综合素质评价课教案.docx

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综合素质评价课教案

综合素质评价课教案

教学目标：

让学生明白素质评价的意义。

通过对学生进展素质评价既能发现和开展学生多方面潜能，又能科学测量学生学业成绩；既能促进学生德、智、体、美全面开展，又能充分了解学生的综合素质。

情感目标：

1、学生学会全面公正地评价一个人

2、学生能够正视自己的优点和缺点，并改正缺点，做一个品德高尚的人。

教学重点：

1、开展素质评价的目的和意义。

2、如何进展自评以及自评应注意的事项。

教学难点：

1、开展素质评价的目的和意义。

2、如何进展自评以及自评应注意的事项。

教学过程：

同学们，我们在一起学习、生活，彼此成为朋友，知己，兄弟姐妹。

我们有了这种亲密的关系是因为我们有自己的评价他人的准那么，但是这绝不是单纯的“好〞与“坏〞，而是全面的。

今天我我们就要上一堂综合素质评价课。

一、素质评价的意义

发放综合素质评价手册学习，并且了解综合素质评价的意义。

着重点出：

“小学生综合素质评价是全面反映学生的开展状况，促进学生全面开展的重要举措，是根底教育课程改革向纵深开展的重要政策与制度保障。

评价结果作为衡量学生是否到达毕业标准的重要依据。

〞

二、学生综合素质评价过程

1、了解学习评价内容和评价标准

师朗读?

小学生综合素质评价细那么?

，在教师朗读?

小学生综合素质评价细那么?

的同时学生对正表格进展自评。

2、学生自评与互评〔互评按照值日小组分组〕

在进展小组互评时，教师点出互评的几点要求让学生认真遵守：

评价要公正，不得参入个人恩怨。

小组成员都要积极参与，表达自己的观点，认真填写评价表。

三、教师总结发言，使学生思想认识得到升华

教师通过这节课，看到了大家积极进取的心，体会到了同学之间的关爱与互相的帮助及促进，教师也希望你们通过这节课要找出自己于别人之间的差距，取人之长补己之短，在以后的学习和生活中不断超越自己，向着自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荆棘，我们都要做一个有知识有理想的安康向上的少年。

加油吧！

同学们！

小学生六年级综合素质评价工作方案

一、指导思想

从一切为了学生，为了学生一切的思想出发，使评价工作不仅关注学生学习成绩，而且要发现、开展学生多方面的潜能，了解学生开展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。

对学生进展综合素质评价，促进学生德、智、体、美全面开展，促进学生养成教育，让学生真正学会做人、做事、学习、交往、审美、健体、主动开展、充分开展。

二、研究的目标和内容

   建立促进学生综合素质开展的评价体系，使评价不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和开展学生多方面的潜能，了解学生开展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信、发挥评价功能，促进学生在原有水平上的开展。

培养出志存高远、人格健全、特长明显、根底扎实、善于创新、乐于实践的人才。

①构建全面开展的综合素质评价目标，即：

品德行为、学习品质、个性素质的母工程标。

a、品德行为方面包括三个子工程标：

遵守常规、讲究美德、心理安康。

在品德行为方面，通过评价使学生获得成功体验，促进学生的自我开展，激发学生的开展潜能，使学生遵照评价目标，不断改良  行为，增强学生自信心和进取意识，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯。

b、学习品质方面包括四个子工程标：

积极思考、问疑解难、参与合作、探索创新。

在学习品质方面，通过抓课堂评价，以学生开展为中心，教师充分关注学生的学习，了解学生学习中的需要，发现开展学生的学习潜能，使学生学会学习，具备良好的学习品质，建立积极向上的学习情感，保持可持续开展的势头。

c、个性素质方面包括三项子工程标：

广泛兴趣、丰富积累、善于实践。

在个性开展方面，通过评价转变传统的“一X卷纸定乾坤〞的评价观。

挖掘学生多方面的潜能，学校要提倡“天天都是创造之时、人人都是创造之材〞，让学生个性、特长充分展露，人、人都有广泛兴趣，人、人都能丰富积累，到达校有特色、师有特点、生有特长的目标。

②构建学生综合素质多元评价体系。

要使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，是新课程所倡导的。

因此在评价活动中遵循价值导向原那么、XX互动原那么、鼓励开展原那么和评价反响原那么，鼓励学生本人、同学之间进展评价，将评价变为师生、家长、乃至社会共同参与的活动，形成评价活动的多元化。

a、探索教师评价，教师评价全程使用鼓励用语。

做到肯定性评价鼓励化、指正性评价勉励化，否认性评价人性话，课堂上使用鼓励卡、成就星和能力检测得“优〞的评价方式。

这样通过教师的热情的鼓励和恳诚的期待，总能给学生一种关心，能让学生时时产生自我，产生“我能行〞、我也能做好的愿望。

b、探索学生的评价，学生自评、互评，要真诚、坦白、童言无忌、互相勉励，让学生在自评、互评中不断认识自我、反思自我、发奋向上、勤勉自尊。

c、探索家长评、社会评，引导家庭、社会担起对孩子教育的责任，推行“新三好学生〞、“合格学生〞回归家庭、社会认定的举措，建立起学校、家庭、社会协调一致的评价学生的网络。

三、课题研究的思路与方法

   根据研究活动的开展情况进展阶段性的小结、反思，采用多方面的信息总结经历、分析问题，丰富、补充和改良评价研究方案，再继续下一个阶段〔又一个循环圈〕评价工作的实施，直至总结出经历，完成结题工作。

具体要采取以下方法：

①对教师：

通过听课、调查问卷、写研究日志、个案分析等。

②对学生：

测试、作品评选、竞赛、设计活动评价表考察等。

③建立“月成长星评价表〞、“月总结回忆反响表〞、“月我和爸、妈妈一起评表〞、“期中终结回忆表〞、“期末总结回忆表〞，并定期抓好评价，开好评价班会。

④推行?

成长材料袋?

，材料袋里浓缩学生成长过程中的全部精华，每学期把学生成长足迹、成果装成完美的成长集，以此帮助学生建立自信，不断完善开展自我。

⑤形成学校、家庭、社会齐抓“评价〞的大气氛，营造关心学生综合素质开展的大环境。

四、实施的过程及主要措施

   1、详实制定课题研究方案。

在前期?

评价方式探讨问题研究?

结题的根底上，排出与本课题研究的无关变量，并对本课题研究重点再明确、再细化，突出在原有?

评价方式探讨问题研究?

的成果的根底上有所创新。

将遵循评价工作的全面性、开展性、过程性、主体性、多元性和实用性的原那么。

在不断追求评价方法科学性、有效性力求创新，重心放在对学生成长过程性评价与终结性评价严密衔接与融合，做到过程性评价记录制，终结性评价制度化。

〔每月终结性评价要上一次能力考察课、开一次综合素质评价班会；每学期终结性评价要把?

成长材料袋?

内容装成学生的“成长集〞〕

   2、继续落实教师个人研究方案，切实保证一线研究教师有针对性研究。

我们继续根据各校实际，把“学生综合素质评价〞的各要素变成子课题〔评价主体多元、评价内容全面、评价方法科学、评价方式简约、灵活多样……〕，落实在每个教师的头上，并形成个人的研究方案。

   3、教师在实施自己的方案中不断学习、反复实践、经常反思、认真总结，指导教师要抓好以下五个过程。

①对?

农村小学生综合素质评价?

实施方案要认真学习、贯彻实施，切实在评价过程中达成实效性评价的研究效果。

②坚持随记?

研究日志?

，重视搜集整理实验资料，建立较完整的实验档案。

③参照?

小学生综合素质评价方案?

抓好“月总结回忆表〞、“期中总结回忆表〞、“期末总结回忆表〞、“我和爸爸妈妈一起评表〞的有效实施，组织开好评价班会，上好能力考察课。

④撰写评价案例、反思，重视研究过程。

⑤把灵活多样的评价方式融入课堂，教师课堂全程使用鼓励用语，做到肯定性评价鼓励化、指正性评价勉励化、否认性评价人性化。

课堂上经常使用“鼓励卡〞、“成就星〞和能力检测得“优〞的评价方式。

   4、认真总结，举办课题研究经历交流会，形成全镇区域内的成功做法，并在教师工作中广泛应用。

小学生六年级综合素质评价工作总结

        时间如水，岁月如梭。

转眼间一个学期完毕了。

下面将我校的综合素质评价工作总结一下。

        一、对综合素质评价工作的认识

        我县的综合素质评价工作是为了深入推进根底课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面开展，协同市里有关规定而开展的。

小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。

以六个维度，20个要素为根本内容，结合学生的实际，充分表达综合素质评价的导向性、鼓励性，采取多元化的评价方法，力求全面反响学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主体开展。

        二、具体工作措施及做法

        1、加强思想认识，强调评价工作的重要性。

        我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当作一项重要工作来抓，每学期初，学期中，学期末都要召开校长会和教师会，强调平时性评价、学期中和学期末的评价，要做到公平、公正、公开。

        2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。

       本学期我们结合以为制度的方案，进展认真修订，从新制度了更为合理的评价方案。

学校成立了以教学校长为组长的领导组织，成立了以班主任、科任教师和局部学生为主的评价组织。

把评价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合。

       3、注重素质评价手册的填写。

       班主任教师在学期末组织本班学生认真填写?

手册?

，按照评价的标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反响学生综合素质与学习能力的开展水平。

我校尤其注重开展性评语的填写，要着眼于关注学生的开展潜能，力求突出鼓励性、开展性、方向性。

每学期我们都要搞开展性评语的征集活动。

“学生心语〞局部也是在教师的指导下，由学生在自我总结、自我反思的根底上自行填写的。

       三、存在的问题及解决的建议

      虽然在评价工作中取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。

如宣传力度不是很到位，个别教师对于评价工作不够重视，认识不够深刻。

低年级学生由于年龄尚小，对于评价工作还存在认识缺乏，而且由于识字量较小，填写也就存在一定的难度。

在今后的工作中，我们还要加强工作的力度，把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。

       四、今后的工作打算

      下学期的评价工作要在本学期工作的根底上，从教师到学生，从开学初就做各方面准备，严格要求学生按照评价细那么去做，牢记?

小学生守那么?

和?

小学生日常行为标准?

，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，从多方面提高学生的道德品质，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人。