职业高中学校岗位设置及聘用方案.docx

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职业高中学校岗位设置及聘用方案

白城市第一职业高中学校岗位设置及聘用方案

（讨论稿）

为深化学校人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据白人社联发[2010]97号《关于转发<吉林省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》、白人社联发[2010]98号《关于转发<事业单位岗位设置实施中若干问题处理意见>的通知》、白人社联发[2010]99号《关于转发<吉林省事业单位专业技术二、三级岗位管理试行办法>的通知》、白人社联发[2010]100号《关于加强事业单位聘用人员签订聘用合同备案管理的通知》和白人社联发[2010]96号《关于印发<白城市事业单位岗位设置工作实施方案>的通知》等文件的要求，结合我校实际，制定岗位设置及聘用方案。

一、岗位聘用的基本原则

坚持“以人为本、公正公开、择优聘用、统筹兼顾”的原则,以考核成绩高低为序竞争上岗。

具体遵循以下原则：

（一）双向选择的原则。

竞聘应当遵循学校和教职工“平等自愿、协调一致”的原则,维护教职工的合法权益。

学校可以聘用或不聘用教职工，教职工也可以应聘或拒聘，学校与教职工经过双向选择,签订聘用协议。

（二）按需设岗的原则。

按照人社部门核定的指数,结合教育教学专业设置情况及工作量，设置相应的工作岗位。

（三）按岗竞聘的原则。

教职工所竞聘的岗位必须是本人目前所从事的岗位,在竞聘前学校不得更换教职工的岗位。

（四）择优聘用的原则。

竞聘以德、能、勤、绩全面考核成绩为依据，优秀教师优先聘用。

（五）统筹兼顾的原则。

要力争做到合理，优势互补，提高整体效益。

学校既要任用年富力强的中年教师，又要重视青年教师的培养使用，同时也要维护好老教师的利益。

（六）契约化的原则。

聘用期为3年，学校和教职工签订聘用协议，明确双方的权利、义务和责任，并严格履行。

二、人社部门核准的岗位

白城第一职业高中是正科级全额拨款的事业单位，编制数202个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位共202个，实行岗位分类管理。

其中管理岗位15个（其中4人兼职），最高岗位级别为7级；专业技术人员177个，最高岗位级别为副教授级[5级]；工勤技能人员14个，最高岗位级别为技师[2级]。

学校现有在编职工179人，全部签定聘用合同。

三、岗位设置情况、任职条件及岗位职责

（一）各岗位任职基本条件:

根据岗位的职责任务和任务条件，管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的基本任职条件是：

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好品行；

3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、具备适应岗位要求的身体条件。

（二）岗位设置情况、任职条件、职责：

1、管理岗位

（1）岗位设置情况：

设置管理岗位7—10级职员岗位。

领导班子正职为7级职员岗位，副职为8级职员岗位，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核准的学校领导职数确定。

（2）任职条件

A1：

七级职员领导岗位：

领导班子正职

A2:

七级职员非领导岗位：

本科以上学历或高级以上职称；任八级职员岗位上工作三年以上；

具有较高的政策、理论水平、较丰富的管理工作经验、协调能力。

B1：

八级职员领导岗位：

领导班子副职

B2:

八级职员非领导岗位：

本科及以上学历或中级以上职称；任九级职员岗位上工作三年以上；

具有一定的政策、理论水平、管理工作经验、熟悉管理业务。

C：

九级职员岗位：

任十级职员三年以上或本科学历；熟悉业务工作；符合相关岗位从业资

格要求。

D：

十级职员岗位：

专科学历；符合相关岗位从业资格要求。

（3）岗位职责：

①全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。

坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展，具有良好职业道德和技能的社会主义事业的建设者和接班人，按职业教育规律办学，致力于改革、开拓、创新，不断提高教育质量。

②组织教师学习政治与钻研业务，提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力。

培养中层干部、班主任、中青年教师和业务骨干，依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作，自觉接受党组织的监督。

充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。

③.校长主持学校全面工作，各副校长按照领导班子分工各负其责。

2、专业技术岗位

（1）岗位设置情况：

专业技术岗位最高级别为副高级[5级]。

具体分为高级岗位、中级岗位、初级岗位。

高级岗位分为3个等级，即五至七级；中级岗位分为3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级（十三级为员级岗位）。

（2）专业技术岗位任职条件：

事业单位专业技术新岗位任职条件按国家和省文件规定副高级、中级、初级基本任职条件。

A1：

副高级五级岗位

取得高级职称资格4年以上（含4年，以下同）；教学能力强、水平高、质量好，在教育教学中能起到示范作用；具有较强的教研能力，取得了一定的教育教学创新成果。

A2:

副高级六级岗位

取得高级职称资格2年以上；教学能力强、水平高、质量好，教育教学效果明显；具有一定的教研能力，取得了一定的教育教学创新成果。

A3:

副高级七级岗位

取得高级职称资格；教学能力较强，教育教学效果反映较好；积极开展教学科研工作。

B1：

中级八级岗位

取得中级职称资格4年；教学经验十分丰富，效果好。

B2：

中级九级岗位

取得中级职称资格2年；教学经验丰富，效果好。

B3：

中级十级岗位

取得中级职称资格；有教学经验，效果好。

C1：

初级岗位十一级岗位

取得初级职称资格1年；本科学历，每学年均完成学校规定的教育教学工作量。

C2：

初级十二级岗位

本科学历且见习期满，或具有任助理职称所规定的工作年限；每学年均完成学校规定的教育教学工作量。

（3）专业技术岗位岗位职责：

①、教师应在接受学校分配的教育教学任务后，熟悉教学计划，了解所任学科在教学计划中的作用与地位，钻研教学大纲，掌握教材的内在联系，并根据大纲要求和学生实际制定好学期授课计划。

②、按照教学常规和备课规程要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育，全面贯彻教育方针。

③、教师要精心搞好课堂教学，上好习题课、实验课、复习课、技能课，做好指导实习等工作，努力提高每一节课的教学质量。

做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂45分钟。

④、要重视课堂教学实效，认真做好学生调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，做好课后回顾。

针对学生实际做好辅导、补课、答疑，因材施教，加强教学的针对性，努力提高教学质量。

⑤、用先进的教育思想指导教学，寓思想教育于教学活动之中，有机地对学生进行思想教育，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生学习的自觉性、主动性。

⑥、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。

作业的留、收、改、评都要严格要求，做到规范化，要加强课堂练习、认真指导，努力做到当堂巩固，提高教学效果。

⑦、加强对学生平时考核的单元测验，严格考试制度，严肃考场纪律，杜绝作弊行为，保证成绩的真实性。

期中、期末考试前，一定要认真上好复习课，考试后做好质量分析，制定改进措施。

⑧、要按时积极参加政治学习和组内的教研活动，如听课、试讲、观摩、集体备课、研究教材、学术讨论、经验交流、召开学生座谈会、学习理论等，努力提高政治业务水平。

⑨、学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，并交教务科存档。

⑩、完成学校交给的临时任务。

3、工勤技能岗位

（1）岗位设置情况：

工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位，技术工最高岗位级别为[2]级。

分别设置技师岗位、高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位。

普通工人岗位不分等级。

（2）工勤技能岗位的任职条件

1．按国家要求，具备相关工作岗位的资格条件。

2．每一级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过相应技术等级的考核；

（3）工勤技能岗位职责

①根据各自承担责任，完成自己的本职工作。

②服从学校的工作安排。

四、竞聘的程序、形式及择优的办法

竞聘上岗按照以下程序进行：

（一）制定方案。

成立领导小组，健全组织机构，核编定岗，拟定方案材料。

（二）公布方案。

召开教职工大会或教代会，组织学习相关文件，讨论并完善方案材料，经教代会通过后公示，并上报有关部门审批。

（三）公开报名。

采用个人自荐的形式，参加竞聘人员在规定时间内向领导小组提交书面申请。

每人限报一个岗位。

（四）资格审查。

领导小组对申请人员应具备的任职资格和岗位任职条件进行初审，确定竞聘人选。

（五）测评考察。

由领导小组根据竞聘人员提交的书面申请及该人员的日常工作表现，按照竞聘上岗工作办法，分别从德、能、勤、绩四个方面进行民主评议、量化考核。

（六）确定聘任。

根据个人提供的材料及考核结果，经领导小组研究后，提出初步聘任方案并公示，无异议后上报有关部门审批，按规定由学校主要领导实施聘任，签订聘任合同。

竞聘办法

（一）管理岗位竞聘办法

1.竞聘条件：

竞聘人员必须具备基本的任职资格和管理岗位的具体任职资格。

2.竞聘办法：

根据学校内设机构、干部职员状况及上级主管部门下达的岗位结构控制比例聘用。

（二）专业技术人员岗位竞聘办法

1、竞聘条件：

竞聘人员必须具备基本的任职条件和专业技术岗位的具体任职条件。

2、竞聘办法：

符合岗位竞聘条件和任职年限要求者，可申请竞聘一个岗位。

不申请的教师视为不参加竞聘，学校不做考核。

以总分从高到低依次按指标控制比例聘入专业技术相应岗位。

3、出勤情况：

三年中其中一年有事假累计15个工作日、病假累计1个月，只能被聘为现任职的最低档。

4、计分项目如下：

（1）工作经历（截止时间：

2010年12月31日）（20分）

①工作年限（15分）：

从事教育工作满一年得分（以实际教龄计算），超过15分的按15分计算，超出部分分值算作附加分，同等条件下可以优先考虑。

②任职年限（7分）：

任现职满一年得分，超过7分的按7分计算，超出部分分值算作附加分，同等条件下可以优先考虑。

计算时间为任该职务起薪时间起至2010年12月31日止（以学年或年度整年计算）。

（2）学历层次（4分）

教师学历须是国家或者地方认可的学历文凭。

研究生计4分，本科计3分，专科计2分，中专计分；

（3）工作质量（30分）

以近三年考核分值的平均分值为计算分数，最高分数30分，最低分数25分。

（4）获奖加分（10分）

①先进个人或荣誉称号

近三年来获国家、省、市、校全口径先进个人的分别按4、3、2、1加分，单口径的分别按3、2、1、加分（同一项被几级表彰按最高级别加分，但在同等条件下可加附加分或优先考虑）。

骨干教师、学科带头人按国家、省、市分别加3、2、1。

“五评”活动获科称号的加分。

②优质课（技能大赛）

优质课、说课按国家、省、市、校级分别加：

3、2、1、分。

省技能竞赛按获奖等级一、二、三等奖分别加2、、1分。

③科研成果

结题课题按国家、省、市级加3、2、1分。

课题未结题的根据课题层次每年加应得分数的1/2（说明：

加分人员仅限于学校明确参与课题主要研究成员），个人的课题论文按论文获奖处理。

前面四项未列入的奖项不加分，获奖计分年限从2008年1月1日起至2010年12月31日止。

获奖得分超过10分的按10分计算，超出部分分值算作附加分，同等条件下可以优先考虑。

个别奖项不能确定的由领导小组集体研究决定。

同一项活动或同一个项目不累计加分，只记最高分值。

以上加分以文件、出版书刊或证书原件为依据。

（5）职务加分：

（4分）

校级领导4分，中层3分，教研组长2分，班主任2分。

（在现任职务工作满三年者加以上分数，否则每少一年减以上标准的三分之一）。

（6）民主测评（12分）

测评方式：

民主测评采取不同职称分别打分的方式进行，不按规定打分的视为费票。

（最高分数12分，最低分数8分）。

（7）竞聘领导小组评议（18分）

测评方式：

领导小组测评采取不同职称分别打分的方式进行。

不按规定打分的视为费票。

（最高分数18分，最低分数12分）。

（8）综合考核

每一位竞聘人员以上七项分值的总分为该竞聘人员的综合考核得分，综合考核得分是岗位设置竞聘的最终得分。

（9）正式竞聘

根据综合考核的得分，对符合竞聘条件且申请竞聘该岗位的人员从高到低进行聘用，分值相同的情况下，按工作年限附加分、任职年限附加分和获奖加分附加分的先后高低进行聘用。

五、管理与待遇

1、经核准备案同意的拟聘用人员，根据按岗聘用、合同管理的原则，由学校校长与其被聘用教职工签订聘用合同，完善聘用手续，明确岗位职责。

2、对竞聘上岗人员按照新任职务的管理权限进行管理，聘用人员在聘期内按照所聘岗位及相关规定兑现相应的工资待遇。

3、对被聘者原则上一年考核一次，对考核“不合格”或“不称职”的教职工作为待聘或不予聘任处理。

聘期满，经考核、考察“合格”或“称职”方可续聘。

六、监督管理

1、竞聘上岗工作的纪律和监督，按照有关规定执行。

凡竞聘过程中出现违纪违规行为，一律按规定严肃惩处，并上报主管部门。

2、竞聘上岗工作应接受上级主管部门的指导、检查和监督。

3、开展竞聘上岗工作过程中，如遇本人或亲属，应当按照相关规定实行回避制。

七、附则

1、本方案经教职工大会或教代会审议通过，上报上级主管部门审批核准后实施。

2、本方案由本校竞聘上岗工作领导小组负责解释。

白城市第一职业高中

2011年4月22日 

白城市第一职业高中

教职工竞聘工作领导小组：

组长：

赵云桐

副组长：

刘晓航黄松民王新利张辛为张伟

成员：

吕英杰赵春程玉娟