小班上学期语言教学计划共6篇.docx

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小班上学期语言教学计划共6篇

小班上学期语言教学计划（共6篇）

一、班况分析

幼儿园小班语言教学计划（2013-2014学年度下学期）

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。

喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。

但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。

同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。

但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、教材分析

本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。

本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。

详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩（培养他们团结合作的意识）、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。

除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

四、教学重难点

1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

五、教学措施与方法

1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。

从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。

篇2：

小班语言计划

2010---2011学年度

第二学期小班语言计划

一.小班上学期语言教育活动目标.1.乐意与人交流,讲话礼貌.2.集中注意倾听别人讲话,围绕提出的问题正确回答。

3.乐于在集体中大胆回答问题,喜欢与人交谈.4.能用完整的语句,连贯的讲述.5.理解故事,儿歌的内容,记住故事的主要情节.喜欢听故事,朗诵儿歌,创编,表演和复述故事与儿歌.6.喜欢看图书,能按顺序翻阅图书,理解图书的主要内容.7.对文字感兴趣,愿意学认常见的文字

言教育活动内容.1.

（1）.能力,能准确的辨别自己和别人语音中的错误.

（2）.说话,而且发音清晰,标准.2.

（1）.回答问题.

（2）.人打招呼,乐于交谈.（3）.整的语言表达自己的看法.3.

（1）.朗诵儿歌,初步了解作品内容.

（2）.图书,仔细看图书.（3）.对图书中的文字感兴趣,能主动学习常见的文字.3.的语言教育内容.

（1）.要求,及时作出答案.

（2）.极的与同伴交流.（3）.自己的要求,愿望,需要.言教育活动的措施.1.宽松的语言环境.2.二.小班上学期语学说普通话.培养幼儿辨析喜欢用普通话语言交往能力.敢于在集体中会热情地与别能用清晰,完喜欢文学作品.喜欢听故事,能按顺序翻阅日常生活中渗透对别人提出的在游戏中能积能清楚的表达四.小班上学期语为幼儿创设自由注意陪养幼儿倾听能力和交往能力.3.语言教育应渗透一日生活中的所有活动.篇3：

小班第一学期语言目标及计划

篇4：

小班上学期语言学科计划

2011—2012学年度第一学期小班学科计划

（语言、社会、健康、音乐）

本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。

在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。

制定本学期的教学目标如下：

语言领域

1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣；引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动；引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。

5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。

7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

健康领域：

1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。

教育幼儿有如厕需求时告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。

引导幼儿学习又叠衣服。

4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。

教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

9、指导幼儿学习自然地走和跑；学习双脚原地向上跳；练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行

走；练习正面钻和手膝着地爬；学习滚接皮球等。

社会领域：

1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。

2、引导幼儿学习使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规则。

6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。

在成人启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。

7、愿意做自己能做的事，不依赖成人。

8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具；有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

艺术领域（音乐）：

1、喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

2、能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。

3、初步养成正确使用乐器的习惯。

4、能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基

本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。

5、引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

6、喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

篇5：

小班语言教学计划

小

（2）班语言教学计划

一、班级情况分析：

本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。

进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

二、教学目标：

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。

愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：

1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活小的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动小和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

1、咏鹅【古诗】鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

2、自己走【儿歌】小鸟自己飞，小狗自己跑，我是好孩子，不让妈妈抱。

3、水果屋【学讲故事】

秋天，熊妈妈的果园里结满了各种各样的水果：

有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄„„

一天清晨，熊妈妈和熊宝宝来到果园里摘水果，他们摘了满满一车，熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推，“嗨哟嗨哟”费了好大的劲才把水果运回了家。

水果真多呀，把屋子塞得满满的，熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在屋子外面了。

晚上，天好黑，好冷呀！

熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉„„忽然，熊宝宝想出了一个好办法，决定用水果盖间大屋子。

西瓜做墙，苹果做屋顶，梨子和葡萄做门窗„„

美丽的水果屋盖好了。

熊妈妈和小熊住进了水果屋里，这样，他们每天都可以吃到好吃的水果了。

森林里的小动物们听说了，都跑到小熊家做客，大家围着香甜的水果屋，吃着水果，跳着舞，高兴极了。

4、拔萝卜【学讲故事】

春天，老公公买到一粒特殊的种子，他把奇怪的种子种到了地里。

没过几天，就长出了一个萝卜。

于是，老公公天天都给萝卜浇水。

老公公对着萝卜说：

“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜啊！

长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！

”萝卜就像听懂了老公公的话一样，越长越大，大的像房子一样。

秋天，老公公来拔萝卜啦。

他拉住萝卜叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。

老公公叫老婆婆来帮忙，老公公喊：

“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！

”“唉----来了，来了。

”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。

老婆婆喊：

“小姑娘，快来帮忙拔萝卜！

”“唉----来了来了。

”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。

小姑娘喊：

“小花狗，快来帮忙拔萝卜!

”"汪汪汪！

来了来了。

"小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。

小狗喊：

“小花猫，快来帮忙拔萝卜！

”“喵喵喵！

来了来了。

”小花猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。

小花猫喊：

“小老鼠，快来帮忙拔萝卜！

”“吱吱吱！

来了来了。

”小老鼠拉着小花猫，小花猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟嗨哟”拔呀拔。

大伙使劲地拔呀拔，累的满头大汗。

大萝卜有点松动了。

于是，大家再用劲地拔呀拔，大萝卜终于拔出来了！

看着这个比房子还大的萝卜，老公公可高兴啦！

小姑娘和小动物们围着萝卜又蹦又跳。

为了把大萝卜运回家，老公公又做了一个好大好大的推车。

大伙一起使劲地把萝卜推上了车，他们高高兴兴地帮老公公和老婆婆把萝卜拉回了家。

5、小兔找太阳【故事】

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。

它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：

“妈妈，这是太阳吗？

”妈妈说：

“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！

”

小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：

“妈妈，这是太阳吗？

”妈妈说：

“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！

”

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：

“妈妈，这是太阳吗？

”妈妈说：

“不，这是四个红气球·······”

小兔子焦急地喊：

“真急人，太阳到底在哪儿呢？

”妈妈说：

“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！

”

小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：

“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

6、太阳公公起得早【儿歌】太阳公公起得早，

“宝宝在睡觉，我去叫一叫。

”爬上窗台瞧一瞧，咦！

宝宝不见了。

宝宝正在院子里，一二三四做早操。

太阳公公咪咪笑，“宝宝真是好宝宝！

”

7、下雪了【故事】

下雪了，地上、树上、房子上······到处都白了。

小鸡从屋里出来，看到了白茫茫的一片，还有白色像冰晶花的从天上飘下来，它感到很纳闷：

“这是什么东西呀？

这样白？

”

于是，它就去问小鸭子，小鸭子告诉它说：

“这是白糖，可以做甜饼。

”小鸡用舌头舔了舔，说：

“不对，不对，糖是甜的，可这一点味儿也没有。

”

小鸡又去问小花猫，小花猫告诉它说：

“这是盐，可以腌咸鱼。

”小鸡又舔了舔说：

“不对，不对，盐是咸的，可这什么味道也没有。

”

小鸡又去问小狗，小狗说：

“这是面粉，可以做煎饼。

”小鸡就把白色的东西放到了锅里加热，白色的东西一下子变成水了。

小鸡指着锅里的东西说：

“不对，不对，煎饼香喷喷的可它变成水啦！

”

小鸡去问小白兔，小白兔说：

“这是棉花，可以做个窝。

”小鸡说：

“不对，不对，这不是棉花，棉花不会融化的。

”

最后，小鸡想到了去问小主人燕燕，燕燕告诉它说：

“这是白雪呀！

雪花很小，用放大镜才能看清楚。

”

8、过年了【诗歌】春节到，春节到，贴春联，放鞭炮，穿上新衣戴新帽，见人说声“春节好”。

大班上学期班语言教学计划

一、班级情况分析：

本班71名幼儿，男37名，女生33名，大多数幼儿活泼开朗，在语言方面：

幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：

1、倾听能力：

部分幼儿比较好动、散漫、倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中，时常需要教师提醒督促。

2、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,不能大胆的表达自己的想法及需求。

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

针对以上情况，我们班四位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。

二、教学目标：

1、幼儿倾听习惯的培养。

注意倾听对方讲话，能听懂和会说普通话。

2、使幼儿养成读书的好习惯，学会初步理解幼儿文学作品。

喜欢听故事、看图书。

3、喜欢与他人交往，引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

能清楚地说出自己想说的事情。

4、学会正确的前书写知识，掌握正确的握笔、书写姿势。

三、在全面发展的基础上，本班想突破的新特色：

（一）兴趣阅读特色

（二）观察、讲述、绘画特色

（三）兴趣书法特色

四、教材分析

学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、古诗、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

五、具体实施措施:

1、求实。

就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。

教得实，学得才实。

这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的"文本"。

2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。

教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。

并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。

此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。

3、求新，确立创新的教学观。

构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。

4、求效。

素质教育的实质便是优质高效。

高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。

我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。

六、教学进度安排9月份

幼儿学习资源：

《爱发脾气的菲菲》《我和我的老师》《保护牙齿》《迷宫》《月亮姑娘做衣裳》《月亮的变化》《静夜思》《月亮上的兔子》经典诵读10月份幼儿学习资源：

《我们的祖国真大》《月亮船》《有趣的汉字》《我骄傲，我是中国人》《了不起的中国人》《树真好》《梨子小提琴》经典诵读11月份幼儿学习资源：

《快乐的小鼹鼠》《种子的旅行》《动物法庭》《孙悟空大闹天宫》《猪八戒吃西瓜》《走迷宫》《真假美猴王》《唐僧骑马咚哩个咚》《好长好长的电话》《电话家族》《各种各样的电话》经典诵读12月份幼儿学习资源

《妙妙和喵喵的信》《给熊奶奶读信》《写给朋友的信》《小浣熊的明信片》《有趣的信号》《小动物之间的联络方式》《能预报天气的小动物》《雪孩子》《冬至》《十二属相》经典诵读1月份

幼儿学习资源：

《梅花》《冬天的童话》《不怕冷的大衣》经典诵读

小班上学期语言（儿歌）教学内容汇总

1.你是我的好朋友

儿歌：

你是我的好朋友,我是你的好朋友,好朋友,好朋友,我们小手碰小手。

2.听说游戏：

在哪头

儿歌：

公鸡头、母鸡头，红豆红豆在哪头？

在这头、在那头，红豆就在这里头。

3.语言：

幼儿园是我家

儿歌：

亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。

做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。

4.语言：

拉大锯

儿歌：

拉大锯，拉大锯（手拉手做前倾与后仰动作）

姥姥家门口唱大戏。

（同前）

你也去，我也去。

（幼儿分别用食指指着对方和自己）

大家一块去看戏。

（幼儿分别在胸前左侧和右侧做拍手动作）

5.语言：

落叶

儿歌：

秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下飘

红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶！

6.语言：

大气球

儿歌：

你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。

你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像点点头。

你有红气球，我有绿气球球碰球，两个好朋友。

7.语言：

绿色的世界

儿歌：

绿色的天空，绿色的小猫，绿色的甜糕，绿色的手套。

这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。

当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界不见了。

8.语言：

圆圆圆

儿歌：

圆、圆、圆，皮球圆圆，铃鼓圆圆，

挂钟圆圆，盘子圆圆，看看橘子，还是圆圆圆！

9.语言：

小雪花

儿歌：

冬天到，雪花飘，飘到大树上，大树穿上白棉袄；

飘到屋顶上，屋顶戴上白帽子；

飘到草地上，草地盖上白被子；

飘到手心里，哎呀，雪花不见了！

10.语言：

新年来到了

儿歌：

新年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽，布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱。

哎呀呀，不抱不抱，我们都大一岁了，你呀，知道不知道！

11.不怕冷

儿歌：

冬天到，雪花飘，小朋友，戴手套，再捂一个大口罩。

小花猫，不怕冷，手套、口罩都不要，跑跑跳跳身体好。

活动一：

《云朵棉花糖》

活动目标

1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

活动准备

1、故事课件。

2、插入材料：

三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

3、实物：

一团棉花、棉花糖。

活动过程

一、激发兴趣。

出示棉花糖，提问：

今天老师带来了什么？

棉花糖像什么？

二、欣赏理解故事。

1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。

2、回忆故事内容。

（1）故事里有哪三个老鼠？

（2）最胖的鼠老大住在几楼？

最高的三楼住的是谁呢？

鼠老二住在哪里？

（3）鼠老二想把白云做什么？

睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？

（4）鼠老大想把白云做什么？

穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？

（5）鼠小小想把云朵做什么？

三、体验故事情节。

1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果？

2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？

边观察边说出他们的名称。

3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？

4、幼儿操作：

用棉花为大家模拟分棉花糖。

5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：

他们怎么还是那么开心呀？

（他们招待了谁，朋友多不多？

）体会大家一起吃好热闹好开心。

四、活动延伸

我们也来一起分享棉花糖。

活动二：

《爱吃水果的牛》

活动目标：

1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

2、培养幼儿良好的阅读习惯。

活动准备：

图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。

活动过程：

一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：

师：

这是什么动物?

对,这是只奶牛。

它的肚子里都有什么?

小结：

它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉„原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

师：

你们听过这个故事吗?

（没有）让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

提问：

1）在一个长满各种果树的森林里。

爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?

（请幼儿上来手指）

2）主人喂了它好多好吃的，都有什么?

（2，3，4页）

有（西瓜）。

有（„）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。

变变变„大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有?

陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。

它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。

再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。

3）一只晚上，突然怎么样了?

（第5页）（动作提示）

4）主人被风吹了以后他怎么样了?

你能看出来吗?

你从哪里看出来?

5）邻居们也怎么样了?

那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?