书作文之我的书包作文评语.docx
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书作文之我的书包作文评语
我的书包作文评语
【篇一：
书包里的悄悄话作文】
篇一：
书包里的悄悄话
书包
里的悄悄话
一天，小主人写完
作业后听到书包里传来了一阵哭泣声。
铅笔伤心地说：
“小
主人老是用小刀在我身上刻道道，真难受。
有时还把我当飞镖乱扔，我的头被摔断了好几次。
”
橡皮也埋怨道:
“我每天帮助小主人擦掉错别字，可他仍不爱惜我，还经常用小刀把我的肉一
块一块地割下来，那钻心的疼就别提了！
哎?
?
”这时，书本哭着说：
“朋友，我们书本姐们
就更惨了，他总是在我身上乱写乱画，把我弄得脏脏的，还撕得残缺不全，不是叠飞机就是
扔纸团。
”
它们的话被小主人
听到了，小主人决心改掉这个坏习惯。
从此以后，小主人再也不用小刀刻铅笔了；把橡皮也
爱护地干干净净的；把书本包上了崭新的书皮，小主人变成了一个爱惜学习用品的好孩子。
篇二：
五上三书包里的悄悄话
课题：
书包里的童话故事
篇三：
书包的自述
书包的自述
高寺镇中心小学校
六年级一班张兰芳
“嘎吱”，一阵关门
声传进我的耳朵里——是主人张兰芳下楼去了。
趁着这个短暂的时间，我跟你们做个自我介
绍吧！
我长得可好看了！
那灰色的用布做的长方形“身体”上，“长”满了粉红色的星星。
在“身体”的上半部分中间，
还刻着一个青黄色的五角星，下半身就是两个口袋。
一个是用来装红领巾、小零食，一个就
用来装三角板、圆规等学习工具。
我还有个好吃的“大嘴巴”。
每学期开学，总是会让我做梦
都可以笑醒的阶段，因为在那段日子里，小主人会有很多的“新品种”——新书喂到我嘴里，
我就可以“大开吃戒”。
也许是因为我吃得太多，变成了一个“大胖子”，再加上两侧“手里”
要“握”着水杯或伞之类的东西，增加了重量，就很容易把主人的背压跨，以后就可能变成
令人嘲讽的驼子，所以主人只得减少我的“食量”。
唉！
至今回忆起从前的不幸，再与我的兄
弟们比一比，我的命运真是悲惨啊！
一次，主人背着心
情沉重的我去上学。
在路上，我看到了让人诧异的一幕：
一路上，有很多书包去都是我一类
的。
我心想，这是怎么回事？
为什么有这么多跟我一样靠人背的书包呢？
后来才恍然大悟，
我们这种背的书包的价格比拉的便宜，拉的书包上下楼时异常困难，还容易把轮子弄掉；再
有就是因为背的书包是用布和皮做的，既可以设计各种造型（例如像刺猬一样），又可以设计
更时尚的图案，脏了还可以清洗，物美价廉，而拉的书包造型固定，上面的图案也很幼稚，
只适合一、二年级的小朋友使用。
当我知道人们更喜欢自己这一类书包时，万分高兴。
从那
以后，我就更加地严格执行任务，工作严谨，没有让任何东西从我“嘴”里溜走，也因为这
样，我成了功臣，主人更加喜欢我了，也没有让我再“缺胳膊少腿”了。
“嘎吱”，又一阵开
门声传进了我的耳朵里——是主人上楼回来了。
那同学们，对不起，我只好下次再给你说悄
悄话了，拜拜！
评语：
文章以第一人称的
口吻，介绍了书包的形状、功能以及两种书包的优劣，做到了首尾呼应，值得肯定。
指导教师：
唐冰
篇四：
教室里的悄悄话文档
（2）
1．教
室里的悄悄话
晚上，教室里传来细细的声音，仔细一听原来是桌子，椅子和墙在谈话。
桌子说：
“小主人
每天用手晃我的身子，害得我浑身都要散架了。
椅子说：
你那算啥！
小主人每天都拿着我打
架，他到发泄了可我都快光荣了。
墙说：
小主人每天都在我的脸上乱涂乱画害得我都成了一
个小花脸没有人喜欢我了！
他们开了个小会最后决定：
如果明天他再这样，我们就走！
其他
的墙，桌子，椅子，都同意他们的看法
第二天，小主人还
是那样对待它们，墙，桌子，椅子，都走了，小主人着急的都要快哭了。
他发誓永远不在那
样对待它们了，墙，桌子，椅子，听了都会来了，果然，小主人不在伤害他们，而是非常爱
护它们。
从此，墙，桌子，椅子都过上了没有人伤害它们的日子。
2．教室里的悄悄话
放学了，小朋友们
不约而同地向家
跑去。
等学生们都
走光了，看守教室的王爷爷听到了桌子、椅子、墙的对话。
桌子大哥唉声叹气，说：
“唉，
每天都是我的倒霉日啊！
那些不听话的小朋友们都用削铅笔的小刀、铅笔在我的身上画来画
去，弄得我遍体鳞伤。
你们看，我身上都被他们划得一道一道的，别人看了，准得嘲笑我不
可！
”
椅子弟弟哭着说：
“呜——我比你们更惨，我的腿本来完好无损，结果，被那些在教室里追逐打闹的小朋友们
碰掉了腿，真是太调皮了！
呜——”
墙大姐也十分难过，说：
“我这雪白雪白的衣服已经被那些在墙上乱画的小朋友们画脏了，他
们用彩笔、钢笔、小刀画得一片黑一片白，可气死我了，唉！
”
第二天，王爷爷把
昨天听到的桌子、椅子、墙的对话讲给了小朋友们。
小朋友们听了，都惭愧地低下了头，说：
“爷爷，我们错了，以后一定改！
”王爷爷听了他们说的话，脸上露出了满意的笑容。
桌
子、椅子、墙也都高兴地笑了！
3教室里的悄悄
话．
星期天夜里,教室
里静悄悄的。
忽
然，三（4）班里传
来了一阵说话声。
是谁在说话呢？
月亮把光照进了教
室里。
哦！
原来是椅子和桌子在说话。
椅子说：
“桌子哥哥，我告诉你一个坏秘密，你可千万
不能告诉我们的主人哦！
”桌子哥哥答应了小椅子。
椅子说：
“主人天天都把我摇来摇去，我
要放松一下，让他摔一次。
”
“好啊！
我正想和
你一样做呢？
”桌子说。
旁边的桌子听见了连忙劝他们说：
“不能这样做，虽然老师会批评你
们的主人，可最后
受害的还是你自己。
”桌子说：
“喂,你还是少管闲事吧！
”旁边的桌子听了就一声也不响了。
第二天，小主人一
坐上椅子，椅子倒了；把书包放在桌子上，桌子塌了。
老师批评了主人。
把破桌椅扔进了垃
圾桶里。
桌子叹了口气说：
“唉！
早知道会这样就不会做这种笨事了
4．教室里的悄悄话
中午，同学们陆续
的走后，教室里
不约而同的传来了
一阵说话的声音。
咦，教室里没人，怎么会有声音泥？
说出来
你一定不信，是讲台、桌子在说悄悄话哩！
讲台抢着说了起来：
“我的生活过的最好。
每节课后，几个勤劳的小姑娘、小伙子常常让抹布弟弟给我洗澡，你
们......”
它的话还没有说完，
就被桌子大婶抢走了它的话茬，它摇着笨重的身子，骄傲的说：
”我的生活最好。
同学们从不
在我身上乱涂乱画，大扫除时，常常用抹布弟弟把我擦了一遍又一遍，把我擦得光亮。
”
“哎，要比还是我
的最佳！
”大地爷爷慢条斯理的说：
“每天下午，同学们用拖把妹妹把我拖几道，所以
说......”
大地爷爷正说的起
劲时，门“咯吱”一声开了，是同学们上学了。
它们三个又默默地为大家服务开了。
1．文具盒里的争吵
一天晚
上，夜深人静，大家都睡了，
只有小明书包里的
文具兄弟姐妹们吵吵闹闹，惹得文具盒婆婆睡不着觉，文具盒婆婆伸了个懒腰、打了个哈且，
想听听，这些孩子们到底在吵些什么。
原来他们在吵谁的
用处大，作为老大的铅笔，趾高气昂地说：
“呵，你们都算什么，小主人只要一写字，就会用
到我，你们这些文具，有我厉害么？
我的用处最大！
”
削笔器不愿意了，
他对铅笔露出了满口尖利的牙齿，咆哮着说：
“铅笔也会有用粗用断的时候，要是没了我，你
早就不能用了！
”
橡皮看自己被晾在
一边，推开众“人”，冲了过去，他撇着嘴，说：
“主人写错字怎么办，还是用我来擦，要是
没了我，主人简直会崩溃！
”
其他的文具再也忍
不住了，他们也
篇五：
作文
语文
考试之作文类考题无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，
写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。
我们可以从以下几个方面注意写好作文：
1．审清题意。
包
括审对象（写人？
写事？
写活动？
写物？
）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审
重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
2．明确中心。
一
种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范
围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。
3．选择材料。
材
料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。
材料的筛选要经过
几个回合，反复思考。
可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表
现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
4．组织材料。
这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再
写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，
一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
5．认真修改。
文章
写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。
修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，
注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
当然，文章的类型
不同，写作时具体的要求也不同。
如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、
行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。
记事的作文，要把事情的起因、经
过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。
写活动的文章，关键要写好
活动中的几个场面。
写景的文章要按照
一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。
看图作文关键要看清图意，
合理想象。
想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自
己的理想与追求。
应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。
抒写真情，表述实
感是作文最基本的要求，但是不少同学却常常用虚假的情意和空泛的议论来填充自己的作文，
使文章显得华而不实、矫揉造作。
情感虚假、矫揉造
作有时表现为虚假的情意。
要知道，没有真诚，情感就会成为空虚的肥皂泡；没有真诚，情
感就会成为断线的风筝。
真诚地感激每一个认真对待生活的人，这将使我们懂得平凡的价值；
真诚地敬畏每一个有形和无形的生命，这会让我们明白伟大的内涵。
让心灵阳光，让灵魂包
容，让人性返璞归真，这是写作的本质，也是人生的真谛。
情感虚假、矫揉造作有时表现为矫情的粉饰。
我们常常会读到一些语言华美的文字，然而仔
细咀嚼之后却会发现其背后是空无一物的思想。
语言只是思想和情感的外在表现，它会让思
想和情感绽放更加灿烂的光芒，却永远也无法独自发散出温暖人心的热量。
平实的叙述也能
够让人激情澎湃，质朴的表达有时更能显示情感的真挚。
[美文引路]
一千张糖纸
铁凝
小学一年级的暑假
里，我去外婆家住。
正是七岁八岁狗都嫌的年龄。
加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我
做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。
笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。
表姑在外婆家里养
病，她被闹得坐不住了。
一天，她对我们说：
“你们怎么就不知道累呢？
”我和世香相互看看，
没名堂地笑起来。
是啊，什么叫累呢？
我们从没想过。
累，离我们多么遥远啊。
有时听大人
们说：
“噢，累死我了。
”他们累是因为他们是大人呀。
当我们终于不笑了，表姑又说：
“世香
呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。
”我想起世香是
向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。
可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。
世
香却来了兴致：
“您为什么要我们攒糖纸呢？
”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动
狗，会汪汪叫的那一种。
”
我和世香惊呆了。
电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。
那是
怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！
从此我和世香不再
糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。
我和世香
我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！
我们把又脏又皱的
糖纸，在脸盆里仔细泡干净，一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结
束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
一个下午，我们跑
到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：
“你们这是干什么呀？
”“狗呢，你的电动
狗呢？
”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：
“表姑逗着
你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清静。
”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。
我觉
得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。
这时，我突然觉得很累。
原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。
我和世香
走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
我长大了，每逢看
见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪
的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。
我已经长大成人，
可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？
【阅读手记】
文章写作者童年时
【篇二：
书包里的怪味】
书包里的怪味
妈妈给我拿书时，发现书包里有一股怪味，很像湿抹布味，于是问我是不是把湿抹布放里面了，我想了一下，拉开一个小兜，突然之间抹布的臭味扑鼻而来，我赶紧用手捂着鼻子，同时也把抹布拎了起来，递给了妈妈，妈妈迅速跑到卫生间把抹布洗了。
可是妈妈洗干净了抹布，也洗干净了手没一会又忙了，因为我们刚吃完饭，碗还没洗，可怜的妈妈就又去洗碗了。
书包到现在都还在散发着味道，也快到周末了，明天洗洗书包就能除掉那个味了。
妈妈的评语：
文章结构很好，把一件事叙述很完整，希望以后把字写工整，那就更好了。
【篇三：
中考作文点评】
作文类别及分析
1号文：
前行不忘驻足
前进的道路上，我们从未止步，从未驻足。
备战中考的日子是艰苦的。
教室里以往的谈笑声早已销声匿迹，剩下的是笔在纸上划过的“沙沙”声。
我们把身子埋在一张张的试卷里，一条条代数方程式和一段段函数图象映在厚重的眼镜片上，格列佛和汤姆?
索亚故事盘旋在发胀的脑海中。
我们没有时间喘气，也不敢喘气。
但我却在这关键时刻脱离了队伍。
难得的端午假期，我随父母来到了外婆居住的那条小巷。
小巷隐藏在城市的边缘，路面铺满了光滑的鹅卵石，墙面则是一块块的青石板。
石板长满青苔，湿湿的，但摸上去感觉很舒服。
回到童年的小巷，忽然冒出一个大胆的想法：
脱下鞋子，光着脚丫往小巷深处前行，再前行?
?
仿佛回到了天真无邪的童年，心里不禁被幸福塞了个满满当当。
再次抚摸青石板上的青苔，对它诉说着我这些日子的压力和背负着的东西。
望着青石板上被磨过的痕迹，心情顿时轻松很多。
我驻足在此处，久久不愿离去。
“外孙女哟！
来吃糖！
”这是我外婆的声音。
“哦！
”我应和一声，急赶回去。
外婆递给我一根麦芽糖，温柔地笑着，满是皱纹的手放上了我的头，来回地揉着我的头发。
我一口咬下麦芽糖，嘴里甜丝丝的味道便渗透而出，甜蜜的感觉在心底慢慢地溢出来，溢出来，仿佛盛开着一朵娇艳的花儿。
我驻足在这美好的画面，不愿脱身而去。
是的，我在小巷驻足了。
在人生道路上，我曾埋头前行着，似乎永远都在朝着更高更远的地方飞去。
殊不知，短暂的驻足却能给我如此深切的安慰。
一路前行，但也不要忘记驻足。
驻足，才能发现更美的风景，才能得到更真的快乐。
点评：
一类卷。
立意富有哲思，选材角度独特、生活气息浓厚却蕴藏小作者的思辨——一路前行，但也不要忘记驻足。
驻足，才能发现更美的风景，才能得到更真的快乐。
“湿湿的，摸上去感觉很舒服”、“仿佛回到了天真无邪的童年，心里不禁被幸福塞了个满满当当”等语句略显稚嫩，同时，立意还可以再深挖，如果内容上添加“心怀美景，重新回到备考中，继续更快前行”，将更能体现驻足与前行的辩证关系，扣题也将更紧切些。
2号文：
酒香引领我前行
正所谓“酒香不怕巷子深”，每当我在人生路上徘徊不断，或是迷路在深巷中时，总有一股酒香传来，引领我走回正路。
小时候，逢年过节桌子总有那么一瓶上好的酒，一家人围坐在一起，谈天说地。
而我总是眼巴巴地看着大人们喝着酒，津津有味地说酒香，酒浓。
而我也觉得那酒是世上最美味的饮料。
“酿泉为酒，泉香而酒洌”。
小时候，我把满满的童真，都酿进了酒里。
酒是淡的。
等到我六年级时，过年时因种种原因而不在家过年，往年一家子的热闹顿时只剩几个人。
爷爷一直一杯一杯的咽进肚子里，连带着他的思念。
“借酒浇愁愁更愁”，爷爷，别用酒来浇愁，这样只让幼小的我把担心酿进酒里，酒是苦的。
初二时，许多不知所措的事让我从适应，我面对的许多困难却咽在喉咙里说不出
来。
每当夜深人静时，总想起与家人坐一起时，爷爷喝了几杯就会说他的历史给我听。
什么文革什么动乱我都不懂，但我知道爷爷是顽强地熬过来了。
而我，作为他的孙女，也不能让他丢脸。
“举杯邀明月，对影成三人”。
夜深人静，只想起那酒香，总会大口大口地喝着水，混着酒香把烦恼咽进肚子里。
酒是涩的，而且酸。
今日，磨剑沙场三年，终需亮剑拼搏三日。
出门前听到母亲对自己的鼓励，不觉甜上心头。
酒终于酿好，只差待君品尝。
今日在考场上挥笔疾书，他朝愿能一品酒味。
但愿取成绩之日我品尝的是女儿红，是令人羡慕不已的女儿红。
“醉卧沙场君莫笑，古来考试醉人回”！
淡淡酒香，又在引领我迈开人生的转折的第一步。
点评：
一类卷。
借酒抒怀，才志得酬。
标题富有诗意，“酒香”引领“我”前行，充满浪漫与豪情。
本文三线并进，叙事条理清晰，感情真挚自然。
第一以时间为序，叙事层次感强；第二借酒为媒，具有象征之意；第三引古诗文、俗语情感变化清晰明了，富有意境美。
先是儿童时酒带给“我”的童真，少年时酒让“我”领略到思念之苦，还有青年初中时带给的酸楚与中考的期待。
酒浓而淡，香到苦，进而酸涩，最终“女儿红”待启，浓香扑鼻，象征“我”在成长中经受挫折困难，但不放弃追求的理想，这又紧扣“前行”的主题。
三线交汇，清晰勾勒了小作者独特的成长体验，酒香引领，怀旧思人，“迈开人生的转折的第一步”。
3号文：
一路前行，回望花海
周末，午后，阳光烤着大地。
蒸腾出股股得热量，道路、树木、花草怪异地扭曲，似手置身于火焰之中。
行人的脸像灼烧似的，发红发热。
即便在这样的炼狱里，我还是要动身去学校了。
车站里德时光是最难熬的，又挤又闷。
等到上了车才稍微舒服了些。
我喜欢靠窗的位子，能看到车厢外面的世界。
于是，我找了个靠窗的位子坐下，只是静静地看。
头顶上缓缓舒出的冷气，掠过头低，带着车里喋喋不休的“嗡嗡”声。
车前车后，乘客将手机放在耳旁，谈公事、谈私事、谈公司、谈家庭，噪而烦人，像这个季节的蝉搅得心神不定，坐立不安。
我扭头转向车窗外。
和往常一样，车水马虎，人山人海。
呆呆地看着，公交车不知不觉便驶到高速公路的收费处，眼睛一，前头是一条长长的车龙，等待着收费。
余光里传来一弘橙色，我侧了侧身体，向后看去。
几个筑路工人正在吃饭，而现在时午后的两点整了
那几人每个手里都拿着一盒白花花的塑料盒饭，脚下是还没干燥的沥青，身上也穿着同样的衣服——橙色的衣服。
突然，我瞧见一个筑路工人的盒饭猛地掉到了地上，白花花的米饭和几根青菜哗啦变成了黑色。
我拉开窗子。
想知道发生了什么事，听见另个筑路工人说“吶，给你！
”
那个没了盒饭的筑路工人沉默了许久，讲而几个筑路工人一起把盒饭端到他面前说：
“一起吃”其中一个将筷子折断，塞到沉默的人的手里。
这时，公车出发了。
我迫切地想知道后面的事情，但又想我也知道什么结局了。
于是，正做身子，闭上眼睛，感受着轮子下干燥了的沥青。
脑海里闪现着他们深
深的皱纹、沉重的有膀。
霎时间说不出话来。
彼时，笔尖动。
又冥想起那片橙色的花海，那是最美的风景。
嗯，比阳光更美、更耀眼！
点评：
二类卷。
《新课标》要求学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
”而本文小作者将视线投向了社会的“基层劳动者”——民工，并从中感受到且较条理和细腻地写出了前行中的温情。
不足之处有三：
第一开头引入铺垫显得冗长；第二，隔着汽车玻璃和相隔一定距离民工的语言描写显得不真实；第三，只有几顶橙色安全帽但却喻作花海，有点不合常理。
4号文：
前行的道路有你相伴
海浪翻转激起千层浪时，我们不在岸浪;红日喷薄于东方的地平线时，我们紧闭眼帘;清晨的露珠在叶尖打转。
苍鹰振翅欲翔,盘旋九天时,我们看不见；但是知道前行的道路上有你相伴?
?
小学的我,总是一个不知天高地厚的小屁娃，总以为自己了不起。
直到有一天，前行道路上的你出现时，让我有了心灵的依靠。
小小的我，看出你在树上玩耍，我很羡慕。
爬上树去玩，像一颗种子在心里埋藏在我心中。
但是即使它很顽强，没有水分、阳光﹑那又怎么发芽呢？
忘了怎样认识你，但你教我爬上树上的那段时光总让我挥之不上。
你指手画脚的教我，可肥嘟嘟的我还是爬不上去，看你在树上玩，我伤心的泪水快流下了，我不断地用力打你。
只见你悠悠地站在那里。
以往的睿智和敏捷的动作抛到九霄云处去了。
炎炎的夏日，你额头上渗出豆大的汗珠，你却不敢擦，我打累了，心也碎了，哭着跑回家。
大树底下，是你的一个书包和你相伴着?
?
那天起，我不再理你了。
每天放学，我们不再玩耍，只有我和书包孤单单的影子被夕阳拉长再缩短，缩短又拉长，重复无数遍，前行的道路上失去你，我感到寂寞。
值到有一天，我一如既往地走在回家的道路上，用脚踢着小石子，偶然抬头，看见树上有一只很可爱的小熊，好奇心纵便我脱下书包，不知哪里来的技能爬上树，把小熊紧紧抱着小熊在怀里，看见一张贴在小熊背上的纸，用拼音写着：
“对不起,原谅我呢！
”当我想下去时，看着地面很高，往怕，只有泪水从树上落下去。
“你怎么那么爱哭。
”你不知从哪里冒出来。
“我在树上，爬不下去。
”我伤心地跟着。
“我教你，可你下来后，不许不理你。
”你凶巴巴地说。
就这样,我们和好如初,放学后在树上玩着，幸福的我们感受到地球是绕着我们的脚步转动。
有一天，你双眼通红地表态你要转学了，也许我们不能再见面，我用泪水和歌声编成一串串祝福的乐符送给你。
春风，在湖面上走近,留下涟漪；骆驼，在沙漠上走过，留下脚印；哨鸽在天空飞过，留下歌声；你在我成长的道路上走，让我懂得珍惜。
前行的道路有你相伴，真好！
点评：
二类卷。
前行路上的同行者，考生们多集中关注家人，而本文则叙写了一段纯真而有一定童趣的友情。
考生通过教爬树这样一件童年小事，却能写出波澜，友情也在波澜中得到了升华。
条理清晰，细节描写比较到位，但略感矫情。
判为二类上的文章。
5号文：
向梦想前行
我的梦想很简单，做一名白领。
我没有和同学们一样有着远大的抱负，梦想做富翁，环游世界，医生等等?
我只想做深海中的一滴水或看是一条不起眼的鱼儿。
梦想，每个人都有，但却很少人能把它变成事实。
知道我为什么只想做一个平凡的白领吗？
因为小时我在家中呆太久，让我不知如何去与人打好交道，也不知自己该干什么。
在电视上看到公司里的人来来往往，工作忙碌的样子，让我很满足，我的心声告诉我：
那就是我想要的生活。
如今，身为初中生的我不再像小时候那么幼稚，但梦想依然不变，在受过教育后，才明白如何实现梦想。
课堂上，老师教我们必须学会刻苦学习，要努力，要加油。
更要发奋图强。
我周围的朋友都很优秀，都在努力奋斗着，为自己的梦想奋斗着。
看着他们的努力，肯定也不甘落后，会把最优秀的人作为目标，努力超过他。
不过，有时难免会遇到困难，在困难面前，我曾想过要放弃梦想，那时一直再给自己找借口，欺骗自己说：
“梦想是不可能实现的，放弃吧！
”然而老师不忍心看我荒废学业，赠我一句话：
“梦想是要靠自己去实现的，
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