幼儿园大班社会优秀教案50篇.docx
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幼儿园大班社会优秀教案50篇
幼儿园大班社会优秀教案50篇
这是幼儿园大班社会优秀教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动教案：
参观小学教案（附教学反思）
活动目标：
1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。
2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1．与附近小学联系好参观事宜。
重点看一年级的语文、数学课。
2．事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。
活动过程：
1．引发幼儿参观小学的愿望。
（1）谈话：
还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？
（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问：
你想了解小学什么情况？
要了解情况，你用什么办法？
在参观时，要看些什么？
不知道的内容可以访问谁？
访问时要注意什么？
2．组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。
（3）组织观看小学生上课。
（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3．组织幼儿回园交流。
提问：
你参观了什么学校？
知道了哪些内容？
你发现幼儿园与小学有什么不同？
参观过程中遇到困难了吗？
谁帮助了呢？
解决了什么问题？
活动反思：
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。
在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。
星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。
先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。
最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。
边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。
有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。
第2篇、大班社会活动教案：
中秋节教案（附教学反思）
活动背景
中秋节是我国传统的民间节日。
节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。
幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。
有一次有位朋友问：
“老师，中秋节为什么吃月饼？
”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。
为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。
活动目标
1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。
知道中秋节是我过传统的民间节日。
2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3.激发幼儿探索月球的欲望。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
5.体验与同伴集体过节日的快乐。
重点难点
月亮为什么有圆缺。
活动准备
月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：
月之中、月中、月末时的月亮。
活动过程
一、出示：
月饼。
谈话导入课题。
1.引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。
2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。
1.欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。
教师节讲述故事，幼儿倾听。
2.交流讨论。
月亮姑娘为什么做不了衣裳？
她是怎么变化的呢？
什么时候变细？
什么时候最圆？
什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？
3.教师小结：
月亮的大小每天都在变化。
月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。
到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。
接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。
三、画一画：
会变的月亮。
教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。
让幼儿了解月亮变化的规律。
幼儿操作：
绘画《会变的月亮》。
画出月初、月中、月末的月亮。
教学反思
通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。
例如：
在活动时，有小朋友问：
“老师，月亮到底是什么形状。
”
如果课前我能准备月球仪或课件。
这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。
激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。
第3篇、大班社会活动教案：
十二生肖教案（附教学反思）
活动目标：
1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
4、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
5、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
活动准备：
1、教具：
自制钟面与生肖钟。
2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。
3、配套《幼儿画册》第二册
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表
活动过程：
一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。
1、出示时钟,激发兴趣
师：
看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？
我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？
有哪些小动物呢？
一共有多少种动物呢？
为什么是这12种动物呢？
你有没有发现什么？
（引出十二生肖）
（评析：
以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。
）
2、活动小结。
原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。
（PPT画面）一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?
刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？
虎排第几？
羊呢？
猪呢？
那我再考考你们：
（PPT操作）鼠的后面是谁？
羊的前面是谁？
马的前面和后面分别是谁和谁？
（评析：
由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。
运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。
）
3、幼儿进行生肖排序。
是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？
请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢？
请在下面的括号里给它写上序号。
幼儿操作。
4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。
小结：
中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，（PPT演示生肖钟）用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。
师：
你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队？
为什么老鼠会排在第一呢？
这里还有一个故事呢，一起来看看。
（播放视频：
“十二生肖的来历”）
小结：
真有趣，原来还有这样一个故事呢。
（评析：
通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。
视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。
有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。
）
二、了解自己和家人的属相。
1、师：
我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢？
哦，你属狗，是狗年出生的，你呢？
2、提问：
小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢？
3、提问：
根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小？
（操作生肖钟）
4、那你们知道今年是什么年呢？
今年出生的宝宝属什么呢？
5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？
小结：
原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
（评析：
师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。
）
三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。
1、提问：
除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?
师：
前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。
（看一例：
家里人数和生肖数一样的调查表。
）
2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？
（再看一例：
家里人数和生肖数不一样的调查表）
提问：
家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？
小结：
原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。
（年龄相同，生肖相同。
）
3、师：
那我们再来看看，（看一例：
年龄不同，生肖相同）这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢？
操作生肖钟：
今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢？
后年呢？
那绕一圈又回到这里是几年呢？
十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。
所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。
（评析：
结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。
这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。
以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。
）
4、小结：
中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
（1）提问：
今年是兔年，3年以后是什么生肖年？
5年以后呢？
（2）属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢？
你能猜出来吗？
（评析：
在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。
）
活动反思：
首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。
因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。
好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。
对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。
在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。
并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。
第4篇、大班社会活动教案：
爱惜粮食教案
教学目标
1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2．知道粮食来之不易。
3．懂得要爱惜粮食。
4．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。
5．爱护庄稼，不践踏。
教学重点难点：
教学重点：
让学生知道粮食来之不易
教学难点：
使学生懂得如何爱惜粮食。
教具准备
1．动画课件。
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
3．大米、白米饭实物。
教学过程
一、实物导入：
1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？
2．欢迎他们和大家见面。
（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：
我的名字叫水稻。
小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：
小朋友们，你们好！
我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
玉米：
我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！
我愿和小朋友们一年四季在一起。
3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？
他们有一个共同的名字叫什么？
粮食。
板书：
粮食
二、粮食来之不易
1．粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？
（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！
（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。
小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？
那么就让我们一起去做一趟旅行吧！
演示动画：
《一粒米的来历》中的场景一～场景四下载
你们看，农民们在做什么？
仔细观察他们是怎样插秧的。
（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。
）
出示场景五：
禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？
（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）
出示场景六：
经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？
（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
）
师：
好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！
（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？
（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
）
小麦女士：
好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？
演示动画课件：
《儿童营养面包的由来》
小麦女士：
大家一定要切记这最后一句话：
“面包来得不易，千万不要浪费。
”
师：
让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！
小结：
为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
学生背诵古诗。
播放录音：
《锄禾》，学生一起背诵。
板书：
粮食来得不容易
（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？
板书：
粮食与我们最亲密。
三、怎样爱惜粮食
（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。
学生回答：
（同时板书在黑板上）
老一辈革命家也是这样教育子女的。
出示图片＜董必武让女儿捡起饭粒＞
（2）粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。
播放课文第三小节录音
你听到粮食是怎么说的呢？
讲解：
我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。
我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。
比如说：
水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？
如果缺少粮食，没有粮食会怎样？
板书：
缺少粮食出问题
出示书中35页图片：
这一辆辆汽车上装着什么？
要运到哪儿？
为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？
（更加爱惜粮食）
（3）最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。
仔细听粮食让我们牢记什么？
（出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音）
粮食让我们牢记什么呢？
师问：
如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？
跟老师一起算一算。
如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？
（多媒体显示大米实物投影：
365粒米）
如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？
（多媒体显示大米实物投影：
约16425粒米）
如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？
（多媒体显示《一粒米的话》）
听了一粒米的话，你明白了什么？
板书：
积少成多了不起
四、辨析深化
“议一议”栏目下载
1．（投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这两位小朋友这样做对吗？
给他俩提提意见。
（我们要爱护庄稼，不践踏）
2．（投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景）这位小弟弟做得对吗？
你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？
3．（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）这些同学中，哪些同学该受表扬？
哪些同学该受批评？
谈谈你的看法。
五、联系实际，指导行为
1．讨论：
在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？
（1）在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？
请每位同学谈一谈。
（2）在家中吃饭应该怎样做？
（指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。
）
小结：
爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2．在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食？
谁来夸一夸他们。
（可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心；此外，还可以创造更多的经济价值）
3．小常识：
为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。
（贴横幅“10月16日——世界粮食日”）让我们都来记住这一天。
4．总结全课：
同学们，“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。
5．齐读儿歌。
（见板书）
板书设计
粮食与我最亲密，
来得实在不容易，
缺少粮食出问题，
积少成多了不起。
第5篇、大班社会活动教案：
毕业典礼教案（附教学反思）
活动意图：
每个人的一生都会参与各种各样的典礼。
大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。
为此开展此次活动。
抒发幼儿情感。
从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。
活动目标：
1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。
2、体验与老师同伴依依惜别的情感。
3、自主参与、展示自我。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。
活动重点难点：
活动重点：
感受和老师、同伴依依惜别的情感。
活动难点：
缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。
活动过程：
1、体验“典礼的庄严与神圣”。
（1）幼儿入场。
（2）园长、家长、小朋友致词。
2．感受“依依惜别之情”。
（1）教师致词。
（2）颁发毕业证书。
（3）传递毕业册。
（4）老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
3、毕业汇报演出：
展示最好的我。
（1）穗穗操——中国队加油。
（2）军体拳——精忠报国。
（3）轻器械操——哑铃操。
（4）徒手操——中国功夫。
活动反思：
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。
幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。
抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。
对于教师而言，深深地体会到：
要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。
整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
第6篇、大班社会活动教案：
我当小学生教案（附教学反思）
活动目标：
1、知道上课时自己应该做的事情。
2、积极表达自己对小学的印象、想法。
3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
幼儿用书《我当小学生》
活动过程：
一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。
1、教师：
你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？
有什么感想？
2、幼儿表达自己的想法。
二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。
1、教师：
你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。
2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。
3、教师小结：
专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
三、模仿游戏“我当小学生”。
1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。
3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：
进行课前准备、游戏等。
4、引导幼儿说一说自己的感受。
5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
四、教师和幼儿讨论、总结。
1、教师：
你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？
为什么？
2、教师：
你们还想学习小学生进行哪些活动？
3、幼儿表达自己的想法。
4、教师和幼儿共同小结：
当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查：
通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
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