课题申报模板信息技术在幼儿园数学活动中的应用研究.docx

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课题申报模板信息技术在幼儿园数学活动中的应用研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

信息技术在幼儿园数学活动中的应用研究

课题名称：

信息技术在幼儿园数学活动中的应用研究

关键词：

信息技术幼儿园数学活动

申报级别：

全国教育信息技术研究课题

课题类别：

青年课题

学科分类：

数学

研究类型：

数学

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

《信息技术在幼儿园数学活动中的应用研究》实验方案

江苏省张家港市白鹿幼儿园

一、现状描述：

数学在人们的生活中有着广泛的应用,起着不容忽视的作用。

如何提高数学能力得到了整个社会、学校的高度重视。

随着新课程改革的不断深入,幼儿园里也已经把数学应用能力的培养提高到了一个新的高度。

而在如今的信息社会里，教学媒体不断更新、教学资源不断丰富，它们对教育观念的变革、教学过程的整体优化及教学效率的提高等方面的影响越来越大，因此信息技术为数学教学提供了强有力的支撑。

二、选题意义：

信息技术在幼儿园数学教学中的合理应用，可以发挥其诸多优势，为活动的组织和开展带来更多的方便和优势。

直观、形象、高效益的现代教学媒体，贯穿于幼儿园数学教学活动中的每一个环节，能使教学内容以立体的形式呈现给幼儿，也使教师的教学方法更加生动活泼，教学效果和效率都得到了提升，并创造出良好的教育氛围。

三、研究价值：

《纲要》中提出：

“引导幼儿对周围环境中数、形、量、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”数学知识主要是人们对事物或问题的特征通过视觉获取信息，运用思维区别物体的形状、厚薄、高矮，并理解其相对性，从而寻找某些规律和自编规律排序。

这在传统教学中的难以达到理想教学效果的，而通过利用现代教育技术，为幼儿提供丰富的感性材料，创设富有变化的学习情境，把学习的自主权真正交给幼儿，幼儿就能凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决数学问题，并形成创新精神。

四、研究目标：

1．通过本课题的研究、总结并形成信息技术在数学活动中应用的教学模式。

2．通过课题的实验研究，总结出信息技术的应用优化数学活动教学过程的方法和策略。

2．通过课题的实验研究，开发积累高质量数学教学课件和数学教学活动设计。

3.在研究过程中不断增强教师的教科研能力，提高教师的信息技术教学水平。

五、研究内容：

1．探索运用信息技术激发幼儿活动兴趣、提高课堂教学质量的方法和策略。

鉴于幼儿的年龄特点，学习兴趣往往是他们学习的直接动因，然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理得的需要而引起的。

而信息技术的的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发孩子们的学习兴趣。

信息技术以其丰富的表现力，良好的交互性、极大的共享性这三大特点在教学过程中受到老师和孩子的一致认同，我们将研究这三个特点分别是从哪些方面来激发幼儿的学习兴趣，在课堂教学过程中又起到了哪些促进作用。

2．探索、开发各类信息技术课件，并合理运用于幼儿园数学教学活动中，形成园本特色数学教学新模式以及课件、活动设计。

信息技术是教学过程诸多手段中的一种，而教学内容决定教学方法，并不是所有的数学活动都必须用信息技术的。

因此，我们将探索哪些数学活动是需要用信息技术为辅助手段的，信息技术在数学绘本活动的哪个部分使用是合理的、恰当的。

从而总结积累适合各年龄段幼儿数学绘本的信息技术课件，从而促进幼儿的健康发展，形成具有园本特色的信息技术课件和数学活动设计。

3．探索研究教师信息技术媒体使用水平和教学课件制作、运用水平的提高。

信息技术媒体以及教学课件的制作者是我们一线教师，使用者也是我们一线教师，因此，提高教师的媒体运用和制作水平是一个本质问题。

我们将开展各种学习和培训形式，提高教师的能力。

如：

集体培训、小组练习、命题课件制作评比、现场制作评比等，通过一系列的操作大练兵，相信老师们对于媒体的使用、课件的整体构思、动画形象的设计、动画过程的创作都会有一个更加全面的认识，运用和制作水平也一定会有大幅度的提高，从而在教学过程中就能够更好地运用信息技术媒体、课件，增强教学活动的效果。

六、主要观点：

数学活动

幼儿园数学活动：

是指教师有组织、有目的、有计划的采取各种形式的活动对儿童实施数学教育，使他们在活动过程中身心和谐发展、健康成长的过程、是理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物的过程，是引导幼儿主动学习、主动探索的过程，是支持幼儿亲身经历探究过程、体验数学精神和探究解决问题策略的过程，是使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程，是幼儿园进行数学教育活动的重要形式。

信息技术

信息技术作为科学技术的一种，是指能够扩展人的感觉器官、传到神经网络、思维器官、效应器官功能的一类技术。

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。

“信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。

应用研究 

《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。

”将信息技术应用于课堂教学是教育教学现代化的重要体现，它将改变传统教学信息的传递方式，化无形为有形，化静态为动态，能够有效激发幼儿的学习兴趣，极大地提高了课堂教学的教学效率和教学质量。

七、创新之处：

信息技术应用与幼儿园数学活动中，直观、形象、生动、多角度、立体式的展示该领域教学的内在规律，为幼儿提供包括视觉、听觉等多样化的外部刺激，在有限的时间和空间里，丰富教学内容，活跃幼儿的思维，使抽象的数学问题形象化，使枯燥的数学问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展幼儿的探索精神和动手能力。

八、研究思路：

信息技术与数学活动整合是以信息技术为先导，以系统论和教育理论为指导，根据数学活动教学规律而进行的教学改革，是通过在数学活动汇总有效的学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、幼儿学习方式、教师教学方式和师幼互动方式的变革，为幼儿多样化学习创造环境，是信息技术真正成为幼儿认知、探索和解决问题的工具，提高幼儿学习的层次和效率。

九、研究方法：

行动研究法：

在实践中获取多方面的信息，根据幼儿的年龄特点，在行动中探索策略，做好观察进行，进行分析、研究，形成最终成果。

观察法：

通过作大略的调查和试探性观察，确定观察的目的和对象，制定观察计划，策划和准备观察手段，观察实际过程，加以分析研究，总结出现象的本质和规律。

案例研究法

对教育活动中具有典型意义的，能够反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的具体教学事件进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法。

经验总结法

根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。

十、技术路线

随着信息技术的高速发展，现代教育媒体相继进入我们的教育中，幻灯、投影、电视、白板……越来越多地被运用到教育教学中。

课题研究过程中，我们将有效利用各项信息技术载体，聘请相关专家进行专业指导，开展信息技术大练兵活动，切实提高教师利用信息技术的能力。

十一、实施步骤：

准备阶段（2013.04～2013.05）1.成立课题组,确定研究方向；

2.撰写实验方案，申报课题。

实施阶段（2013.06～2016.05）1.按计划开展各项研究，积累相关资料；

2.整合资源与经验，不断推进研究进程。

总结阶段（2016.06～2016.07）1.汇集研究资料，总结提炼经验；

2.撰写结题报告，开展结题活动。

课题可行性分析

 完成课题的可行性分析一、已取得的相关研究成果和主要参考文献课例《有想减掉的东西》全国第三届电子白板学科教学优秀课例评选一等奖课例《快乐的一天》全国第三届电子白板学科教学优秀课例评选三等奖课例《快乐的舞蹈》全国第三届电子白板学科教学优秀课例评选三等奖课件《滥竽充数》《洪水来了》张家港市课件现场制作比赛一等奖课件《名画中的四季》《快乐的大石头》张家港市课件现场制作比赛三等奖课件《小熊住山洞》张家港市中小学多媒体课件评比一等奖校园短片《我运动、我快乐、我是健康鹿宝贝》张家港市中小学幼儿园优秀校园电视节目评比二等奖论文《让手指与数字奇妙舞动》《灵动白板绘就唯美图画》张家港市市现代教育技术论文评比一等奖论文《巧用多媒体，让课堂教学锦上添花》《轻松看一看健康你我他》张家港市市现代教育技术论文评比二等奖论文《多媒体课件制作中的“轻”与“重”》《电子白板，成就灵动课堂》《网络，让家园沟通更畅通》张家港市市现代教育技术论文评比三等奖二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构组长：

张菊萍中学高级教师,张家港市学科带头人,现任白鹿幼儿园园长，先后主持、参与了“九五”、“十五”的市级、省级规划课题研究，均已圆满结题，现在认真主持 “十一五”市级课题的研究。

组员：

张惠霞：

小学高级教师,张家港市“教学能手”，现任白鹿幼儿园副园长，先后有十多篇文章在《学前教育研究》、《早期教育》等国家级、省级刊物上发表。

耿卫芳：

小学高级教师,张家港市学科带头人，现任白鹿幼儿园副园长。

先后开设多节市级公开课，有二十多篇文章在省市级刊物发表。

王亚：

小学高级教师，张家港市幼教学科带头人，现任白鹿幼儿园园长助理。

有30多篇文章发表于各级各类教育报刊杂志，文章获奖30多次，开放市级以上公开教学活动近20节！

在幼儿园课题研究与管理中有思路、有想法、有创新！

陈艳华：

小学高级教师，苏州市信息技术应用能手，张家港市幼教学科带头人，现担任白鹿幼儿园教研主任。

曾获苏州市信息技术整合课一等奖、苏州市幼儿教师基本功竞赛二等奖、张家港市幼儿教师基本功竞赛一等奖，并多次获张家港幼儿教师课件制作一等奖、张家港市信息技术论文评比一等奖，先后有三十多篇文章在《学前教育》、《启蒙》、《幼教博览》等各级各类刊物上发表和获奖，开设苏州市级公开教学3次、张家港市级公开教学活动多次，获得了专家、领导、同行的一致好评。

李翠萍：

小学高级教师，现担任白鹿幼儿园教研副主任。

先后开设多节市级公开课，有二十多篇文章在省市级刊物发表。

三、完成课题的保障条件。

保障措施为了使课题研究扎实有序地进行，在课题实验的过程中，有以下几项措施作为保障：

（一）组织保障首先是组织领导的保障。

课题研究纳入了幼儿园的管理之中，结合教学管理和名师工程的管理，把课题研究工作作为科研兴园的主要载体。

由副园长樊人利担任课题组组长，教研主任罗晓翔任课题组副组长，选择观念新、功底厚、热爱教育事业、有科学态度、奉献精神和较强的科研能力的教师为课题组成员。

这些教师都有幼儿园课题研究的经验，在“十一五””期间，均为幼儿园的科研骨干力量。

具体的组织机构与人员分工为：

课题组长：

张菊萍（全面规划课题、落实课题研究的各项保障）组员：

李翠萍（落实计划、进度、总结，组织课题研讨活动等）耿卫芳、王亚、陈艳华、胡海燕、陈敏燕、吴冬浩（实施具体操作，收集整理资料）张惠霞（提供课题研究的后勤保障）   

（二）制度保障课题研究的开展，确立各项科学的制度是必不可少的。

课题组确立相关的制度：

学习培训制度、子课题申报制度、协作研讨制度、奖励考核制度等，确保课题研究的正常开展。

学习培训制度：

每位教师通过自学、集体学习等方式，每学期都主持一次信息技术理论学习、或好文推荐、好书推荐，将自己从各类途径学习到的先进的信息技术理论、实践经验来与大家分享、交流，使学习成为教师开展课题研究丰富精神养料。

幼儿园根据研究重点或整体性研究的需要，定期按计划举行培训活动，举办不同类别，专题性讲座等。

培训要以幼儿园各方面的活动为依托，在实践中培训，在学习中培训，在交流中研讨，在研讨中提升，强化理论指导实践的工作力度。

子课题申报制度：

将本课题进行合理的划分，分解成若干子课题，采用“师徒结队“的方式，鼓励大家申报子课题，参与子课题的研究。

协作研讨制度：

以定期的每双周一次的课题研讨活动中与不定期的研讨活动相结合，各子课题间本着互相协作、分享交流、真诚研讨的态度，对课题研究中的热点、难点、重点进行研讨，并采用轮流主持的形式，带动大家积极参与、积极思考、积极发言，使课题研究实实在在。

另外，与姐妹园建立合作关系，请他们来参与我们的课题研讨，为我们课题的研究出谋划策，也是我们协作研讨制度中重要的一方面。

奖励考核制度：

在征集所有教师意见后，出台了“白鹿幼儿园教师教科学期考核细则”，鼓励教师踏实认真的开展课题研究，积极撰写各类文章、对于在课题研究中教师取得的成果，给予一定的奖励，激励教师在课题研究中多出成果，出好成果。

并评选教科先进个人来激励教师参与课题研究。

一系列制度的确立，是课题研究在规范、科学的轨道上运行的有力保证。

（三）经费保障对于我们这样一所政府花巨资倾力打造的现代化幼儿园，在经费的保障中，有政府的支持和社会资源的协作，多渠道筹集资金和物质资源，充实科研经费和科研物质。

在教科研专项经费的分配中，除了添置课题研究所需要的材料、工具，组织实践活动外，幼儿园为课题研究每学期提供了学习、参观、实践等经费，为课题成果发表、获奖等设立了奖励基金，极大提高了教师科研的积极性，为课题研究的顺利开展提供了必要的经费保障。

三、单位条件：

 江苏省张家港市白鹿幼儿园坐落在风景秀丽、环境优美的张家港市城西新区，由张家港市杨舍镇人民政府于2006年投资2300万元建造而成，2007年9月开始启用。

占地面积18000平方米，建筑面积10800平方米。

既有艺术、大气的现代建筑群体，又有幽雅的园舍环境、宽敞的活动场地和配套的各项功能设施，是一所富有浓郁现代气息的全新幼儿园。

目前，幼儿园有24个教学班，在园幼儿900多名，幼儿园教职员工94名。

专任教师100%大专以上学历，其中，本科学历占66.7%，小学高级职称占48.6%,张家港市骨干教师45.5%。

幼儿园拥有现代化的教育教学设备：

80余台计算机、实物投影仪2台、电子白板4台、多功能教学背投1台、录像机1台、单反、数码相机20台，为信息化的数学课堂教学提供了必备条件。

预期研究成果