡乱歌唱的”。

对于《爱情买卖》这首歌，我问一位同学喜欢的理由，他一脸骄傲地说“现在流行”。

这首歌他认真听过吗？

真让人怀疑，这些同学这样盲目地跟随大众的流行，没有自我，真让人不可思议，真让人担忧。

这次采访虽然我们受到了前所未有的打击，但我们非常高兴，因为我们更多的是收获，我们学会了怎样与人交流，怎样调查采访，如何分析思考，我们懂得了不管别人怎么对你，我们都应该用微笑面对，微笑是人与人之间沟通的桥梁。

（3）调查九年级的同学：

九年级共有112人，我们共采访了96人，虽然不多，但都是我们费尽周折采访到的，因为初三的同学面临中考，学习紧张，课余时间一般不下楼，只有在跑操时或中午吃饭时，我们才会有机会逮住他们。

我们采访的第一个人，她不知道我们在干什么，一脸茫然的样子，说“不好意思，我不知道”过后便走开了，我们追了上去，微笑着问她最喜欢的流行歌曲是什么，她看到我们这么有诚意，大概是被打动，便告诉了我们她最喜欢的歌是《隐形的翅膀》她喜欢的原因是：

这首歌让她变得坚强，让她心生战胜困境的信心与希望。

还有的喜欢《好兄弟》，他说这首歌里渗透着兄弟情谊。

看来初三的同学要比初一、初二的同学欣赏水平高。

通过这次采访，不仅使我们对流行歌曲有了进一步的了解，还锻炼了我们与人交谈的能力，虽然当中有些挫折，但是我们每个人都很快乐。

这就是我们制作的统计图。

（4）调查全校教师的同学：

我们调查采访的是全校教师。

全校共47名教师，我们采访了42位。

从统计图中可以看出老师们喜欢的现代流行歌曲很少，老师们喜欢的大多数是比较陈旧的歌曲，但这些歌曲据老师说歌词优美，旋律动听，有表现亲情的，爱国的，也有表现爱情的和军旅生活的等等。

可以看出时代影响着人，也可以看出老师对流行歌曲的喜欢是有选择的，他们并不一味拒绝现代流行歌曲，像周杰伦的《青花瓷》《千里之外》《菊花台》，他们还是非常喜欢的，更可以看出有些歌曲能穿越时空，久唱不衰，而有些歌曲只流行一时，经不起时间的考验。

这次调查活动，提高了我们鉴赏流行歌曲的能力，特别锻炼了我们的胆量！

我们很自豪，能以一名小记者的身份去调查采访我们的“上级”。

这是我们绘制的统计图。

谢谢！

男：

感谢调查组的同学为我们带来的调查与分析。

女：

调查是为了发现问题，那我们请总结小组的同学为我们做一下总结，大家欢迎！

总结小组同学发言：

各位老师，各位同学，大家好：

我们对各个小组提供的信息进行了汇总与分析，从中我们发现了两个问题。

（1）学生对流行歌曲的喜欢，大多比较盲目，说不上原因，没有提升到欣赏的高度。

（2）学生喜欢的流行歌曲，大多是表现情爱的歌曲。

这些歌曲可能会让中学生意志消沉，荒废学业，还可能会让我们过早尝试成人的情感世界。

我们中学生，我们这些早晨八九点的太阳，不应该有那么多忧伤，要有自己的理想，要有为理想奋斗的坚定信念和顽强意志。

我觉得我们多唱一些励志的，昂扬激越的，让我们精神焕发的歌曲，那样对我们青少年是最有益的。

这是我们绘制的统计图。

女：

同学们是否认同总结小组同学的发言，如果有不同观点可以提出，大家讨论解决。

同学讨论、发言、总结。

师：

对中学生喜爱流行歌曲的现状，同学们做了认真的调查，又进行了认真的分析与总结，既明晰了对流行歌曲应该如何喜爱，又全面提高了我们听说读写的语文能力。

好，同学们做得非常好。

感谢同学们的精彩发言，感谢主持人。

（主持人暂时回到座位）

下面我们来看一个短文。

流行=高尚？

俄国作家赫尔岑年轻时，在一次宴会上被轻佻的音乐弄得非常厌烦，便用手捂着耳朵。

主人解释说：

“对不起，演奏的是流行乐曲。

”赫尔岑反问道：

“流行的乐曲就一定高尚吗？

”主人听了十分吃惊：

“不高尚的东西怎么能流行呢？

”赫尔岑笑了：

“那么，流行性感冒也是高尚的了？

！

”

师：

看来，流行的东西并不一定就是高尚的东西，流行歌曲也一样。

学习之余，欣赏好的流行歌曲的确是一种不错的娱乐手段。

但流行歌曲对我们的意义还不止于此。

作为歌词、旋律、感情、思想等诸多要素的结合体，它还蕴涵着很深刻的文化内涵，体现了当时浓厚的时代气息。

学会解读，才能更好地欣赏。

一起走进“解读流行”。

四、“解读流行”

师：

我们将从三个方面解读流行歌曲的流行“密码”。

出示幻灯片

1、提取信息，感受时代内涵

师：

上个世纪30年代，有一首歌广为传唱。

70多年过去了，今天再重新欣赏他，我们还能从中品味出那个时代的生活气息。

欣赏这首歌，从中提取信息，然后告诉大家，你听出了那个时代怎样的生活，又是从什么地方听出来的？

请听歌曲《保卫黄河》

学生欣赏、讨论、回答。

教师小结：

看来，一个时代的好的流行歌曲，跳动的是一个时代的脉搏，解读不同时代的流行歌曲，就可以从一个侧面看到社会的发展变迁。

上个世纪50年代《让我们荡起双桨》、70年代末《春天的故事》、90年代《走进新时代》、21世纪的《我和你》都是这一类的歌曲。

（出示幻灯片上面黑体字）

2、品味经典，感受情感内涵

师：

但流行歌曲的意义仍然不止于此。

一首好的流行歌曲常会使你心有戚戚，潸然泪下。

请欣赏《母亲》，看歌曲中哪些地方撼动了你的心弦，你又想到了什么?

学生欣赏、讨论、回答。

教师小结：

那位母亲不是我们的母亲，我们却分明看到了自己母亲的身影；歌曲明明是一种艺术创作，我们却分明听到了自己的心声。

一首好的流行歌曲一定是来源于真实的生活，反映人们内心真挚的感情，这才能唤起人们的共鸣，真正的流行起来。

（出示幻灯片上面黑体字）

师：

再来欣赏《一剪梅》

学生欣赏

师：

问世间情为何物，直教人生死相许。

但是亲爱的同学们，请听老师一句话（出示幻灯片）

亲爱的同学们：

我们别太着急地奉献出自己不太成熟的感情，没有成熟的果实是苦涩的。

我们要先把自己由一块铁变成一块闪闪发光的金子，由一只丑小鸭变成一只美丽的白天鹅，让自己稚嫩的双肩变得坚强，能够担负起生活中的风风雨雨。

这样，我们的生活才是美好的，我们的爱情才是甜蜜的。

3、鉴赏精品，感受励志作用

师：

好的流行歌曲，不仅反映人们真实的生活和细腻的感受，它还要给人更多“真、善、美”的思考与启示，这也就是平时所说的励志的作用。

请欣赏《凝聚每份爱》

学生欣赏

4、对比反思，总结长久“流行”的要素

师：

回看流行歌曲演变的历史，我们看到，时光的流转中，有的歌一度流行却转瞬即逝，有的歌一唱多年最后终成经典。

能穿越时空流传下来的，才是真正的流行！

那么，什么样的歌曲才能流传下来，具有持久旺盛的生命力？

学生讨论、总结。

教师小结：

是的，歌词优美，旋律动听，感情真挚健康，内容积极向上，而且易于传唱，这是一首歌得以流行的重要原因，也是一首歌经得住时代考验的要素。

那我们在平时听流行歌曲时候，就应该多听这样的好歌，更要多用心体会这样的好歌。

（出示幻灯片）

五、才艺展示，请看我的风采

1、女生组合：

《有你的地方是天堂》

世上只有妈妈好，有妈的地方是天堂。

母爱是艺术作品中永恒的主题。

（出示幻灯片）

2、男生组合：

《水手》

风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，至少我们心中还有梦；风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。

就像爱迪生说的：

“失败也是我所需要的。

”（出示幻灯片）

3、胡玉飞、冀宁宁同学领唱，全体同学合唱的《大海》

希望大家有大海的胸怀和气魄，有大海的豪迈与广博（出示幻灯片）

师：

感谢同学们给大家带来这么精彩的歌声，让我们享受到这么快乐的时光！

谢谢大家！

六、总结认识，个性表达。

师：

唱流行歌曲，品优美语言，赏动听旋律，悟生活真谛！

最后，让我们在《我要飞得更高》的昂扬旋律中，把我们对流行歌曲的新的认识用一句话总结出来，可以优美，可以简洁，可以幽默，可以独特，算做我们这堂课一个圆满的句号吧！

（比如：

流行歌曲小世界，人生大舞台。

）请同学们将它写在黑板上。

师：

我也写一个：

要通俗，不要庸俗；要昂扬，不要低沉；要欢快，不要忧伤。

七、结束语

男：

我们是茫茫大海上的水手，让我们荡起双桨，去追寻我们心中的梦想。

女：

我们是蔚蓝天空中的雄鹰，请插上我们隐形的翅膀，让我们飞得更高，让我们自由飞翔。

男女合：

我们是苍茫大地上的棵棵小草，没有花香，没有树高，虽然我们微不足道，但我们的伙伴遍及天涯海角。

师：

让世界充满爱

男女合：

成长中的你、我、他，自信，坚强，朝气蓬勃，奋发向上。

八、作业（出示幻灯片）

1、用流行歌曲个性地表达你对人和事的感觉和看法。

比如：

尖子生——传奇差生——伤心总是难免的

考试100分——想说爱你不容易中学生减负——美丽的神话

失败挫折——阳光总在风雨后多项选择题——你究竟有几个好妹妹

2、思考：

时代变迁，流行歌曲也在变化。

从《保卫黄河》到《母亲》，再到《我要飞得更高》、《我和你》，70多年来，我国的流行歌曲有哪些变化？

为什么会有这样的变化？

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