幼儿教师树形象比作风比贡献演讲稿doc.docx
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幼儿教师树形象比作风比贡献演讲稿doc
幼儿教师树形象比作风比贡献演讲稿
篇一：
教师树形象演讲稿
教师树形象演讲稿
教师——人类灵魂的工程师,正如韩愈所说:
师者,所以传道授业解惑也。
今人说“学高为
师，身正为范。
”教师这一崇高的职业，关系到社会的各个方面。
我心目中的教师要有非凡的
人格魅力。
具体而言：
教师无欲而刚，不怒而威，举止有道，魅力无穷。
倾一腔热血为中华
哺育英精神。
教师也由以前的演讲师，布道者的形象变成为学生学习的“组织者、参与者、帮
助者、引导者、促进者”的形象，成为新课程的“研究者、开发者、决策者”；这就要求教师
必须学会创新，学会思考。
教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在
于创新；教育是事业，事业的意义在于献身。
鲁迅先生有句话：
“教育是植根于爱的。
”这种
爱要贯穿整个教育事业，而且要身体力行。
教师应把爱洒向学生，并且能做到陆游在《卜算
子咏梅》词中所写的那样：
“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”陶行知先生说得好：
“捧着一颗
心来，不带半根草去。
”教师要做思想的引路人、专业的促进人。
篇二：
教师“改作风,守纪
律,树形象”演讲稿教师“改作风，守纪律，树形象”演讲稿教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响
学生。
其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。
因此，
古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。
人们常以“人类灵魂的工程师”来形
容和赞誉教师，作为一名普通的教师，我感到骄傲而有压力，为自己的工作得到人们的承认
而自豪，又怕误人子弟而担心，通过学习教师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。
一、严以律己，严格执教。
教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素
养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。
一个教师要体现
严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，
自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。
二、常把工作放在心中。
教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个
神圣的职业。
我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。
自己首先在热爱自己的工作，有“干
一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。
通过学习，让我更明白了，
老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。
老师对教学工作认真
负责，学生学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌
学、不学。
在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，刻意的模仿，执着追求。
这
样，就不能看责任心的问题了！
身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。
三、教书育人应是自己的职责。
作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。
教师不但要管三尺门里，
还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的
爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识
到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会
产生潜移默化的效果。
当然，在育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生的
激励，体现出对学生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制
或压服，教师的爱，人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子”。
这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育
要求相适应的自觉行动。
当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。
但当我们看到学生的笑脸，当我
们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的创
造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、
进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。
四、平等的对待每一个学生。
“人各有别，才各有用”。
我们要平等的对待每一个学生。
给学生以宽裕和不断的鼓励，
然后因材施教，使学生健康成长。
教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生
的闪光点。
有人说过：
“学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉
自卑，唤起自信，照亮并进入道路。
”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，
语气温和，不要有高高在上的架势，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，
让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。
这样，教师因
材施教，平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，
学生接受知识也更渴求。
五、为人师表很重要。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。
以自己模范的品行来教育和影响学
生。
“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人
师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，自己按时上下课，
自己在教室和学生一样的要求，自己做事要有条理，有计划，有始有终，做事不拖沓。
其言
行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致。
当然，也要以思想进步、道德高尚、
遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等
各个方面，成为学生的表率。
同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。
总之，作
为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一
生奉献给教育事业。
通过前一阶段的学习，也很有收获，对“改作风、守纪律、树形象”有了更深刻的理解：
在工作中，进一步解放思想，更新观念，改进作风，努力转变思维方式、领导方式、工作方
式、发展方式。
全面加强党的基层组织建设和干部队伍建设，匡正党风、政风、作风、民风、
行风。
突出落实、突出成效，提高效率、效益、效能。
转方式是科学发展的根本途径，正风
气是转方式的前提和保证，提效能是转方式、正风气的成果体现。
开展“转方式、正风气、
提效能”主题活动是贯彻科学发展观，坚持“四个重在”实践要领和落实“四个着力”工作
要求的政治任务。
是我区全面提升教育教学质量，办好人民满意教育的重要保证；是进一步
优化我区教育发展环境，提升我区教育竞争力的迫切需要；是解决教育发展中突出问题，满
足人民群众愿望，提升教师队伍和教育管理队伍整体素质的内在要求。
办学重在思想力。
（转载于:
教师树形象演讲稿）教育是民族振兴，社会进步的基石，是提
高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。
中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人
才，基础在教育。
《XX-2020国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：
“坚持育人为本，
以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育”，给我们教
育工作者提出了更为明确的要求。
袁贵仁部长指出：
必须提高教育质量，质量就是能使学生
全面发展，健康成长，终生受益。
结合“转作风、强效能、促发展”活动。
我认为我校教育，在区委、区政府的正确领导
下，在区教体局的直接领导下，在社会各界的关心、关爱和大力支持下，取得了很大的成绩。
特别是近一年来，管理规范有序，各方面都有了很大的进步，学生上述四个方面的素养都有
了很大程度的提升，为下一步的可持续发展打下了坚实的基础，深受社会各界的认可和好评。
誓言无声，行动能语。
结合“改作风、守纪律、树形象”活动。
我们的教育工作也还可
以做的更好：
我们应该进一步加强教师的思想教育，加强师德、师风建设，提高教师的思想
素质，加强业务培训，提高教师的业务素质，为办人民满意的教育做出应有的贡献。
我们还
应该加强领导班子队伍和教师队伍建设，提高管理水平，提升办事效益。
在教学工作方面，我们应首先教育孩子怎么生活、怎么做人，成为一个合格的公民。
也
就是教育孩子以更大的责任感、更多的人文关怀和一颗感恩的心去回馈社会。
教育他们学会
合作。
第二，要教育孩子把住道德底线：
遵纪守法、珍爱生命。
第三，重视学生综合素质的培养。
在今后的工作中，我们将面对新的形势、新的目标、
新的机遇、新的挑战，我们一定要进一步解放思想，坚定信心，有各级领导的关怀和重视，
有社会各界和家长的大力支持，我相信，我们区教育事业的明天会更好。
让我们携起手来以
人为本，求真务实，团结一心，奋力拼搏，为办好人民满意的教育而尽心尽力。
篇三：
6教
师“改作风_守纪律_树形象”演讲稿“改作风我先行”专题讨论发言稿以人教人，教师的每一个动作，每一个笑容便都带上了教育的符号。
每当我们走在校园
里，不经意地捡起一块垃圾；看到学生进步了，给予一个会心的微笑；说到不正之风的厉色
声讨，见到正义之举的由衷赞叹，所有这些普普通通的生活细节，构成了我们教师的生活状
态，也构建了一幕幕的教育场景——这一举一动，一颦一笑，都会给学生以深刻的影响，这
就是教师所表现的所谓的师德，有时候甚至会影响学生的一生。
教师是人类灵魂的工程师，
他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。
其人格品行一直作为一个
重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。
一、严以律己，严格执教。
教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素
养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。
一个教师要体现
严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，
自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。
二、常把工作放在心中。
教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个
神圣的职业。
我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。
自己首先在热爱自己的工作，有“干
一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。
通过学习，让我更明白了，
老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。
老师对教学工作认真
负责，学生学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌
学、不学。
在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，刻意的模仿，执着追求。
这
样，就不能看责任心的问题了！
身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。
三、教书育人应是自己的职责。
作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。
教师不但要管三尺门里，
还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的
爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识
到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会
产生潜移默化的效果。
当然，在育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生的激励，体现出对学
生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，
人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子”。
这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会
把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。
四、平等的对待每一个学生。
“人各有别，才各有用”。
我们要平等的对待每一个学生。
给学生以宽裕和不断的鼓励，
然后因材施教，使学生健康成长。
教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生
的闪光点。
有人说过：
“学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉
自卑，唤起自信，照亮并进入道路。
”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，
语气温和，不要有高高在上的架势，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，
让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。
这样，教师因
材施教，平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，
学生接受知识也更渴求。
五、为人师表很重要。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。
以自己模范的品行来教育和影响学
生。
“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人
师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，自己按时上下课，
自己在教室和学生一样的要求，自己做事要有条理，有计划，有始有终，做事不拖沓。
其言
行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致。
当然，也要以思想进步、道德高尚、
遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等
各个方面，成为学生的表率。
同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。
总之，作
为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作。
通过学习，有了收获，对“改作风，我先行”有了更深刻的理解：
在工作中，进一步解
放思想，更新观念，改进作风。
开展“改风气，我先行”活动是贯彻科学发展观，坚持“四
个重在”实践要领和落实“四个着力”工作要求的政治任务。
是我区全面提升教育教学质量，
办好人民满意教育的重要保证；是进一步优化我区教育发展环境，是解决教育发展中突出问
题.篇四：
讲师德、铸师魂树形象演讲稿真情献教育，丹心铸师魂如果说工人是用一台机器创造着祖国的财富，那么教师则是用一支粉笔描绘出五彩的人
生；如果说农民是用一把锄头开垦着四方土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁
月；如果说战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇章；
如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于母爱、友爱和情爱。
母爱容易出现
溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。
而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学
的爱，是主动的积极的爱。
精诚所致，金石为开。
我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活
并不平凡：
三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂
有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。
“为什么我的眼里常含泪水/
因为我对这片土地爱得深沉”。
放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与
责任。
风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:
那间教室里放飞的
是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成
灰泪始干”是教师不朽的追求。
虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。
站在三尺讲台上，教师会成为一种永久的伟岸；跋涉于文字间，我领悟了风清月白的宁静和
旷远。
疲惫忙碌的日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地。
用坚实
的脚步，书写一段段青春的壮丽诗行。
当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开心扉促膝
谈心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问
候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。
拥有这些，
我不再艳羡李嘉臣的万贯家财，我也拥有我人生的一笔宝贵的精神财富。
与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如他是我的孩子”。
这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了
一份指责，多了一份尊重。
众所周知，由于教育体制的变化，中职学校的学生普遍都是普高
的淘汰者，他们有的基础很差、有的调皮捣蛋；有的整天睡觉、有的沉迷电脑。
管理这样的学生，难度可想而知，但家长把这些学
生交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我们又怎么能不全身心地去爱护他们、教育他们
呢？
学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会犯一些或大或小的错误，这就需
要老师的引导、帮助和教育。
对待犯了错误的学生，老师更要有耐心，如果熟视无睹，置之
不理，放任不管的话，很容易使学生一错再错，最终走上邪路!
这是极端不负责任的表现!
当
然，也不能动辄呵斥怒骂，大呼小叫，横眉冷对，这样不仅于事无补，还会伤了学生自尊，
使其产生逆反心理，与老师“尖对尖”、“硬碰硬”，导致师生关系恶化，彼此水火不容!
正确
的做法是：
要在平等、尊重、互信的基础上以理服人，以情感人，春风化雨，润物无声。
要
讲究批评的方式方法，讲究艺术，讲究人情味，因为犯了错误的学生，并不是无可救药，“人
非圣贤，孰能无过？
过而能改，善莫大焉”，历史上的伟人在其一生中都难免犯这样那样的错
误，一生功过相随，何况思想不够成熟、未谙世事的青年学生呢？
我班的？
同学，性格比较
暴躁，有时任性胡为，而且不计后果。
有一次为了和朋友一起庆祝其生日，竟然在“查房”
后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未归。
此举被宿舍管理员“抽查”发现，并且惊动了学校
领导，虽是初犯，但情节比较严重，为警示后来者，学校对其处于“留校察看”的处分。
事
后，其本人对学校的处分很不理解，认为这是“芝麻绿豆大”的小事，却处分那么重，心理
有对抗情绪。
为使其充分认识错误，笔者不止一次找他谈话，了解当晚发生的情况，向他说
明一夜不归的后果，可能出现的“万一”的意外，以及老师为此“一夜未睡”的紧张和担心，
对其是动之以情，晓之以理，情真意切，终于使他明白了老师的良苦用心，理解了学校的做
法，并书面保证不再犯错，为表示诚意和悔改的决心，又在全班同学面前作了深刻检讨!
不仅要学习专业知识，还要学习先进的教育理念。
因为我们的教育对象是活生生的个体，
不同的学生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。
各位老师，“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师魂，强师能，育新人”是
我们的奋斗目标。
既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业
心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人
生。
教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能象英雄那样
树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知，家喻户晓。
相比之下，教
师所做的一切，是那么普通，那么平凡。
但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出
英雄、培育出明星！
亲爱的老师们！
就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧！
让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己
的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
回顾过去，我无怨无悔，展望未来，我觉得任重而道远。
“耿耿园丁意，拳拳育人心；身
于幽谷处，孕育兰花香。
”最后让我们发起青春的誓言：
任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流
逝憔悴红颜，我们将永守心中这盏爱心之灯，虽然一灯如豆，四壁清辉。
但在物欲横飞的年
代，我们甘愿守住这一方净土，安于这三尺讲台，用知识和爱心写好“师德”，树万事之师表，
铸不朽之师魂。
篇五：
立德育人树形象演讲稿立德育人树形象演讲稿修炼为师
师者授知、解惑，榜样，众多。
师者仰仗于人也，为师之道，以无过错，无缺陷为上。
师者乃人之表率。
这些都是老祖宗对师的解释，作为人类智慧文明的传播者，这份行业
的人一直发挥着举足轻重的作用。
作为一名新进入行的教师一份子，我深谙这一点，知道为师不易，所以我努力层层修炼，
没有精妙速成秘籍，仅带一颗本心，整装出发，行进在教师历练的道路上。
这条路坎坷崎岖，却又风光旖旎，我让自己放平心态、常怀感恩，学着感动。
修行心性，
篇二：
转作风演讲稿
转变作风树形象，立足岗位做贡献
尊敬的各位领导，各位评委们
大家好！
我是XX中学的一名普通教师，我叫xxx,很荣幸能参加今天的演讲比赛。
我今天演讲的主题是《转变作风树形象，立足岗位做贡献》。
高楼何以耸立，大树何以参天，根基决定一切，而我们的根基就是作风。
常言道，作风正则事业兴，作风不正不实，则难成领头人。
作风是什么？
我认为作风就是一种态度，就是一种工作激情，就是一种奉献精神，更是一种社会责任。
工作作风的好坏，从小的方面来说，是一个人工作态度的直接反映，从大的方面来说，关系着党的凝聚力、号召力、战斗力的强弱，关系着经济社会发展的成败，更关系着一个民族的兴衰存亡。
作风建设历来是党的建设的重要内容，也是社会发展的永恒主题。
各行各业没有好的工作作风，构建社会主义和谐社会只能是一句空话。
习总书记去年在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调，要集中精力解决“四风”问题和“三难”问题，这说明我党在干部作风和发展环境方面仍然存在很多问题：
一些党员干部思想不够解放、工作作风不扎实、廉洁观念不强，更有甚者我行我素，有令不行，有禁不止。
一些部门门难进、脸难看、话难听、事难办；吃、拿、卡、要的现象仍时有发生；这些问题严重削弱了干部队伍的执行力，影响了发展环境的优化，阻碍了经济的快速发展。
转变干部作风，优化发展环境，是加快公安经济发展的迫切需要。
我们必须按照县委县政府的部署，下决心扭转干部作风。
同样在我们教育系统中也存在着不思进取，消极倦怠，处处埋怨的情绪，仍有部分教师工作责任心不强，职业幸福感低下，对待学生态度生硬，缺乏耐心，这都是影响教育健康发展的障碍。
没有优良的环境，学生不专心，教师不安心，家长不放心，怎能提高质量？
怎能办人民满意教育？
因此，转变作风，创优环境，势在必行！
在教育战线上，我只是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗？
理想和现实的差
距让我有一丝的退却。
但是短短三四来，我却目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：
常常看到有的同事为了批改学生作业，绞尽脑汁，通宵达旦；有的同事为了一个后进生，孜孜不倦，废寝忘食；有的同事是工作中的强人，身体上的病人；有的同事在工作当中遭家长白眼，受人委屈时，他们默默无闻，把泪水深藏地在心底。
在教师队伍里有着说不完的故事，道不完的柔情！
教师，就是这般的甘于清贫，耐得寂寞，任劳任怨，无欲无求，在平凡的岗位上诠释着什么是责任，什么是执着。
他们不为名利，默默耕耘。
尽管工资奖金总是不多，尽管年终考核的优秀名额少得可怜，可又有谁为了个人得失而放弃对这三尺之地的默默播种呢？
那深夜窗下不眠的灯光，那作业本上殷红的心血，那课堂内外淳淳的教诲，证明了一个放之四海而皆准的真理：
平凡孕育作为大，伟大出自平凡！
教育的前程繁花烂漫，我们的使命也更加任重道远，既然已经选择了在平凡的岗位，就应把一切功名利禄淡然；既然又一次踏上新的起点，昨天的荣誉就不再是炫耀的本钱。
我们生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。
没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。
因此，不管我们从事何种职业，必须立足于以人为本，善于换位思考，转变工作作风，要设身处地为我们服务的对象着想，进一步强化服务意识和奉献意识，提高服务效能。
这样，每一个人的工作效率提高了，才能有效地提高整个集体的工作效能。
当然，有了服
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