教资面试幼儿教资面试试讲真题集.docx
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教资面试幼儿教资面试试讲真题集
全国教师资格证统一考试
幼儿园试讲真题集
题目一:
弹唱《哈哈镜》.........................................................................1
题目二:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》....................................................5
题目三:
绘画《洗澡》.............................................................................8
题目四:
绘画《熊猫宝宝与熊猫妈妈》..............................................11
题目五:
故事《小青蛙吃西瓜》..........................................................14
题目六:
诗歌配画《纸船和风筝》......................................................17
题目七:
看图讲述...................................................................................20
题目八:
儿歌《小蚱蜢学跳高》..........................................................23
题目九:
纸工《风车》...........................................................................26
题目十:
手工《小花狗》.......................................................................29
题目十一:
游戏《蝴蝶与小猫》..........................................................32
题目十二:
游戏《好玩的神球》..........................................................35
I
题目一:
弹唱《哈哈镜》
一、考题回顾
1.题目:
弹唱《哈哈镜》
2.内容
3.基本要求
(1)弹唱歌曲。
①完整、流畅地弹奏,节奏准确。
②有表情地歌唱、吐字清晰,把握准确的音高。
1
(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。
①歌曲教唱,表情适宜,与歌词内容相符。
②设计音乐游戏,适合幼儿的特点,能激发幼儿的兴趣,适合幼儿的能力水平。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
2
二、活动设计指导
大班音乐活动《哈哈镜》
一、活动目标
1.认知目标:
理解歌词内容,初步感知双声部歌曲的特点。
2.技能目标:
能尝试用说合唱双声部方式演唱歌曲,并能在演唱时控制自己的音量,
使集体声音和谐。
3.情感目标:
在游戏情境中感受歌曲幽默风趣的风格,愉快积极地参与歌唱活动。
二、活动重难点
1.活动重点:
掌握说合唱双声部演唱歌曲的方法。
2.活动难点:
懂得在演唱时控制自己的音量,配合其他声部进行演唱。
三、活动准备
1.经验准备:
幼儿在已往生活经验中听过双声部的歌曲。
2.物质准备:
图片、PPT、哈哈镜、音乐磁带。
四、活动过程
(一)活动导入。
实物导入,幼儿照哈哈镜,观察自己的模样,激发参加活动的兴趣。
师:
“这个是什么?
这个镜子和我们平时照的镜子有什么不一样?
谁来试一试?
”
(二)活动展开
1.聆听歌曲,初步感知歌词内容,整体感知歌曲诙谐幽默的风格
(1)教师播放音乐,幼儿整体聆听歌曲感知歌曲的风格以及说唱的形式。
师:
歌里哪个字出现的最多?
这个字是用唱的还是说的呢?
(2)通过启发性提问引导幼儿感知歌词内容,理解哈哈镜的成像原理。
师:
这首歌唱的是什么?
胖的人在哈哈镜里是什么样?
瘦的人?
为什么?
师:
胖的人一照长得瘦,瘦的人一照长得胖。
因为哈哈镜的特殊的镜面造成的,凹的
镜面和凸的镜面照出来的效果是不同的。
(3)引导幼儿一边用手打节拍,一边有节奏的朗诵歌词。
师:
小朋友们,请你们伸出小手,一边跟老师打节拍,我们一起有节奏的把歌词读一
读。
2.通过整体跟唱法,幼儿学习双声部中的第一声部
(1)教师弹奏旋律,引导幼儿用“啦”进行哼唱。
师:
小朋友们,请你们跟着老师用“啦”字,把歌曲轻轻的哼一哼。
3
(2)教师分句教唱,引导幼儿学唱歌曲。
师:
小肚子吸饱气,我们一起来学一学怎么唱这首歌。
(3)幼儿集体演唱,教师指导幼儿注意前奏和间奏,做到不抢拍。
师:
小朋友吗?
仔细听一听,老师刚才哪里唱、哪里不唱?
你们能像老师一样这样唱吗?
来试试吧。
3.通过启发式提问,引导幼儿理解双声部歌曲的特点并学唱第二声部
(1)请个别幼儿上台演唱第一声部,教师伴奏,其余幼儿观察教师何时加入合唱。
师:
小朋友们,有谁发现刚才老师什么时候和这位小朋友一起唱的?
(2)播放音乐并出示歌词图谱,引导幼儿整体感知双声部歌曲的演唱形式,理解双声
部歌曲的含义。
师:
小朋友们,歌里哪些部分用唱得?
哪些部分用说的?
像这样有说也有唱的歌,就叫
做双声部歌曲。
刚才我们学习的就是第一声部,现在我们把第二声部也来学一学吧。
(3)教师教唱,幼儿整体跟唱学习第二声部。
4.通过师幼分声部以及幼儿分组演唱声部的形式进行双声部合唱
(1)幼儿和教师分声部合唱,教师引导幼儿注意控制自己的音量,使整体声音和谐。
师:
小朋友们,现在老师先来唱第一声部,你们唱第二声部,仔细听哪里该你们唱,
唱的时候要注意小一点儿声。
一会儿,咱们换过来。
(2)幼儿按性别分声部进行合唱。
师:
现在我们男生小朋友唱第一声部,女生小朋友唱第二声部。
一会儿我们换过来试
试。
(三)活动结束
玩音乐游戏《哈哈镜》,进一步体验歌曲诙谐幽默的风格以及音乐活动的快乐。
玩法规则:
幼儿每五人分为一组,手拉手围成圆圈,一边唱一边走。
其中每组请一名
幼儿站在圆圈中心唱第一声部,当唱到“我们都来照一照”时,每组幼儿派一人跑到哈哈
镜前照一照并共同演唱“瘦子一照长得胖,矮子一照长得高哟”乐句,其余幼儿演唱第二
声部。
五、活动延伸
将活动延伸到美工区中,请幼儿画一画哈哈镜中的自己。
师:
“小朋友们,我们知道在哈哈镜里我们都变了模样,你在哈哈镜里是什么模样呢?
快来照一照画一画吧!
”
4
题目二:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
一、考题回顾
1.题目:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2.内容
(1)弹奏歌曲。
(2)音乐教学活动展示
3.基本要求
(1)完整有感情的弹唱歌曲。
(2)请用这首歌曲展示一个音乐教学活动片段。
请在下列活动中选择:
a.听音乐拍打
节奏;b.音乐游戏互动。
(3)请在10分钟内完成上述活动。
5
二、活动设计指导
中班音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》
一、活动目标
1.认知目标:
感知音乐节奏,知道2/4拍节奏特点。
2.技能目标:
演唱歌曲时可以做到吐字清晰,唱准曲调;同时可以根据节奏创编动作。
3.情感目标:
在歌曲带来的愉快的游戏律动氛围中,体验音乐带来的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点:
学习演唱歌曲,知道歌曲节奏特点。
2.活动难点:
根据歌曲创编动作。
三、活动准备
1.经验准备:
幼儿有过前期音乐活动的经验积累。
2.物质准备:
动物玩偶、伴奏音乐、“森林”场景、洋娃娃和小熊头饰、助教老师一
名。
四、活动过程
(一)音乐导入。
幼儿听音乐《郊游》,一起跟随老师边做律动边进入活动室,为活动设置悬念。
师:
今天有很多小动物邀请我们参加森林舞会,老师带领小朋友们“坐火车”一起去
找它们吧!
小朋友们一定要跟紧老师这个火车头。
(幼儿走进教室后会看到摆放好的动物
玩偶和森林场景)
(二)活动展开
1.聆听歌曲,初步感知歌曲内容
教师播放音乐,教师引导幼儿感知歌词内容。
师:
认真听!
森林里传来了音乐的声音,肯定是小动物们在欢迎我们的到来。
师:
你们刚才听到了歌曲里谁在跳舞?
(教师出示洋娃娃和小熊手偶)他们喊的口号
是什么?
他们都做了什么动作?
师(手拿洋娃娃手偶):
小朋友们,我和小熊刚才在跳舞,我们跳得很开心,我们也
很高兴可以邀请这么多可爱的小朋友可以跟我们一起来跳这个舞蹈。
在跳舞之前,我们先
来学习一下这首歌曲是如何演唱的吧。
2.教师引导幼儿学唱歌曲。
(1)教师弹唱歌曲,引导幼儿跟随歌曲节奏和老师一起伴唱。
6
师:
我们一起来玩一个好玩的游戏,老师来把这首歌曲弹唱一遍,小朋友们用“la”
来跟随老师的节奏伴唱(教师先示范一句)。
(2)鼓励幼儿独立将歌曲完整演唱一遍,教师给予一定的帮助。
师:
小朋友们,大家唱的都很好,如果大家能把歌词也唱出来会更好。
(3)游戏的方式巩固歌曲内容。
教师和幼儿用接唱的方式完成歌曲接龙,引导幼儿完整演唱歌曲,更好感知歌曲内容
及节奏。
3.教师和旁边助教老师一起向幼儿进行展示舞蹈动作,然后给幼儿分发洋娃娃和小熊
头饰,引导幼儿学习音乐律动,尝试把歌曲内容用律动的方式呈现出来。
师:
请洋娃娃和小熊面对面站立,洋娃娃和小熊两个好朋友高兴地拍拍手,拉起手来,
小跑步转一圈再回到自己位置上;点点头好高兴,两根手指指着自己的小脸蛋。
(三)活动结束
创编歌曲。
师(手拿小熊和洋娃娃手偶):
今天感谢小朋友们的陪伴,接下来还有很多小动物想
要一起跳这支舞蹈,它们跳着舞,我们来一起为他们唱歌曲吧。
(教师出示小鸡、小鸭手
偶,教师手拿手偶边跳边唱,同时引导幼儿一起唱起来)
五、活动延伸
引导幼儿去户外围成双层大圈,一起玩音乐游戏。
7
题目三:
绘画《洗澡》
一、考题回顾
1.题目:
绘画《洗澡》
2.内容与要求
(1)根据活动的需要进行绘画。
作品有童趣,幼儿能够理解,有一定的创意。
(2)回答问题:
如何利用你的作品引导小班幼儿开展“宝宝讲卫生”的主题活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
8
二、活动设计指导
小班绘画活动《洗澡》
一、活动目标
1.情感目标:
体验用棉花作画的快乐,喜欢洗澡。
2.技能目标:
能手眼协调地将棉花粘在圆圈内,并根据自己的喜好对画面上色。
3.认知目标:
知道粘贴棉花的方法和顺序,懂得要勤洗澡、爱干净讲卫生的道理。
二、活动重难点
1.活动重点:
能根据自己的喜好对画面上色,体验用棉花作画的快乐。
2.活动难点:
能手眼协调地将棉花粘在圆圈内,懂得爱干净讲卫生的道理。
三、活动准备
1.物质准备:
成品画一幅;画有浴缸、娃娃、泡泡的画纸以及油画棒若干;水粉颜料、
滴管若干;胶水、棉花若干;音乐《我爱洗澡》。
2.经验准备:
做过粘贴画;参加过音乐歌唱活动《我爱洗澡》。
四、活动过程
(一)导入部分——音乐导入
(1)教师播放音乐《我爱洗澡》,带领幼儿跟随歌曲进行小律动,激发幼儿兴趣、快
速引出活动主题。
(2)教师提问,引导幼儿回忆已有经验:
你们是怎样洗澡的?
用了沐浴露后会有什么
出现?
泡泡是什么样的?
(二)展开部分
1.教师出示成品画,引导幼儿观察和初步感知。
(1)教师出示成品图,提问,引导幼儿观察:
图片上有什么?
泡泡和我们平常看到的
泡泡有什么不一样?
(2)教师小结泡泡的做法:
泡泡是用棉花做的,粘好后用滴管滴上好看的颜色。
(3)教师示范讲解泡泡的做法:
①取一小团棉花,蘸上胶水,粘在纸上的圆圈里;
②轻轻地捏一下滴管的小肚子,吸自己喜欢的颜色,然后把滴管放到粘好的棉花上,
再捏一下滴管的小肚子,让棉花喝到滴管里的颜料水。
2.教师讲解作画规则,幼儿开始作画,教师进行巡回指导。
(1)教师向幼儿讲解绘画规则:
9
①先把画纸上的娃娃涂上自己喜欢的颜色,再用棉花粘贴“泡泡”;
②画画的时候,自己的画笔只想和自己的画纸做好朋友,不喜欢和其他小朋友的画纸
或者其他物品玩;
③粘贴棉花和滴颜料时,要轻轻地,少量多次。
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
3.教师播放《我爱洗澡》音乐,带领幼儿做“T台秀”游戏。
(1)教师示范T台秀的走法:
拿着自己的作品,从教室空调这边,走到教室中间,面
向所有小朋友摆一个自己喜欢的造型,然后走到水杯架那边,最后回到自己的小座位上。
(2)教师讲解游戏规则:
以组为单位,一个一个地走秀;其他组的小朋友要认真看,
为走秀的小朋友鼓掌。
(3)教师将幼儿进行分组,播放音乐,开始游戏。
(三)结束部分
(1)教师小结,情感升华:
要勤洗澡,爱干净讲卫生,保护好我们的皮肤和身体。
(2)教师引导幼儿共同收纳绘画材料,养成良好的绘画习惯。
五、活动延伸
请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里,进行环境创设。
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题目四:
绘画《熊猫宝宝与熊猫妈妈》
一、考题回顾
1.题目:
绘画《熊猫宝宝与熊猫妈妈》
2.内容与要求
(1)以绘画配合开展“熊猫宝宝与熊猫妈妈”主题活动。
(2)回答问题。
3.基本要求
(1)现场展示,绘画满足主题。
(2)回答问题:
如何在幼儿绘画的过程中激发幼儿的创造性。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
11
二、活动设计指导
中班绘画活动《熊猫宝宝与熊猫妈妈》
一、活动目标
1.情感目标:
产生对熊猫的喜欢之情,激发幼儿对大自然的热爱之情。
2.技能目标:
可以用黑白色调、圆形、椭圆形大胆进行作画。
3.认知目标:
了解熊猫的外部特征及生活习惯。
二、活动重难点
1.活动重点:
了解熊猫的外部特征,可以用黑白色调、圆形、椭圆形大胆进行作画。
2.活动难点:
喜欢大熊猫,在绘画的过程中体验绘画带来的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备:
大熊猫图片、熊猫布偶、画纸若干、记号笔和黑白油画棒若干。
2.经验准备:
幼儿之前有见过大熊猫,并对基本形状有初步的认识。
四、活动过程
(一)导入部分——谜语导入
教师引导幼儿猜谜语,为活动设置悬念,引起幼儿兴趣。
师:
今天老师给大家准备了一个谜语,请大家来猜一下:
黑眼圈,黑耳朵,黑色绒衣,
白背心,胖胖乎乎真可爱,叫猫叫熊都不对。
像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是食粮,密
林中安家。
(熊猫)
(二)展开部分
1.教师出示图片,引导幼儿观察和初步感知。
师:
这是我们中国的国宝——大熊猫,小朋友们刚才都猜对了。
你们喜欢它吗?
在哪
里见过它?
熊猫都喜欢干什么啊?
师:
我们一起来看一下大熊猫的图片,看一下熊猫长什么样子?
(幼儿讨论)
2.教师示范讲解大熊猫的画法。
(1)教师示范画法,讲解绘画技巧。
师:
今天我们一起来画一画大熊猫:
大熊猫有着圆圆的脑袋,椭圆的眼睛和半圆形的
耳朵,鼻子是倒过来的三角形,还有大大的椭圆形的身体,以及短短粗粗的手、脚和尾巴。
(2)以游戏的方式请幼儿把大熊猫添上颜色。
师:
接下来,我们还需要给大熊猫涂上颜色。
哪位小朋友知道熊猫的身体部位都是什
么颜色的?
请你闭上眼睛来摸一下熊猫,告诉大家你摸到的熊猫部位是什么颜色的?
(教
12
师出示熊猫布偶)
3.教师讲解作画规则,幼儿开始作画,教师进行巡回指导。
(1)先用记号笔把熊猫的形状画一下,再涂颜色。
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
(3)鼓励幼儿进行大胆绘画。
师:
熊猫宝宝在熊猫妈妈的保护之下非常幸福,接下来,请小朋友们一起来画一画熊
猫宝宝和熊猫妈妈的故事吧。
(三)结束部分
教师和幼儿一起对今天的作品进行赏析,互相评价每个人画的好的地方。
五、活动延伸
请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里。
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题目五:
故事《小青蛙吃西瓜》
一、考题回顾
1.题目:
故事《小青蛙吃西瓜》
2.内容
《小青蛙吃西瓜》
有一只小青蛙,种了许多西瓜,夏天西瓜成熟了,一个个长得又大又圆,小青蛙坐在
西瓜地里想:
这么大的西瓜怎么吃呢?
想了很久都想不出一个好办法,心里真急呀!
小青蛙去请它的好朋友小白兔帮忙,小白兔看到这么大的西瓜,就说:
“我们用石头
砸西瓜吧!
”青蛙想了一下,说:
“不行,一砸就碎了。
”
小白兔又想出一个办法,“我们用刀砍西瓜吧!
”青蛙又想了一下说:
“还是不行,
哪来这么大的刀呢?
我们又怎么砍得动呢?
”
小青蛙和小白兔没办法了,就到瓜旁边去玩,在路上,它们捡到了一根竹管,小青蛙
看着竹管,一下子想出了好办法。
小青蛙和小白兔把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流出来,小青
蛙和小白免吸呀、吸呀,西瓜汁真甜,它们喝饱了,肚子都胀得鼓鼓的,西瓜汁还在流,
于是,青蛙在竹管上装了水龙头,可以随时开关,它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免
费供应西瓜汁”。
小动物们看见牌子,都来了,它们排起了队,轮流喝西瓜汁,喝过西瓜汁的小动物都
说:
“小青蛙种的西瓜真甜!
”。
3.基本要求
(1)模拟为幼儿表演一个故事片段。
表演内容从“有一只小青蛙”开始,到“免费供应西瓜汁”结束(见粗体字部分)。
(2)回答问题:
如果中班幼儿表演这段故事,你准备如何组织这一活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
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二、活动设计指导
中班故事活动《小青蛙吃西瓜》
一、活动目标
1.认知目标:
理解故事内容,知道遇到问题要多动脑筋。
2.技能目标:
可以根据故事内容进行大胆表演。
3.情感目标:
养成良好的倾听习惯,在活动中体验与同伴分享的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点:
理解故事内容,尝试表演故事内容。
2.活动难点:
养成良好的倾听习惯,在活动中体验与同伴分享的快乐。
三、活动准备
1.物质准备:
故事教学挂图、角色头饰、小青蛙模型、西瓜教具若干、吸管若干。
2.经验准备:
幼儿有过表演故事的经验。
四、活动过程
(一)导入部分——律动导入
教师出示小青蛙模型,引导幼儿跳小青蛙副歌部分的音乐律动,激发幼儿兴趣。
师:
小朋友们认识它吗?
(小青蛙)听!
欢乐的小青蛙来了!
(教师播放音乐,引导
幼儿律动)
(二)展开部分
1.教师边出示故事图片,边讲述故事内容,引导幼儿初步感知故事内容。
师:
小青蛙有一片属于自己的果园,在它的果园里都种了什么水果呢?
我们一起来看
看,哇!
它在果园里种了许多香甜可口的西瓜。
你们想吃吗?
师:
图片上都有谁?
它们遇到了什么问题呢?
原来它们想不出办法吃西瓜怎么办?
小
朋友有什么好的办法吗?
我们一起来看看它们想的是什么办法?
师:
小白兔和小青蛙最后喝到西瓜汁了吗?
它们想的是什么办法?
喝完西瓜之后又做
了什么呢?
2.教师声情并茂讲述故事,引导幼儿完整欣赏故事内容,通过讨论帮助幼儿理解故事
主题。
师:
小青蛙和小兔子想了很多办法,终于吃到了甜甜的西瓜,它们为什么要给其他小
动物们一起分享呢?
你最喜欢故事中的哪个角色?
为什么呢?
3.教师创设情境,分发头饰,引导幼儿分角色进行故事表演,教师巡回指导。
15
师:
小青蛙遇到困难时是什么表情呢?
要注意自己模仿的那个小动物的表情、动作和
语言。
(三)结束部分
教师总结:
只要肯动脑筋思考,愿意去采取行动,问题都是能解决的。
刚才的表演活
动,大家也玩得都很开心。
看来善于分享真的会给大家带来快乐,我们要一直把这份美好
传递下去!
五、活动延伸
去美工区画一画故事中的角色。
16
题目六:
诗歌配画《纸船和风筝》
一、考题回顾
1.题目:
故事配画《纸船和风筝》
2.内容
《纸船和风筝》
松鼠住在山顶,小熊住在山脚。
山上的小溪往下流,正好充小熊的家门口流过。
有一天,松鼠折了一只纸船,放在小溪里。
纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。
纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写
着:
“祝你快乐!
”
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢?
他想了想,就
扎了一只风筝。
刮风了,风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:
“祝你幸福!
”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
3.基本要求
(1)请选取一段内容为故事插图。
插图符合故事的情节,造型生动,富有童趣,便于
幼儿理解。
(2)回答问题:
利用故事和你的作品,能带领大班幼儿开展什么活动?
(3)请在10分钟内完成上述任务。
17
二、活动设计指导
大班故事活动《纸船和风筝》
一、活动目标
1.认知目标:
理解故事内容,懂得生活中要相互分享的道理。
2.技能目标:
能够根据插图完整讲述故事,并对故事进行续编。
3.情感目标:
喜欢参加故事活动,养成分享的好习惯。
二、活动重难点
1.活动重点:
理解故事内容,能够根据插图讲述故事。
2.活动难点:
喜欢听故事,懂得分享并养成分享的好习惯。
三、活动准备
1.物质准备:
小熊和松鼠的头饰、故事插图。
2.经验准备:
参加过故事活动,知道河水是向下流的。
四、活动过程
(一)导入部分——手指谣导入
松鼠松鼠住在山顶上,小熊小熊住在山脚下,松鼠和小熊想要联系啦,小河小河来帮
助他。
师:
那我们来看看小河是如何帮助小熊和松鼠的吧!
(二)展开部分
1.教师声情并茂地讲述故事,对幼儿进行提问,引导幼儿初步感知故事内容。
(1)故事当中有哪些角色?
他们都做了什么?
(2)松鼠是怎么把松果送给小熊的,小熊又是怎么把草莓送给松鼠的呢?
为什么小熊
不能用纸船送草莓呢?
(3)松鼠给小熊的祝福是什么?
小熊给松鼠的祝福是什么?
2.教师出示画好的故事插图,幼儿依据图片回忆故事并回归生活经历。
(1)小朋友们有没有分享过自己的东西给好朋友呢?
(2)当你把东西分享给好朋友的时候,心情是怎么样的呢?
(3)你喜欢故事里的小熊和松鼠吗?
为什么呢?
教师总结:
我们在生活中要分享自己的东西给身边的朋友,这样我们和朋友都会变得
很开心,分享是快乐的,故事中的小熊和松鼠都是爱分享的好宝宝,我们大家都爱它们。
3.教师请幼儿大胆续编故事,并完整讲述自己续编的故事。
18
(1)教师引导幼儿大胆讨论,并续编故事。
师:
小朋友们,当小松鼠收到小熊的草莓之后特别开心,它想再送一个礼物给我们的
小熊,它会送什么呢?
怎么送过去呢?
小熊又会送什么给松鼠呢?
请小朋友们开动自己的
小脑筋想一想吧?
(2)教师请幼儿分享自己的续编的故事,并对小朋友进行鼓励。
(三)结束部分
角色扮演结束,教师分发头饰,请幼儿扮演自己喜欢的角色。
五、活动延伸
去美工区画一画故事中的松鼠、小熊以及小河和风筝吧。
19
题目七:
看图讲述
一、考题回顾
1.题目:
看图讲述
2.内容
(1)看图片模拟对幼儿讲故事。
(2)模拟向幼儿提问。
3.基本要求
(1)看图讲故事
①故事符合图意,语言生动有趣。
②给故事取名,名字有一定的概括性,符合图意。
③普通话标准,口齿清楚,语速适宜,有感染力。
(2)模拟提问。
模拟向中班幼儿提2个问题,提出问题有助于幼儿理解图片内容或吸引幼儿注意力。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
20
二、活动设计指导
中班故