大班体育活动跳远冠军.docx

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大班体育活动跳远冠军

大班体育活动：

跳远冠军

教案通常包括教材简析、教学目的、教学预备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您供应的是教案“大班体育活动：

跳远冠军”的内容！

这篇《大班体育活动：

跳远冠军》是我为大家整理的，盼望对大家有所关心。

以下信息仅供参考！

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活动目标：

1、提高腿部肌肉力气及协调力量。

2、体验和做嬉戏的欢乐。

活动预备：

口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。

活动重点：

提高腿部肌肉力气及协调力量。

活动难点：

和同伴的合作力量。

活动过程：

1、角色扮演、活动身体：

老师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。

2、幼儿探究练习、老师观看指导：

幼儿自由活动，老师巡回指导。

玩法：

幼儿双脚进行跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。

幼儿介绍合作立定跳远的方法。

玩法：

两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。

老师启发幼儿绽开争论。

----“怎样才能跳得又快又稳？

”

玩法：

最终老师示范双脚进行跳的方法，并绽开简洁的追赶嬉戏。

3、创设场景、巩固练习：

老师引出嬉戏。

----“孩子们，你们的本事练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好方法？

”

玩法：

幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进行嬉戏。

嬉戏时“袋鼠”先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。

依据幼儿体能支配嬉戏次数，并适当调整活动量，提示幼儿留意平安。

4、嬉戏结束，放松身体：

全体幼儿听音乐仿照袋鼠的动作，放松身体

F132.COM我推举【活动设计】

近期观看中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。

本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。

【活动目标】

1、学习立定跳远技术，把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。

2、增加幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素养的进展。

【教学重点、难点】

重点：

两脚用力蹬地起跳，动作协作协调。

难点：

落地缓冲后的身体平衡。

【活动预备】

电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、养分快线小瓶子人手2个、音乐

【活动过程】

一、预备活动：

激趣热身（估计用时5＇）

课流程：

课前观看立定跳远技术要领视频片段播放音乐，嬉戏：

大小风吹；高人矮人。

中一班的小伴侣，今日黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，仔细看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？

嬉戏大风吹，小风吹：

幼儿想象大风、小风、龙卷风中的情景，依据自己的想象，用身体、动作、语言（声音）表现出来。

老师变化口令，（）幼儿跟随练习。

当老师喊风停了同学做站如松，快速站好。

（反复几次）

嬉戏高人矮人：

围大圆圈，老师于圆圈中，当老师是高人（站立）时，幼儿反之是下蹲。

（反复几次）

二、基本部分：

自主练习（估计用时21＇）

课流程：

讲解、示范探究跳瓶子向下跳：

定点跳伞。

1、谁告知我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？

幼儿示范（围大圈示范幼儿站于圆圈中）老师示范、讲解：

步骤：

①预备腿稍和中一班的小伴侣一起来玩你们平常做操的瓶子，大家尝试用刚才学过的本事去进行练习。

巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习，重点引导由（近远）调整摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。

（鼓舞胆小幼儿能跳出第一步）

3、巩固练习：

定点跳伞

从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品嘉奖，鼓舞胆小幼儿。

重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。

三、结束部分：

（估计用时4＇）

音乐放松嬉戏：

木头人（不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作；）小结。

（延长活动：

观看视频活动内容）

【教学反思】

1、本节课的体育教学以嬉戏为主要教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的氛围中完成了运动参加、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

如大风吹、小风吹，等活动，收到了良好的教学效果。

2、教学过程中，老师能够照看到幼儿的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。

设计了自主尝试、小组争论、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了幼儿自主学习力量，对幼儿合作意识和创新意识的培育有重要意义。

3、教学过程中也存在缺憾，如在探究跳瓶子、定点跳伞的环节中，老师的引导不够。

力量强的幼儿一下就能跳过，而力量弱一点的幼儿，通过连续的练习跳动也能跳过，这是幼儿大胆制造的结果。

老师对此没能准时加以引导，说明应变力量不够。

活动目标：

1．学习舞龙的技巧与方法，练习听信号交替走、跑、进展动作的协调和敏捷性。

2．能够与同伴合作，依据信号球的方向变化创编简洁的舞龙动作。

3．体验传统舞龙嬉戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的欢乐。

活动预备：

1.幼儿在区域活动制作的龙若干（一般为四人舞一条龙）。

2.花球若干，鼓一个。

3.《金蛇狂舞》的录音带或其他锣鼓音乐。

活动过程：

1.预备活动。

听鼓声的快慢进行走跑嬉戏：

鼓声快-小跑，鼓声慢-走。

2.嬉戏：

舞龙。

（1）老师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。

（2）引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。

（3）老师做舞龙人，请幼儿认真观看老师手上的花球，随花球的位置凹凸来作出相应的动作。

如：

花球举得高，龙头就举得高；花球放低，小伴侣就蹲下来舞龙。

（4）老师指导幼儿进行舞龙嬉戏。

引导幼儿依据花球方向的变化，看信号舞龙-----慢走，小跑，左倾，右斜等。

（5）请幼儿做舞龙人，分组嬉戏，老师提示舞龙人举花球的动作。

（6）幼儿交换角色进行嬉戏

3.引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。

活动延长：

在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。

幼儿园大班体育教案：

足球

【主题由来】

在抗击非典的特别时期，我们越来越清晰地熟悉到环境爱护、身体健康的重要性。

熬炼身体，增加体质成了我班幼儿谈论预防非典的一个重要主题。

如何熬炼身体，增加体质呢？

我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。

其中幼儿最喜爱的是足球运动。

在活动中，我们本着促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。

的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的训练资源，协作幼儿，为训练教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

【主题目标】

1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。

2、充分挖掘各种现有的或潜在的训练资源，协作幼儿，为训练教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。

【活动预备】

通过谈话了解幼儿喜爱的各种体育项目，依据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。

在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，采纳幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

【活动过程】

1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。

幼儿：

我喜爱踢足球。

幼儿：

我喜爱跑步。

幼儿：

我喜爱打羽毛球、踢足球。

幼儿：

我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：

我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：

我喜爱到南太武打保龄球。

幼儿：

我喜爱打小的保龄球。

幼儿：

我喜爱跑步、打门球。

幼儿：

老师：

你们最喜爱的运动是什么呢？

幼儿：

我决得足球最好玩！

幼儿：

男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

幼儿：

我们可以当啦啦队的呀！

幼儿：

对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

老师：

那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

幼儿：

耶！

太棒啦！

2、鼓舞幼儿分组争论如何组建自己喜爱的足球队。

A组：

幼儿：

足球队有11个人参与。

幼儿：

足球队有100人参与。

幼儿：

一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

老师：

究竟足球队有几个人组成？

我们也要来踢球竞赛！

幼儿：

我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

B组：

幼儿：

足球有两队人在参与竞赛！

老师：

这两队穿的衣服有什么不同？

幼儿：

颜色不一样，要不然分不清哪一对。

幼儿：

足球有守门员、裁判。

幼儿：

开头竞赛时裁判要吹哨子！

幼儿：

运动员穿背心，球踢的很高。

幼儿：

是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！

幼儿：

球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

幼儿：

犯规裁判也会吹哨子！

C组：

幼儿：

我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

幼儿：

后卫是9号和11号，我要当后卫。

还有啦啦队，有女孩子。

幼儿：

可以喊加油！

。

幼儿：

我要当急冲锋！

郑老师当队长！

结果由郑老师当红队队长，球队口号：

红队，红队，一脚踢中！

由蔡老师当蓝队队长，球队口号：

蓝队，蓝队，蓝队必胜！

由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

3、老师组织幼儿的球队开头了第一次练习！

在开展足球的活动中，幼儿发觉活动中有很多的为什么？

，为什么裁判要出示红牌或蓝牌？

、一场球赛的时间是多长？

、运动员球衣上的号码写在哪里？

、一个队究竟有多少名球员？

、前锋是干什么的，后卫又是干什么的？

等等，在争论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐秘。

之弈小伴侣的妈妈成了最佳人选，于是供应电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场绽开了激烈的角逐。

由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小伴侣的信念也倍增，其他幼儿的乐观性也无比之高，活动效果很好！

【评析】

《纲要》提出：

幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。

我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康欢乐地成长。

我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。

让每个幼儿接受良好的早期训练，为他们的一生持续进展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿老师的必尽之责，我们必需跳出幼儿训练看幼儿训练，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿训练与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素养的全面提高，开拓早期训练的新天地。

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