大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题.docx
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大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题
大象版六年级科学下册新课改版
堂堂清练习题
1--1向人类的祖先“提问”
一、填空题：
1、科学探究活动室从（问题）开始的。
选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行（猜想），
并用自己擅长的形式（表达）出来与大家交流。
2、人类祖先可能是（古代类人猿）。
3、猜想人类祖先进化成人的过程中（劳动）起了重要作用。
4、对人类祖先的研究，我的猜想
研究的主题
我的猜想
与假设
（我是从哪里来？
人类祖先是从哪里来？
他们是怎样生活的？
住在什么地方？
怎样获取食物的？
吃什么？
穿的是什么衣服？
3、人类祖先是怎样演变成人的？
）
2、判断题：
1、我们对有关问题进行猜想，可以凭空说出结果，不需要思考。
（×）
2、猜想对科学探究没有价值。
（×）
3、同学们相互评价各自的猜想时要多鼓励。
（√）
4、对人类祖先的提问猜想与假设要有依据。
（√）
5、我的猜想和假设，爸爸给我的回答可能会有依据的，那就一定是正确的。
（×）
6、在对有关问题进行猜想与假设时，必须有依据。
（√）
3、简答题：
1、我是从哪里来？
2、猜想人类祖先是从哪里来？
他们是怎样生活的？
住在什么地方？
怎样获取食物的？
吃什么？
穿的是什么衣服？
3、人类祖先是怎样演变成人的？
4、对人类祖先研究，我的猜想和假设？
从中选出1--2个问题进行专题研究，搜集、整
理数据，填写资料卡。
5、搜集证据的方法途径是什么？
（采访法、观察法、实地考察法）
6、探究活动的一般步骤是什么？
（观察与提问---猜想与假设---计划与组织---事实与
证据---模型与解释---表达与交流）
7、科学探究的方法？
四、学习简化流程：
【1、提出问题;对人类的祖先感兴趣的问题存入“问题银行”----
2、组员选择好主题，有根据地大胆猜想，组内展示交流猜想（用自己擅长的表达形式
表达出来）----3、组长记录组员交流讨论的问题，（注明组员姓名）----4、小组确定
小组展示主题和班上展示代表----组长在班上展示-展示汇总记录等问题，（比如：
我
们组展示的问题是XXX，下面由XXX同学展示XXX。
）组员展示小组主题--4、其
他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。
】
1--2、追寻人类祖先的足迹
一、填空题：
1、猜想与事实是否相符，这就需要用大量的（事实与证据）来证实。
2、在搜集事实与证据之前，必须先进行（计划与组织），充分做好专题研究的准备。
3、制订研究计划时的研究方法是（查阅资料）、（参观）、（采访）、（调查）。
4、探究问题研究的步骤是（搜集资料）、了解前人的（研究成果）并填写（资料）。
5、探究活动要求，外出活动时，要（注意安全），不可（单独）活动。
、
6、科学家研究发现人类与现代类人猿有着密切的（亲缘）关系。
7、科学家进行的大量人类化石的研究证实了达尔文的（进化论）。
8、早在四五十万年前著名的（“北京人”）就生活在周口店镇的龙骨山。
9、现在存活的非洲的（黑猩猩）和（大猩猩），东南亚的（猩猩）以及我国南方的（长
臂猿）四种类人猿，它们与人类有着相似之处。
比如，都有（耳廓）和（四肢），脸
部与手部都（无毛）。
10、早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛（点燃）。
于是它们开始摸索逐渐（用火）烤熟
食物），在北京周口店猿人遗址就发现了用火的遗迹。
11、在距今大约（30—5万）年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到（人工取火）。
12、获得事实与证据的重要步骤，就是需要把收集到的各种资料和数据进行（分类整理）
13、通过对证据资料的（比较分析）形成对研究主题的解释来验证自己的猜想是否与事实
相符。
科学家对人类和前人类化石的研究，充分证实了达尔文的（进化论）学说。
14、距今大约（1500）万年前，非洲的原始森林里，生活着很多（古猿），后来气候发生
了巨大变化，森林随之减少，其中一些古猿被迫从（树上）下来，开始（直立行走）
并用（手）使用石块、树枝等天然工具，获得（食物）和（防御）敌人。
15、在北京西南郊的周口店镇，有一座（龙骨山）。
因为早在四五十万年前，著名的
（“北京人”）就生活在这个地方，所以，龙骨山被誉为（“考察人类历史最神圣的朝
圣地之一”）。
16、1934年，我国著名考古学家（贾兰坡）开始负责周口店龙骨山的发掘工作。
17、1936年10月底，贾兰坡带领工人们发掘到一块猿人的（下颌骨），11月15日又发
现“北京人”的（头盖骨），相隔11天后又发现一具完整的“北京人”的（头盖骨）
这个“连中三元”的奇迹是对贾兰坡多年辛劳的酬报，这个奇迹轰动世界，中外报刊
争相报道。
18、（“北京人”）的发现，为从（猿）到（人）的进化理论提供了极有力的证据。
贾兰
坡的“连中三元”为从猿到人的进化理论提供了极有力的证据。
19、科学家在欧洲、非洲和亚洲都进行了大量的对人类和前人类（化石）的研究。
一系列
研究证实了达尔文的（进化论）学说。
二、判断题：
1、科学研究发现，人类与现在类人猿有着密切的亲缘关系。
（√）
2、科学家发现古老化石，其解刨结构就更进一步接近猿。
（×）
3、人类的祖先可能居住在森林里的。
（√）
4、人类的祖先一定都起源于非洲。
（×）
5、神话传说对于研究人类的起源，没有意义。
（×）
6、有了研究计划，我们就按研究计划去搜集资料并填写资料卡，这是最宝贵的第一手资料。
（√）
7、既然人类由共同的祖先，为什么现代的人长得很不一样，我觉得这种说法不一定对。
（×）
8、人类祖先的进化，是由于吃熟食物起了决定作用。
（×）
9、劳动创造了人本身，所以人类祖先的进化，劳动起了重要作用。
（√）
三、简答题：
1、研究计划的内容是什么？
（1、研究主题2、研究目的3、组员分工4、特约顾问5、
研究时间6研究方法7、研究步骤8、活动要求）
2、科学家是怎样推测猿人的生活方式的呢？
（主要通过观察分析人类祖先的骨骼化石以
及住址遗留痕迹。
）
3、人类祖先是怎样迁移到世界各地？
4、简述“连中三元”。
5、科学家是怎样推测出猿人的生活方式的呢？
（主要通过观察分析人类祖先的骨骼化石
以及遗留痕迹推测的。
）
4、连线题：
人类的进化过程：
元谋人约170万年前
蓝田人约80万---60万年前
北京人约70万---20万年前
和县人约40万---30万年前
金牛山人约28万年前
大荔人约10万年前
山顶洞人约2万---1万年前
五、学生分组商议，制定研究计划并填写好“研究计划表”。
研究主题
研究目的
组员分工
特约顾问
研究时间
研究方法
研究步骤
活动要求
6、写一篇采访日记，（自命题。
）
7、自命题整理一份“资料卡”。
8、学习简化流程：
【1、计划与组织：
制定小组研究计划，集体交流评议修改完善----
2、证据大搜集：
组员分工搜集资料并填写“资料卡”----3、整理与阅读：
对搜集的资
料分类与整理、比较与分析，组内展示交流----4、小组确定展示主题和小组班上展示代表，在班上展示，组长展示交流记录----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。
】
1--3探寻人类祖先的奥妙
一、填空：
1、从世界人种分布发现，黑种人主要居住在（非洲），那里靠近（赤道）、（干燥而炎
热）；白种人主要居住在（欧洲），那里（光照较少）；黄种人主要居住在（亚洲东
部），那里光照（不强不弱）。
2、地球上生活的人种有（白色种人）、（黄色种人）、（黑色种人）（棕色种人）等。
3、人类肤色的多样性是由于（环境）变化时自然选择造成的。
4、根据达尔文的生物进化论，我猜想人类的不同肤色可能与（生存环境）的差异有着密
切的关系。
5、我们研究人类祖先主要是对发现的（人类古化石）进行研究。
6、我国古生物学家经过多年研究发现了（中华曙猿化石）于是很多人认为，人类祖先更
可能起源于中国。
7、通过推资料的（整理与分析）我们肯定能发现一些有价值的（事实与证据），来验证
假设并合理的解释。
8、许多科学家认为，世界各地的人类最初来自（非洲）。
9、科学探究的过程，就是不断地（发现问题）、（提出问题）、（解决问题）的过程。
10、科学家研究发现，美洲大陆最早的古人类文化遗物，为距今大约1万年的（尖状器）。
二、遇到新问题提出来，请挂在“问题树”上。
1、根据达尔文的进化论，我的猜想，人类的肤色可能与生存的环境的差异有关？
2、根据达尔文的进化论，现在的黑猩猩将来也能演变成人？
3、根据科学家的推测，人类的祖先在非洲？
4、既然人都是由古猿进化而来的，为什么皮肤有白色的，黄色的，黑色的呢？
三、判断题：
1、根据达尔文的进化论，我的猜想，人类的肤色可能与生存的环境的差异有关。
（√）
2、根据达尔文的进化论，现在的黑猩猩将来也能演变成人。
（×）
3、根据科学家的推测，人类的祖先在非洲。
（√）
4、你知道吗？
科学探究最可怕的事情是没有问题。
（√）
5、黑种人主要集中在非洲，与那里干燥炎热的气候和环境一定有关系（√）
6、美洲土著人在形态上与西坡利亚和其他东亚地区的黄种人非常一致（√）
7、研究生物化石能够帮助我们分析人类的生活奥秘。
（√）
8、在讨论人类祖先问题时，不要对其他同学的解答提出不同的见解。
（×）
9、我们在科学探索中遇到了新问题，整理后挂在“问题树”上供同学讨论交流。
（√）
10、人类不同的肤色的差异与气候与环境由一定的关系。
（√）
四、简答题：
1、既然人都是由古猿进化而来的，为什么皮肤有白色的，黄色的，黑色的呢？
答：
人类的肤色的多样性，是由于环境变化时自然选择造成的。
2、澳大利亚和北美洲的周围都是海洋，猿人又没有轮船，怎么可能迁移过去呢？
3、黑种人如果长期居住在欧洲国家，皮肤能变成白色的吗？
4、在对人类祖先的探索中你遇到那些新问题请提出来？
五、学习简化流程：
【1、遇到新问题，整理成卡片，挂在班级的“问题树”上----2、组
员搜集“事实与证据”并填写“资料卡”----3、组内展示交流，小组从中选择1--2个
问题进行猜想----4、“模型与解释”小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班
上展示，组长展示交流记录----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。
】
1——4展示人类祖先的生活画卷
一、填空
1、达尔文的科学巨著《物种起源》，他的生物进化论学说认为现代生物的共同祖先是
（古猿人）。
2、我国古生物学家1984年7月，所发现的云南澄江生物（化石群），证明了寒武纪是生物
3、（物种）出现了爆炸性增长。
3、1882年4月19日伟大的科学家（达尔文）逝世了人们把他安葬在英国伦敦的牛顿的
墓旁，就是给英国科学家的最高荣誉。
4、在5年的环球考察期间，达尔文寻找（化石），采集（标本）得到了（生物界变异）
的大量证据。
5、达尔文提出了生物进化论学说：
一切生物，包括人在内都是从单细胞生物长期发展
来的......他还写出了科学巨著（《物种起源》）。
6、我国古生物学家1984年7越所发现的云南澄江生物化石群，证明了寒武纪时（生物物
种）种出现了爆炸性增长。
7、冥古时代，公元45亿年----38.5亿年期间，地球形成时期，这期间地球上无任何生
命，也没有水和土壤，整个地球表面均为裸露（岩石）。
8、1831年12月，年轻的达尔文登上了要做环球考察的“贝格尔号”舰。
他渴望对年的
（自然考察）终于可以实现了。
9、1883年达尔文在朋塔阿尔挖到了一个剑齿兽的化石，它的身体像大象，牙齿小得像老
鼠，而眼睛、耳朵和鼻子又像海牛。
，达尔文想，现在不同类型动物的特征集中在古
代同一种动物身上，这只能说明现代动物是从古代某种动物演变来的。
10、元古宙时期已经发现了许多菌类、藻类植物化石和古代微生物化石，因此也被称为
（“菌藻时代”）。
11、元古宙是一个重要（成矿期），产有铁、金、铀、锰、铜、硼、磷、菱镁矿等。
元古
宙可划分三个时期：
古元古代、中元古代、新元古代。
新元古代的后半段8----5.7亿
年单化为震旦纪。
12、查尔斯.罗伯特.达尔文（1809.2.12----1882.4.19）英国（生物学家），生物进化的
奠基人。
1859年出版了震动当时学术界的（《物种起源》），恩格斯将“进化论”列
为19世纪自然科学的三大发现之一，其他两个是细胞学说，能量说恒和转化定律，1880
年出版了《植物的运动力》，后来写了《人类的由来及性选择》。
2、判断题：
1、现在不同类型动物的特征集中在古代同一种动物身上，这只能说明现代的动物是从古
代某种动物演变来的。
（√）
2、科学巨著《物种起源》是达尔文撰写的。
（√）
3、生物进化论说是达尔文凭空想象出来的。
（×）
4、在中生代就有人类祖先猿类活动。
（×）
5、地质年代可划分为：
冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。
（√）
6、显生宙人类和近代哺乳动物出现。
（√）
7、地质时代单位是宙、代、纪、世等。
（√）
8、地层时代单位是宇、界、系、统等。
（√）
三、制定研究报告
人类祖先、古代人、现代人从古至今的生活变化
住房
劳动工具
获取食物
现代人
古代人
人类祖先
发生变化的原因
4、写一份研究报告：
五、学习简化流程：
【1、表达与交流：
选择擅长方式----2、组内展示交流----3、小组确
定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----4、其他组员评价（评分）、补充、
追问、赠寄语。
】
六、结合本单元办一期“科学手抄报”。
设计那些专栏？
专栏设计什么内容？
2——1我心目中的绿色社区
1、填空
1、“绿色社区”是指具备了符合（环保）要求的设施、建立了较完善的（环境）管理
体系和（公众参与）机制的文明社区。
2、“绿色社区”建设除了绿色建筑、社区绿化、（垃圾处理）、（污水处理、（节
水）、节能）和新能源设施以外，还包括完善的（完善管理）体制和居民的（良好
生活习惯）等因素。
3、2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国（绿色社区）创建活动，并首
次颁布了全国统一的绿色社区（标志）。
4、国家每年都认定一些（生态市）、生态县。
各级政府也评出一些（绿色社区）、生
态村。
5、调查是一项（很复杂）、（细致）的工作，小组内要做好分工。
6、（亲历探究）是我们学习科学的最佳途径。
7、（深入调查）是进行科学探究的基本方式。
二、判断题：
1、建设绿色社区就是要求社区绿化面积达标。
（×）
2、提倡节能、节水是建设绿化社区的要求之一。
（√）
3、建设绿色社区，不要求每个家庭都参与。
（×）
三、选择题：
1下列生活习惯不符合建设绿色社区的是（A）
A、用遥控器开关电视B、使用节能电视
C、垃圾分类放入不同的垃圾箱D、使用太阳能热水器
2、建设绿色社区不需要的内容是（D）
A、垃圾处理B、节水节能
C、居民的良好生活习惯D、每个家庭都提倡使用大屏幕电视机
四、简答题：
1、怎眼才能把我们居住的社区建设成绿色社区，生态村呢？
2、为把我们居住的社区变成绿色社区，我们应该做些什么呢？
3、我们对绿色社区和生态村的建设有哪些想法和问题提出来？
五、我居住的社区（村）的环境状况：
（1）、
（2）、
六、学习简化流程：
【1、阅读课文，理解绿色社区的含义，认识绿色社区的标志----
2、猜想与假设绿色社区的形象----3、提问：
对绿色社区的想法和问题存入“问题银
行”组内展示交流----4、讨论：
小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展
示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。
】
2——2我的调查研究计划
一、填空
1、我们进行调查研究时应采取的步骤：
①选择调查内容；②（明确调查目的、方法）；
③（制定调查计划）；④（展开调查、搜集数据）；⑤（分析和整理数据）；⑥得出结
论写出调查研究报告；⑦展示研究结果。
2、（调查研究的方法）是进行科学研究的重要方法之一。
3、调查前的准备（设计访谈提纲）（调查问卷）、（查阅文献）、（访谈活动需要器材）。
4、我积极准备制定了切实可行（研究计划）准备采用（实地考察）（问卷）、（访谈）
等方法开展调查活动。
5、我们做过的调查活动由（访谈）、（问卷调查）、还有（实地考察）等。
二、判断题：
1、调查活动前，要围绕研究主题、设计方案、访谈提纲或问卷。
（√）
2、为了调查一个社会的节水情况。
只要能够把一栋楼里的各个用户的节水情况都调查了
就可以。
（×）
3、发放调查问卷是一种较好的死奥查形式。
（√）
4、同学们制订调查计划时，各组之间最好要多交流。
（√）
5、了解一个社会垃圾处理情况是。
可以采用调查问卷法。
（√）
三、社区（村）关于调查研究计划
调查目的
调查方法
调查地点
调查时间
调查对象
调查内容
4、写一份调查问卷：
5、简答题：
1、调查活动应注意的事项？
经验和教训？
6、学习简化流程：
【1、回顾与反思开展的调查活动，经验和教训组内展示交流----2、
分析与总结调查研究的步骤----3、计划与组织《制定研究计划》明确小组研究的专题
与调查内容。
----4、表达与交流：
完善计划----5、计划与组织：
做好调查前的各项准
备工作，比如设计访谈提纲、调查问卷----6、小组确定小组展示主题和小组班上展示
代表，在班上展示----7、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。
】
2——3调查小组在行动
1、填空题：
1、大量的燃煤，且缺乏有效治理，造成严重的（环境污染）。
2、我国排放的废弃中，85％的二氧化碳、90％的二氧化硫和73％的烟尘都是由（煤气）引起的。
3、在我国能源结构中，（煤）占的比重过大，达70％左右，要降低煤的用量。
4、目前人类对污染很小的风能和（太阳能）利用率很低，需要大力开发。
5、进一步开发（风能）、（太阳能）是人类的共同目标，也是解决能源匮乏的有效途径。
6、调查与研究时，我们采用的调查方法：
（访谈）、（问卷调查）（实地考察）、（查
阅资料）等。
8、社区利用新能源有：
（太阳能热水器）、（天然气灶）等。
9、调查研究要做到：
（团队合作）、（准备充分）、（文明礼貌）、（注意安全）。
10、分类整理资料注意事项（是需要的资料吗？
）、（资料真实可靠吗？
）、（资料最新吗？
）、（由获取资料的时间吗？
）。
二、判断题：
1、社区内各个用户用煤量越大，说明建设绿色社区效果越好。
（×）
2、太阳能是一种污染较少的能源。
（√）
3、用遥控器让电视处于待机状态时，再开机时很方便，应该多提倡。
（×）
4、夏天空调的温度调得较低是，人感觉较舒适，这是一种好的习惯。
（×）
三、选择题：
1、使用下列能源，对环境较少的是（D）
A、煤B、石油C、天然气D、风能
2、下列行为不属于节能行为的是（C）
A、随时关掉的灯B、家庭用水能够循环利用
C不使用太阳能热水器D、用节能灯代替白炽灯
调查中对绿色社区建设发现的问题
调查内容
发现的问题
三、学习简化流程：
【1、调查：
根据计划到社区搜集数据和信息----2、整理：
搜集图片、资料和信息----3、分析与总结：
整理资料与数据，进行分类----4、交流与总结：
小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。
】
2--4我们的绿色社区建议
1、判断题：
1、社区绿化面积越大，在评比绿色社区星级标准时，所占优势越大。
（√）
2、常使用一次性筷子，符合绿色社区要求。
（×）
3、不吃野生动物是一种良好的行为习惯》。
（√）
4、夜晚听音乐时，不需要考虑对周围邻居的影响情况。
（×）
2、选择题：
1、下列行为环保意识较差的是（B）
A、节约用水B、出门时尽量自己驾车
C、分类投放垃圾D、多参加植树造林活动
2、下列行为能提升自己社区在评比绿色社区星级标准等级是（B）
A、建议社区的用户尽量安装太阳能热水器B、设置分类垃圾箱，将垃圾按要求投放
C、多开空调，提高生活质量D、饲养的宠物散养在社区中
三、简答题：
1、我心目中的“绿色社区”什么？
2、我对“绿色社区”建设的建议？
（如：
绿化、污染、节能、居民习惯等）
四、写一份《绿色社区评定标准》、《节水措施建议》、《居民公约》。
五、结合本单元办一期《科学手抄报》。
设计那些专栏？
专栏设计那些科学小知识？
六、学习简化流程：
【1、回顾与反思：
遇到新情况，提出修改建议----2、针对现状，进行
改进，提出绿色社区建设摄像和规划----3、交流与总结：
用合适的方式展示成果----4、小
组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、
追问、赠寄语。
】
3——1小金鱼之死
1、填空题：
1、阳光、（水）、（氧气）、（食物）等构成了动物赖以生存的环境。
2、（光照）、（温度）、（湿度）、雨、（雪）等环境因素都或多或少地影响着金鱼的生
活，（水温）对金鱼的生活由着直接的影响，水温的急剧升降，会引起金鱼的不适，甚
至死亡......
2、判断题：
1、自来水安全卫生，可以随时用自来水给金鱼换水。
（×）
2、小金鱼耐饿性很强，一两周不投食也饿不死。
（√）
3、不管水质好坏，只要按时给金鱼充氧气，就不用换水了。
（×）
4、用雨水或河水养金鱼最好。
（×）
5、金鱼生活在海水里。
（×）
6、金鱼需要一定的生活环境，环境突然改变，可能引起金鱼的死亡。
（√）
7、引起金鱼死亡的原因很多。
（×）
8、金鱼生活不需要氧气，因为它生活在水里。
（×）
9、各种金鱼的形状和大小都是相同的。
（×）
三、我猜测小金鱼死亡的原因
序号
小金鱼死亡的可能原因
1
2
3
4、简答题：
1、金鱼赖以生存的环境什么？
2、那些因素直接影响着金鱼的生活？
3、造成金鱼死亡的可能因素什么？
（放养密度过大、水温不适宜、水中缺氧、投食过多、水质浑浊）
五、学习简化流程：
【1、针对金鱼之死，提出问题，大胆猜想，组内交流----2、搜集资料
金鱼死因----3、整理资料，分析金鱼生活主要因素，从中发现有价值的主题交流与总结，
展示成果----4、小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----5、其他组员评
价（评分）、补充、追问、赠寄语。
】
3——2制定侦破方案
1、填空题：
1、查阅资料时，注意数据的（准确性），并写清数据（来源），以便日后复查。
2、判断题：
1、班级的研究计划与本小组的研究计划没有任何联系。
（×）
2、研究
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