湖北省宜昌市金东方高级中学学年高一上学期月考语文试题 Word版含答案doc.docx
《湖北省宜昌市金东方高级中学学年高一上学期月考语文试题 Word版含答案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省宜昌市金东方高级中学学年高一上学期月考语文试题 Word版含答案doc.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湖北省宜昌市金东方高级中学学年高一上学期月考语文试题Word版含答案doc
宜昌金东方高级中学2015年秋季学期9月月考
高一语文试题
命题：
王雪婷审题：
田海波
本试题卷共8页，六大题18小题。
全卷满分150分，考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
甲必考题
1、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
为什么真实的生活不能直接成为艺术呢
为什么真实的生活不能直接成为艺术呢？
这是因为，生活的真实，虽然是艺术形象结构的要素之一，但是生活的结构并不等于艺术的结构。
生活的真实与艺术的真实在根本上有统一的方面，但这种统一是矛盾的统一。
市场上一筐筐真虾，并不是艺术，而齐白石的笔下，一枚枚用水墨画出来的虾，明明是假的，却是艺术。
在战场上真刀真枪地打仗，不是艺术，没有人会买票去欣赏，但在京戏舞台上那种绝对没有死亡的可能，保证不会流血的把舞蹈和杂技结合起来的武打，却是艺术。
把反映生活、创造形象误解为按生活描红，是许多生活经验丰富的人不能进入艺术境界的最基本的原因。
闻一多在《冬夜评论》中说：
“绝对的写实主义便是艺术的破产。
”简单地照搬生活的逼真场景，并不能达到艺术的真实的高度，有时反倒给人一种既不真实又不艺术的感觉。
艺术不管怎样模仿都不可能像生活本身那样生动而丰富。
车尔尼雪夫斯基说，不管多美的大理石雕像也不及彼得堡大街上的少女那么动人。
艺术如果纯粹以自己逼肖于生活作为存在的理由，它就可能在写生活的竞赛中被淘汰。
艺术的创造性使它必须突破模仿的局限。
要创造就不能满足于逼真，就不能不通过幻想和想象，就不能没有假定，就必须以想象的假定的形态来创造艺术的真实形象，达到既具认识又具娱乐功能的目的。
不假定就不自由，不在想象中自由地创造就不能引起销魂荡魄的惊异，没有艺术的魅力。
某一酒店主人为吸引顾客，暗叫一个人藏在丛林里模仿夜莺的鸣啭，十分逼真，深得顾客赞美。
但当人们发现这鸣声是人的模仿，而毫无模仿者的创造时，就感到这声音讨厌了。
没有假定，艺术也就没有娱乐作用了。
一个艺术家画一个苹果，就不单是对一个苹果的认识，而是包含了他对许多苹果的理解。
同时，还表现了他对苹果的特殊感情，他自己对生活的特殊态度，对艺术形式的特殊理想。
这么多成分的统一只能在假定性的模拟形态中才能实现。
这种假定性的模拟形态，对生活的逼真来说，有它假的一面，但在本质上它是真实的。
表面上看来生活的逼真经过了加工、改造、渗入、抽出，是被破坏了，但是它不但有更广泛、更普遍的真实性，而且有着生活所缺少的真诚的感情。
艺术的真实，不是绝对地不掺一点“假”，相反，只有在假定形式中，真实性才能更充分地发挥。
生活不经过一番改造是不能成为艺术形象的。
白石老人画虾，不止一次地减少腹下节足的数量，米开朗琪罗放在梅提契的墓上的青年男子的雕像超比例地延长了弯曲的腰身和手臂，二者不但没有导致虚假，反而达到更高的真实。
生活的素材不同于工厂、实验室的原料那样有形的物质，对它的改造不能采用直接接触的方法，只能在假定性的想象领域中进行。
莱辛在《拉孔奥》的前言中把艺术形象归结为“逼真的幻觉”。
艺术的辩证法就是这样奇妙，为了使艺术更像生活，要敢使艺术不像生活。
（摘编于孙绍振《文学创作论》）
1．下列各项中，其性质不属于原文所论艺术的一项是（）
A．戴望舒创造“丁香一样的姑娘”，抒发内心的愁苦和惆怅，表达了诗人自己在黑暗的现实中的彷徨和梦一般的希望。
B．《红楼梦》不仅创造了以“太虚幻境”为代表的超现实的神秘世界，还有一个以“大观园”为代表的真实的假定世界。
C．京剧脸谱中的图案是程式化的，红色表现忠义耿直，白色表现奸诈多疑，让观众清楚认识性格各异的角色。
D．建国初期，有个地方戏剧团演《牛郎织女》时，让真牛上台表演，目的是让观众感受解放区真实的生活。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）
A．艺术不能运用写实主义创作方法，否则作者虽有丰富的生活经验，也不能进入艺术的境界。
B．艺术不管怎样模仿生活，也达不到生活真实，而且以逼肖于生活为存在的理由的艺术可能在写生活的竞赛中被淘汰。
C．艺术必须突破模仿的局限，要求作者通过幻想和想象，以想象的假定的形态来创造艺术的真实形象。
D．发现夜莺的鸣啭是人的模仿后，顾客就不再喜欢，说明没有假定，艺术就没有娱乐作用。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．京剧舞台上的武打，没有战场上真刀真枪的打仗和流血，虽然掺了一点“假”，但艺术的真实得到充分的发挥。
B．艺术家画苹果的过程中融入他对许多苹果的理解和真诚的感情，画出来的苹果会对真实的苹果有改变。
C．米开朗琪罗超比例延长人物的弯曲的腰身和手臂，达到艺术的真实，因此可以对人物进行直接接触式改造。
D．使艺术不像生活是为了使艺术更像生活，说明生活的真实与艺术的真实是统一的，而且是矛盾的统一。
2、古代诗文阅读（36分）
（1）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
潘美字仲询，大名人，父璘，以军校戍常山。
少倜傥，尝语其里人曰：
“汉代将终，凶臣肆虐，四海有改卜之兆。
大丈夫不以此时立功名、取富贵，碌碌与万物共尽，可羞也。
”太祖遇美素厚，及受禅，命美先望见执政，谕旨中外。
陕帅袁彦凶悍，信任群小，嗜杀黩货，且善甲兵，太祖虑其为变，遣美监其军以图之。
美单骑往谕，以天命既归，宜修臣职，彦遂入朝。
上喜曰：
“潘美不杀袁彦，能令来觐，成我志矣。
”
岭南刘鋹（chǎng）数寇桂阳、江华，美击走之。
开宝三年，征岭南，以美为朗州团练使，进克富州，鋹遣将率众万余来援，遇战，大破之，遂克贺州。
十月，又下昭、桂、连三州，西江诸州以次降。
进次韶州。
鋹复遣其弟保兴率众拒战，美即率厉士卒倍道趋栅头，距广州百二十里。
鋹兵十五万依山谷坚壁以待，美因筑垒休士，与诸将计曰彼编竹木为栅若攻之以火彼必溃乱因以锐师夹击之万全策也。
遂分遣丁夫数千人，人持二炬，间道造其栅。
及夜，万炬俱发，会天大风，火势甚炽。
鋹众惊扰，美挥兵急击之，鋹众大败。
斩数万计。
长驱至广州，鋹尽焚其府库，遂克之，擒鋹送京师，露布以闻。
七年，议征江南。
十月，命美为升州道行营都监，与曹彬偕往，进次秦淮。
时舟楫未具，美下令曰：
“美受诏，提骁果数万人，期于必胜，岂限此一衣带水而不径度乎？
”遂麾以涉，大军随之，吴师大败。
及采石矶浮梁成，吴人以战舰二十余鸣鼓溯流来趋利。
美麾兵奋击，夺其战舰，擒其将郑宾等七人，又破其城南水寨，分舟师守之。
金陵平，以功拜宣徽北院使。
太平兴国初，改任南院使。
四年，命将征太原，美为北路都招讨，部分诸将进讨，并州遂平。
继征范阳，以美知幽州行府事。
及班师，命兼三交都部署，留屯以捍北边。
三交西北三百里，地名固军，其地险阻，为北边咽喉。
美潜师袭之，遂据有其地。
因积粟屯兵以守之，自是北边以宁。
美尝巡抚王代州，既秣马蓐食，俄而辽兵万骑来寇，近塞，美誓众衔枚奋击，大破之。
封代国公。
八年，改忠武军节度，进封韩国公。
雍熙三年，诏美及曹彬、崔彦进等北伐，美独拔寰、朔、云、应等州。
明年卒，年六十七。
（节选《宋史·潘美传》，有删节）
4.对下列各项中加点字的解释，不正确的一项是（）
A．太祖遇美素厚 遇：
对待。
B．进次韶州 次：
驻扎。
C．间道造其栅 间道：
中间的道路。
D．以美知幽州行府事 知：
主持。
5.对文中划波浪线的语句断句，正确的一项是（）
A.与诸将计曰/彼编竹木为栅若/攻之以火/彼必溃乱/因以锐师夹击之/万全策也
B.与诸将计曰/彼编竹木为栅若/攻之以火彼必溃乱/因以锐师/夹击之/万全策也
C.与诸将计曰/彼编竹木为栅/若攻之以火彼必溃乱/因以锐师/夹击之/万全策也
D.与诸将计曰/彼编竹木为栅/若攻之以火/彼必溃乱/因以锐师夹击之/万全策也
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．岭南刘鋹屡次进犯桂阳、江华等地，到潘美率兵进击时，他又于广州城北一百二十里处率众拒战。
潘美出其不意，以火攻取胜，于是攻克广州。
B．太祖即位后，潘美受命到陕西晓谕陕帅袁彦，希望袁彦顺应天命，归属宋朝，袁彦听从了劝告。
太祖因此十分高兴，认为潘美替他完成了心愿。
C．太平兴国年间，潘美多次受诏出征，先平并州，后征范阳，又驻守北方边境，在代州时打垮了突然来犯的辽国骑兵。
因战功卓著被封为代国公。
D．宋朝征讨江南，在舟楫未准备好的情况下，潘美果断下令涉水而战，打败了吴军。
后来在采石矶打败其水军，夺船擒将，又攻破了城南水寨。
7.把文中阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）大丈夫不以此时立功名、取富贵，碌碌与万物共尽，可羞也。
（2）美潜师袭之，遂据有其地。
因积粟屯兵以守之，自是北边以宁。
（2）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
浣溪沙
苏轼
软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。
何时收拾耦耕②身?
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。
使君③元是此中人。
【注】①莎，指莎草，多年生草木。
②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。
③使君，指作者自己。
8．这首词表达了诗人什么样的思想感情？
请结合诗句作简要分析。
（5分）
9.词的下阕用了哪些表现手法？
请结合诗句作简要分析。
（6分）
（3）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）毛泽东《沁园春·长沙》中写词人面对绚丽多彩的湘江秋景不禁感慨发问的名句是“，”。
（2）在《荆轲刺秦王》中写众人和荆轲在易水诀别时所唱的名句是“，”。
（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“，”。
乙选考题
请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。
注意：
作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。
只能做选定题目内的小题，不得做另一题目内的小题，如果多做，则按所做的第一个题计分。
3、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
远去的乡村
彭家河
草木丛生，村庄慢慢退出江湖。
沿着青草萋萋的山路，村庄一个接着一个回到了它到来的地方。
村庄世居深山，从来没有谁关心它来自何方。
村庄曾生长在茵茵草地之上，村庄离开之后，漫漫的野蒿便收藏起村庄的背影，村庄从此成为传说。
村庄有来自湖广、有来自西域、有来自侏罗纪。
一队队迁徙的人马离开大路进入深山，如同一滴水浸入土地，无声无迹。
三年五载过后，村庄便成片成片地在崇山峻岭之间慢慢生长，远远望去，村庄是大山抱着的一个个孩子。
鸡鸣犬吠、炊烟山火，便成为大山温馨的音画时尚。
村庄散落在有名或无名的山山岭岭，青瓦土墙上不倒的炊烟是村庄高高飘扬的旗。
响快的农家大嫂脚踏在婆媳的分水岭上，一边操持着全家的吃喝拉撒，一边肩负着孝敬公婆、生儿育女的世袭重担，无怨无悔。
灶屋门框上的锁扣，一头系着全家的幸福温馨，一头系在农家主妇腰下的钥匙链上，没有主妇在家的院落，是农家最清冷的世界。
村头的石碾石磨，是一台台古老的留声机，长年不紧不慢的旋转，播放着嗒嗒的牛蹄之声和乡间最柔曼的岁月金曲。
碾盘上的谷物和磨槽里的豆类，在与石头的亲密抵触之后，便化作最细顺的营养，滋养着山里的豪爽的汉子和勤劳的婆姨。
潺潺溪流停歇在村外的堰塘，映照着纯朴的人间烟火和浓郁的乡村情韵。
暖暖的午后，梳着长长麻花辫子的水灵村姑，顺着青石小路来到河边，挽起袖子，搅动着清澈河水洗衣裳。
她白嫩的胳膊起起落落，让路过的邻村小伙心波动荡。
深邃的老井气定神闲，在长长的井绳牵引下，从清晨到夜晚,又从夜晚到清晨,流淌出亘古不变的水样年华。
纯真、纯朴、纯洁，山里的一切都如这水的风格,水样的禀性，让山里的子孙一代代遗传。
回乡的游子，总要舀起一瓢甘泉，慰藉干涸的心田。
老井边四四方方的石砌淘菜缸与圆圆的井口相依相伴，这一方一圆，仿佛是先辈们留给子孙们最深奥的谜语，方圆之中，便囊括了世间的所有，这部经典的古籍，让后世代代品读。
一个接一个的四合小院过去，便是村头那片坟林，一块块陈年的石碑，它记载着村庄的到来，昭示着村庄的辉煌。
风雨冲刷之下，当年深刻的文字早已风化，有的石碑早已断裂掩埋。
这是村子到达后的记事墙，是村子记忆的开始。
石碑是村子永远的站口，从这里出去了一个又一个追梦的人，三百六十行，个个都从这里匆匆上路。
站口之外，岁月如流。
出去的男女带回了山外的风情，打破了村里千年固有的宁静。
儿女们又打工走了，坚守在村子里的妇孺和老人，于是长眠在村头的坟茔里，看护着孤独的村庄。
孩子们一个接一个的走了，村子渐渐空洞。
孩子们走了，也把村子一块一块的搬走了，留下的，只是村子曾经的记忆。
仿佛又象从前一样，村子又如一滴水浸入异乡的土地，在恍然之间，便长成一片片高楼大厦。
悄然之中，村庄慢慢迁徙，慢慢消失。
千百年来的风土人情，也如曾经纯正的乡音，无意间遗忘在城市的大街小巷；如水般显著的标志，早也在城市的灯红酒绿中掺杂得无法辨识，村庄已经被城市慢慢分解并重新拼接。
村庄，仿佛是那些农家风味的都市场馆里的塑料庄稼饰物，成为回忆的另一个名字。
草木茂盛，村庄最后的身影已深深掩藏。
想起故乡，那些青山绿水便成为叫作文字的抽象符号，那些风花雪月便成为怀乡时的隐隐伤痛。
（选自《在川北》）
（1）下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（）（5分）
A.文章开篇写到“村庄一个接着一个回到了它到来的地方”，表明村庄并未远去，这是采用了欲抑先扬的手法。
B.第三自然段写村庄的来源，其实是写村庄里的人来源地域广泛，有来自湖广和西域的人，也有来自侏罗纪的人。
C.“村头的石碾石磨，是一台台古老的留声机”比喻生动形象，既写出了“石碾石磨”古朴，又巧妙地和后文“旋转”“金曲”相呼应。
D.村庄被城市分解并重新拼接，在悄然中迁徙和消失，犹如塑料庄稼饰物，给人一种深深的留恋、怅惘和失落之感。
E.文章从“草木丛生”开篇，到“草木茂盛”收尾，既首尾呼应，又通过草木的意象渲染一种凄凉的氛围，表现乡村远去的“隐隐伤痛”。
（2）解释下列两句话在文中的含意。
（6分）
①没有主妇在家的院落，是农家最清冷的世界。
（3分）
②方圆之中，便囊括了世间的所有。
（3分）
（3）文中多次写到“石碑”，请结合文本思考有何作用。
（6分）
（4）为什么说“乡村”在“远去”？
请结合全文和生活实际，谈谈自己的思考。
（8分）
4、实用类文本阅读（25分）
12、阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
留得青山在
吴钟麟
施蛰存教授最初留给我的印象是风趣幽默。
1957年我就读于华师大，在钱谷融教授《论文学是人学》的研讨会现场，钱教授致开场白：
“有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。
诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《论文学是人学》。
今天，我终于把她带到大庭广众中来了！
”会场笑声一片。
主持人是施教授，他说：
“钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完，”我纳闷，怎么这样说？
“而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。
开始吧！
”会场像炸开了锅。
这是初识风采。
我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字：
“抄。
”大家傻了，他还引经据典：
“天下文章一大抄嘛！
”大家更傻了：
这不是误导吗？
不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽：
“我熟悉东欧文学，就头抄波兰的，手抄罗马尼亚的，脚抄匈牙利的，谁能认出来！
”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。
他见大家目瞪口呆，话锋一转：
“大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。
我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。
”听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱。
施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我不解：
“我叫施蛰存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的‘洋场恶少’是也，听我的课要用批判眼光，小心中毒。
”这难道也是幽默?
好像又不全是，虽然校党委书记说过，教我们的是旧社会的知识分子，学问有，但意识是资产阶级的，要批判吸取，但施教授何以要自损形象呢？
而且这阴影始终不散，缭绕听课全程。
讲授《西游记》的猪八戒形象，施教授语出惊人地评议说此为农民典型，教室一下子沉寂下来。
那时高喊的是工人阶级为领导阶级，农民为同盟军，二把手呢，可猪八戒形象却不怎么高雅，岂不是丑化农民吗？
施教授不为所动，严谨地摆出根据：
猪八戒的武器钉耙不就是农民用来翻地的吗？
猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒比较笨，农民的脑筋转得不是没城里人快吗？
说到此身边开始有些浮动，那时有不少工农子弟。
施教授提高声调说：
“但是猪八戒最可贵可爱的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色，农民最朴实厚道。
”这下教室轻松了。
但施教授还是拖了一句：
“这是我个人意见，批判对待，当心中毒，但绝无鄙视农民兄弟。
”又十分低调。
应该说这个评析颇有见地，但在那时的大气候下无所顾忌地提出来，充分体现了中国知识分子的传统本色：
艺术至上。
不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。
谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头：
“我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。
”
其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了《才与德》。
那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女在走廊晒太阳。
施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不一定授以位，否则既误事也难受。
他的心情是真诚的，然而又自责：
“我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。
”施教授说的我们也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨？
但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。
我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。
十年动乱开始，我坐不住了。
教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗？
走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字：
“今日劳改项目是清扫落叶。
我扫啊扫，忽然想到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢？
深入一思考领悟了，昨天扫的是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。
这好比我们这批旧知识分子的思想改造，要不停地改造，改造一辈子。
此为劳改一得。
”我顿觉轻松：
施老师健在。
再读禁不住笑了。
施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。
风暴过后是晴朗，施老师终于迎来第二春，重返讲台，先后获“文学艺术杰出贡献奖”、“敬慰奖”，满载荣誉在98岁高龄仙逝。
直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：
在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在。
施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，更是我人生征途的导师。
（《文汇报》2011年7月25日，有删改）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。
B．施教授在《才与德》一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较认同。
C．施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色。
D．施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。
E．本文记述了施蛰存先生的几件事，有记叙，有议论，评传结合，字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。
（2）本文介绍了施蛰存先生的哪些特点?
请简要概括。
（6分）
（3）怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的“抄”？
（6分）
（4）施蛰存先生“留得青山在”的处世之道在文中有哪些表现?
并请结合生活实际谈谈你对此的看法。
（8分）
5、语言文字运用（20分）
13.下列词语中，注音字形全都正确的一项是（）（3分）
A.漫溯（sù）彳亍（chìzhù）土地寥廓（liáokuò）歌声婉转（wǎnzhuǎn）
B.河畔（pàn）绸密（chóumì）踽踽独行（jǔjǔ）忸怩不安（niǚní）
C.斑澜（lán）怯懦（qièruó）变徵之声（biànzhǐ）痛彻骨髓（gǔsuí）
D.省悟（xǐng）箕踞（jījù）咄咄逼人（duōduō）缠绵悱恻（fěicè）
14.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
①如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高的作品来的。
②在众多采访的记者面前，与谈笑风生的女儿相比 ，张老汉就显得多了。
③在某些人眼里，擦皮鞋是遭人 的职业，然而下岗女工胡秀兰却毅然背上工具箱，走上了街头。
A.品味拘束蔑视B.品位拘谨鄙视
C.品味拘束鄙视D.品位拘谨蔑视
15.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A.这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。
B.由于每个人长大后都背负着沉重的未来，都在为一种不可预见的“幸福”拼搏着，但所谓“幸福”却被商业化的社会稀释并单一化了。
C.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
D.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触，它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动是利用电磁力来实现的。
16.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。
（5分）
铅色水鸫的行为最具代表性。
它常守候在溪面凹凸不动的岩石上,然后沿着岩石群逐一跳跃，捕捉溪水附近肉眼难见的蜉蝣与蚊蚋科小虫。
溪涧的天地小溪鸟的领域感自然十分强烈，铅色水鸫更是如此。
，，，，，。
一山不容二鸟，两者之间势必起冲突。
我都未看见小剪尾打赢过铅色水鸫。
①它的体积约摸麻雀大，攻击性却勇猛凶悍
②究其原因，原来它的习性类似铅色水鸫
③日后我也发现只有小剪尾独独会遭受铅色水鸫的排斥
④不但觅寻的主食来源一样，体积也相似，而且活动的位置都是岩石滩
⑤在溪涧王国里，这种场面算是最激烈的争斗
⑥我经常看见大它半倍的小剪尾遭到驱逐，落荒而飞
17.阅读下列材料，完成后面题。
（6分）
心理学家曾做过一个著名的心理实验：
他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：
第一组每天告知学习结果，第二组每周告知一次学习结果，第三组只测验不告知学习结果。
8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行8周。
反馈方式改变后，第三组的成绩有突出的进步，而第一组的学习成绩逐步下降，第二组成绩稳步上升。
①此实验的目的是（不超过20字）。
（3分）
②此实验得出的结论是（不超过20字）。
（3分）
六、作文（60分）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。
（60分）
古人曾写过这样的诗句“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀念。
今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是哪一种声音才曾真正牵动过你的心？
是校园里的读书声，还是窗外的风雨声？
是激昂的国歌声，还是唧唧的虫鸣声？
……
要求：
①请以“牵动我心的声音”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。
②立意自定，角度自选。
③不得抄袭和套作。
高一语文9月月考答案
1.D（“让真牛上台表演，是照搬生活，不符合艺术假定性性质。
）
2.A（原文是“绝对的写实主义便是艺术的破产。
“绝对的写实主义”不是指写实主义创作方法，
升级会员 