五年级下册综合实践活动教案28511.docx

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五年级下册综合实践活动教案28511

小学五年级下册综合实践研究性学习

第一单元自我成长  小学生课外阅读情况的调查

一、确定活动主题：

在成长过程中，我们要学会面对问题，思考问题，解决问题。

例如：

社会上经常会发生一些安全事故，作为学生我们应该如何预防？

上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办？

妈妈总让我读书，但应该读什么书好？

这些问题和困惑，我们应该去研究它。

今天我们提供四个参考主题，并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。

1、小学生课外阅读情况的调查；

 2、什么是良好的学习习惯；

 3、小学生安全问题的研究；

 4、小学生上网情况的调查。

二、活动具体目标：

1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。

2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。

3、反映调查或研究的过程与结果。

4、能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证。

 三、实践方式：

1、问卷调查—统计与分析；

 2、实地考察与采访； 

3、策划一次阅读交流活动。

四、方法引导：

1、怎样设计调查问卷；

 2、采访对象的选择；

 3、如何撰写调查报告； 

4、校园课外学习活动的组织。

 五、教学过程：

第一课时   制定研究方案—设计调查问卷 

一、引入：

书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启智慧，增长见识。

在我们学校，喜欢读书的同学很多。

学生以小组交流：

你们都读过哪些书？

说出书的名字和简短的内容。

 现在我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。

 二、实施研究：

1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。

（1）课本四页方案表（略）； 

（2）以小组填写方案表；

 （3）指导和汇报。

2、设计调查问卷。

（1）问卷调查的内容：

A、了解问卷调查的形式； 

B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读；

 C、调查学生一般在什么时间阅读课外书；

 D、了解学生们喜欢读哪一类书。

（2）怎样设计调查问卷：

A、结构：

 前  言—解释为什么要进行调查。

正  文—调查的内容。

结束语—对问卷填写者表示感谢。

B、形式：

 以选择题的形式或打对钩。

 C、语言：

准确、通俗易懂。

（3）调查问卷样品：

课本5页至6页。

三、以个人填写课本的调查问卷。

四、小结 

第二课时   统计与分析 

一、回收调查问卷。

（1）调查时间：

—————————； 

（2）调查对象：

—————————； （3）发放份数：

—————————； （4）回收份数：

—————————； 以上按小组填好，各小组回收调查问卷记录表。

 二、统计与分析 

调查问卷结束后，我们要对问卷调查有关数据进行统计，从中了解小学生课外阅读的情况。

统计的结果能反映出小学生的整体情况，在统计时应分选项进行统计。

A、各小组进行对回收的问卷调查进行用画“正”字的方法进行统计。

B、各小组汇报，全班分析综合。

C、从问卷的统计结果中，我们可以得出以下结论，各小组填写。

 结论：

1、—————————； 

2、—————————； 3、—————————；

 三、确定下次活动内容：

通过问卷调查，我们已对小学生课外阅读情况有了一定的了解，而没有对大小、家庭父母、各行各业的人进行调查了解，为了更贴近实际，我们还可以运用采访的形式开展调查。

（1）、采访时应注意事项：

A、确定采访对象，先要联系采访人。

B、采访时要注意礼貌，要说清采访的原因，即使别人拒绝你的采 

访，也是很正常的。

（2）各小组分工确定采访内容并设计表格。

A、对正在书店购买课外书的同学和其他人进行采访。

内容：

看课外书的销售情况和购书情况进行采访。

B、采访书店工作人员和顾客。

C、采访老师和同学的读书情况，并有什么好的建议和方法。

 （3）设计采访提纲。

第三课时   研究对策，撰写调查报告 

一、汇报采访情况及结论。

（1）小组综合分析。

（2）小组汇报。

二、通过调查采访，制定对策。

我们对小学生课外阅读情况有了全面的了解，并得出下列结论。

 1、同学们对课外阅读兴趣较浓，特别时对画册、武打小说、十万个为什么等兴趣比较好。

2、家长对课外阅读喜欢，希望孩子成才，对数学、英语、语文等阅读书购买较多。

有的不喜欢其他类书籍。

3、有的同学读书很多，知识很丰富，有的学生很少阅读课外书。

 4、有些同学家庭影响和社会影响，阅读课外书的内容不太健康。

 我们采取的对策：

对策一：

好书推荐。

“读书使人明智，读诗使人灵秀。

”一个博览群书，知识丰富的人，才能为社会作出更大的贡献。

例如：

诗歌阅读和朗诵比赛，名著读后感和征文比赛，童话故事写作比赛等等，都能促进读好书。

对策二：

阅读建议。

1、每月一次评选“阅读之星”活动，建议老师参加。

 2、每周规定一个固定的时间阅读书籍，或交换阅读。

3、建立班级图书角，也可以在网上阅读。

4、学习老师的读书方法，耐心读完一本有价值的书。

 5、和家长攻共读一本书，交流阅读感受。

 三、调查报告的撰写。

我们的调查活动暂时告一段落，获得了很多关于小学生课外阅读情况的信息，根据这些信息来写一份简单的调查报告。

1、教师引导：

调查报告一般分为以下几部分：

 开头部分：

A、简单介绍调查过程，包括调查的时间、地点、主题、对象、经过、方式等。

B、概括全文内容，包括调查研究的主题、对象、调查结果、分析结论。

主体部分：

主要反映调查获得的数据信息，这些信息可以反映什么问题，以及有哪些建议和对策等。

结尾部分：

一般包括调查者对问题的看法和提出的建议。

2、布置课后活动作业：

撰写调查报告。

 《小学生课外阅读情况的调查》的调查报告。

第四课时   总结与反思 

一、引入 

一段难忘而丰富生动的研究活动结束了，在成长的旅途中，有增长了哪些知识？

有哪些收获？

向大家展示以下！

二、展开 

1、以电子演示文稿的形式，展示研究的过程和调查报告。

 2、也可以在讲台上宣读调查报告。

3、在班级内举行“好书推荐和阅读交流”等读书活动。

 三、总结 

1、填写课本13页评价表。

2、反思：

通过这次研究活动，我的体验和反思是：

结束语：

当我们沐浴着阳光走进可爱的校园，当我们坐在教室翻开课本新的一页，朗朗的读书声好像在告诉我们：

每个人的心里有一个成长的梦想，书是海洋，它可以展示自我，是露天的空间舞台，让我们观察、去发现、去探究、去畅想…… 

口号：

携手并进，做个快乐的读书人。

买书-----可以储存知识； 爱书-----可以脱离愚昧； 读书-----可以变得聪明。

第二单元报纸是怎样做成的

学习目标：

关注现代社会的信息传达和沟通方式，了解信息传媒的内部运作和信息加工流程

学习信息整理和加工的方法

体验团队协同完成任务的工作方式

实践方式：

访谈调查；参观考察；对象分析；设计制作；

新闻采写

学科的整合：

与语文、美术、品德与社会整合

方法引导：

怎样进行实地考察；怎样写招聘启事

教学过程

导入

师：

同学们，在我们生活的这个社会中，每天都有新的事物在发生，每天都有新的变化在呈现，你是否对它们有所关注，有所思考呢？

关注社会现象，研究社会问题，了解社会发展，是我们当代小学生的社会责任，把书本知识和社会实践结合起来，走出自我，走出家庭，走出学校，走向广阔的社会，是时代发展、祖国建设对我们的要求。

那么，同学们，你们获取信息的渠道主要有哪些？

你平时对哪些信息、新闻感兴趣？

寻找主题，做成报纸。

这就需要了解报纸是怎么做成的呢？

二．探究报纸的制作过程

可以用专业的排版软件来做，现在常用于报纸制作排版软件有：

PAGEMAKER、方正飞腾、这两种最好用了，当然还有方正维思，CORELDRAW、FREEHAND、AI、等等，都可以的，但我说的是专业的，只能用上面前几个比较好，也比较方便。

用法和OFFICE办公软件差不多，不过功能可强多了。

用它们排版好后，再经过光栅处理软件处理，生成输出文件，就可以直接拿去给印刷了。

三：

具体制作步骤：

（一）收集素材

（二）安装排版软件

（三）学习软件

（四）设计报头

（五）编排内容

（六）出样板

（七）校对报纸

（八）修改

（九）交出版社印刷

四：

需要注意的：

问题是整个版面的设计需要多动脑筋，要随时保存。

报头也要多动脑筋。

最关键的是对软件的灵活运用。

输出部打印输出了

记者采编（摄影）-美编排版-菲林（胶片）输出-拼版晒版-上机印刷。

五：

评价与总结

在关于报纸的主题研究过程中，你又什么收获？

第三单元走进学校的历史

教学目标：

1.让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进行分类加工。

2.理解事物之间的发展关系。

3.加深对学校的了解，增强热爱学校的思想感情，和团结互助的优良品质

实践方式：

调查访问、信息的整合分工。

方法：

使用表格对信息进行整理，采访提纲的范例，录音拍照等方式。

学科的整合：

与语文，品德与社会的整合。

教学过程：

一、导入

    师：

学校是每个人成长的起点，学校是最值得我们回忆的地方，走进二校，你看到的是绿树成荫，花果飘香的花园果园校园为一体的学校，走进二校，你听到的是书声琅琅，歌曲飞扬的书香校园。

正如我们校歌里唱的，让我们一起唱一次校歌吧《子第二校多么好》。

通过唱校歌，引出你们知道这首歌的作者是谁吗？

（学生汇报采访结果）

    是啊，她是我们学校一位退休的老教师曾经写得，这首歌表达了对学校的热爱与赞美。

同学们你们在学校里生活了五年，学校的一草一木陪你成长，学校的每一个角落都留下了你的足迹，作为二校的学生，你们对学校的发展有多少了解呢？

带着这一课题我们进行了实践调查活动在活动中同学们对我们的学校有了一种全新的认识，今天这节课就让我们把大家调查的结果互相交流展示一下吧。

二、汇报交流

（一）展示活动资料

   在活动中，大家通过各种方式去了解学校的发展变化，现在先以小组整理你们的资料，5分钟后一起交流。

   各小组以丰富多样的形式介绍自己的收获

   成宇晴组采访的是校长，他们了解到学校的创办时的规模，历任校长的情况，创办学校的时间，学校所获得的荣誉，学校的办学方向，学校的发展方向。

表格展示介绍，播放一段校长录音，幻灯片展示

学校创建史的研究

研究的问题

答案记录

信息来源

学校创建的时间

学校创建的规模

历任校长的情况

完成学校基本情况调查表，实物投影表格展示介绍。

学校基本情况调查表

建校时

现在

班级数

学生数

教师数

建筑物名称

建筑物用途

有哪些专用教室

调查的是优秀人物，利用表格及口头介绍展示，并配有照片。

  学校优秀人物查访记录

人物姓名

在学校工作（学校）时间

基本情况

优秀事迹访谈记录

其他各组对学校各室的发展过程进行了了解，依次汇报。

幻灯片展示相应的照片。

（二）讲述学校发展过程中的感人故事

    学校的发展和辉煌的今天离不开学校领导和老师们的无私付出，在采访调查过程中，学生们了解到了许多感人的事迹，让我们一起听听吧。

（学生们讲述感人故事）。

有付出就会有收获，无数的教师把自己的青春和热血献给了学校，他们的精神值得我们赞扬，更值得我们学习，我们做为二校人应该感到骄傲。

三、谈活动感受，展望未来

   活动即将结束，在这次活动中，我们班学生积极参