书法备课1份.docx

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书法备课1份

书法教学计划

一、教学指导思想：

随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。

我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔、持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。

通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

二、学生现状分析 

五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。

但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。

三、教学目标 

1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。

2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。

3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：

上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能掌握相应的单字。

4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

四、教学重点和难点 

本教材五年级毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。

难点就是对小学生写字提出要求即：

规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。

五、教学具体措施 

1、关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。

 2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。

《软笔书法》教案

五年级

一、月部

教学目标：

1.让学生了解书法的基本知识

2.了解欧体的特点

3.学会月部，和“月”的写法，写好范字肌、谓等

教学重点：

学会月部，和“月”的写法。

教学难点：

欧体的特点

教学准备：

多媒体课件和投影仪

教学流程

一、导入：

什么是欧体？

学生交流

教师简介（课件出示）

欧阳询，字信本，早期学习二王书体，后来又学习北朝的碑刻书体。

同时吸取当时一些书法家的长处，融会贯通，形成了自己独特的艺术风格。

①欧体的运笔特点欧体的运笔特点主要表现在：

方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚。

欧体的横竖画多用折笔藏锋，如“上”“性”两字。

行笔多取直势。

横画的右边略高于左边，长横画中段较细，如“五”“善”两字。

竖画正直。

悬针竖多在出锋前稍按，使收笔处含蓄有力。

撇画的落笔多用藏锋，或方或圆，提笔斜出前邵按，使下部略粗，显得笔势劲健。

如“名”“交”两字。

捺画中平捺的落笔多用折笔藏锋，斜捺的落笔多为露锋。

无论是平捺还是斜捺，捺脚处都驻笔成方，向右提笔出锋。

捺的弧度都很小。

如“改”“人”“长”“远”四字。

②欧体的结构特点既欹侧险峻，又严谨工整。

欹侧中保持稳健，紧凑中不失疏朗。

欧体点画组合的变化非常丰富。

上下结构的字多纵向伸展，如“暑”“膺”两字。

左右结构的字多横向扩散，如“明”“纯”两字。

点画多的字写得特别大，点画少的字写得格外小，如“显”“生”两字。

竖在中间的多上下伸展，如“申”。

竖在两边的多向背取势。

如“阁”。

欧体的组画结字是十分巧妙的。

如“灵”是一个点画很多的字，在组合安排上将中宫收缩得很紧，上下几个部分的合理分布，使整个字并无拥挤的感觉。

二、新授“月部，和“月”写法

1、观察交流“月部，和“月部的特点

出示“肌”、“谓”字，发现部件特点。

学生交流。

2、书写指导

执笔姿势回顾

短撇步骤教学：

学生观察、教师指导总结，学生书写

3.“月”部写法教学：

学生观察、教师指导总结，学生实践。

三、练习实践

步骤：

观察——描红——展示——自评、互评——师总结——摹写——交流心得

四、小结：

学生自我总结，反复读两遍，记在心间。

第二课“田”部“罒”部

 一、教学目标　　

   1、了解田字结构特点，掌握草罒字头，学字头结构字的书写规律，写好例字：

累、蜀、罪

   2、归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；　　

    3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

二、教学重点难点　　

   教学重点：

培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力

   教学难点：

理解领会部首在字中的原则。

三、教学准备　　

   实物投影仪、多媒体课件、拼贴图片、写字作业本　　

四、教学过程　　

（一）观察交流　　

   出示范字、观察

（二）书写指导　　

   1、教师范写。

师：

你能发现哪些特点？

    总结规律：

  2、让我们来当当医生，老师这里有几个罒字头，们看看这些字头有“病”没有哟！

谁来当医生？

   （三）练习实践　　

  注意观察哟！

我们想不想试试，那我们也开始写写吧！

（出示音乐坐姿的背景）　　

   学生评字，好的发奖。

三、矢部、立部

教学目标

1.学会“矢”部，和“立”部的写法。

2.观察欧体特点

教学重点：

学会“矢”“立”部的写法。

写好例字

教学难点：

整体结构书写把握

教学过程

一、导入新课

二、投影出示：

矩、知、竦、端

三、教授新课：

（一）书法指导：

1.矢组合步骤教学：

学生观察、教师指导总结，学生写作

2.矢部件写法教学：

学生观察、教师指导总结，学生实践

3.立部组合步骤教学;

学生观察、教师指导总结，学生实践

4.立部件写法教学：

学生观察、教师指导总结，学生实践。

（二、）练习实践

步骤：

观察——描红——展示——自评、互评——师总结——摹写——交流心得

四、小结：

学生自我总结，反复读两遍，记在心间。

四、“示”部“皿”部

 一、教学目标　　

   1、了解田字结构特点，掌握“示”部“皿”部，写好例字：

察、蔡、盛、监

   2、归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；　　

    3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

二、教学重点难点　　

   教学重点：

培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力

   教学难点：

理解领会部首在字中的原则。

三、教学过程　　

（一）观察交流　　

   出示范字、观察

（二）书写指导　　

   1、教师范写。

师：

你能发现哪些特点？

    总结规律：

  （三）练习实践　　

  书，注意观察哟！

我们想不想试试，那我们也开始写写吧！

（出示音乐坐姿的背景）　　

   学生评字，好的发奖。

  五、戈字旁

教学目标：

1戈字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：

在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。

教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。

2．复习上一节课的主要内容。

3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是“戈字旁”的偏旁。

并示范两个字。

提示：

“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。

2．请同学上台演示字。

3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。

4．小结：

简评，同学点评

四、自主学习

1．学生演示

2．引入：

全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

3．修正：

由同桌上台再写一次同样的字。

4．比较：

全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

五、学生评价。

六、课堂练习，教师巡视指导。

七、总结：

1．提问：

今天我们学习了什么？

2．希望同学们课后多加练习。

六、疒部、寺部

教学目标：

1、学习疒部、寺部的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。

2、学习例字：

3、培养学习毛笔字的良好习惯。

教学重点：

学习疒部、寺部的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法

教学难点：

整体结构书写

教学过程

一、导入新课

二、视频出示：

疾、寺

三、教授新课：

（一、）书法指导：

1.“疒”部组合步骤教学：

学生观察、教师指导总结，学生写作

2.疒部部件写法教学：

学生观察、教师指导总结，学生实践

3.寺部组合步骤教学

学生观察、教师指导总结，学生实践

4.寺部件写法教学：

学生观察、教师指导总结，学生实践。

（二、）练习实践

步骤：

观察——描红——展示——自评、互评——师总结——摹写——交流心得

四、小结：

学生自我总结，反复读两遍，记在心间。

七、竹字头

教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握草字头、竹字头、爪字头三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：

竹字头

教学过程：

一、    组织教学。

稳定情绪，检查作业。

二、复习旧课，导入新课。

三、学习新知。

　　1．出示范字，认识特点。

　　2．示范讲解。

　　3．学生独自练习，进行交流。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

八、纟部

教学目标：

1、练习书纟部及含纟部的字。

2、掌握书写要点　　

绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。

教学过程：

一、出示：

纤　　

认识绞丝旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说绞丝旁的特点。

2、师强调书写要点：

绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业：

练写一页毛笔字。

九、至部、米部

教学目标：

1．了解至字旁和米字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：

了解至字旁和米字旁的造字规律，结构原则。

教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。

2．复习上一节课的主要内容。

3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是“至、米字旁”的偏旁。

并示范两个字。

臻、精

2．请同学上台演示字。

3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。

4．小结：

简评，同学点评

四、自主学习

1．学生演示

2．引入：

全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

3．修正：

由同桌上台再写一次同样的字。

4．比较：

全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

五、学生评价。

六、课堂练习，教师巡视指导。

七、总结：

1．提问：

今天我们学习了什么？

2．希望同学们课后多加练习。

　 　十、豆部、足部

教学目标：

1．了解豆部、足部的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：

了解豆部、足部的造字规律，结构原则。

教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。

2．复习上一节课的主要内容。

3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是“豆、足”的偏旁。

并示范两个字：

登、蹈

2．请同学上台演示字。

3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。

4．小结：

简评，同学点评

四、自主学习

1．学生演示

2．引入：

全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

3．修正：

由同桌上台再写一次同样的字。

4．比较：

全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

五、学生评价。

六、课堂练习，教师巡视指导。

七、总结：

1．提问：

今天我们学习了什么？

2．希望同学们课后多加练习。

十一、走、车字旁

教学目标：

1、通过本课学习，使学生学会走部、车部的写法。

2、体会这两种字底的字的特点，写好例字。

重难点：

体会这两种字底的字的特点，写好例字。

教学过程：

一、出示：

越、趟、轻、钉　　

认识车字旁、走字旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说车字旁、金字旁的特点。

2、师强调书写要点：

车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。

末横变挑，并与折画平行。

走字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业：

练写一页毛笔字。

　 　十二、贝字旁、见字旁

教学目标：

1、通过本课学习，使学生学会写贝字旁、见字旁。

2、体会这两种字的特点。

通过学生观察笔画轻重、长短等培养学生观察分析的能力，从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。

教学重点：

通过本课学习，使学生学会写贝字旁、见字旁，及带有这些偏旁的字

一、 课前准备

检查学生用具准备情况，指导学生写字姿势。

（和学生交流）

二、 导入新课

1、欣赏儿童书法作品，感受书法作品的美，激发学生练字的信心和兴趣。

学生教师欣赏

师：

大家看了这么多的书法作品你发现了什么？

你想说些什么？

2、引入新课。

师：

老师和大家有相同的感受，我相信我们大家只要下功夫练，用心观察分析、思考，掌握字的结构规律，不会比他们差。

今天我们就来学习贝字底和月字底。

比一比谁在这节课的收获最多，进步最大。

3、板书课题

三、  讲授新课

观察：

字型修长，两竖画用笔左轻右重、左短右长，撇、点时左右要对称。

出示反例学生观察分析巩固练习

2、分析贝字部和见部的字写法

体会一下要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点

四、学生练习、点评

十三、言字旁、隹部

教学目标：

1、学习毛笔字言字部，隹部的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。

2、学习例字：

记、准

3、培养学习毛笔字的良好习惯。

教学重点、难点：

重点：

学习毛笔字言字部，隹部的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。

教学过程：

一、板书课题，明确目标。

二、出示偏旁，讲解要领。

1、出示：

“言、隹”

2、讲解要领。

3、示范。

三、练写偏旁，交流校正。

1、学和练习写偏旁。

2、全班交流校正。

四、学写例字，教师示范。

五、学生练习，教师巡导。

1、学生练习。

2、教师巡导。

六、班级交流，作业展示。

1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。

2、反馈矫正强化练习。

七、总结本课，布置练习。

1、总结本课学习的内容。

2、布置练习作业。

十四、门部、雨部

教学目标：

1、学习门字部，雨部的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。

2、学习例字：

闲、闻、霄

教学过程：

一、出示例字　　

认识门、雨旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说门、雨部的特点。

2、师强调书写要点：

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业：

练写一页毛笔字。

十五、金部、页部

教学目标：

1、通过本课学习，使学生学会金部、页部的写法。

2、体会这两种字底的字的特点。

通过学生观察上下字型、笔画轻重、长短等培养学生观察分析的能力，从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。

教学重点学会两种部写法，体会上下结构的字的结字规律。

教学难点体会结字，安排好上宽下窄及上窄下宽的字的字型结构。

一、 课前准备

检查学生用具准备情况，指导学生写字姿势。

（和学生交流）

二、 导入新课

1、欣赏儿童书法作品，感受书法作品的美，激发学生练字的信心和兴趣。

师：

今天老师带来了一些书法作品，请大家和老师一起欣赏一下。

学生教师欣赏

师：

大家看了这么多的书法作品你发现了什么？

你想说些什么？

学生回答

2、引入新课。

师：

老师和大家有相同的感受，我相信我们大家只要下功夫练，用心观察分析、思考，掌握字的结构规律，不会比他们差。

三、 指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，金字旁的特点。

2、金字旁写法：

书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。

页字的写法

观察：

字型修长，两竖画用笔左轻右重、左短右长，撇、点时左右要对称。

出示范例学生观察分析巩固练习

3、分析字型

体会一下要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点

要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点？

一般将页字底写得比上部分略窄、稍长，下部居中。

个别的除外）

 师：

大家分析得非常准确，拿起钢笔把这些字再写一遍互相看一看谁的进步大

四、学生练习、点评