人教版精通五年级下册英语教案全册.docx

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人教版精通五年级下册英语教案全册

Lesson1

教学内容

Unit1 Welcometoourschool!

Lesson1

知识与技能

能够听、说、读、写以下短语：

welcometo,showsb.Around,borrowsth.from以及单词：

libraty,welcome,to,our。

过程与方法

通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言

情感态度与价值观

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际

教学重点

掌握Welcometoourschool.及用法。

教学难点

show和borrow的用法。

教具准备

评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

1、热身/复习

（1）师生问好

（2）猜谜导入

然后引导学生猜谜语：

Nowlet’shaveaguessinggame.It’saplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.Whatplaceisit?

通过猜谜导入新单元的主题：

学校，让学生对这个话题进行预热。

2、新课呈现

（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解showaround短语的含义，引出课文，LiYanGaoWei带领客人参观学校。

（2）学习library

跟着他们参观学校并提问Whatplacesaretheyvisiting?

学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meetingroom.通过观察图片，同时给出板书，并用Doyouoften...?

句型造句提问题，引导学生回答Yes,wedo./No,wedon’t.

（3）学习meetingroom

给出教师自己学校和LiYan学校会议室的图片，学习在meetingroom中开会的英文表达：

haveameeting.

（4）学习Weoftenborrowbooksfromthelibrary

学生第二次感知课文时，带着老师的问题Dotheyoftencometothelibraryorthemeetingroom?

能够捕捉在library和meetingroom中的活动，并引导回答。

3、趣味练习

（1）多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句

（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言

（3）根据任务主线，学做小导游。

引导学生运用Thisisour...It’s...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个教室

（4）猜谜游戏

学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。

4、语言运用

场景设置：

设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。

5、课堂评价

将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具

6、拓展活动

让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家

教学反思

Lesson2

教学内容

Unit1 Welcometoourschool!

Lesson2

知识与技能

能够听、说、读、写以下词汇：

welcome,meet,our,library，能够听说读写句子Welcometoourschool.

过程与方法

设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演

情感态度与价值观

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。

教学重点

掌握Welcometoourschool.及用法。

教学难点

show和borrow的用法。

教具准备

词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

1、热身/复习

（1）师生问好

（2）引出主题

教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcometoourschool

通过猜谜导入新单元的主题：

学校，让学生对这个话题进行预热。

（3）感知韵文

告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。

2、新课呈现

（1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrowbooks,readbooks。

（2）给出本校和LiYan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动haveameeting

3、趣味练习

（1）自编小诗

（2）用自己的语言丰富小诗的内容

（3）chant学习

4、语言运用

让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程

5、课堂评价

（1）引导学生在真实情景中学会说Welcometoourschool.Weborrowbooksfromthelibrary.并在活动中掌握本课单词

6、拓展活动

以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。

教学反思

Lesson3

教学内容

Unit1 Welcometoourschool!

Lesson3

知识与技能

能够听、说、读、写以下Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?

Wehave...

过程与方法

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程

情感态度与价值观

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯

教学重点

掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?

Wehave...

教学难点

学校一周有几节课或某地有几节课的用法。

教具准备

评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，创设学校微缩场景

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

1、热身/复习

（1）师生问好

（2）说唱韵文

带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。

通过猜谜导入新单元的主题：

学校，让学生对这个话题进行预热。

（3）Freetalk,提供不同专业教室或操场的图片，师生运用Thisisour...Weoften...inthe...等句子进行自由交流

2、新课呈现

（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

出示课文主题图，并提问：

LiYanandGaoWeishowedvisitorsaroundthelibraryandmeetinghall.Whatotherplacesdotheyvisit?

Canyouguess?

学生自由发言，进行预测。

（2）学习sciencelab

通过展示各种不同的sciencelab图片，学生感知、理解词汇。

通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在sciencelab中上什么课

（3）学习languagelab

给出languagelab和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经验能够将正确的科目和languagelab联系起来，同时通过展示各种不同的图片，学生感知、理解词汇

（4）学习Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?

Wehave...

学生第二次感知课文时，带着老师的问题Howmanyscience/Englishlessonsdoyouhaveinaweek?

能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。

3、趣味练习

（1）多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句

（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言

（3）根据任务主线，学做小导游。

引导学生运用Thisisour...Wehave…lessonsinaweek.介绍描述学校的各个教室

（4）说唱韵文

4、语言运用

场景设置：

借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。

5、课堂评价

将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具

6、拓展活动

学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母

教学反思

Lesson4

教学内容

Unit1 Welcometoourschool!

Lesson4

知识与技能

能够听、说、读、写以下句型和单词Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?

Wehave...

sciencelab，languagelab，science/Englishlesson，we,have,all,like,verymuch

过程与方法

联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程

情感态度与价值观

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪

教学重点

掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?

Wehave...

教学难点

学校一周有几节课或某地有几节课的用法。

教具准备

评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，准备不同的课表

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

1、热身/复习

（1）师生问好

（2）说唱韵文

带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。

（3）请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍

2、新课呈现

（1）通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。

通过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动

（2）通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。

通过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动

（3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：

WehaveEnglishlessonsinthelanguagelab.Wehavesciencelessonsinthesciencelab.进而进行问答：

Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?

Wehave...

3、趣味练习

（1）学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句

（2）两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示

（3）chant学习

4、语言运用

根据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进行真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程

5、课堂评价

6、拓展活动

以小组为单位，制作学校宣传册，在