义务教育学校标准化建设标准.docx
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义务教育学校标准化建设标准
义务教育学校标准化建设标准
义务教育学校标准化建设标准
义务教育学校标准化建设标准1
主要问题及建议
1.学校里每个年级都有大班。
建议学校控制招生规模，逐年消除大班额现象。
2.学生使用电脑不够，达不到标准。
建议学校制定购买计划，争取在20xx达到标准。
3.学校没有医务室和心理咨询室，没有专兼职管理人员。
建议学校克服困难，按标准要求设置诊所和心理咨询室，并提供兼职教师开展正常工作。
4.教师培训经费达不到标准要求。
建议学校进一步加强教师培训，将5%的公共资金用于教师培训，提高教师综合素质。
5.虽然各种教学设备都达到了标准，但利用率有待提高。
建议学校利用好现有设备，在管理教学设备的同时发挥其作用。
6.实验教学达不到标准要求。
建议学校加强实验教学，尤其是小组实验教学，培养学生的动手动脑能力。
7.进一步规范档案建设。
要安排专人，首先要按照标准、归档目录、内容等进行检查和补缺。
二是按照《关于做好xx市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》要求，如期完成义务教育均衡发展学生基本情况统计表（五表五卷），确保各项指标达到省标准化学校标准。
义务教育学校标准化建设标准二
为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范办学行为，加快教育现代化，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规和我省实际，制定本办法。
一、办学条件
（一）学校的规模
为了保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近、初中相对集中的原则，义务教育学校必须有一定的办学规模。
1.班级数量
（1）5年制小学，一般不少于5个学年教学班，X身高不能超过30个教学班；6年制小学，一般不少于6个学年教学班，X身高不能超过36个教学班。
每个农村乡镇设置一所xx学校和几所分校（教学点），教学点一般不少于3个学年班。
（2）农村初中一般要有12个班以上，X高不超过24个班；一般城镇初中要有18个班以上，X高不超过32个班。
（有两个或两个以上校区的学校每个校区的班级不能超过18个）。
（3）九年一贯制学校，X至少有9个班，X不超过36个班。
（4）完全中学，三年制初中，X不少于6个班，X不超过12个班，四年制初中，X至少8个班，X不超过16个班。
2.班级规模。
小学每班学生人数X不少于15人，X不超过45人，初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），X身高不超过50。
一般农村小学教学点X每班学生人数少于10人。
一些城市学校的大班额现象应该尽快消除。
有条件的学校要积极探索小班化教育实验。
（二）学校设置
1.学校的设置应根据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，本着小学就近、初中相对集中、学生上学方便的原则。
学校服务半径应根据人口规划确定，
2.学校选址和建设应避开污染源、地震断裂带、山体滑坡带、泥石流区、大坝泄洪区等不安全区域。
高压电缆、易燃易爆市政管线、市政道路不能穿越校园。
交通要道、过境道路旁的学校应当设置交通安全标志。
3.学校周边环境要有利于学生身心健康。
学校应当远离化工厂、烟花爆竹厂、气源调压站、高压变电站、加油站、公共娱乐场所、市场、医院感染病区、太平间、公安看守所等场所。
校园周边200米范围内没有游戏厅、歌舞厅、台球室、网吧等营业场所。
教学区环境噪声应符合《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。
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4.学校校园建设的总体规划应根据规模和需求，按照教学区、运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。
学校建筑应当按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，保证建设工程质量。
如按上述要求有明显问题，应尽快解决。
学校布局不合理、校园用地不足的要结合城市改造建设，整合资源，及时调整网点。
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（3）土地面积
学校用地包括建设用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等。
用地面积应满足教育、教学和课外活动的需要。
1.校园区域。
小学生全部占地9-28平方米；初中生全部占地10-26平方米。
2.运动的土地。
学校要有满足学生体育活动的场所，体育场地每生不少于4平方米。
小学、初中田径、球类场地设置标准：
小学12班以下设置一个100米直线跑道的田径场，小学12班以上设置一个200米圆形跑道的田径场。
小学无条件设置60米直线田径。
初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形田径，初中24班设置300-400米环形田径。
中小学至少有一个标准的硬化篮球场和一个排球场；有符合标准的运动场地和设施，如单杠、双杠、沙坑（视情况而定）。
3.学问
校劳动实践场所用地。
农村中学50亩以上，小学30亩以上（用地包括耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等）。
（四）校舍面积
1、生均校舍建筑面积。
小学4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。
xx城市小学生均校舍面积不少于5.2平方米；初中生均校舍面积不少于6.4平方米。
2、教学及辅助用房。
（1）普通教室每班设置1间。
小学每班教室使用面积52—61平方米，初中每班教室使用面积56—67平方米（农村学校可根据实际的需要，适当缩小教室的使用面积）。
（2）小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室（以上各室每间使用面积不少于52—86平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、图书室、仪器室和准备室（科学实验）、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于18—38平方米）等专用教室。
（3）初中应设有理、化、生实验室、计算机室、语言实验室（24个以上教学班的学校应增设理、化、生实验室和计算机室以及语言实验室各1间）、技术室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室、图书室（以上各室每间使用面积不少于56—96平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、仪器室和准备室（理、化、生）、化学药品室、生物模型标本室、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于23—36平方米）等专用教室。
3、生活用房。
学校有卫生、文明、安全和满足需要的厕所，有符合卫生要求的饮水设施。
根据实际需要，设置符合安全、卫生标准的食堂、学生宿舍、单身教工宿舍和浴室等。
（五）设备设施
1、学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报或宣传栏。
2、学生人人有符合要求的课桌椅。
班班有标准的黑板和讲桌。
其他各类辅助教学用房，应根据不同的要求配齐桌、椅、柜、架。
3、根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备。
小学、初中按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准以上配备。
体育器材设施按照我省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》配备。
音乐器材按照《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》配备。
美术器材按照、《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》配备。
中小学卫生器材按照xx《中、小学卫生室器械与设备配备目录》中Ⅱ档标准以上配备；配备计算机；卫生保健室要有能够反映本校卫生工作现状的揭示板。
心理辅导室设备设施按照《黑龙江省中小学校心理辅导室建设指导意见》配备。
城区中小学全部建成校园网并与互联网联通，农村中小学校按省定标准配置远程教育设备，有条件的学校应逐步建立校园网。
4、学校开展综合实践活动所需要的教学器材的种类（陶艺和木工、种植和养殖、手工、电子制作、金工、家具维修、服装设计与缝纫、烹饪等）和数量，可根据学校所在地的生产、生活实际和规模等因素配备。
5、学校x低藏书量小学生均15册以上，初中生均25册以上。
适度增加电子阅览资料和教学软件。
二、队伍建设
（一）xx班子
1、小学xx班子成员应具有专科以上学历，初中应具有本科以上学历；具有中级以上专业技术职务；持证上岗。
2、校长选拔聘任符合xx规定的选拔聘任职条件。
具有教师资格；有较好的xx、业务素质和良好品行；有较强的组织管理能力，一般在学校从事过中层管理工作；从事教育、教学工作五年以上；乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务；乡镇xx小学、城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务；高级中学、完全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务；初任职年龄原则上小学不超过45周岁，中学不超过50周岁；获得《任职资格培训合格证书》。
3、班子成员分工明确合理，相互尊重，团结合作。
有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成合力。
在师生中有较高的威望，群众满意率80%以上。
4、按要求配齐内设机构和xx班子。
中学内设机构设教导处（室）、总务处（室），xx中学和24个班以上的学校可增设1-2个机构。
完全小学内设机构设教导处（室）、总务处（室）。
其中12个班以下的小学只设岗位管理不设内设机构，可配备教导主任和总务主任1人。
普通中学规模在12个班以下的配备校级xx1-2人；13-23个班的配备校级xx2-3人；24-36个班的配备校级xx3人。
完全小学规模在12个班以下的，配备校级xx1-2人；13-23个班的配备校级xx2-3人；24-36个班的，配备校级xx3人。
普通中学和完全小学规模在36个班以上的，可酌情增加校级xx1-2人。
农村初级小学（1-3年级）或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。
乡镇xx学校可增加校级xx1人，负责本乡镇的教育教学工作。
（二）教师队伍
1、按照机构编制部门核定的编制配备教职工，优化编制使用结构，提高编制使用效率，向一线教师倾斜。
各学科专任教师配备齐全，教师具备xx规定的教师资格。
2、教师学历、职务结构符合要求。
教师学历：
小学教师学历达标率95%以上，其中：
大专学历占80％以上；初中教师学历达标率95%以上，其中：
本科学历占70％以上；小学高级以上职务占教师比例40%以上；初中中级以上职务占教师比例45%以上；教师职务的学科分布要合理。
3、建立教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。
年度考核合格率达到90%以上。
建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。
建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关xx共同参与的教师发展性评价机制。
建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。
4、按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训，提供必要的保障经费。
5、学校依据法律法规政策落实教师待遇，维护教师合法权利。
6、教师遵守职业道德规范，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展；教师尊重学生的人格，不歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。
三、教育教学
（一）办学方向
1、学校在教育教学中全面贯彻落实dang的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
2、学校有优良的校风、教风、学风；校园干净、整洁、美观、有序；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。
3、坚持依法治教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。
能依法维护学校、教师和学生的合法权益。
无严重违法违纪现象。
4、学校按有关规定和要求，建立督导评估制度，做到全员参加、全面自评、全过程评估，并定期向教育督导部门上报自评报告。
（二）德育工作
1、落实德育首要地位，有健全的组织机构、规章制度和工作队伍，有计划，有总结。
2、德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道。
落实德育必修课，深入开展生命教育，加强德育学科渗透。
重视学生的养成教育，广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育，经常性开展德育实践活动。
重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。
组织好班团队和学生会活动，开展优秀班级和优秀学生的评选活动。
3、有德育教育活动基地；按要求组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。
学生行为规范合格率95%以上。
4、健全家校联系制度，班主任每学年对《义务教育学校标准化建设标准》出自：
每个学生家庭走访不少于1次。
（三）教学工作
1、能按照“xx课程方案”要求，更xx教育观念，加强教学管理，遵守教学常规，编制课程计划，落实课程标准，开全开足开好xx、地方和学校三级课程，转变教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动的方式和教学内容的呈现方式，切实提高教育教学质量。
2、学校积极开发好校内、社区、信息网络、家庭教育资源，充分利用学校图书、实验室、实践基地的育人功能，整合各种教育资源，实现校内教育资源与社区、家庭的共享。
3、教师注意运用先进的教学手段、方法，合理整合信息技术手段，创设激励学生积极参与、交流合作、自主开放的学习情境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。
4、教师在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习方式，使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，x后学会学习；重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、价值观以及对社会和自然的责任感。
5、重视教学研究。
各学科教研组、备课组有活动计划，并严格执行。
教研课题立足本校教学实际，针对教学问题开展校本教研，提出具体解决方案，讲求针对性和实效性，提高教学质量。
6、开展内容丰富、形式活泼、多样的体育艺术、科技活动和校园文化活动，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间，每年举办1-2次全校性综合文体活动。
关心学生健康，每年给学生体检一次。
落实常见病、多发病、传染病的预防措施。
学生体质达到《学生体质健康标准》要求。
（四）评价考核
1、学校建立学生综合素质评价制度，评价结果作为衡量小学生毕业、初中生毕业标准的重要依据之一。
学生的综合素质评价真实反映学生的成长轨迹，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等方面作为评价目标。
采取切实有效的评价技术，注重学生学习实践活动的积累和总结，对于学生在校学习阶段综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有对学生综合素质的整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，并将评语记入《学生综合素质评价报告书》，为学生健康成长指明方向。
学生综合素质评价以学生成长经历为依据，具有有效性、可行性、真实性、公正性。
真正发挥综合素质评价在诊断、反馈、激励过程中促进学生全面发展的功能，培养学生独立思考能力、创xx精神和实践能力。
2、建立促进学生全面发展的`评价体系。
在关注学生的学业评价同时，关注和发现学生多方面的发展潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在原有水平上不断提高。
3、学校根据学生学习和生活规律均衡安排周课程和作息时间。
小学一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其他年级学生书面家庭作业每天控制在1小时以内。
除初中非毕业年级学生外，每天书面家庭作业不超过1.5个小时。
不用增加作业量的方式惩罚学生。
小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。
不组织学生参加各种学科竞赛活动。
小学语文、数学、外语课程每学期进行一次期末考试，其他课程只作为考查，不得考试。
初中期中、期末各举行一次统一考试。
学生考试成绩不排名次，不作为评价学生的教师的xx标准。
（五）义务教育普及程度。
积极招收适龄儿童、少年按时入学。
学生实行免试入学，不组织任何考试。
小学净入学率达到99%以上，辍学率控制在1%以内；小学生五年保留率达到99%以上，xx率达到99%以上；初中阶段入学率98%以上，辍学率城市控制在2%以内，农村控制在3%以内，初中生三年（或四年）巩固率达到97%以上。
四、学校管理
（一）学校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任；实行校长负责制，实行教师聘任制；依法治校，依法办学，建立健全各项规章制度。
（二）学校严格执行财务制度，财务管理规范，财会账目健全，会计核算准确，教育经费使用合理，资金使用讲求效益。
没有挤占挪用资金行为，没有国有资产流失现象。
乡镇（含乡镇）以上中小学校设专门财会人员岗位，配备专业财会人员负责本校和所属村小学校财会工作，村级小学设专或兼职报账员。
（三）学校严格管理房地产及教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施和安全设施等学校资产，明确有人负责管理，账目齐全，帐物相符，教育资源合理配置，使用效率高。
（四）学校建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，1000人以上的学校配备专职保卫xx负责安全工作；开展安全知识教育，培养学生自我保护能力；加强校园治安巡逻，安排人员值班护校；定期组织安全检查，及时消除隐患，保障师生安全。
（五）学校全面落实素质教育要求，面向全体学生，按划定的服务区域招生。
义务教育阶段对外学区流入学生，不得收取任何费用。
实行常态编班，不分设xx班。
（六）加强学籍管理工作，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度和学生流动情况报告制度。
（七）学校建立积极的校园文化，体现以人为本，全面贯彻教育方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。
学校实行校务公开民主管理，维护教职工的合法权益，为教师专业发展服务，为提高教育质量服务。
关心教职工思想和生活状况，调动所有教职工的主动性和创造性。
义务教育学校标准化建设标准3
从我校申报参加市区义务教育学校标准化建设工作受检单位起，学校就在“一把手”何校长的带领下，积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中。
回顾我们所做的工作，虽然充满了艰辛，虽然面临着各种困难，但是凭借着我们对教育事业的热爱，凭借着我们对学校工作的那份热情，x终赢得了市区xx的好评。
市xx对我们所做的工作进行了的一句话肯定：
“满含真情办人民满意的学校”。
一、xx重视、统一思想、形成合力。
在学校校长参加了区里关于义务教育学校标准化建设工作会议后，回到学校xx就召开了教导主任级以上xx班子会议，传达了市区文件精神，班子成员统一了思想，清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量、促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育有着极其重要的意义。
按照市、区xx要求，学校成立了标准化建设工作xx小组，小组成员进行了责任分工，各部门明确了工作职责，校长要求各部门按照标准化建设项目、内容及要求，逐条、逐项地进行自查，针对各自工作的薄弱环节，制定相关的改进措施。
同时各部门也要通力合作，密切配合，形成合力，以保证能够全面顺利地完成学校标准化建设工作。
二、区xx指导、强化意识、措施得力。
在我校准备期间，区xx督导室及各科室负责人员经常深入到我校对其负责的项目指标进行具体指导。
在区里的指导下，学校各部门负责人更加明确了各项指标的要点、内容，并结合学校实际不断充实完善。
在区xx检查组到我校初评时，对学校整体办学情况进行了严格地检查，指出了存在的问题及提出了改进的建议。
学校认真听取了指导意见和建议，班子成员更加重视，多次召开了学校主任级以上xx员会议和全体教师大会，强化意识，制定了更加周密的计划，做了更加有效的部署，同时也到兄弟学校学习好的经验，不断地加强改进措施，并在此基础上又投入了大量的人力、物力，学校先后投入三万余元，确保了工作更加有效地实施。
三、全校齐动、内外结合、力量增强。
无论是区里初检阶段，还是市里正式检查阶段，几个月来，在“一把手”何校长的亲自带领下，全体教师齐动员，分项管理，形成合力，共同为标准化建设检查工作做着努力。
负责电子、纸质材料的教师认真地检查每篇文章内容，确保质量符合要求，同时也做好了材料的充实及链接工作；负责校园环境、文化设施建设的教师忙里忙外，制作展板、制度板和标语牌，并负责定位、布置、粘贴等；班主任负责管理好班级的卫生，力争清扫彻底，不留xx角，多次的清扫使各班级教室及各科室焕然一xx；与此同时我们也不忽视课堂教学的管理，从常态课做起，提高实效性……
在迎检工作中，校长和其他xxxx、dang员、学年组长始终走在x前面，真正体现了先锋模范作用，这也是学习实践科学发展观活动成效x有力地证明。
多少个休息日他们奋战在学校里，每天下班后很晚了，学校各办公室的灯光依然亮着，他们不辞辛苦、任劳任怨，经常是有的xx拖着有病的身体、有的教师顾不上照顾不足半岁的孩子在家、有的教师不能护理生病的老人，他们一心扑在学校这个集体中，忘我地工作着，从没有请过xx假，他们互相鼓励着、影响着，都在为学校集体的利益忙碌着。
四、真挚情怀、感动xx、效果明显。
在市里检查组到我校检查的当天，来校的每一位xx一直被我校这种真挚的情感、热情的氛围所包围着。
负责四大项一级指标的各区县的xx们对我校各项工作给予了肯定，都被学校从xx到每一位教师身上那股子对教育的忠诚、对学生的关爱所感动着，评价语言中无不充满了敬意，同时也提出了建设性的意见。
市xx主要负责人慈主任x后对我校标准化建设工作进行了高度的评价，他说了一句结论性的话，即“满含真情办人民满意的学校”，他说：
“整个评估过程也是一种受教育的过程，被校长和xx班子在城乡结合部这样的环境下，面对着这样一群农民工子女，能够办出这样一所标准化的学校所感动，对所做的事情所感动。
校长及教师们对教育的热爱、对学生的热爱激励着我们做好工作。
”同时慈主任也对我们寄予了厚望，要我们结合自身学校特点，明确办学思路，“为了一切学生的明天”而不断地探索前进。
学校xx也表示一定要立足于学校实际，认真听取市xxxx提出的意见，不断地加强改进、完善措施，“求实进娶奋发向上”，真正办好人民满意的学校。
义务教育学校标准化建设标准4
一、学校概况
xxx，现有在校生482名，其中专任教师28名，开设班级12个，校舍面积7068平方米。
学校始建于1987年，至今已有25年的历史，在发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。
近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓。
通过努力，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育。
现根据省、市、县xx《关于中小学标准化建设评估验收细则》，结合学校实际，现将自查结果报告如下。
二、自查情况
（一）、教学装备
1、关于实验室装备。
科学实验室硬件建设达到《安徽省省中小学教育技术装备标准》有关要求，面积基本达标，内部设施较好，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，仪器完好率不低于95%，仪器设备摆放规范，管理制度健全，仪器设备清单齐全规范，能按课程标准要求完成实验教学任务。
2、关于多媒体教学装备。
学校配备13套班班通多媒体教学设备，13套设备全部正常并投入教学使用，为日常教育教学需要提供了便利。
学校并设有电教室，配备计算机25台，满足学生的日常学习。
3、关于图书室建设。
共有图书15000册，生均31册，高于标准。
图书室建设并全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求，实行定期开放。
4、关于音体美器材配置。
音乐器材现有钢琴1台、电子琴8台，手风琴3个，美术器材较少，只有一些基本的画笔及纸张，学校已着手添置。
体育方面，有跑道区域，篮球架2付并安装使用，排球场、羽毛球在一起1片，室外乒乓桌6张。
能满足学生的日常教学及活动需要。
（二）学校建设
1、现有在校生482名，开设班级12个，班级人数都低于46人，符合省级标准。
2、学校教学用房2栋，1栋为4层教学楼共16间教室，1栋为2层教学楼共间教室，总面积为1634平方米，满足日常教学的需要。
3、学校运动场地建设和体育设施设备情况，学校
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