高三作文指导专题之写得丰富充实实用版 1.docx
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高三作文指导专题之写得丰富充实实用版1
高三作文指导专题之三：
内容充实写得丰富
双峰一中2013届高三语文备课组
学习目标：
⒈了解高考中“内容充实丰富”的要求，明确认识写作中内容不充实的表现
⒉学习高考例文，掌握使作文内容充实丰富的基本方法
【考点阐释】
内容方面：
⒈文章材料丰富、扎实、恰当，且内在逻辑关联较好，应视为内容充实。
⒉文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章意思发散、让人不知所云，应视为内容不当。
3.丰富：
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
【误区提醒】
内容不够充实具体表现在以下方面：
第一，在议论文中，大多用抒情或者议论的语言表达观点，没有运用充足的事实材料或者理论材料论证观点；
第二，在议论文中，堆砌一些无效材料，即搬了大量的材料，却不能论证文章的观点，论据和观点脱节。
第三，在记叙文中，要么没有明确的人物事件，要么记叙的人物事件不够详细、不具体、不生动、不实在，要么就是对要素的交代泛泛而止。
第四，在抒情散文中，情景渲染不够到位，感情抒发不够明确，缺少情感的起伏变化，单调无味；叙事散文中没有较为典型的镜头、场面、片断。
【合作探究】
探究文体一：
议论文【对比阅读，发现亮点】
文一A《自信是成功的一半》
自信是火。
可以燃烧一个人的斗志，也可以焚毁一个人的前途。
我们生活的这个世界没有绝对将会发生的事情。
当人们对某事“有绝对把握”而放松对自己的要求时，这也许就是他们失败的开始。
即使是闯过了大风大浪，有时候在小河沟里也会翻船。
自信是水。
它可以载起一个国家乘风破浪，也可以将一个国家淹没在汪洋大海之中。
自信是一根两极绳。
可以把一个国家拉上成功和发展的彼岸，也可以把这个国家拖入贫困与落后的苦难之渊。
一个国家要时刻充满自信，只有这样，它才能在激烈竞争的世界上立足。
自信只有和实力结合在一起才能取得胜利。
B《自信是成功的一半》
自信是火，它可以燃烧一个人的斗志，也可以焚毁一个人的前途。
我们生活的这个世界上没有绝对将会发生的事情，当人们对某事“有绝对把握”而放松了对自己的要求时，这也许就是他们失败的开始。
历史上有多少闯过大风大浪的伟人，在小河沟里翻了船。
关羽勇不勇?
兵败麦城成为千古憾事；拿破仑强不强?
滑铁卢一战粉碎了他的帝国美梦。
现实就是现实。
高尔基说：
一个人即使再伟大，可归根结蒂还是渺小的。
不要因为自己在某方面有很强的优势就提前将胜利的勋章挂在胸前。
胜者为王，败者为寇，历史只以最后的结果作为评价的唯一准绳，而实力、名誉都只是历史的尘埃，最终会被事实的飓风所吹散。
自信是水，它可以载起一个国家乘风破浪，也可以用大浪打击它。
二战中的日本自信得狂妄，幻想在三个月内灭亡中国，结果呢?
被中国的持久战所拖垮；文革中的中国自信得愚昧，“超英赶美”的红色风暴席卷全国，到头来，只落得浩劫后的残破与几代的悲哀。
自信是一根两极绳，可以把一个国家拉上成功与发展的彼岸，也可以把这个国家拖下贫困与落后的苦难之渊。
一个国家要时刻充满自信，只有这样，它才能在激烈竞争的世界上立足。
但残酷的现实用蘸着鲜血的笔在历史的书页上写下了值得每一个人思考的话：
自信这个勇猛的士兵是不可能单兵作战取得胜利的，而他只有和实力，和清醒的头脑，和正确的指挥共同作战才能取得最后的胜利。
【你的感悟】通过对比阅读，你认为怎样可以让议论文内容充实？
题二【原稿片段】故事中的蜗牛是这样，现实中的人们又何尝不是如此呢？
有时，我们也像那只蜗牛一样拥有远大的理想，却也畏惧困难，最后平庸地生活在世界上，碌碌无为。
这也是由于缺乏精神信念所导致的。
实际上，不是因为有些事情难以做到，我们才失去了精神信念，而是因为我们失去了精神信念，有些事情才显得难以做到。
有了精神信念，我们才会有一个不平凡的、成功的人生。
【修改稿】人们在嘲笑蚍蜉撼大树的不自量力的同时，却忘了蚍蜉所具有的强大的精神信念。
也许人们会同情那只蜗牛枯死在蓬蒿杆上的不幸命运，可是我们要知道，我们之所以为蜗牛的悲剧所深深触动，是因为我们不愿意看到蜗牛面对强大的困境而轻易地放弃了自己的精神追求。
事实上，蜗牛缺乏的恰恰就是冲破困难束缚去取得成功的精神信念。
尽管登泰山、涉汉江的宏伟目标对一只蜗牛来说，简直比登天还难，但是因为它有着自己的目标，有着自己的理想，它就拥有了强大的取得成功的精神信念。
遗憾的是，那只蜗牛最终失去了克服困难的决心，落得在众人的嘲笑下枯死于蓬蒿杆上的悲剧结局。
也许有人会反驳说，难道有了精神信念，蜗牛就可以用三千年时间走到汉水、登上泰山？
其实不然，虽然目标难以实现，但只要拥有这种精神信念，它就会朝着目标一直努力，即使达不到预期效果，它也会在努力实现目标的过程中获得满足，会在短暂的生命中拥有挑战的乐趣。
这也是值得人们推崇的一种精神力量。
实际上，人们所做的每一件事，都要遭逢主观愿望与客观事实之间的一定程度的反差。
比如我们这些身在高三的学生，谁能保证自己就能考上自己所期望的大学？
但是我们为什么还要在学校里苦苦求学呢？
其原因就在于我们每个人都具有不轻易在冥冥不可知的命运面前服输的心理。
换句话说，即便我们认同只要勤奋就能获得成功的道理，但是谁又能承认勤奋与成功之间就存在着必然的因果关联呢？
从这个意义上说，生活的真理就是，我们每个人都不可能规避理想与现实之间发生冲突的必然宿命。
但是我们又有谁因为看破了这一点就轻易放弃了呢？
这样看来，不断地追求是每个人不可回避的命题。
尽管追求必然存在着成功与失败两种结局，但是造化的必然是，你不可能只为着结果去追求。
因为追求只是人们向自身命运叫板的一种必然结果。
我们每个人都不可能逃脱向自身命运挑战的宿命。
对那只蜗牛来说，它的宿命就是，不论攀登泰山、跋涉汉水需要多少年，哪怕是刚刚爬了几步就倒毙在地，它也只能认这个死理。
因为它别无选择。
向命运挑战是造化的永恒法则，谁也别想逃离它的约束。
【你的感悟】通过对比阅读，你认为怎样可以让议论文内容充实？
【方法指津】议论文为使文章内容充实丰富，可以参照以下方法：
1.增添事例链接《名师导学》P245-246
①妙用“浓缩”材料②妙用“尖端”材料
③选用“事典”材料④选用“语典”材料
怎样才能算是“论据充实”呢？
A 论据的多维性
所谓论据的多维性，就是在选择和运用论据时，考虑古今中外引例，考虑正反引例，考虑排比引例，把论据选择定位在不同指向、不同层面的高度，扩大文章的外延，借以提高文章的空间表现力。
【段落展示】《为有暗香来》人的一生，必定各有所异，有的是一部意味悠久的史诗，有的是缓缓而行的涓泉，有的是屹立不倒的高山，或华丽浪漫，或平凡灵动，或恢宏大气。
这些，都是唯美的选择。
可是偏偏有的人，愿做那一潭死水，腐朽而又恶臭，或是密布的乌云，将阳光与大地阻隔。
可是，在天地的境界之内，世界上最大的阴谋也不过是一粒吹过的黄沙，而真正伟大的人们，他们的功绩将与天地同在。
一个人，应当有正确的人生趣味，就像霍金对天体的深思，海燕对命运说“不”。
唯有这样，你的人生才是“落红不是无情物，化作春泥更护花”，将被传颂不止。
B 论据的新颖性
在论据的运用上，如果一味拿古人说事，事例堆砌再多，也不能算论据充实；用新颖的论据进行论证，说明了考生见闻广博，即使事例不多，也会被阅卷人视为论据充实。
我们来看下面一段文字：
【段落展示】精彩的生命需要我们的信仰。
在北京残奥会男子400米T38级决赛中充满了戏剧性，先是澳大利亚选手苏里文摔倒在跑道上，后是中国选手周文俊在领先了将近350米后摔倒在地。
摔倒后，周文俊没有抱怨，爬起来，一瘸一拐地走向终点，成绩为1分27秒97，名列第七。
在摔倒的那一刻，他没有想太多，他就想如何完成比赛，即便爬，也要爬到终点。
在这个夏天，似乎所有的生物都在燃烧热情，所有的小生命都疯狂地生长着，为下一个生命的季节，积蓄着，酝酿着。
它们美丽的姿态让我在刹那间就领悟到精彩的生命来自灵魂深处的信仰。
精彩的生命需要我们的思考。
毕淑敏给了我们三间精神的小屋。
第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。
然而，太多的人忘记了在第三间小屋中顺手添进思考。
因为有了思考的经历，才有了给阿基米德一个杠杆，他就可以撬起整个地球的佳话。
是思考的人生，丰富了我们的生命，充实了我们的智慧。
2012年高考满分作文湖北卷：
《谁解家书味》（略，参作文第二期）
2道理深入议论文写作中，哲学思维的介入，可以使你看问题具有深度，可以使你文字构架精干机巧，可以使你的分析论述睿智周密。
所以平时我们应学一点哲学思维常识，要培养运用哲学思维观察问题的习惯，要锻炼运用哲学思维分析问题的能力，这是写出深刻的、有质感的议论文的基础。
那么，我们在写作中会常运用到哪些哲学知识呢？
整体与部分、对立与统一、必然与偶然、现象与本质、内因与外因、量变与质变、主要与次要、发展的观点、联系的观点、辩证的观点等。
如《品味时尚》节选：
因此，我们要以一种睿智的眼光，以一颗冷静的头脑，透过异彩纷呈的外表，直抵其本质。
有的时尚，表面上是新事物的展现，而实际上是“新瓶装旧酒”，依旧充盈着一种迂腐之气。
电脑算命，不可不谓之“时尚”，然而，倘若盲目追求这种时尚与盲目追求迷信又有何异？
有的时尚，有雅亦有俗，交错杂成，我们要吸其精华，去其糟粕。
以流行歌曲而言，其中不乏精品。
《东风破》以其优美古典的意境博得众人的喜爱，《北京欢迎你》则以一种舒缓自然的曲调传达了人们的友好与热情，然而一系列创作粗糙、内容庸俗的歌曲也充斥市场，我们要学习鲁迅先生的关于“取”“舍”的正确态度，切忌以一种拿来主义的心态对待时尚，品味时尚。
考生在分析如何“品味时尚”时，运用“透过现象看本质”“一分为二”“事物是普遍联系的”等辩证的观点。
如论述“近墨者未必黑”：
我们知道，事物的变化是外因和内因共同起作用的结果，而外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只能通过内因起作用。
所谓“近墨者黑”，正是忽略了事物发展的内因而过分突出外因。
屈原身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。
唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。
宁可“赴常流葬乎江鱼腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖”。
包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。
而包拯却独保清廉，铁面无私。
可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。
近墨者中的很大一部分，能“出污泥而不染”，自始至终不被周围不良事物左右。
上面这一段就是综合运用了内因和外因的关系和全面看问题的哲学思想来分析。
说服力强。
运用哲学思维论述要注意的问题是：
一要注重运用其思想，不必大段引述理论，弄得枯燥繁琐，二要与所讲问题非常贴切，不能生搬硬套。
借鉴高考满分作文：
拒绝平庸
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
今世之人，多以奉行“中庸”之道自喻。
即与世俗同流，人云亦云，而其自身便少了一些原则，多了一些铜臭，少了一些坚守，多了一分谄媚。
而我要说，拒绝平庸。
知识分子这个词，起源于西方，原意是指有理想，有学识，为社会奉献，教化他人的一类人。
在古中国，也有一个准确概述：
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
但在今天，这一神圣词汇有了新的解释。
在《现代汉语词典》上，知识分子被释为：
具有高等学识，从事文化教育工作的人。
如此一来，知识分子这一词似乎变得平庸，泯乎众人了。
从孔子、苏格拉底一类的师表、楷模，变成了如今天教授、专家之类的“知识分子”。
现今社会的娱乐化，亦使知识分子们愈加平庸，从泛滥地“说三国”“说明清”，再到忙于为“超女”们正名，平庸的知识分子令人茫然。
因此人们开始更多地关注那些20世纪的知识分子们，怀念鲁迅的锋利，怀念章太炎的狂狷，怀念李大钊的理想，怀念陈寅恪的执着……马寅初生于19世纪末，也曾是清末留美幼童，其在经济学领域上的成就在今天仍有着深远的影响。
然他之所以让人倾慕，不仅是学术知识，更是他的坚守，他的不甘平庸。
50年代末，年逾古稀的马寅初发表了《新人口论》，陈述了控制人口增长的思想。
但却遭到了中央领导的一致抵制，但他却不退缩，屡屡发表论文支持自己的言论，为此，老人甚至遭遇批斗和迫害。
而面对忘年之交的周恩来的劝导，马寅初发出了“吾爱吾友，但吾更爱真理！
”的呐喊。
北岛的诗中曾说：
卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。
马寅初的身影并没有弯曲，他用自己的坚持，自己的不甘平庸刻写了高尚者墓志铭。
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
在物欲横流的现代社会，我却要说，拒绝平庸。
3.学会议例通过叙述完事例之后对事例进行评议，即对事例的分析论述，揭示出事例的意义、内涵，使论点和事例之间内在的逻辑关系联系起来，紧密地融为一体，事例的证明作用也就突出有力了。
列举事例后分析论述，针对性强，利于扣住论点。
链接《名师导学》P248-252
学习展开分析的方法：
因果分析法、假设分析法、意义分析法、论据引申法、例后解说法、正反对比法、比较分析法、披文示意法、点面分析法、辩证分析法等。
例：
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：
“嗟，来食！
”（喂，来吃！
）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。
不食嗟来之食这个故事流传了千百年，很多人对此都抱赞赏态度，我却不以为然。
试想，一个人已饿至将死，形容枯槁，还有何气度可言呢？
这食物诚然是嗟来的，但有何妨呢？
所谓大丈夫能屈能伸，暂忍一时之辱，以图有为于将来，有如越王勾践之为，留得青山，卧薪尝胆，方才有重振雄风之日，如此“大丈夫”不更令人击节赞叹吗？
【小试牛刀】请你为“转身”为题写一段300字左右的内容充实丰富的议论文字。
借鉴高考满分作文：
2012浙江满分作文：
卑渺角落里的慷慨
我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。
——引子
风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以广邈非常……这世上总有这那么两种角色：
一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。
历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻。
这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世默然奉献之言束之高阁。
身边不缺勇于追求注目成功之人，看那选秀无休止海选中浮起的欲望与期待，看那层出不穷争先恐后在书架上占去一席之位的青春言情与致富“秘籍”。
不错，他们不失为社会前行的推力，正如古代西方有言：
“人无欲望便死亡”，可这些追逐时常太过聒噪与不安。
于是我更愿意成为那卑渺路旁鼓掌喝彩的无声一员，正因他更淡然，于是便更无私与自由。
著名影星金·凯瑞的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段，在影片结束时所有群众演员的样貌与姓名皆一一得到展列，在惜时如金的好莱坞大片中整整占去了五分多钟的舞台。
这便是对那些卑微而慷慨的尊敬与珍视吧！
在主角无上光芒夺人心魄时，他们扮演的小人物在镜头吝啬的角落里作着锦上添花却是至关重要的添补，他们中有活泼的孩子，有美丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨与无私的美丽却足以镶于奥斯卡金杯之巅。
在卑渺角落中奉献掌声与慷慨亦是历史前行不可忽视的一种助力。
人生在世，有那些少数人可采撷的光芒，亦有多少人平凡而实在的付出。
正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段予以英国市民展示其家族的历史与个人的生活，这何尝不是一份予以卑微慷慨的身份证明。
那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的“路边人”，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角？
于是朋友，我艳羡英雄的奋斗史的无上光荣，我亦肯定那些追求卓越的希望。
但我更愿执守己身纯粹的悲喜和品质，在一方卑微无常的位置，为世界和他人，慷慨地鼓掌。
探究文体二：
记叙文
【对比阅读，发现亮点】
前天，你来看我，你完全没有了平日里的大大咧咧，你怕同学会笑话我：
你只是一个农民工。
在见到我时，你说：
“还有什么需要的？
”你递给我一百块钱。
你就走了。
看着你离去的背影，我鼻子一酸，眼泪流了下来。
你来也匆匆，去也匆匆，女儿甚至没能多跟你说一句话。
——《这世界需要你》
前天，你“畏畏缩缩”地来看我，一副小心谨慎的样子，完全没有了平日里的大大咧咧，你怕同学会笑话我：
你只是一个农民工。
于是，你躲在远离教室的墙角，说了几短短地句话：
“孩子，好好考，还有什么需要的？
”你用粗糙的大手递给我一百块钱。
“拿着，自由支配。
”说完后，你匆匆离去。
一轮浅浅的太阳冷冷的照在路上,路边的树枝已是光秃秃一片，偶有几片枯黄的叶子抱着树梢随着寒风摇摆，像极了你单薄的外衣。
我默默地看着你离去的背影，你的背已经有点佝偻，你的头发有些凌乱，你深一脚浅一脚地离开——那是你在工地砸伤了脚却又不肯卧床休养落下的病根。
你来也匆匆，去也匆匆，女儿甚至没能多跟你说一句话。
我知道，你是怕别人知道你是农民工，你怕我在同学面前抬不起头，你是想早点回到工地，多赚钱为我上大学做准备。
爸爸，女儿只想告诉你，虽然你只是一个农民工，但你却给了我最需要的一切，我需要你，我们的家需要你，这个世界需要你！
——山东优秀作文《这世界需要你》
【你的感悟】通过对比阅读，你认为怎样可以让记叙文内容充实？
【方法指津】记叙文为使文章内容充实，可以参照以下方法：
1关键的细节要展开。
成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
【段落展示】
每年布谷鸟一叫，农村便开始热闹非凡。
清晨，当天空还蒙着一层淡淡的铅墨色时，劳动的步伐就开始了。
母亲会像往年一样，拿出那把旧锄头，取下锄板，沾了水，坐在树下那块大石头上霍霍地磨着。
石头很光亮，银闪闪的，那有规律的“嗞嗞”声在宁静的清晨显得格外好听。
在田里，母亲微微弯着腰，一手按住锄头的下端，一手稳住上端。
那把锄头便很听话地往前啃，无数杂草便在这利齿旁倒下。
偶尔，顽皮的锄头挥毫不客气地吃掉一根根棉苗，在一旁“幸灾乐祸”.母亲会连连蹲下身来，去侍弄她的宝贝苗儿，小心翼翼地托着，像是托着一个新生的婴儿。
（2012年满分作文节选《一把旧锄头》）
春天里，有些秃了头的竹子更显得格外脆弱，这时，疯子就手提着他那把破旧的弯刀，一步一步踏着青石砌成的台阶，走进竹林里，双手背在身后，把拿着弯刀的手放在最外面。
一遇到秃了头的竹子，他便停下来，那舒展的眉头一下便皱成纸团似的，他放下弯刀，用他长着老茧的手摸着竹子的腰肢，好像在安慰竹子，不要伤心，他蹲下身去，把竹子周围的野草一株一株的拔去，扔得远远的。
他站起身来，回头看看竹子再往前走，看到秃了头的竹子，动作又重复。
可当他遇到长得生机勃勃、竹子下还长着竹笋的竹子时，他会裂开了嘴，露出早已掉了好几颗牙的笑容，高兴得像小孩子一样手舞足蹈，口里念着一些我们听不懂的东西。
他就这样一干就是几十年，却从不知道疲惫。
疯子是真的爱那片竹林。
（2012年满分作文节选《疯子与竹林》）
②景物描写、人物描写，都是表现“充实丰富”的有效手段。
《祝福》《林教头风雪山神庙》《炮兽》《安东诺夫卡苹果》等等，都有出色的景物描写——或映衬人物精神世界，或再现风土人情，或表现故事发生的背景或比喻象征着当时的社会背景等等。
利用人物描写来表现“丰富”最为有效。
通常我们说从肖像、语言、动作、心理等几个方面去刻画人物，展现别林斯基所说的“这一个”。
《三国演义》中写刘备大耳垂肩双手过膝，非常有助于刻画刘备善于倾听从善如流、振臂一呼就会应者云集的形象。
一位老奶奶在菜市场买莴笋，挑了半天没找到中意的。
小贩问她为什么不买，老奶奶说太老了。
这下小贩火了：
“老?
你看哪个比你老?
”你瞧，多么个性化，一句话便栩栩如生地再现了一个刻薄蛮横者的形象!
【段落展示】
突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。
天下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前面，我骑车跟在后面。
北风呼呼，直往袖口、领子里灌。
四周一片寂静，只听得沙沙的车轮滚动声。
远处隐隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明忽暗，路旁的树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼，怪吓人的。
六七里的路平时只要半个小时，可这回越走越长，不知何时是尽头。
点评：
一切景语皆情语，景的选择都是为了丰富作品
③写作顺序，艺术手法多样化
【段落展示】
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
点评：
这段写景层次清晰，形象生动。
菜畦→石井栏→皂荚树（低→高），皂荚树→桑葚→菜花→草间（高→低）；草间→云霄（低→高）
注意顺序：
抓住景物特征，按一定的顺序,调动多种感官多角度描写。
（时间、空间、先整体后局部等）
【段落展示】
每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。
点评：
调动各种感官：
（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）。
【段落展示】
《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
点评：
修辞手法：
比喻、排比、拟人。
想象和联想，虚实结合，动静结合。
调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
写作顺序：
由上到下，树上—花间—地上。
④情节要有波澜。
蒲松龄的《促织》，外国小说《变色龙》《牲畜林》，《红楼梦》中的“宝玉挨打”，通讯《为了六十一个阶级弟兄》，都是成功的范例。
使情节有波澜，从技法上看，有许多方法，但最常见的是“一波三折法”。
链接《名师导学》P276-278，学习运用悬念法、误会法、巧合法、抑扬法、虚实法、相错法、张弛法、离合法、蓄放法。
【小试牛刀】阅读材料：
当我们用敏锐的双眸去细心地观察生活时，就会发现生活中处处充满温暖和温情：
冬天的阳光是温暖的，春天的和风是温暖的；寒冷时的一件棉袄是温暖的，饥饿时的一块面包是温暖的；伤心时一句安慰的话语是温暖的，困境时一个鼓励的眼神是温暖的……...
请以的温暖为题写一篇文章。
【合作探究】请你从写作的实践或借鉴其他作品的感悟中谈谈使内容充实丰富的其他手法。
其他技法借鉴：
1.运用想象与联想
想象和联想在议论文写作中的作用，第一激活思路，通过联想，联系其他相似、相关、相反的事实材料，议论便可生发出来。
第二，可以使议论形象化。
运用比喻、象征的笔法。
举例法。
第三激活感情、使文章生气贯注。
朱光潜讲过：
我很相信说理文章要写好，也还要动一点感情，要用一点形象思维。
确实，如果议论文纯粹是概念、判断、推理，很可能是干巴巴的，读来令人乏味。
而情感活动和想象，联想活动肯定是相互为用的。
想象和联想在记叙文写作中可以在情节设计上制造波澜，可以放飞思绪回忆过去或展望未来，可以联系其他人物衬托着写，使文章形象更丰满。
例如2012年满分作文节选《老师的手》：
学堂遇上春雨，也非常倒霉。
外面春雨绵绵，里面小雨不断。
小杨每次讲了一会课，就得去泼掉盆里的水。
下课，我们围着小扬听故事，听他说老杨的故事，就是我们这个学堂的建筑师、校长、上一任教师，他已经不在了，留下这座学堂，学堂外面的一棵苹果树，和他的儿子小杨。
小杨说学堂的每一片瓦都是老杨亲手码的，每张课桌都是老杨亲手敲出来的，苹果树也是他亲
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