东财《领导科学》随堂练习题库有答案教学文稿.docx
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东财《领导科学》随堂练习题库有答案教学文稿
东财《领导科学》随堂练习题库（有答案）
第一章
1、领导学的研究对象是___，领导学的任务是___
D、领导活动/揭示领导活动的规律
2、现代社会活动对领导学的冲击有：
A、规模庞大,结构复杂
B、变化速度快C、一体化影响越来越广泛与深远
3、西方领导理论的发展顺序是：
A、性格理论—领导连续流理论—权变理论
4、美国管理学家怀特和李皮特的三种领导方式理论将领导者分为哪三种：
B、权威式、民主式、放任式
5、为什么说领导学在我国的兴起和发展是社会主义现代化建设事业的发展的客观要求，是科学自身发展的必然产物：
A、我国也存在着研究领导活动规律的客观要求
C、领导学的兴起实践是马克思主义领导学的客观要求
D、研究领导学是我党领导艺术提高和升华的需要
第二章
1、领导学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间存在的___、___、___的联系，即领导活动的规律。
D、内在的、本质的、必然的
2、领导学是一门什么样的学科：
C、综合性的、应用性的
第三章
1、领导学的三层次结构的内容是：
B、领导学、领导科学、领导艺术
2、现代领导科学与现代领导艺术的关系是：
B、领导学要以领导艺术为形成和发展的基础D、领导艺术必须以深厚的领导学知识为基础
3、领导和管理的关系是：
A、领导是高层次的管理B、领导是战略性的管理D、领导是“超脱”的管理
4、领导学与管理科学的区别是：
B、研究对象不同C、表现形态不同
5、领导学与哲学的关系是：
A、普遍和特殊的关系
6、领导学与行政学的区别简单来说可以概括为：
B、行政学重事,领导学重人
第四章
1、领导有哪些特点：
B、领导是一个社会组织系统D、领导是一个动态的行为过程
E、领导是高层次的社会管理活动F、领导具有权威性
2、领导在社会组织中的地位与作用是：
2、ABC
A、领导是社会组织协调统一的保证B、领导贯穿于社会组织活动的全过程
C、领导正确与否关系到社会组织活动的成败
3、社会活动过程实质上就是一个___的循环反复过程。
D、决策—执行—再决策—再执行
4、领导二重性的内容是：
D、领导的自然属性和社会属性
5、领导社会属性的特点是：
D、社会属性是随社会关系的变化而变化的
6、领导二重性的关系是C、领导二重性是相互依存的D、领导的本质主要由社会属性决定
7、为什么说领导的本质主要是由社会属性决定的：
A、领导者的出现是靠占有生产资料的“社会属性”身份为资格的
C、领导的统一意志和权力是由一定的社会经济关系和政治关系决定的
8、领导权力是法定权利与领导者个人素质的统一，所以领导权力既有公共性的一面，也有私人的一面
B、错
9、领导者三重规定性的内容是：
A、领导者的职位、职权与职责
10、领导者职位的特点是：
A、职位是以“事”为中心确定下来的
B、职位的设置是有一定的数量规定性的
C、职位本身具有相对的稳定性
11、职位设置数量规定性的基本原则是：
D、最低数量原则
12、对职位本身具有相对稳定性正确的理解是：
B、职位有法定性C、某一职位上的领导人的个人因素对职位不构成影响
13、领导者行使指挥与统御过程的支配性影响的实质条件是：
B、领导者的职权
14、领导者职权与职位的关系是：
A、职权与职位联系在一起,职权是由职位派生出来的
C、职权与职位有对称关系D、一定职位的职权是有限度的
15、领导者的职权范围大致可以规定为：
A、人事权B、物权D、财权E、组织性权力
16、领导者责任的内容有：
B、政治责任E、工作责任I、法律责任
17、领导活动最主要的主体条件和轴心是：
C、领导者
18、在领导生态考察中，领导者被关注的方面是：
A、领导者的产生D、领导者据以作用的条件
19、为什么说被领导者不是单纯意义上的被支配者：
A、没有被领导者就没有领导者
C、领导者可能变成被领导者,被领导者也可能变成领导者
D、一些被领导者可能实际上发挥着领导者的作用
20、领导环境中包括的社会因素有：
A、政治、经济B、文化、科技C、教育D、传统、习俗
21、领导环境自身的特点是：
A、特定环境的稳定性B、随社会变迁产生的动态性
C、常量与变量交互作用的复杂性D、主观与客观互动的交错性
第五章
1、领导者素养的内容主要包括：
A、政治、心理B、知识、能力C、身体素质
2、领导者素质是先天形成，并且不可改变的。
B、错
3、领导者素养的特点是：
A、综合性B、阶级性C、层次性E、动态性
4、中国共产党的十二届三中全会以后，对干部提出的要求是：
A、革命化B、年轻化C、知识化D、专业化
5、高层领导的主要职责是确定具体方法和途径，监督下属做好本职工作。
B、错
6、基层领导者最重要的任务是管理一线生产，所以他们需要具备完善的专业知识，不用掌握管理理论B、错
7、领导者素养的重要性体现在：
ABCD
A、加强领导者素养是领导者自我完善的需要
B、加强领导者素养是有效实施领导职能的重要保证
C、加强领导者素养是将强领导影响力的客观要求
D、加强领导者素养是提高领导艺术水平的基础
8、构成统御权影响力的要素是：
ABCE
A、品格因素B、知识因素C、能力因素D、权威因素E、感情因素
9、领导者政治素养的内容是：
CD
A、要不断学习马克思列宁主义B、要积极关注国内外时事
C、要有坚定正确的政治方向D、要全心全意为人民服务
10、领导者知识素养的内容是：
ADE
A、具有马克思列宁主义的理论素养B、具有吸收新知识的学习能力
C、具有前瞻新理论的敏锐头脑D、具有广泛的科学文化知识E、专业知识与管理知识并重
11、领导者能力素养的内容包括：
AC
A、创新能力B、动手能力C、综合能力D、自我推销能力
12、领导者创新能力的内容包括：
ABCDEF
A、洞察力B、预见力C、决断力D、推动力E、应变力F、辨才力
13、领导者综合能力的内容包括：
ABCD
A、信息获取能力B、知识综合能力C、利益整合能力D、组织协调能力
14、心理学通常把人的气质分为哪四种类型：
ACDE
A、胆汁质B、血液质C、粘液质D、多血质E、抑郁质F、开朗质
15、如果某领导人具有乐观、活泼、笑口常开、反应灵敏、热爱生活、热衷工作的性格特征，那么他的气质大概可以划归为胆汁质。
B、错
16、人的气质常常是几种特质的混合体，不能简单的划分。
A、对
17、提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。
A、对
18、体制改革对提高领导者素质的实际影响表现在：
ABC
A、影响领导者提高自身素质的愿望B、影响领导者提高素质的空间大小
C、影响领导者提高素质的有效性D、影响领导者提高素质的外在环境
19、个人修养的提高是领导者素质提高的关键。
B、错
20、领导者在提高素质的个人修养方面，起码要做到：
ABD
A、要具有提高领导素质的愿望与要求B、要对提高自己素质的方式方法进行摸索
C、要对提高素质的外在环境进行管理和归整D、要对提高素质的效用有自觉意识
21、领导者素质培养的途径有：
AD
A、理论学习B、与人交谈C、学习前辈D、亲身实践
22、在领导者素质的培养图景中，理论学习是第一位的，亲身实践是第二位的，只有把理论学好了，才能进行实践。
B、错
23、领导者素质培养的方法有：
BCDEF
A、要善于将理论学习和亲身实践相结合B、要善于搜索设计和快速阅读
C、要善于与有知识的人交朋友D、要善于“以人为镜”提高自我意识水平E、要自觉地做思想总结和工作总结F、要以革命导师和老一辈无产阶级革命家为楷模
24、在“以人为镜”提高自我意识水平时，要努力争取做到自己的看法先于别人的看法。
错
25、领导班子素质结构的内容是：
BDEF
A、性别结构B、年龄结构C、民族结构D、知识结构E、智能结构F、气质结构
26、一个领导集团合理的智能结构，除挑选主导型人才充任集体的领袖外，还应包括ABCD
A、具有高超创造能力的思想家
B、具有高度组织能力的组织家
C、具有“一步一个脚印”精神的实干家
D、善于沟通的公共关系专家
第六章
1、对领导体制含义正确的理解是：
1、ABC
A、领导体制是一种权力划分的机制B、领导体制是一种组织体系
C、领导体制是一种制度安排D、领导体制是一种框架
2、领导权科学分配的三方面检验标准是：
2、ACE
A、权责一致B、权力范围适当C、权力和责任划分明确D、不越权
E、权力和责任的划分要科学
3、领导体制的主要内容包括：
3、DEFG
A、领导者B、被领导者C、领导环境D、领导组织结构
E、领导层次与跨度F、领导机构中各部门之间的职权划分
G、领导机关的决策方式和指挥、监督方式
4、领导机关的组成要素有：
4、ABCDE
A、决策中心B、信息反馈机构C、咨询参谋机构
D、执行系统E、监督系统F、举报系统
5、执行系统的任务是执行决策中的各项决定，但是如果遇到决策结果有疑义，执行系统可以自行暂停执行决策，以免错误扩大。
B、错
6、如具有层次少，信息传递快，信息传递失真性小；下属较自由的特点，则可以判定这种组织结构形态是锥形。
B、错
7、领导机关的职责权限划分涉及领导活动的几个基本层面的问题是：
ABC
A、领导权力的授予必须根据实际需要来确定
B、领导职责的承担问题
C、领导者掌握的权力和履行的职责必须一致
D、领导者不可越权与渎职
8、领导体制的作用有：
ABCD
A、为领导活动提供组织保证B、为规范领导行为提供根本机制
C、是领导者与被领导者之间建立关系的桥梁和纽带
D、是领导活动规范化、制度化的组织保证
9、现代领导体制的基本模式有：
9、ACEF
A、一体制与分离制B、一党制与多党制C、集权制与分权制
D、议会制与人民代表大会制E、首长负责制与合议制F、层级制与职能制
10、领导体制的演进顺序是：
A
A、家长制—经理制—软专家制—专家集团制—多极制
B、家长制—软专家制—经理制—专家集团制—多极制
C、家长制—经理制—专家集团制—软专家制—多极制
D、家长制—多极制—经理制—专家集团制—软专家制
11、哪种领导体制的出现，标志着领导职能从管理职能中全面分离出来D
A、经理制B、软专家制C、专家集团制D、多极制
12、传统领导体制的弊端有哪些：
ABCDEF
A、党政不分的情况依然存在B、领导权力的过于集中
C、领导权力关系的运转不顺D、领导集团工作方式的落后
E、领导规则的不健全F、领导程序的缺漏
13、领导体制改革的基本方向是：
ACDE
A、党内领导改革B、国际环境改革C、建立合理、协调的政治领导权力运转体系
D、明确领导职能、实现职能转变E、领导体制科学化、法制化
14、机构设置适当的五项要求是什么：
ABCEF
A、精简B、统一C、效能D、反腐败E、节约F、反对官僚主义
15、要实现明确领导职能，实现职能转变，必须研究和解决哪几个方面的问题：
ABC
A、搞清国家、政府与社会之间的关系
B、把握并适应现代政府领导职能及其发展趋势
C、改革干部人事制度
D、政府完全退出市场
16、建立现代化领导体制的原则应该是：
ABCDE
A、宏观调控B、间接管理C、服务为本D、监督有力E、方式灵活
第七章
1、把决策理解为一个过程，它的内容有：
BCD
A、拍板定论、最后选择B、发现问题、确定目标
C、集思广益、拟制方案D、分析评估、方案选优
2、决策的四方面特征是：
BDEG
A、决定性B、目标性C、权威性D、创造性E、实施性F、可行性G、优选性
3、最有决策往往是不可能实行的，所以在现实生活中，我们大部分选取的是满意决策.对
4、经验决策都是非科学、非理性的，绝不可取。
B、错
5、科学决策就是科学的决策，一定优于经验决策B、错
6、由于内容、作用不同，决策的可行方案可分为三种不同类型：
ACE
A、积极方案B、消极方案C、应变方案D、永久方案E、临时方案
7、拟制方案时可遵循的原则有：
BCDEF
A、决断原则B、约束原则C、多样原则
D、创新原则E、时间原则F、互斥原则G、匿名原则
8、拟定方案是应该按照___的思维步骤，先大胆寻找，后反复推敲。
D
A、先主要、后次要B、先专家、后领导C、先笼统、后深入D、先发散、后
收敛
9、专家创造立法的主要内容有：
BDE
A、智囊团法B、对演法C、匿名提议法D、哥顿法E、头脑风暴法
10、要做好方案选优，必须正确处理专家与领导的关系，二者的关系应该是：
ABD
A、专家是决策科学化必不可少的因素B、领导者是决策的主人
C、专家是决策的关键D、领导者要允许专家同自己唱对台戏E、专家要和领导者争辩到底
11、各个决策者对于利益和损失的看法及所持的态度不尽相同，大体认为有三种类型：
ACD
A、保守型B、激进型C、冒险型D、满意型E、最优型
12、实施方案要抓好哪几个环节：
CDE
A、调查研究B、选定试点C、试验证实D、制定实施计划E、反馈调节
13、建立灵活有效的反馈机制要做到：
ABD
A、制定正式的决策追踪和监测制度B、沟通多种反馈信息渠道
C、找到合适的人选,布置合理的工作D、确立和应用反馈调节的稳态极限标准
14、反馈回来的异常情况区分为哪些：
ABC
A、受主观条件限制B、受客观条件限制
C、在实施过程中出现了新的情况D、中途更换领导者
15、科学决策体制的外部保障体系的内容是什么：
ACD
A、政治制度B、人口状况C、经济发展D、社会状况E、资源状况
16、科学决策系统的子系统有哪些：
ABCDEFG
A、情报信息系统B、参谋咨询系统C、决断系统
D、决策执行系统E、监督系统F、反馈系统G、评价与奖惩系统
17、监督系统应依附于执行系统，与执行系统保持高度的一致。
B、错
18、反馈系统运行是要注意哪些问题：
AC
A、反馈的职能不能由执行机构代为行使B、反馈要及时、准确
C、要挑选思想活跃,综合分析能力强,敢于直言,具有追求和坚持真理精神,没有权利欲望的人作为反馈系统工作人员D、反馈系统要与执行系统连成一体,互相通气
第八章
1、合理地任用领导者的两大环节是：
BD
A、前任领导者的“慧眼识珠”B、选拔领导者的社会机制
C、组织中专家的个人推荐D、选拔领导人的畅通渠道
2、领导者对一个组织的目标是否能够达成至关重要，所以，我们选拔的领导者必须是优秀的、有水平的、多才多艺的、完美的，有缺点的人不可能担当如此重任。
B、错
3、为什么说领导者的知人善任十分重要：
AC
A、领导者在组织中的地位很重要B、领导者不能犯错误
C、选才用人对组织来说十分重要D、选了不适合的人对组织来说有害无益
4、为什么说现代化大生产是知识化生产：
ABC
A、现代化大生产的重要对动力是现代知识B、现代知识在产品中的密集程度
越来越高
C、现代知识的整体性越来越强,更新越来越快D、知识成为了资本
5、决定生产力水平高低的重要因素是：
C
A、高新技术的发明B、知识向产品的转化速度加快
C、具有一定科学知识的劳动者D、资本投入的多少
6、知识更新的周期越来越短，要求我们认识到人才培养不能是一次性的，而必须是一个开放的、不断发展的过程。
A、对
7、美国经济学家舒尔茨认为，人力资本与物质资本都具有资本的属性，尽管二者具有质上的差异，但是人力资本的收益率与物质资本的收益率相同。
B、错
8、人才的特征有：
ABDEFG
A、广泛性B、进步性C、复杂性D、社会性E、动态性F、专业性G、层次性H、隐蔽性
9、所谓“七十二行，行行出状元”，体现的是人才的专业性B、错
10、万里同志1985年5月31日在全国教育工作会议上的讲话中说：
“我们所说的人才，不只是高级专家，而且包括能够适应现代化建设需要的各个层次各个方面的人才，其中需要
量最大的是各行各业基层经营管理人员以及各种人员和技术工人，全国总数应以千万计，以致亿计。
”这段话说明了人才的广泛性。
B、错
11、人才的动态性主要表现为：
BCD
A、人才会在不同地区间流动
B、在一定条件下,人才和非人才、各种类型和层次的人才是可以相互转化的
C、人才概念在不同的历史时期有不同的内涵和衡量标准
D、人才的出现有一个从潜到显得过程ABCDE
12、社会主义现代化建设人才应具有的基本素质是：
A、坚持一个中心,两个基本点的路线、政策B、具有远见卓识
C、掌握真才实学D、保持优良作风E、锻炼健康的体魄
13、远见卓识的特征有：
ABDFG
A、方向性B、预见性C、超前性D、敏锐性E、排它性F、坚定性G、独特性
14、为什么说远见卓识是现代化建设人才素质的一个重要方面：
ABC
A、基础人才必须具备创造性,而远见卓识正是创造性思维的内涵
B、现代人才必须面向未来,而预见性是远见卓识的内容之一
C、领导型人才本质上是一种创造性、开拓性的人才,远见卓识是创造性思维的前提
15、真才实学的表现是：
AB
A、既要有专长,又要有较宽的知识面B、要有较强的智能
C、要有“活到老,学到老”的学习精神D、要有较高的学历
16、知识和职能是等价的，知识多的人职能就高。
B、错
17、除专业知识外，社会主义人才还必须具备哪些才能：
ABCE
A、观察才能B、记忆才能C、综合分析才能D、预测才能E、创新才能F、组织才能
18、做好“知人”工作的几个方面是：
ABCD
A、要有识别人才的正确态度B、要遵循识别人才的原则
C、要坚持识别人才的科学标准D、要使用识别人才的方法和制度
19、识别人才的正确态度是：
AC
A、要相信人才是客观存在的B、要掌握“人无完人”的原则,以优点看人才
C、必须爱惜人才D、必须客观选人,不能感情用事
20、“只有无能的管理，没有无用的人才。
”这句话告诉我们，人才是客观存在的。
A、对
21、在掌握“德才兼备”标准时，要注意几个问题：
AB
A、对“德才兼备”既要强调统一,又要分清主次B、“德才兼备”时总的标准,但不能绝对化、理想化C、德始终高于才D、才并不是唯一标准
22、识别人才的主要方法有：
ABCD
A、查阅档案与日常工作检查相结合B、领导亲自考察和群众评议相结合
C、委任制与考任制相结合D、聘任制和选任制相结合
23、正确的用才原则有：
ABCDE
A、因事设职,量才用人B、扬长避短,各尽所能
C、明责授权,用人不疑D、爱护人才,用养并重E、事业为重,举才荐贤
24、《汉书李传》上说：
“马不伏枥，不可以趋到，士不素养，不可以重过。
”这句话的意思是，人才是需要不断培养的。
A、对
25、正确的用人制度有哪些：
ACE
A、考核制与奖惩制B、交流制与回避制C、任期制和离退休之D、考任制与选任制
26、在奖惩制度中，奖励的方式主要有：
A、荣誉奖励B、口头表扬C、物质奖励D、奖金E、晋升奖励
27、具体来说，回避制度可分为：
ABCD
A、地区回避制度B、公务回避制度C、职务回避制度D、亲族回避制度
28、怎样优化人才成长的环境：
ABCDE
A、根据时代需要确定组织目标B、把竞争机制引入人才领域
C、坚持按科学标准选才D、用其所长,形成优势E、优化激励,形成尊重人才的风气
29、“时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点，它是对于历史发展的客观需要和英雄人物的应运而生之间的因果链关系的表述A、对
第九章
1、思想政治工作的特征有：
ABCDEF
A、鲜明的党性B、严格的科学性C、普遍的群众性
D、强烈的实践性E、一定的管理性F、广泛的综合性
2、思想政治教育的内容是丰富多样的，主要有：
ABCDEFG
A、“四个主义”B、“四有”C、四项基本原则D、革命传统教育
E、社会主义民主和法制教育F、政策教育和形式教育G、劳动和科技进步教育
3、四项基本原则教育，是解决正确的政治方向问题，应当作为整个思想政治教育的核心对
4、群众性的特点，要求在思想政治工作中贯彻___的原则，坚持___路线C
A、民主、党的基本B、少数服从多数、群众C、民主、群众
D、少数服从多数、党的基本
5、思想政治工作的综合性主要是由他的工作对象的复杂性和他的内容的广泛性所决定的A、对
6、思想政治工作的战略方针有：
ABCDEF
A、必须集中力量进行现代化建设B、必须坚持全面改革
C、必须坚持对外开放D、必须以公有制为主体,大力发展社会主义市场经济E、必须以安定团结为前提,努力建设民主政治
F、必须以马克思主义为指导,努力建设精神文明
7、我们在思想政治工作中必须坚持疏导的方针是因为：
ABC
A、思想政治工作是解决人的认识性、情感性问题的一种精神性的转化和升华的活动
B、人民群众具有通过自我改造和教育,不断提高思想觉悟的特点
C、不同性质的矛盾只能用不同性质的方法去解决
D、思想政治问题是人民内部矛盾,不可硬来
8、在做思想政治工作的过程中，必须坚持以下原则：
ACDEFG
A、理论联系实际的原则B、唯物辩证的原则C、民主的原则
D、思想政治工作结合经济和其他工作一道去做的原则
E、坚持解决思想问题和解决实际问题相结合的原则F、言传与身教相结合的原则
G、教育者先受教育的原则
9、坚持民主的原则，必须尊重人民群众的主人翁地位，确保教育者地位重要于被教育者错
10、思想政治教育的主要方法有：
ACDFGH
A、正面教育的方法B、反面教材教育的方法C、典型示范的方法
D、分别对待的方法E、试错的方法F、协商对话的方法G、入情入理的方法H、社会化的、生动活泼的方法
11、做好典型教育工作的三个步骤是：
首先要树立典型，教育被树立者当好典型；其次要大力宣传典型，使之富于渲染力；再次要教育群众努力学习典型，达到教育目的。
B、错
12、经过摸索和实践，目前相对固定下来的思想政治教育工作制度有：
ABCDE
A、入厂（入校、入伍）教育制度B、系统的马克思主义理论教育制度
C、专题性的思想政治教育制度D、民主生活和“三会一课”制度E、总结表彰制度
第十章
1、领导方法的特征有：
ABCDE
A、领导方法的目的的服务性B、领导方法的客观真理性
C、领导方法的多层次性D、领导方法的动态变异性E、领导方法的具体相关性
2、掌握和应用领导方法很重要是因为：
领导方法是有效地完成任务的“桥”或“船”；在社会主义现代化建设的新的历史时期，领导方法具有更为重要的意义
A、对
3、毛泽东同志曾形象地指出：
“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。
我们的任务是河，但没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空
话。
”这句话的含义是：
C、不解决方法问题,完成任务只是一种空想
4、在马克思主义哲学的方法论原则指导下，基本的领导方法有：
ABC
A、实事求是的方法论原则和基本的领导方法B、群众路线的方法论原则和基本的领导方法C、对立统一的方法论原则和基本的领导方法D、唯物辩证的方法
论原则和基本的领导方法
5、坚持和运用实事求是的方法要做到：
BCD
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