汉语的国际影响力分析.docx

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汉语的国际影响力分析

汉语的国际影响力分析

提升普通话和汉语的国际影响力，要允许和鼓励利用全世界通用平台，增加汉语和其他语言的链接，籍此提升汉语的枢纽地位。

普通话是世上最多人利用的语言，英语却毫无疑问是全世界最通用的联系管道。

咱们通常把一种语言的重要性和影响力，与多少人操用它或与国力－－尤其是经济能力－－挂钩。

　　但一群包括麻省理工和哈佛大学的研究人员发觉，除这些因素，一种语言可否联系各地域国界，扮演信息枢纽角色，更能主宰它的国际影响力。

　　拥有这一枢纽地位意味深远，同一名物理天才若生于英语国家，或把创新概念以英语传播，他的名声更易上层楼，理念也更易被普遍认知。

中国若是希望提升自身的国际地位及影响力，便需把更多国际信息和知识翻译为汉语，并融入全世界化的沟通平台。

　　如何界定一个语言的影响力？

若是以操语言的人数来讲，普通话绝对独占鳌头。

　　表1：

全世界最通用语言（按全世界人口母语所占百分比）

　　表2：

全世界最通用语言（按全世界人口母语及第二语言总人数）

　　英语毫无疑问远比普通话更受修习外语者青睐。

或许有人会相信经济体系的强弱，远较操用语言作为母语或外语人数更为重要。

虽然这有必然道理，但却不能完全解释一个语言的地位。

　　表3：

国内生产总值

　　若是单看国民生产总值，并把所有操英语为主的国家经济列为一体，显而易见英语为何名列前茅。

可是意大利和印度国民生产总值虽然相差无几，而且操印度文的人数远多于意文的人数，可是成心修习外语者，选择意文的机缘远较印度文高。

　　或许须沉思如何界定一种语言的重要性和影响力。

语言和金钱一样，同为一种货币，一种工具。

金钱简化经济生意交易，而语言则增进信息流动和沟通。

一种全世界流通的货币，广受多国用以国际标价和收款，而且有发行国央行的支持。

一种全世界广为流行的语言，普遍被多国人士用以联系并互换讯息，并拥有大量的数据讯息支持。

例如，一名芬兰学者要想和一名马来西亚学者讨论金融或运算机，他们大多会选择英语而不是法文或汉语，因为英语在这方面的文献远为广博。

一种语言若能提供大量数据文献，也有助提高它的国际枢纽地位和影响力。

　　麻省理工和哈佛大学的学者以国际信息枢纽为基础，衡量一种语言的影响力。

他们利用三个渠道搜集数据，量度全世界人士利用各类语言的频率。

这三个渠道包括翻译书籍、维基百科，和网上社交平台Twitter，涵盖了传统信息和电子信息。

　　不出所料，英语把其他语言遥遥抛离，与全世界其他语言的相向交通频率远超其他语言。

英译作品和译作英语的书藉，数量总数最多，维基百科的数据，或是Twitter发出或被其他语言转发的讯息，也是英语取胜。

除英语，还有德文、法文、俄文、和西班牙语在内的次要枢纽。

这群语言也广被其他非母语的人士作为沟通工具。

与此同时，亚拉伯文、印度文和普通话虽然有庞大的人口作为母语或主要语言，但却不是各国广用的联系工具。

要想一个讯息或概念广为流传，利用英语远较利用汉语有效。

　　研究也发觉一种语言的影响力与将其作为母语的知名人士数量存在正面关系。

换句话说，一种语言越有影响力，将其作为母语的知名人士数量也更多。

研究员利用两种方式界定何谓知名人士：

第一是该人的人物志是不是有超过二十六种语言出现于维基百科，第二是该人士有否被列入权威性的高作"HumanAccomplishment"（可译作《人类的成绩》）。

该书是美国政治学者CharlesMurray于2003年出版的研究，详列从公元前800年至1950年对人类作出奉献的人士，范围涵盖汉文文学和物理学。

　　表4：

著名人物人数（按国家排名）

　　表5：

著名人物人数（按语言排名）

　　统计可见，一种语言的影响力，与依赖该语言的知名人士数量，存有极大关系。

若其他条件相同，一名以英语为母语的人士，他的成功和知名机缘，将较操其他语言者为高。

苹果运算机开办人SteveJobs若操日语、俄语或汉语，其成绩和知名度可能远不现在，而苹果或许不会全世界知名。

　　一种语言所积累和具有的“信息库”，能够作为一个独立而重要的因素以肯定它的影响力。

类似一国经济状况，信息库能产生相辅相成的正面效应，并推动该经济体系或国家的文化及政治影响。

每一种语言都包括了一种独特的思维架构，语言的影响力越大，依赖它为母语或主要工具的国家，更能主导国际议程。

　　从罗马时期直至十八世纪，虽然拉丁文在民间并非普遍，但它一直是欧洲最权威的通用语言。

那时的权贵和有识之士，都赖以为互通的工具。

又因那时欧洲各类知识都以拉丁文纪录和转达，日积月累，拉丁文的资料存库博大精深，良性循环，巩固了它的地位。

即便此刻仍有很多学者修习该文。

　　或许有人以为麻省理工和哈佛大学的研究很有误差，因为维基百科和Twitter均为英语平台。

但这些平台是现今广为各类语言采用的数据和联系管道。

若是中国希望提升普通话和汉语的国际影响力，希望汉语能与经济进展提供相辅相成的良性互动，最简单的答案就是将大量外文文献翻译成汉语，把更多汉文文献翻译为多国语言，并允许和鼓励利用全世界通用平台，增加汉语和其他语言的链接，籍此提升汉语的枢纽地位。

要想马儿好，就要给它吃草。

普通话和汉语需要的草，就是全世界各类文献信息和国际网络连接。

创造条件，让汉语作为国际科学交流的主要语言

就汉语可否成为创新的科学语言，用汉语对科学交流是不是不利等问题展开讨论，国际上各民族各个国家由于历史、习俗、文化、地理环境等原因此造成的语言、语法及表达不同，但作为思想沟通和情感交流工具的语言功能恰正是相同的。

但一种民族语言要想成为国际上通用语言恰会受到许多条件限制。

十九世纪有位波兰眼科医生花了十年时刻于1887年以印欧语系为基础创建了“世界语”，旨在消除国际交往的语言障碍。

他希望人类借助这种“国际普通话”，达到世界各民族之间彼此沟通及了解，消除仇恨和战争，实现平等、博爱、友好的大同社会。

但这种美好愿望仍旧难以实现，今天以世界语为母语的人士不到1000余人，能流畅利用的人估量只有十万到两百万人。

语言利用有它的民族性、地域性、适应性及传统性；仅靠人为地推动是很难实现。

　　科技知识和辞汇是全人类研究和实践积累的结果，它需要跨国界进行合作、交流和学习，虽然各国和民族利用的文字语言有不同，但它的词义及概念是相通的。

　　此刻很多的科学辞汇、法则及概念，从历史上看都是从拉丁文转变而来的，牛顿写的科学文章都是用拉丁文，古希腊文明对人类文明的影响也都是用拉丁文表述的。

在人类社会科学实践初期，有过拉丁文一语独大的局面，科学的启蒙思想多数是在拉丁语基础上进展起来的。

后来一些国家强挪用本国语言，到19世纪法国影响较大，一段时刻里用法语进行社会活动与交流成为身份、地位及教养的象征。

20世纪后，尤其是第二次世界大战以后，由于美国国力的崛起及其对科学的影响愈来愈大，在自然科学领域，英语逐渐成为科学论文发表及交流的主要用语，固然这是一个慢慢演化的进程。

　　初期德国的洪堡基金会也是要求受资助的外国学者知晓德语，后来也逐渐舍弃了。

所以，哪一种文字语言成为科学交流的主要用语更多的是科技、经济、军事实力积累的结果。

目前来讲，得诺奖最多，发表论文专利最多的仍是美国，你要同意美国科学的影响不学英语也不行，这是不以人的意志为转移的。

　　我感觉在那个进程中最恐怖的是一个民族的语言奴性化，印度是典型的，连官方语言都是英语，固然这与印度民族的历史有关，也与其国家语言不统一有关（印地语只是一部份印度人用的语言）。

　　至于哪一种文字语言更有利于科学交流和创新，这不是一个问题，任何语言都能够作为科学交流、记载的工具。

任何一种语言都是通过相当长时刻历史文化积淀，实践形成的交际工具。

　　中国是世界古老文明从未中断过的唯一国家，这与我国文字早在2200年前已经统一有关，虽然我国地方方言众多，但文字利用正是完全相同，故而大体维持咱们国家民族维持统一状态。

可是中国的文字语言并非是一成不变的，从古代至今已有专门大进展。

虽然已有专门大转变，但主要系于民族的自尊心和自信心，汉语从来没有弃用或停滞不前。

　　从目前历史进展趋势来看，汉语很有可能成为科技交流的通用文字语言，背景是中国国力不断提升，经济总量已经占据世界第二位，科技的投入、专利申请数量及科技论文的发表也已经占据世界第二位，世界上学习汉语的人愈来愈多，这些都有利于汉语作为国际科技交流的主要语言。

　　目前来看，不能不承认咱们科技上的整体水平与国际水平比较还有必然的差距，英语作为国际科技交流主要语言的地位在很长时刻里也是难以改变的。

可是在清醒看到这一点的同时，也应该考虑到民族的自尊心和自信性，为此能够采取一些适当办法，如国内建国际科技学术会议鼓励用双语，至少不要把英语作为单一语言来利用。

　　另外，要鼓励用中文发表科技论文（附英文摘要），对中文科技期刊要给予足够重视，改变那种只给英文科技期刊资助的偏向，同时对科技论文的评价不要过于依赖SCI因子，大学科技学科教学不要过于强调英语教学，鼓励招收外国留学生等等。

只要长期坚持这些政策，随着我国经济实力、科技实力、教学能力等达到世界一流，汉字和语言自然就会成为国际科技交流主要文字语言之一。

中国国际影响力上升　学汉语在美成流行趋势

据估量，在美国的公立学校和私立学校中，大约有50000名七年级至十二年级的学生正在学习汉语。

而在2000年，那个数字只有5000人。

　　在美国，学习汉语已成为一种流行趋势。

美国外语教学委员会官员估量，在美国的公立学校和私立学校中，大约有50000名七年级至十二年级的学生正在学习汉语。

而在2000年，那个数字只有5000人。

仅仅6年时刻，学习汉语的美国学生人数已是原来的10倍。

　　美国人学汉语

　　在马萨诸塞州布鲁克莱恩高中，一名老师正站在讲台上教授汉语。

　　“汉语是一种讲究声调的语言。

你们不能只把词记下来，你们还必需明白每一个词在其上下文中是什么意思。

不然，‘兔子’那个词就变成了‘秃子’。

这多糟糕！

”

　　讲台下，是20名十来岁的学生。

他们想学汉语的原因不尽相同。

　　15岁的学生多里·萨梅特来自以色列。

他说：

“若是我要开始自己做生意，中国显然会是个理想的地方。

”

　　14岁的亚历克斯·科兹阿可夫已经能流畅地说俄语，他希望成为一名外交官。

科兹阿可夫说：

“若是你想成为一名外交官，汉语相当有效。

”

　　在座的还有6名亚裔学生。

其中马特·林和安德鲁·杨说，他们学汉语是为了和家人沟通。

　　“中国文化不单单属于中国人。

它对于中国走向世界来讲很重要。

”这名老师说。

　　“汉语热”有原因

　　路透社23日报导说，“汉语热”在美国持续升温，是中国国际影响力上升的标志。

愈来愈多的美国人主动学汉语，与中国快速的经济进展有紧密联系。

　　另外，作为世界上利用人数最多的语言，汉语本身也独具魅力。

如此一种古老的语言如何能长盛不衰，至今仍有超过14亿人在利用，也让美国人产生兴趣。

　　美国外语教学委员会负责人马蒂·阿博特总结说，汉语对于美国人最大的吸引力就在于：

在美国掌握汉语的人太少。

在中国作为一个世界大国日趋崛起的今天，掌握汉语就意味着增加竞争力，而学习汉语就可以让自己在求职时比他人多出一个显著优势。

　　波士顿世界语言计划负责人林雨兰（音译）说，仅在大波士顿地域，教授汉语课程的中学已从1983年的1所增至8所。

单在今年，波士顿就有4所学校增开汉语课程。

　　不仅如此，从2007年5月开始，美国大专院校委员会还将把汉语列为高等就业考试的科目。

该委员会曾在2004年作过调查，结果显示，美国万所高校中有2400所对教授汉语感兴趣。

　　汉语人材稀缺

　　对汉语感兴趣的学校如此之多，可是，美国亚洲协会说，很多学校都缺少熟练掌握汉语的老师和上课必需的教材。

　　美国的“汉语热”让汉语教师和汉语教材供不该求。

美国外语教学委员会负责人马蒂·阿博特也承认，没人想到希望学习汉语的人数会增加得如此之快。

　　高等就业考试方案负责人托马斯·马茨说：

“那么多学校表示出对提供汉语课程感兴趣，咱们完全来不及预备。

”

　　除学校，美国政府内部掌握汉语的官员也是稀缺人材。

　　“在政府职位上，咱们没有足够的汉语人材，那个很要紧。

”阿博特不无担忧地说。

美国政府也看到了问题的重要性，已计划6年内拨款13亿美元支持汉语教学计划。