《水的秘密》幼儿园教案.docx
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《水的秘密》幼儿园教案
《水的秘密》幼儿园教案
《水的秘密》幼儿园教案1
活动目标:
1.在尝试活动中,了解水的特性。
2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。
活动准备:
1.两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
八宝粥瓶子两个,毛巾一根。
2.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
活动过程:
1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?
(喜欢)那好,今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。
(1)出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?
(结果是将水倒了回来)
(2)出示另一个八宝粥瓶子,请幼儿看看两个瓶子是不是一样?
(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里,请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?
(能)结果水倒不出来了,老师把水变不见了?
(3)小朋友,你们来猜猜水到哪里去了?
这可是个秘密一会儿再告诉你。
2、其实水的秘密可多啦,你们想知道吗?
那我们一起去探索水的秘密吧。
探索活动
(一):
幼儿猜猜水里、米里有什么。
师:
小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?
(幼:
水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去)师:
你是怎么知道的?
(幼:
有的说我看见的;有的说透过水看到的)
师:
看看米里有什么?
(幼:
有的说只有米;有的说什么也没有;有的.说不知道)那我请一个小朋友来摸一摸,米里到底有没有东西?
有什么东西?
(教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球)
教师小结:
原来呀,水是无色透明的,所以我们能看见水里的物体;米是不透明的,所以我们看不见里面的东西。
探索活动
(二)幼儿尝试操作
(1)师:
老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器,请你们先看一看,请你们每人选一样来盛水,看看会怎样?
幼A:
瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。
幼B:
篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。
幼C:
塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。
教师:
为什么水会没有了?
幼A:
水从洞洞里漏掉了。
幼B:
水从洞里流走了。
教师小结:
水是会流动的。
(2)溶解实验
师:
请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?
幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。
(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。
)
师:
谁来告诉大家实验中,你发现了什么?
幼A:
糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。
幼B:
牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。
幼C:
糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。
师:
小朋友观察得可真仔细。
教师小结:
糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。
3、引导幼儿了解水的用途,并懂得节约、保护水。
(1)原来水有这么多小秘密呀。
请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。
小朋友你们知道,水有什么作用吗?
幼:
能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。
(出示图片,教师小结水的用途:
洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝)
师:
水有这么多的作用,它是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?
(不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净)师:
小朋友的办法可真多,我们要做到呀。
(2)你们知道吗?
仅仅做到不把水弄脏是不够的,我们国家的西南地区正面临着干旱(放幻灯片)
师:
看了这些我们怎样做呢?
幼:
洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……
教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。
4、小朋友这节课懂得了这么多知识,咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。
《水的秘密》幼儿园教案2
教学要求:
1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。
2、发展幼儿的观察、思维能力,激发幼儿对水的兴趣。
3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学,使幼儿懂得水的用处很大,教育幼儿要节约每一滴水,爱护环境,不要污染水源。
教学准备:
1、喷水器一台。
2、三大盆清水,瓶子、杯子、胶袋各几只,积木,小船,冰块,白糖、盐,牛奶等。
教学过程:
1、观察小喷泉,引起兴趣。
提问:
喷泉里喷出的是什么?
水是怎样的?
(让幼儿议论一会儿)
小结:
刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的,到底水是不是这样的?
今天我们就一起来找水的秘密。
2、幼儿自己选择实验组进行实验,教师巡回指导,引起幼儿观察,感知水的性质。
第一组:
水的颜色和味道。
有白开水、牛奶,让幼儿比比、嗅嗅、尝尝,水有没有颜色、味道?
加上糖、盐,又会怎样?
第二组:
水的流动。
盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼儿用器皿倒水,观察水会怎样?
用有洞的胶袋装水会怎样?
用手兜水,水又会怎样?
第三组:
水的浮力。
幼儿可随意拿积木、小船等放入水中,观察有什么现象出现?
为什么?
第四组:
冰的融化。
让幼儿玩冰块,观察冰块为什么越来越小?
冰块熔化成什么了?
3、实验后谈话。
老师:
刚才小朋友都做了实验,你们找到水的秘密了吗?
水是怎样的?
小结:
第一组:
水是没有颜色的,水是无味的。
第二组:
水是会流动的,我们倒水时,水会从一个杯子流动到另一个杯子里,水满了,也会流出来。
第三组:
水有一种力,叫浮力,能使一些东西浮在水面上,船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。
第四组:
当冰遇热的时候会变成水,水放在很冷的地方会结冰。
4、老师:
今天,我们知道了水的秘密,可你们知道水有什么作用吗?
(让幼儿讨论,后提问)
小结:
水的用处很大,人的生活离不开水,人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水;花、草、树木和庄稼的生长需要水;动物也离不开水。
5、对幼儿进行环保教育,教育幼儿要节约用水,珍惜每一滴水,爱护环境,不要污染水源。
6、结束:
将玩过的水用来冲厕所和浇花。
《水的秘密》幼儿园教案3
活动目标:
(1)让幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。
(2)通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
(3)教育幼儿要节约用水。
(4)体验解决问题的成就感。
(5)培养幼儿的尝试精神。
活动准备
(1)教师材料准备:
盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个,字卡一套;示范用的各组实验用具一套。
(2)幼儿材料准备:
盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;杯子每人两个;糖每人两颗。
活动过程
一、导入新课
猜谜活动:
(指导语:
今天有位小客人要来和我们一起做游戏,要想知道小客人是谁,请先猜个小谜语——双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要把它请。
)
二、认识水的特性
1、看
教师出示装有牛奶和水的透明杯子。
师:
你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?
小结:
水是无色的,并出示字卡“无色”。
2、尝
3、观察
师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:
你能看见吗?
为什么?
幼:
水中的糖很清楚,而牛奶中的看不清楚。
水是透明的,而牛奶不透明。
小结:
水是透明的,并出示“透明的”字卡。
4、动一动
幼儿自己选择实验组进行实验,教师巡回指导,引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。
(1)提供各种形状的容器,并让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?
怎样才能将水盛起来?
并看看盛起来的水是什么形状的?
说说水有没有形状?
总结:
水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。
(2)提供塑料小篮、杯子等,请小朋友选一样来盛水,看看会怎么样?
总结:
水是流到盆里的,并出示“可流动的液体”。
三、总结水的特征
与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
四、结束活动:
水的用处
提问:
水有什么用处?
如果没有水,会怎样?
我们怎样保护水资源?
总结:
水对我们用处很大,我们一定要节约用水,不能浪费水
活动反思:
在教学形式上,我只居于主导和启发地位,师生之间、生生之间有了更多地交流。
而在教学手段上,使学生听觉和视觉交替冲击,适合儿童情趣,对“水”的概念,领会得尤为清晰而深刻。
有些地方,对于大班的孩子来说,也许过于深奥,但教学实践证明:
只要能做到深入浅出、概念清晰,语言得当,就一定能受到预期的效果。
有些遗憾的是:
我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录,但由于种种原因,我没有放手给孩子。
不过,我相信,只要我们在平时的教学中,多加引导,一定会有意想不到的效果。