高考诗歌鉴赏题十读法.docx
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高考诗歌鉴赏题十读法
高考诗歌鉴赏题十读法
一、读题目
做诗歌鉴赏，首先要看的便是题目。
诗歌题目往往给我们提供很多有用信息，譬如：
（2006•湖北•14）严维《丹阳送韦参军》、韩琮《暮春浐水送别》，暗示了诗歌的体裁（送别诗）、内容（时间、地点、人物、事件）。
（2006年•福建•10）李商隐《端居》（注：
①端居：
闲居。
）告诉读者诗作内容是闲居生活中的情与景。
（2004全国Ⅱ•16）张籍《秋思》则写诗人在秋天对家乡亲人的深切思念。
（2004•北京•12~13）苏轼《红梅》点明了诗人的写作对象，即文中的主要意象。
读好诗题，是进行诗歌鉴赏的第一步，也是重要一步。
二、读作者
回眸全国及各省市高考试题，不难发现名家名篇是主打。
从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人词家的作品。
如浪漫主义的代表李白【（2004•浙江•16）《菩萨蛮》，（2005•福建•10）《与夏十二登岳阳楼》（2004•天津•16）《听蜀僧弹琴》，（2002•全国•17）《春夜洛城闻笛》】，现实主义的代表杜甫，山水田园派代表王维，以“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”的诗歌风格为王安石所激赏的中唐著名诗人张籍，以“海日生残夜，江春入旧年”之句在当时称最的王湾，以及标新立异，每于吟咏个人生活的悠闲时，显出不忘世事沉痛的晚唐诗人陆龟蒙，还有花间词派代表欧阳炯，宋诗“开山祖师”梅尧臣，北宋中期文坛领袖人物苏轼，因词中名句“红杏枝头春意闹”而被人们称为“红杏尚书”的宋代史学家、文学家宋祁等等。
了解作者便可了解其作品主要内容、风格（是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。
如陶渊明诗恬淡平和，王维诗诗中有画，李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，苏轼、辛弃疾之词豪放奔放，柳永、李清照词婉约含蓄）及其意趣、主张、观点、看法，有助于进一步理解鉴赏诗作。
例如：
（2006•北京•12）陶渊明《移居》第
（2）问：
“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。
请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？
”抓住陶诗的特点及其一贯的思想主题，结合诗中具体诗句，明了作者情感，那么这里田居生活的乐趣也就不难表达了。
三、读背景（注释）
对于高考中的诗作背景，我们不易把握，这里的读背景也即读注释——这是一个重要的信息。
例如：
（2006•辽宁•16）东坡苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
注：
①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
点明了作诗时期，由此可推断出大的写作背景，被贬黄州，躬耕自食，过着简单的生活，闲暇时读书作诗，写了这首题名“东坡”的诗，从中我们可看出诗人对逆境处之泰然的心情，可见其胸襟之开阔。
读诗从背景着手，便于把握作者情感，作品内容主旨。
另外补充一点，除了读注释外，仔细分析题干也可获得关于诗作内容的信息。
如：
（2006•北京•12）第
（2）问中明确指出：
“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。
”（2006•天津•16）“‘无数铃声遥过碛’句表现了怎样的边塞景象”中的“边塞景象”，这些都是我们易于把握，有助于我们答题的重要信息。
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四、读体裁（题材）
按所表现的内容，诗歌可分为讽喻诗、田园诗、山水诗、哲理诗。
弄清诗歌的体裁，我们可以更好把握诗歌的内容、主旨及作者的思想情感。
讽喻诗，是嘲讽和揭露落后或丑恶现象的诗歌，它直接表现诗人鄙视、轻蔑和嘲弄的感情态度，具有鲜明的政治倾向性。
在表现手法上，或借用比兴，将嘲讽和讽刺的现象具体为诗的形象，给以辛辣的讽刺，或选取富有典型意义的事实，用漫画式的手法加以渲染。
讽刺诗的要求就是要透过现象看本质，引导读者认清造成这些现象的根源。
田园诗。
歌咏闲适、恬淡的田园生活的诗歌。
主要描写美好的田园景色和悠闲的村庄生活，如东晋诗人陶渊明以对田园生活的出色描写，被称为田园诗人。
其他如南齐谢眺，唐代孟浩然、王维等。
田园诗在表现自然美方面有较高的艺术价值，其中还寄寓着诗人的情思，有的还表现了不满现实的愤怒情绪，有的讴歌农村生活的恬静，但有的也流露出隐逸避世的消极思想。
山水诗。
以山水景物为题材的诗歌。
它描绘大自然的美丽景象，表现祖国山河的千姿百态，往往能给读者以美的享受，有的还能激发读者的爱国主义感情。
山水诗并不只是自然山水的客观描绘，往往或显或隐、或多或少地表现着作者的思想感情和某种情绪，也就是说往往是借景抒情的。
不管以描写山色水光闻名的谢灵运、孟浩然、王维的山水诗，还是其他诗人的，往往如此。
如：
孟浩然《宿建德江》、王维《山居秋暝》、李白《望庐山瀑布》、张继《枫桥夜泊》。
不同的山水诗里蕴含着不同的思想感情形成不同的格调。
哲理诗。
表现诗人哲学观点、反映哲学道理的诗。
这种诗内容深沉浑厚，含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于诗句之中。
如：
苏轼《题西林壁》、陈毅《冬夜来咏青松》。
五、读意境
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界，它包括景、境、情三个方面。
在做意境分析题时要描绘诗中展现的图景画面，概括景物所营造的氛围特点，分析作者的思想感情。
例如：
（2004•福建•16）秋夜朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人情感的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
（答案）“凉”。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。
由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。
（答“缺”字，言之成理亦可）
这里对诗的意境作了简要分析，这种意境主要是通过凉床、月影、梧桐等意象表现出来的。
古诗词的很多意象常常有特殊内涵，比如以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以折柳表惜别，以蝉喻品行高洁，以草木繁盛反衬荒凉来抒发盛衰兴亡的感慨，以菊花象征坚贞高洁的品质，以梅花代表傲霜斗雪、不怕打击挫折、纯净洁白的形象，以松象征坚贞高洁，以莲表达爱情，以鹧鸪鸟表达离愁别绪，梧桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征，鸿雁则代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感……
六、读内容
古典诗词的每一个作者，都想通过诗作来表达自己的意趣、主张、观点、看法，有的表达得直白张扬，但也有的表达得含蓄隐晦，特别是抒情写景的诗作，其观点与态度不易把握，只能从诗作的字面意思去领悟与思考。
例如：
（2006•全国卷Ⅰ•12）题竹石牧牛（并引）黄庭坚
子瞻画从竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次小峥嵘，幽簧相倚绿。
阿童三尺棰，御此老骰觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
牛砺角犹可，牛斗残我竹。
这是首题画诗，前两联描写画作的内容，诗人以游戏的笔调分别写了石、竹、牧童、老牛，构成一幅完整的画面，并发挥想象，把画中景物写得活灵活现，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溶于言表。
后两联写了作者由画作内容而生发出的感想，表明了对自然平和的田园牧歌式生活的向往。
弄清这些内容就不难回答问题了。
七、读语言
诗词是语言的艺术。
诗词语言特点是意蕴多、凝练、含蓄、富有节奏和韵律。
能用来回答诗词语言特色的词语有：
清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等。
语言特色也与作者的风格有关。
如李白诗自然，王维诗清新，陶渊明的诗真切平淡，李商隐的诗华美绚丽。
例如：
（2005•全国卷Ⅱ•12）邯郸冬至夜思家白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
（2）语言上又有什么特点？
（答案）诗的语言质朴无华。
（语言风格明白如话，是白居易诗作的典型风格。
）
八、读手法。
古典诗词中关于表达技巧的鉴赏是在《考试大纲》中提出的要求之一。
鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容，达到了什么效果。
诗词的表达技巧（或艺术手法）主要表现在抒情方式和表现手法两个方面。
抒情方式有直接抒情、间接抒情。
间接抒情又分借景抒情（常寓情于景，情景交融）、托物言志、托物寓理等。
表现手法含描写手法（衬托——正衬、反衬，联想和想象，白描等）和修辞手法（比喻、拟人、象征、借代、夸张、对比、互文、比兴、双关、用典、设问、反问、反语等）。
表达技巧是作者用以抒发感情的手段方法。
在做分析技巧型的题目时应准确指出用了何种手法，并结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的，最后指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。
例如：
（2006•福建•10）端居李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床故素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
（2）这首诗的第三、四句在艺术手法上有什么特点？
请简要分析。
（答案）在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。
诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂的思亲的情感。
[从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。
]
在读手法的过程中，有必要了解相关的名词术语。
九、读情感
诗词是情感的载体之一。
其情感不外乎是欣喜、欢快、向往、哀怨、憎恶、忧愁、怀乡思亲、离愁别恨、忧郁沉闷、道古伤今等。
要从诗词字里行间中体会作者的情感。
例如：
（2006•全国卷Ⅱ•12）南柯子王炎
山冥云阴重，天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。
人间辛苦是三农。
要得一犁水足望年丰。
（2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。
十、读主题（思想内容）
古诗词的主题有以下几大类：
忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别等。
忧国伤时主题，多揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，表达对国家民族前途命运的担忧。
建功报国主题，多表达建功立业的渴望、保家卫国的决心，抒写报国无门的悲伤、山河沦陷的痛苦，慨叹年华易逝、壮志难酬，慨叹理想不为人知的悲苦。
另外还有生活杂感，主要写寄情山水田园的悠闲，写昔盛今衰的感慨，有的写借古讽今的情怀，写青春易逝的伤感，还有的写仕途失意的苦恼，写告慰平生的喜悦等等。
一般来说我们将这十种方法结合起来才能更好地鉴赏古典诗词。
中华诗词名句
（一）先秦
1.关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
3.投我以木桃，报之以琼瑶。
4.它山之石，可以攻玉。
5.满招损，谦受益。
6.诗言志，歌永言。
7.为山九仞，功亏一篑。
8.好问则裕，自用则小。
9.天行健，君子以自强不息。
10.穷则变，变则通，通则久。
11.仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。
12.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
13.玉不琢，不成器；人不学，不知道。
14.学，然后知不足；教，然后知困。
15.凡事豫则立，不豫则废。
16.一张一弛，文武之道。
17.人谁无过？
过而能改，善莫大焉。
18.不以一眚掩大德。
19.善不可失，恶不可长。
20.多行不义，必自毙。
21.防民之口甚于防川。
22.仓廪足则知礼节，衣食足则知荣辱。
23.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
24.君子喻于义，小人喻于利。
25.君子坦荡荡，小人长戚戚。
26.言必行，行必果。
27.工欲善其事，必先利其器。
28.往者不可谏，来者犹可追。
29.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
30.千里之行，始于足下。
31.知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
32.天网恢恢，疏而不漏。
33.民常不畏死，奈何以死惧之。
34.知彼知己，百战不殆。
35.攻其无备，出其不意。
36.置之死地而后生。
37.行百里者，半于九十。
38.前事不忘，后事之师。
39.穷则独善其身，则兼济天下。
40.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
41.爱人者，人恒爱之敬人者，人恒敬之。
42.不以规矩，不能成方圆。
43.吾生也有涯，而知也无涯。
44.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
45.黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。
46.青，取之于蓝，而青于蓝。
47.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍之，金石可镂。
48.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
49.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
50.天行常有，不为尧存，不为桀亡。
（二）汉魏
51.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
52.运筹帷幄之中，决胜千里之外。
52.忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
53.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
54.水至清则无鱼，人至察则无徒。
55.老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
56.静以修身，俭以养德。
57.非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
58.茕茕孑立，形影相吊。
59.士别三日，即当刮目相待。
60.读书百遍，其义自见。
61.识时务者为俊杰。
62.司马昭之心，路人皆知。
63.鸡肋，食之无味，弃之可惜。
64.采菊东篱下，悠然见南山。
65.奇文共欣赏，疑义相与析。
66.精诚所至，金石为开。
67.不入虎穴，焉得虎子。
68.失之东隅，收之桑榆。
69.盲人骑瞎马，夜半临深池。
70.少壮不努力，老大徒伤悲。
（三）唐代
71.海内存知已，天涯若比邻。
72.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
73.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
74.天生我才必有用，千金散尽还复来。
75.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
76.我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
77.乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，
78.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
79.清水出芙蓉，天然去雕饰。
80.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
81.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
82.人生贵相知，何必金与钱。
83.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
84.新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。
85.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
86.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
87.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
88.此曲只应天上有，人间能得几回闻。
89.文章千古事，得失寸心知。
90.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
91.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
92.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
93.会当凌绝顶，一览众山小。
94.谁言寸草心，报得三春晖。
95.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
96.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
97.莫道桑榆晚，为霞尚满天。
98.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
99.东边日出西边雨，道是无情却有情。
100.可怜身上衣正单，心忧炭*愿天寒潮。
101.高者未必贤，下者未必愚。
102.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
103.春种一粒粟，秋收万颗子；四海无闲田，农夫犹锇死。
104.水情虽能流，不导则不通。
105.病从口入，祸自口出。
106.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
107.二句三年得，一吟双泪流。
108.我有迷魂招不得，雄鸡一唱天下白；少年心事当拿云，谁念幽寒坐鸣呃。
109.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
110.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
111.多睛却似总无情，惟觉尊前笑不成；蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
112.胜败兵家不期。
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊。
卷土重来未可知。
113.相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
114.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
115.夕阳无限好，只是近黄昏。
116.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
117.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
118.敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线。
为他人作嫁衣裳。
119.剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
120.春花秋月何时了，往事知多少。
121.问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
（四）宋代
122.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
123.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
124.残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
125.由俭入奢易，由奢入俭难。
126.兼听则明，偏信则暗。
127.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
128.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
129.嬉笑怒骂，皆成文章。
130.生当作人杰，死亦为鬼雄。
131.莫等闲、白了少年头，空悲切。
132.文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
133.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
134.月儿弯弯照九州，几家欢喜几家愁。
135.位卑未敢忘忧国，事定犹须待合棺。
136.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
137.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
138.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
139.文章本天成，妙手偶得知之。
140.零落成泥碾作尘，只有香如故。
141.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
142.须知三绝韦编，不是寻行数墨人。
143.问渠那得清如水，为有源头活水来。
144.为学正如撑上水船。
一篙不可放缓。
145.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
146.众里寻他千XX，蓦然回首，那人却正灯火阑珊处。
147.旧恨春江流不尽，新恨云山千重。
148.青山遮不住，毕竟东流去。
149.春色满园关不住，一枝红杏出墙。
五（元明清）
150.花有重开日，人无再少年。
151.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
152.青山依旧在，几度夕阳红。
153.世情看冷，人面且逐高低。
154.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
155.好事不出门，恶事传千里。
156.粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
157.花不常好，月不常圆，世间万物有盛衰。
人生安得常少年。
158.人生百年几今日？
今日不为真可惜。
159.沉鱼落雁鸟惊喧，羞花闭月花愁颤。
160.常将有日思无日，莫待无时思有时。
161.落花有意，流水无情。
162.留得青山在，不怕没柴烧。
163.一人飞升，仙及鸡犬。
164.书痴者文必工，艺痴者技必良。
165.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
166.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
167.我自不开花，免撩蜂与蝶。
168.钱到公事办，火到猪头烂。
169.满纸荒言，一把辛酸泪！
170.成人不自在，自在不成人。
171.月满则亏，水满则溢。
172.机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。
173.心病终须心药治，解铃还净系铃人。
（六）近现代
174.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
175.落红不是无情物，化作春泥更护花。
176.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
177.天下兴亡，匹夫有责。
178.踏遍青山人未老，风景这边独好。
179.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
180.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
181.为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
182.待到山花烂漫时，她在丛中笑。
183.一万年太久，只争朝夕。
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