高中语文祝福教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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高中语文祝福教学设计学情分析教材分析课后反思
《祝福》教学设计
一、设计理念：
根据学校“激情生本课堂教学模式”的新要求，充分激发学生的学习激情，尊重学生在课堂中的主体地位，引导学生主动思考、积极参与课堂活动，致力于高效实现学习目标。
所以课堂教学时要求学生先进行自主思考，在思考的基础上通过组织小组讨论来实现不同思想的相互碰撞。
展示分享环节则充分体现了集体的智慧，有分享、有质疑、有补充，极大激活课堂的活力，点燃学习热情。
使“学生为主体，教师为主导”的教学理念得以实现。
此外，本篇是鲁迅的一篇小说，故事发生的背景为辛亥革命失败后的一段时期，对于当前学生而言，时间太过久远；鲁迅小说语言颇具特色且与当前用语有一定的差异，给学生的阅读带来一定的障碍；再加之鲁迅思想的深邃性，学生难免感觉文章晦涩难懂；相较于其他课文，本文的篇幅也较长，这些都使学生在文本理解上有了一定的难度。
基于上述事实，采用如下理念设计本课的教学。
（一）精心导入，激发兴趣。
鉴于学生对学习本课兴趣不高这一情况，课堂伊始，准备通过问题进行导入。
问题围绕本课的教学目标提出，使学生能够通过对问题的思考产生探究文本的兴趣。
由于本课篇幅较长，学生在获取有效文本信息时存在一定的难度，所以在导入，提示学生可以采用“概括法”和“筛选法”作为文本探究的方法。
（二）合作探究，挖掘文本内涵，展现集体智慧。
根据“激情生本课堂教学模式”的要求，为学生精选本文精要的知识点，设置自主深思、小组合作、激情展示、质疑补充等环节，使学生在不停地质疑问难中逐渐接近问题的核心、揭示问题的真相。
所以在设置本课的研讨问题时要选择一个能够让每个同学都有话说同时又不能流于文章浅层含义的问题，以期能够在实现小组成员间思想碰撞交流的同时最大限度的挖掘文本的内涵。
二、学情分析
我校是一所普通高中，学生的总体能力不高，部分同学语文基础相对薄弱，一些学生对于语文学习缺少兴趣。
所以，调动学生的学习热情将是本节课成功开展的关键。
此外，学生平时阅读量较小，阅读习惯较差，这就使得上课时既要注重引导学生分析课文内容、挖掘文本内涵，同时又要教给学生阅读的一些方法。
受平时学习习惯的影响，学生对于文本解读的敏感性不高，思考不深入，对于文本往往缺少自己独到的见解，所以在授课时还要注重引导学生对文本形成自己的解读。
三、教案设计
祝福
第二课时
【学习目标】
1．通过分析鲁镇的社会环境,探究祥林嫂悲剧命运的根源。
2．学习运用“概括法”、“筛选法”等方法处理文本信息。
【学习重点难点】
通过分析鲁镇的社会环境,探究祥林嫂悲剧命运的根源。
【学习过程】
相关连接
小说三要素之一：
环境。
分为自然环境和社会环境。
自然环境与景物有相似之处，如一地的风景、名胜等，常常用来烘托气氛或人物心理；
社会环境可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等。
社会环境主要是对故事发生的社会背景的描写。
一、对标导学
鲁镇社会环境的真实样子。
二、自学静悟
研习提纲：
（一）阅读课文，总结归纳鲁镇社会环境的特征。
思考随记：
三、合作学习
（一）分析鲁镇社会环境特征的具体表现。
四、展示分享
我展示我质疑我补充
五、点评精讲
1.鲁迅笔下看客心理。
所谓“看客”形象，是指鲁迅作品中除了主要人物之外，甚至连次要人物都说不上的一些芸芸众生形象。
鲁迅对这类人物着墨不多，但却能几笔勾通画出一个个愚昧、麻木、无聊、庸俗的面影。
纵观这类作品，可以把“看客”大致分为两大类：
一是重大事件中的“看客”，这一类重在“看客”的“观”。
例如《藤野先生》中，“看客”赏鉴的是日本人宰割自己同胞的“盛举”，面对惨剧他们所表露出来年是“一样是强壮的体格而显出麻木的神情”。
这些“看客”不但缺乏爱国心和民族自尊心，就连最起码的人类同情心也丧失殆尽。
再如《药》中的“看客”，他们“赏鉴”的对象不再是受外国人宰割的同胞，而是中国的刽子手杀害中国的革命者，终因是不失国格的，于是乎饶有兴味，踮足伸颈，文中是这样细腻而精彩地描写这一群“看客”的：
“一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。
那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进;将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。
”“一堆人的后背;颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退;一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。
”这一具有动态展示的场景，特别是对“看客”“赏鉴”杀人的心态进行“聚光”拍摄的特写镜头，实在令人叫绝。
从对“看客”的这些描绘中，我们可以看出“看客”是何等的愚庸、麻木、落后，他们不仅不理解不支持革命者所做的一切，不仅不对刽子手投以怨愤的目光，而且以观赏为乐事，一个个看得津津有味，实在是可怜、可恨!
如果说刽子手给予革命者的是肉体上的枪杀，那么从某种程度上说，“看客”给予革命者的则是精神上的虐杀!
第二类“看客”，“赏鉴”他人的悲哀，咀嚼他人痛苦的“看客”，重在“看客”的“听”“议”“笑”。
《孔乙己》中，咸享酒店里，“看客”们伴随着或幸灾乐祸的笑，或附和着的笑，或随便的哄笑，或前或后地对着孔乙己嚷：
“孔乙己，你脸上又添上新疤了!
”“你一定又偷人家的东西了!
”“你当真认识字么?
”“你怎么连半个秀才也捞不到呢?
”这些话语句句带刺，冷嘲热讽，把他人的不幸拿来当笑料，足见“看客”们的冷漠。
2.鲁迅笔下人吃人的社会。
鲁迅的大部分小说都体现着“吃人”的主题，围绕着这个主题的人物形象被划分为四类：
封建统治者、反封建先觉者形象、底层劳动者和下层小知识分子、在吃人活动中愚钝的看客。
这些人物形象共同组成了一个吃人的社会。
“一片祥和的表面下，很多人都在做着吃人的勾当。
这个社会中有吃人的人，有被吃的人，也有可能被吃但还要吃别人的人。
而这些吃人的人都不愿承认和被揭穿他们吃人的本质和真相，一旦有人质疑，他们便凶神恶煞地盯着那个人，摆出一副极不友好的姿态。
”（《狂人日记》）
六、检测达标
1.细读文本，画出你喜欢的句子进行赏析。
课外作业
学情分析:
我校是一所普通高中，学生的总体能力不高，部分同学语文基础相对薄弱，一些学生对于语文学习缺少兴趣。
所以，调动学生的学习热情将是本节课成功开展的关键。
此外，学生平时阅读量较小，阅读习惯较差，这就使得上课时既要注重引导学生分析课文内容、挖掘文本内涵，同时又要教给学生阅读的一些方法。
受平时学习习惯的影响，学生对于文本解读的敏感性不高，思考不深入，对于文本往往缺少自己独到的见解，所以在授课时还要注重引导学生对文本形成自己的解读。
此外，本篇是鲁迅的一篇小说，故事发生的背景为辛亥革命失败后的一段时期，对于当前学生而言，时间太过久远；鲁迅小说语言颇具特色且与当前用语有一定的差异，给学生的阅读带来一定的障碍；再加之鲁迅思想的深邃性，学生难免感觉文章晦涩难懂；相较于其他课文，本文的篇幅也较长，这些都使学生在文本理解上有了一定的难度。
导学案的设置紧扣《新课标》的要求，遵守了学校提出的“激情生本课堂教学模式”的授课步骤，目标明确，详略得当，符合学生实际的学习情况。
课堂教学过程体现了以生为本的教学理念，学生课上参与度高且参与效果较好，课堂氛围轻松愉悦，有效地调动了学生的学习兴趣，学生的学习激情得到有效地提升。
小组合作部分既锻炼了学生的组织协调能力，又提升了学生语言交流表达能力。
课堂展示部分则较好的提升了学生的自信心，在提升学生课堂参与度的同时，提高了学生的学习质量，培养了学生质疑问难、追求完美的良好学习精神。
课件制作简洁大方、主题鲜明、详略得当，有效地配合了课程的实施，增强了学生的课堂感官体验。
教材分析：
《祝福》是高中语文（山东人民出版社2004版）必修三第三单元中的一篇讲读课文，本单元的主题为“关照女性命运”，旨在让学生通过了解不同女性的命运，感受人物形象及其社会意义。
《祝福》中的祥林嫂就是旧时代社会底层女性的典型代表，通过探究她所生存的那个荒芜嘈杂、封建迷行盛行、百姓麻木不仁的社会环境，感悟其悲惨命运产生的根源，进而理解社会环境对人生命运的巨大影响力，以引导学生关注人生及社会。
●作业导航
1．认识祥林嫂这个人物形象所反映出的社会生活。
2．把握社会环境对人物命运的影响。
3．揣摩小说中的语言，注意语言运用的技巧。
一、基础部分（每小题3分，共21分）
1．选出下列加粗字注音全对的一项（ ）
A．悚然（sǒnɡ） 负疚（jiù） 窈陷（yōu）
B．新正（zhènɡ）倔强（jiànɡ） 炮烙（luò）
C．草窠（kē）歆享（xīn） 荸荠（qí）
D．踝骨（luǒ）谬种（miù）朱拓（tà）
2．选出下列多音字读音一致的一项（ ）
A．中肯 中意 中伤 中看
B．简称 称职 自称 称道
C．巷道 小巷 巷战 深巷
D．着陆 着落 着手 着意
3．选出对加粗字词解释有误的一项（ ）
A．寒暄（太阳的温暖） 形骸（身体） 收敛（收拢聚集）
B．蹙缩（紧迫） 间或一轮（偶尔） 歆享（喜爱、羡慕）
C．沸反盈天（满） 窈陷（幽远） 安逸（安闲）
D．鄙薄（轻蔑） 折罪（抵作） 素不相识（向来）
4．下列句子中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（ ）
A．对于这件事，大家都想知道个究竟。
B．她究竟经验丰富，说的话很有道理。
C．一个人死了之后究竟有没有魂灵的？
D．这究竟是怎么一回事？
5．选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（ ）
A．无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。
B．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。
C．生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
D．没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
6．下列各句子中，没有语病的一句是（ ）
A．新修订的《保险法》在规范保险业经营活动、防范化解保险经营风险、加强保险监管、保护保险消费者利益等方面作出了新规定。
B．我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志在党的十六大的报告中的讲话精神。
C．这次考试全班能取得好成绩，是由于同学们平时学习刻苦、考前复习认真的结果。
D．对于那些情节严重的犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。
7．下列新闻标题中语意明确的一句是（ ）
A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。
C．独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
二、阅读部分（29分）
（一）阅读下文，完成8~10题。
（8分）
看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。
待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。
祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，（①）给用什么堵住了罢。
接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。
窥探舱里，不很分明，她（②）是捆了躺在船板上。
“可恶！
然而……。
”四叔说。
这一天是四婶自己煮午饭；他们的儿子阿牛烧火。
午饭之后，卫老婆子又来了。
“可恶！
”四叔说。
“你是什么意思？
亏你还会再来见我们。
”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？
你拿我们家里开玩笑么？
”
8．选段空白①②处应填入的词语是（①__________________②_______________）（4分）
①A．仿佛 B．好像 C．大致 D．大约
②A．真 B．像 C．确 D．怕
9．对鲁四老爷的话“可恶！
然而……”理解正确的是（ ）（2分）
A．指卫老婆子光天化日之下结伙劫走祥林嫂可恶，然而祥林嫂也不该从家里逃出来。
B．指祥林嫂被劫走损害了鲁四老爷家的体面还给他家生活添了麻烦，实在可恶，然而婆婆劫回逃走的媳妇也合理。
C．指卫老婆子一伙人劫走祥林嫂太不人道，还给鲁四老爷家添了麻烦，然而祥林嫂也不该从家里跑出来。
D．指祥林嫂光天化日之下被劫走竟无人敢阻拦实在可恶，然而婆婆劫回逃走的媳妇也合理。
10．对鲁四老爷一句“可恶！
”的正确理解是（ ）（2分）
A．指卫老婆子不该自己荐她来，又合伙劫她去，大家看了不成样子。
B．指卫老婆子合伙劫走了祥林嫂，给鲁四老爷家添了麻烦，还再上门来做什么？
C．指鲁四老爷对祥林嫂被劫走内心愤愤不平，卫老婆子一伙实在可恶。
D．指卫老婆子合伙劫走了祥林嫂，还好意思再来鲁四老爷家，是什么意思？
（二）阅读下文，完成11~16题。
（21分）
叙利亚的卖水人
龙 今
到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水，顷刻间便化成成串的汗，从额上淌下。
因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。
他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
比方说：
“一杯以4只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币7毛钱，一杯以5条萝卜压成的萝卜水，才收新币9毛钱。
据当地人告诉我：
这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就贱了。
令我念念难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招地来装饰他们的摊位。
记得有位卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，橙与花相互争艳。
另有位卖萝卜水的，把他又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观，这一观，当然便得“破财而欢”了。
最最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。
他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。
当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：
“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！
”试问，你能抗拒这样的诱惑吗？
浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了起来。
喝完以后，把杯子递还给他时，你会不由自主地说：
“再来一杯。
”
卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。
他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。
早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上孙子的，总共8杯。
喝到第三天时，他竟对我说：
“你们晚上喝的，不必付钱。
反正，我也要收摊了！
”
听了这话，我恍惚间以为错误地闯入了“镜花缘”里的“君子国”了，但定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……
11．第四段文字在结构上起到了________________的作用，从内容上看，还暗示了文章的主旨，它是“__________________”这个词。
（4分）
12．文中说吹笛子的卖水人“最可爱”，那么他们的可爱之处表现在什么地方呢？
请简述。
（2分）
13．“你会觉得，整颗心都凉了起来”，能让整颗心都“凉”起来的，既是“___________________”，也是“_________________________”。
（2分）
14．文章最后一句中“笑口常开”一词能否去掉？
为什么？
（5分）
15．“这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就贱了。
”如果用一句话表达相反的意思，应是___________________________________。
（4分）
16．对文章有关内容理解正确的有（多选）（ ）（4分）
A．叙利亚水果汁价格便宜的原因是叙利亚盛产水果，水果一多，价格也就贱了。
B．卖水人“出尽奇招”并不完全为招徕顾客，那也是卖水人的一种自娱自乐方式。
C．吹笛子的卖水人一般是没有摊位的流动商贩。
D．卖柠檬水的摊主是一位年轻人。
三、语言运用（10分）
17．在横线上填上恰当的句子，使上下文衔接。
（2分）
历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。
几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；______________，______________________。
然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂魄。
18．下面一段话有不简洁的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有三处，把要删除部分的序号填在下面的横线上。
（3分）
门捷列夫在上大学①的时候，就决心探求元素的化学②特性，求出它们的化学③原子量。
毕业后，他把各种④元素的名称写在各种⑤小纸卡上。
在每张纸卡上用笔⑥记下这种元素被测定⑦的原子量和用最简短⑧的化学⑨方程式表明的主要特性。
应删除的三处是：
_________、____________、_____________。
19．将下面的长句改写成较短的句子，使意思表达得更为清楚。
（不得改变原意，可以添加必要的词语）（5分）
为了克服古生物化石因十分脆弱而常常导致考古人员虽经多次努力却使它们变成了碎片的这样一个障碍，英国牛津大学的一个科研小组设法抽取了一些很薄的化石板，并将使用X射线对每块石板进行三维照相后获得的一系列的“拼板”输入计算机进行重新组合，就显出了那些动物独一无二的面貌。
改为：
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
四、写作素材积累
1．大文豪马克•吐温曾经经商投资，然而他第一次被骗了十九万元，欠下一屁股债。
还是他夫人深知他的“宝藏”所在，鼓励他继续写作，最终他取得了辉煌的成就。
人生的诀窍就是经营自己的价值。
如果经营的是自己的长处，就会使自己升值；而如果经营的是自己的短处，就会使自己贬值。
因此，每个人都可以问问自己：
我究竟是什么样的宝贝？
我的长处和短处各有什么？
这样，在我们选择职业的时候，就不会以是否能出名、挣钱是否容易为主要的考虑因素，从而能够把自己放在最能发挥才能的位置上。
人生也有很多选择，要取得成功，一定要审视自己，找准自己的位置，踏踏实实地干好自己的事。
每个人都有自己的位置。
2．有一粒砂，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向它们学习，以证明自己的价值。
它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。
没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。
砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。
砂终于禁不起痛苦的磨炼，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。
珍珠与砂的价值有天壤之别，可细想想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。
人又何尝不是如此呢？
我们每个人原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为种种个性上的弱点和行为上的偏差，失去了应有的光泽和慧质，而仅仅是一粒砂。
为什么不现在就除去人性中的弱点，使自己更加完美呢？
你也是一颗珍珠，就应该照亮自己的人生。
参考答案：
一、1．解析：
A项“窈”正音应为yǎo，B项“新正”的“正”正音应为zhēnɡ，D项“踝”正音应为huái。
答案：
C
2．解析：
D项均为zhuó；其余A：
中看（zhōnɡ），其余为zhònɡ；B：
称职chèn，其余均为chēnɡ；C：
巷道hànɡ，其余读xiànɡ。
答案：
D
3．解析：
B．歆享：
这里指神享用祭品。
答案：
B
4．解析：
A项“究竟”意为结果、原委；C、D项的“究竟”用在问句里表追究。
答案：
B
5．解析：
由选项的主要区别处“聊”“生”“即使”比较、分析判断。
答案：
B
6．解析：
B．语序不当；C．去掉“由于”；D．改为“犯罪情节严重的”、去掉“犯了罪的”“法律”。
答案：
A
7．解析：
A．“明令禁止取缔药品交易市场”歧义；C．“看不上”歧义；D．“表示愤慨”歧义。
答案：
B
二、
（一）8．解析：
①联系前文看，祥林嫂给用什么堵住了，不是凭视觉看到而是靠听觉感受，所以当选D项。
②因为是“窥探舱里，不很分明，所以不是“真”“确”，也不是表估计的“怕”。
答案：
①D ②B
9．解析：
鲁四老爷是站在维护他自家尊严和维护封建礼教的立场上说这句话的。
答案：
B
10．解析：
联系下文四婶的话，便不难理解。
答案：
A
（二）11．承上启下 念念难忘
12．可爱之处在于吹笛子的卖水人以其自身的素质吸引了顾客，使顾客在一种音乐的氛围中感到“水”的美味。
13．冰冷的酸柑水 笛子柔美的声音
14．不能。
表现卖水人的热情好客和浓郁的人情味。
15．“物以稀为贵”
16．ACD
三、17．几百年的潮涨潮落 早已淹没了零丁洋里的声声叹息
18．③ ⑤ ⑥
19．古生物化石十分脆弱，考古人员多次努力，还是常常将那些化石板变成了碎片。
牛津一个科研小组设法抽取了一些很薄的化石板，他们用X射线对石板进行三维照相，这样就获得了一系列的“拼板”，这些拼板被输入计算机进行重新组合，石板上那些动物的面貌就显露出来了，它们的面貌都是独一无二的。
本节课严格按照“激情生本课堂教学模式”，学生的课堂参与度有了很大的提高，通过小组学习学生对于问题的探究态度、探究方法、探究能力都得到了极大改善与提高。
但是学生的语文基础比较薄弱，在总结归纳方面缺少相应的方法与技巧，自主探究意识还有待提高。
课标分析：
《普通高中语文课程标准》（2017年版）注重培养学生的核心素养，要求要在语文学习过程中培养学生的逻辑思辨能力和审美鉴赏能力。
小说阅读可以使学生在分析文本的过程中不断提高学生的思考能力，对于故事情节的理解也可以培养学生的阅读鉴赏能力。
可以有效地达成上述要求。
同时新课标还要求培养学生的自主学习能力，这就要求学生在不断学习的过程中逐步积累一些学习的技巧。
根据上述要求，结合本课内容的实际，我将这节课的教学目标设置为：
1.通过分析鲁镇的社会环境，探究祥林嫂人物悲惨命运产生的根源；
2.学习使用“概括法”、“筛选法”等方法处理文本信息。
3.了解鲁迅小说中“看客心理”及“吃人社会”的主题。
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