河南省初中毕业生学业考试说明与检测word版.docx

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河南省初中毕业生学业考试说明与检测word版

2018年河南省初中毕业生学业考试说明与检测（word版）

·能坚持原则又尊重他人，有团队意识。

·了解交流与合作在科学探究中的意义。

二、科学内容

科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。

为了便于广大师生复习，结合我省教学情况，将科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块，具体要求如下：

1．声现象

（1）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。

（2）了解乐音的特性。

（3）了解防治噪声的途径。

（4）了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。

2．光现象

（1）通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

（2）通过实验，探究并了解光的反射定律。

了解什么是镜面反射和漫反射。

（3）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及应用。

（4）通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。

认识生活中的折射现象。

（5）认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

通过实验探究，掌握凸透镜成像规律。

（6）了解凸透镜的应用放大镜、照相机、投影仪。

了解人眼成像的原理。

了解近视眼和远视眼的成因与矫正。

（7）会画简单的光路图。

（8）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。

（9）了解红外线、紫外线的特点及简单应用。

（10）知道波长、频率和波速。

3．质量和密度

（1）知道质量的含义。

会用托盘天平测量固体和液体的质量。

（2）通过实验，理解密度。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

尝试用密度知识解决简单的问题。

（3）会用量筒测量固体和液体的体积。

会用简单的方法测量固体和液体的密度。

（4）了解物质的一些物理属性及其简单应用。

4．物体的运动

（1）知道机械运动，能用实例说明机械运动的相对性。

（2）会根据生活经验粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，会根据生活经验粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。

（3）能用速度描述物体运动的快慢，能通过实验测量物体运动的速度。

（4）能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。

（5）认识匀速直线运动的路程—时间图象和速度—时间图象。

5．运动和力

（1）通过常见事例或实验认识力，了解力的作用效果。

知道力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

（2）了解重力及重力的方向。

通过实验，探究并了解重力与质量的关系。

会应用公式G=mg计算物体的重力。

（3）了解弹力及弹力产生的条件。

了解弹簧测力计的原理，会用弹簧测力计测量力。

（4）通过实验，探究并了解影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。

（5）能用力的示意图进行简单的受力分析。

（6）知道二力平衡的条件。

了解物体运动状态变化的原因。

（7）通过实验，认识牛顿第一定律，并能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。

6．压强

（1）通过实验，理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算，知道日常生活中增大和减小压强的方法。

（2）通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

（3）认识日常生活中与大气压强有关的现象。

知道大气压强与人类社会的关系。

（4）了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

7．浮力

（1）通过实验，认识浮力。

（2）探究浮力大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理F浮=G排。

（3）了解浮力的简单应用。

能运用物体浮沉的条件说明生产、生活中的一些现象。

8．简单机械

（1）认识杠杆，知道杠杆的一些应用。

（2）通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

（3）认识定滑轮、动滑轮及其作用，了解简单的滑轮组（只包括一个定滑轮和一个动滑轮的滑轮组）。

9．功和功率

（1）结合实例认识机械功的概念。

理解做功的两个必要因素。

能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

理解功的计算公式W=Fs，并能进行有关计算。

（2）结合实例理解功率的概念。

了解功率在实际中的应用。

会用公式P=W／t进行简单计算。

（3）结合实例理解效率的概念，并能进行简单的计算。

了解提高效率的途径和意义。

10．机械能

（1）通过实例说明物体的动能、势能和机械能

（2）能用实例说明物体的动能和势能的相互转化。

（3）能用实例说明机械能和其他形式能的转化。

11．物态变化

（1）能说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理，会测量温度。

（2）能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。

（3）经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。

（4）了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

（5）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。

12．微观世界与宏观宇宙

（1）知道常见的物质是由分子、原子构成的。

（2）知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型。

（3）了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。

（4）了解人类探索微观世界和宏观宇宙的历程，关注人类探索世界的一些重大活动。

13.分子动理论与内能

（1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用它解释某些热现象。

（2）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种方式。

（3）了解热量的概念。

（4）通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容的知识解释简单的自然现象，并能进行简单计算。

（5认识燃料的热值。

（6）了解汽油机工作的基本原理，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

14．简单的电现象和串、并联电路

（1）观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。

了解验电器的工作原理。

（2）会读、会画简单的电路图。

能连接简单的串联电路和并联电路。

能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。

（3）初步认识电流和电压，会使用电流表和电压表。

（4）通过实验探究，理解串、并联电路中电流、电压的规律。

15．欧姆定律

（1）认识电阻。

通过探究，了解影响导体电阻大小的因素。

（2）知道滑动变阻器的构造及作用，会正确使用滑动变阻器，会用滑动变阻器改变电路中的电流和电压。

（3）通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

理解欧姆定律，并能进行简单计算。

（4）了解欧姆定律的应用，会应用欧姆定律测量电阻。

（5）初步了解半导体、超导体的一些特点，了解半导体材料的发展和超导体对社会的可能影响，有保护环境和合理利用资源的意识。

16电功率与安全用电

（1）结合实例理解电功和电功率，并能进行简单计算。

能区分用电器的额定功率和实际功率。

会测量小灯泡的电功率。

（2）会读家用电能表，会通过电能表计算电费。

（3）通过实验探究，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。

（4）了解家庭电路。

知道保险丝的作用，会使用测电笔。

（5）了解安全用电知识。

有安全用电和节约用电的意识。

17．电与磁

（1）通过实验，认识磁场。

知道用磁感线描述磁场。

知道地磁场。

（2）通过实验，了解电流周围存在磁场。

探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。

会判断通电螺线管的极性或电流方向。

（3）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

了解直流电动机的工作原理。

（4）通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

了解电磁感应在生产、生活中的应用。

（5）了解我国交流电网供电频率是50Hz，电压是220V。

（6）知道电磁波在真空中的传播速度，知道电磁波的传播不需要介质，知道光是电磁波。

（7）了解电磁波的波长、频率和波速，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

18．能量与能源

（1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。

能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。

（2）结合实例认识做功的过程就是能量转化或转移的过程。

（3）知道能量转化及守恒定律，有用能量转化与守恒的观点分析简单物理现象的意识。

（4）知道能量的转化和转移有一定的方向性。

（5）列举常见的不可再生能源和可再生能源。

（6）知道核能的优点和可能带来的问题。

（7）了解新能源。

对于能源的开发利用，有提高能量利用率及可持续发展的意识。

（6）了解能源状况，认识能源与人类生存和社会发展的关系。

三、物理实验

实验是科学探究的重要方式之一．物理实验通常包括演示实验和学生实验等。

在“科学内容”中，凡是用“通过实验”这一措辞陈述的知识内容，都必须通过实验来学习。

对于演示实验，要能够明确观察对象，能够描述物理现象的基本特征，并对实验现象所说明的问题进行积极思考。

对于学生实验，应当在理解实验方案的前提下，自己选择实验器材，组合实验装置，自主进行实验。

根据《课程标准》的规定，现列出以下学生必做的实验项目。

第一类：

基本操作类实验

基本操作类实验要求对基本的测量仪器达到独立操作的水平。

1.用刻度尺测量长度、用停表测量时间

2.用弹簧测力计测量力

3.用天平测量物体的质量

4.用常见温度计测量温度

5.用电流表测量电流

6.用电压表测量电压

7.连接简单的串联电路和并联电路

第二类：

测定性实验

测定性实验通常是根据一定的实验原理进行测量的。

测定性实验包括基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，有时还要关注测量的条件。

1.测量物体运动的速度

2.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力

3.测量固体和液体的密度

4.测量小灯泡的电功率

第三类：

探究性实验

探究性实验不要求在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素．不同的课题，侧重不同的要素，通过经历多个探究性实验，全面发展科学探究的能力．

1.探究浮力大小与哪些因素有关

2.探究杠杆的平衡条件

3.探究水沸腾时温度变化的特点

4.探究光的反射规律

5.探究平面镜成像时像与物的关系

6.探究凸透镜成像的规律

7.探究电流与电压、电阻的关系

8.探究通电螺线管外部磁场的方向

9.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

四、能力目标

物理学业水平考试在考查知识的同时渗透对能力的考查。

初中物理要培养的主要能力有观察能力、理解能力、推理能力和实验能力。

这些能力渗透在整个初中物理学习过程中。

1．观察能力

（1）明确观察对象与任务。

（2）能够利用各种感官发现观察对象的主要物理特征。

（3）能从日常生活、自然现象和物理实验的观察中发现与物理有关的问题。

（4）能够表达所观察对象的主要物理特征。

2.理解能力

（1）理解物理概念、规律的确切含义，了解物理概念、规律的来龙去脉。

（2）了解和认识物理概念、规律不同的表达形式。

（3）能够鉴别和区分关于概念和规律似是而非的说法。

（4）能够在具体情景中进行简单的应用。

3.推理能力

（1）能够弄清实际问题中的物理情景和物理条件。

（2）能够根据已知的知识和条件，运用物理概念和规律进行逻辑推理和判断。

（3）能够利用物理量之间的数学关系和逻辑关系进行推理和分析。

（4）能够把推理过程正确地表达出来。

4.实验能力

（1）能够灵活地应用科学探究的七个要素对物理问题进行探究。

（2）能够独立完成《课程标准》中规定的20个学生必做的实验。

（3）理解实验过程中的操作过程与方法。

（4）能够运用学过的知识和方法进行简单的实验设计。

物理试题对能力的考查具有综合性和渗透性，每道试题可以通过考查具体知识的理解和应用来鉴别不同能力的高低，一道试题涉及的知识是相同的，但解决问题常常需要多种能力。