英语听力学习英语升降调的规则.docx
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英语听力学习英语升降调的规则
英语听力学习：
英语升降调的规则
英语朗读时语调来自于音调的变化，以降调和升调为两种根本语调。
降调一般用于陈述，命令，表达“完整”,“确定”的含义;升调用于提问等，表达“不愿定”,“礼貌”,“委婉”的含义。
即：
降调给人一种完结的印象。
能使用降调的句子有：
陈述句，特别疑问句，带命令口吻的祈使句，感慨句等。
一般疑问句用升调，特别的疑问句用降调。
反意问句的疑问局部用升调表示一种不愿定，
依据英语的节奏规律，话语说起来所需的时间不打算于它有多少个词，多少个音节，而打算于它有多少个句子重音，假设句子重音之间的非重读音的节数多，结果必定是说起来要快一些，模糊一些，如何顺当地从一个重读音节移到下一个重读音节，把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利，自然的英语的必备条件。
使音节的移动顺当自然的方法之一是将句子或短语法关系亲密，可以一口气读下去，而且词之间的音节可以产生肯定关系的词连在一起读，听起来好象拼在一起一样。
有谁知道英语阅读时什么时候该重读或升调。
降调。
有何规律？
英语是一种语调语言。
通常说，英语的语调有四种：
降调，升调，降升调和升降调。
1降调
降调通常可用来陈述一个事实，比方‘Heisgoinghome.’。
同时它还可用于特别疑问句中，以获得更多的有关信息，如‘Whoisgoinghome?
’。
然而，在用降调的句子中，第一个重读音节的调门尤为重要。
PeterRoach认为，假如句子的第一个重读音节以低调门开头，那么该句表达的是一种‘平和、无感动’的感情。
反之，以高调门开头的句子表达的是‘反常、感动’的感情。
例如，
Yes.（一般、无强调的‘yes’）YES!
（重强调的‘yes’）
2升调
通常升调用于以下状况，
1）用于陈述句形式的一般疑问句，如，
Heisgoinghome?
2）用于倒装形式的一般疑问句，如，
Ishegoinghome?
然而，在英语交际中，说话人和听话人应更多地留意升调的其他用法。
1）升调用于陈述句式可表示说话人的‘不愿定、疑心、劝慰、赔礼、不耐烦’等多种感情。
例如，
That’s”not”the”bookhewants.
这个句子的含义为‘他无法确定这是否是他所要的书’。
它相当于一个否认疑问句：
Isthatnotthebookhewants?
下面的例子进一步说明白这一点。
I’m”sorrytohavekeptyouwaiting.（赔礼）
”That’sthesortofmanheis.（轻视）
I”can’t”waitthatlong.（不耐烦）
2）以WH-开头的问句用升调常表示提问的人对所获的答复没听清晰而要求对方再重复。
如，
Whatisyourname?
––––––––––––––––
––––––––––––––––
这个问题用升调其含义是‘刚刚你说你是什么名字来着？
’。
3）反意疑问句用升调表示询问状况。
如，
Thisis”Schubert,isn’tit?
Wecould”sleep”outside,couldn’twe?
They”won’tbe”disappointed,willthey?
这三个反意疑问句相当于带否认的疑问句：
‘Isn’tthisSchubert,Couldn’twesleepoutside?
和Won’ttheybedisappointed.
4）以WH-开头的疑问句用升调还可用来表达其他的感情。
请看下面的句子。
What’syournumber?
（表示温柔）
WhatcanIdoforyou?
（表示关怀）
WhoshouldIwriteto?
（表示商议）
WhereamItosit?
（表示委婉）
此外，当疑问词单独使用时，用升调和降调有着不同的含义。
下面一个对话便说明这一点。
A:
Johnhasanewgirlfriend.
B:
Who?
假如B用降调，A便会懂得，B想知道谁是John的女朋友。
而A的答复很可能是：
John的女朋友是……。
然而，假如B用升调，A应懂得，B对谁有一位女友不清晰。
而A做出的答复应是：
我说的是John.
3降升调
当说话人表示‘不愿定’、‘有保存（话中有话）’时，用语调‘’来表达。
如，
”That’snotthebookhewants.
用这种语调表达的句子，除了字面意思以外，还暗含有别的信息。
就此话而言，它除了告知听话的人这本书不是他所要的书以外，说话人还示意仍有别的他所需要的书。
下面的例子同样说明白这一点。
Ican’tdoitnow.（暗含：
或许我可以以后做）
I’dliketo.（我想去，但是……）
I’vepostedyourletters.（或许暗含：
但是这些信很久都没到）
Gotyourfareready.（我知道，大家都把车费预备好了。
）
此外，降升调还可表示‘警告’，‘劝慰’，‘鼓舞’，‘告辞’，‘愿望’等。
如，
Becareful.（警告）
Haveagoodtime.（祝福）
4升降调
升降调可用一个环状‘’来表示。
这种语调主要用于表达‘蔑视、‘称赞’。
如，
YOUneverdo.（你知道如何做！
笑话！
）
5升降升调
升降升调的标志通常为‘’。
这种语调常表达‘迟疑’，‘不满’，‘暗讽’和‘怨恨’等感情。
试比拟以下两组句子。
II
（表示迟疑）（表示一般可能性）
We’d……to.We’d……to.
（表示委婉的拒绝）（表示确定的承受）
Whynot……day?
Whynot……day?
（表示一种不满的心情）（表示直接的建议）
6活泼调
平降调调门由高到低逐步下降。
而活泼调却在高调门和低调门之间依据感情表达的需要升降，其升降变化较大。
这两种语调所表达的意思也不同。
例如。
1）‘Whatawonderfulidea!
’的两种语调比照。
Whata……!
!
（更兴奋）
2）‘Howmarvelous!
’的两种语调比照。
_____________（他通过了考试）
_____________（我通过了考试）
3）由于说话人的不同，‘Englandhaswontheworldcup!
’可用两种不同的语调来表达。
—––––––––––––––––––––––
————————————（新闻播音员说的话）
—––––––––––––––––––––––
—––––––––––––––––––––––（足球迷说的话）
而且用不同风格的活泼调来表达同一个句子可产生不同的效果。
1）‘WhereisPeggy?
’的几种语调形式以及它们所表达的不同含义。
（1）______________（他感到纳闷，‘Peggy在哪？
’）
（2）______________（他着急地问道，‘Peggy到哪儿去了？
’）
（3）______________（他不停地说，‘你到哪去了，Peggy?
’）
（4）______________（他不停地问，‘Peggy究竟在哪儿？
’）
（5）_____________（他惊异地重复道，‘Peggy到哪去了？
真怪！
’）
（6）______________（他很迫切地问道，‘Peggy在哪？
快说。
’）
2）‘Idon’tknow.’的几种语调形式以及它们所表达的不同含义。
（1）______________（他简洁地答道，‘我不知道。
’）
（2）______________（他不耐烦地说到，‘我真的不知道。
’）
（3）______________（他神奇地说，‘我无可奉告。
’）
（4）______________（他坚持说，‘我什么都不知道。
’）
（5）______________（他生气地大声说，‘不知道！
’）
（6）______________（他愤愤不平地重复道，‘什么我都不知道。
’）
结论
综上所述，可以看出，在英语交际中，音的轻重、调门的凹凸以及音的长短对表达细腻的语义起到极其重要的作用。
英语的交际者不仅要把握好最常见的升、降调学问和用法，更重要的是要把握这两种语调以外的其他语调学问并能精确地把这些学问运用于交际之中。
只有把重音和语调恰当地运用到语境当中才能获得交际的胜利
语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）凹凸抑扬轻重的配制和变化。
世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种根本语调：
升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）。
一句话除了词汇意义（lexicalmeaning）还有语调意义（intonationmeaning）。
所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。
一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。
同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。
请看下例：
1）A:
Jean,canyoubringmethenewspaper?
B:
Sorry?
（↗）
Jean用升调说“Sorry“，其意思是“Ididn”thearyou．Couldyousaythatagain,please?
”
我们再看下句：
2）A:
Jean,canyoubringmethenewspaper?
B:
Sorry．（↙）
在对话2）中，Jean用降调说“Sorry“，明显其意思是拒绝帮忙或无能为力。
美国语言学家KennethL．Pike认为：
一个音节的肯定调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是特别重要的。
英语有四级能区分意义的调高：
1）特高调（extrahigh），即比正常的声调高两级，常在感情特殊感动或惊异时使用。
2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。
3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。
4）低调（low），即比正常的声调低一级，
一般是降调的最低点。
应当根据说话人的态度来分语调模式，而不能根据句子的语法构造来分。
没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。
由于疑问句和陈述句都可以用各种语调模式来说。
因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。
事实上，无论是在现实生活中还是在考试中，我们的学生常会由于对这些学问缺乏了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意图等。
然而这又是一个比拟简单的问题。
本文将通过详细的例子从两方面来说明这个问题：
I．一句话中肯定调高及音调的相对高度所包含的意义
众所周知，人们在兴奋、的惊异或感情感动时说话的语调就高，而在相反的状况下，语调则低。
因此，在同一个场合中，假如一个人的语调明显高于另一个，或明显低于另一个，以此就可以推断出该说话人的意思及态度。
这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。
一句话中的语调波峰一般都是句重音所在。
通过一句话中的语调波峰所在，我们就可以了讲解话人的意思。
如人们读“Iliveinthecity．”这句话时，由于强调的对象不同，语调也就随之发生了变化。
现不妨比拟如下：
I（↗）liveinthecity．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）
Ilive（↗）inthecity．（表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思）
Ilivein（↗）thecity．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）
因此，对下面的对话所提问的问题进展选择时，就不难答复了。
3）M:
Lindalookedverytiredthesedays．
W:
ShelookedOKtome（↗）．
Q:
WhatdoesthewomanthinkofLinda?
（D）
〔A〕ShesawLindaandme．
〔B〕Lindasaidshewasfine．
〔C〕Shelookedupthewordforme．
〔D〕SheconsideredLindawasallright．
这句话里的句重音碰巧落在句子的最终一个单词“me“上。
由于女士用升调重读“me“，这表示了女士有意与男士的看法形成比照，意思是：
在你的眼里，她显得疲乏，可在我看来，她没什么问题。
这表示了她那种无所谓的态度。
II．某些句型由于句尾语调的转变而引起意义转变的现象
1．使用疑问词who,which,what,how,when,where,why的特别疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是不同的。
如：
4）A:
Mr．Smiththinksweoughttogetthemoneyinhandfirst．
B:
Who?
（↗）
A:
Mr．Smith．
B用升调说“Who“，表示听不清对方谈话中的某一局部，要求对方再重复那一局部。
5）A:
We”dliketohavesomeonetosayawordatthebeginningtowelcomethegroup．
B:
Who?
（↙）
A:
WethoughtthatyouorDr．Johnsonmightdoit．
B用降调说“Who“，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢送词。
2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不一样的。
降调表示发问者信任陈述句的内容，只等对方证明。
升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，盼望对方作出自己的推断。
如：
6）A:
Youwillfinishthework,won”tyou?
（↙）
B:
Yes,Iwill．
A用降调提问，意思是：
Iknowyouwillfinishthework,butIwantyoutoconfirmit．
7）A:
Youwillfinishthework,won”tyou?
（↗）
B:
Yes,Iwill．（或No,Iwon”t．）
A用升调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的答复既可能是确定的，也可能是否认的。
因此，假如听到下面的对话并就所提问题进展选择时，哪个选项正确也就不言而喻了。
8）W:
Marysaysshelikesplayingtennis．
M:
Butshedoesn”tplaytennisoften,doesshe?
（↙）
Q:
WhatdoesthemanimplyaboutMary?
（B）
〔A〕Sheplaysalotofothersports．
〔B〕Shedoesn”treallyliketennis．
〔C〕Sheonlylikeswatchingtennis．
〔D〕Shehasalotofthingstodo．
3．语调可以反响谈话人的互动性。
如：
9）A:
AreyouMr．Blake?
B:
Yes．（↙）
A:
Roomtwenty-six．
在这个例子中，B用降调说“Yes“，表示B的认可，这是一个封闭式的答复，这说明假如A没有新的问题要问或新的信息要告知，或许他们的对话就可以完毕了。
10）A:
AreyouMr．Blake?
B:
Yes?
（↗）
A:
Ah,thesecretarywouldlikeawordwithyou．
在这个例子中，B用升调答复“Yes“，表示这是一个开放式的答复，相当于：
“Yes．Butwhydoyouask?
”或是“Yes．Butwhowanttoknow?
”之意。
这也就是说，B在答复A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以答复。
把握了这一点之后，对于下面的对话所提问的问题，就不难答复了。
11）M:
HowlongshallwestayattheGrandCanyon?
W:
Aday?
（↗）
Q:
Whatdoesthewomanmean?
（B）
〔A〕WeshallstayattheGrandCanyonforoneday．
〔B〕ShallwestayattheGrandCanyonforoneday?
〔C〕TostayattheGrandCanyonforonedayistooshort．
〔D〕TostayattheGrandCanyonforonedayisenough．
4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实。
若读升调，往往表示对所说事情的疑心。
如：
Shelenthimhercar．（↙）（用以陈述事
实）
Shelenthimhercar?
（↗）（表示惊异、的疑心，含有“Didshereallylendhercartohim？
”之意。
）
再请看下面的试题：
12）M:
Istarteddrivingat8：
00yesterdayandarrivedhereat5：
30thismorning．
W:
Youdroveallnight?
（↗）
Q:
Whatdoesthewomanmean?
〔A〕Nightdrivingcanbedangerous．
〔B〕Youshouldn”thavedrivenduringthenight．
〔C〕Whydon”tyoudriveallnight?
〔D〕Didyoureallydriveallnight?
答案为D.
5．有些一般疑问句的句式读作降调，实际上表示感慨。
如：
Hasn”tshegrown!
（↙）这句话实则表示：
她长得多快！
请看下面的试题：
13）M:
Wasn”tSam”sspeechgreat!
（↙）
W:
Areyouserious?
Q:
WhatdoesthemansayaboutSam”sspeech?
〔A〕Sam”sspeechwasn”tgreat,wasit?
〔B〕Sam”sspeechwasgreat,wasn”tit?
〔C〕Samgaveaseriousspeech．
〔D〕Samwasnotserious．
答案为B.
这里顺便说一下，问句不表示疑问的另一种状况：
当一方提出一个问题，而另一方用问句作为答复时，这个问句有时是不需要答复的，而实际上相当于陈述句，但别有意味。
如：
14）A:
AreyougoingtowatchTVagain?
B:
Whatelseistheretodo?
（↗）
B反问A一个问题“Whatelseistheretodo?
”，意思是：
（除了看电视）还有什么好干的呢？
因此，对下面的问题就不难答复了。
15）M:
DoyouthinkPettyisqualifiedtodothejob?
W:
IfPettyisnot,whois?
（↗）
Q:
Whatdoesthewomanmean?
（C）
〔A〕Pettyisnotqualifiedforthejob．
〔B〕Nobodyisqualifiedforthejob．
〔C〕Pettyiswellqualifiedforthejob．
〔D〕AllexceptPettyarequalifiedforthejob．
有些一般疑问句句式也不需要答复，其功能也相当于陈述句，但确定构造表否认，否认构造表确定，而且传递了说话人浓烈的心情。
如：
16）W:
Haven”tyougotanythingbettertodo?
（↗）
M:
Ok,Mum，I”llturnofftheTVandbegintodomyhomework．
明显，妈妈的意思是责怪儿子不应当看电视，而应当做比看电视更有益的事——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做。
而对话中，儿子固然也明白妈妈的意思，因此说要关掉电视，开头做功课。
再如：
17）M:
I”veobservedyoufortenminutes．Whathaveyoubeendoing?
W:
Areyoub
升级会员 