中考政治 专题判断说理选择说理情境分析 人教版.docx
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中考政治专题判断说理选择说理情境分析人教版
专题:
判断说理、选择说理、情境分析
(一)判断说理题
1、悦纳自己
珊珊同学说:
“我什么都不行,别人什么都比我强。
”(×)
理由:
①珊珊不懂得悦纳自己,只看到自己的缺点,不足或缺陷。
②其实,悦纳自己是心理健康的表现,我们应勇敢地接受自己的缺点,不足或缺陷,同时也要多想想自己的优点和长处,尽情体验成功的喜悦并与他人分享。
2、男女生正常交往
小刚和小娟两位异性同学经常在一起复习功课,他们之间肯定是早恋了。
(×)理由:
①这属于男女生的正常交往;②男女生的正常交往,有利于班集体的团结,有益于身心健康发展;③男女生应以恰当的方式进行交往。
3、孝敬父母
小郑同学对有事到学校找他的瘸脚妈妈不耐烦地说:
“你来干什么?
同学们看见了,我多难堪。
”(×)
理由:
①小郑这种行为是一种没有尊重、孝敬母亲的表现。
②父母在我们的一生中起着无与伦比的作用。
孝敬父母是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分。
赡养扶助父母是成年子女的法定义务。
③小郑应理解、关心、体贴母亲,努力学习,以优异成绩回报母亲的养育之恩。
4、化解与父母的冲突
父母常为小丽的学习、生活等问题唠叨没完,小丽为图清净,回家后尽量不和父母说话。
(×)
理由:
①这是一种与父母发生冲突的表现;②如果不化解,将会影响和谐的亲子关系,破坏正常的亲子沟通;③小丽与父母应互相理解,化解冲突,不闹对立情绪,体谅父母的难处和面对的压力。
5、珍爱生命
五一放假后,你的舅舅在酒后要开车送你回学校,你欣然同意。
(×)
理由:
①酒后驾车是违法行为;②酒后驾车是对自己和他人生命不负责任的表现,我们应该珍爱生命,拒绝并劝阻舅舅。
6、战胜挫折,做生活的强者
考试时,小李大都考得不理想,面对同学的嘲笑、家长的打骂,小李经常陷入悲观失望的情绪中不能自拔,甚至自暴自弃。
(×)
理由:
①因为这是一种承受挫折能力差的表现;②人生难免有挫折,要正确对待遇到的挫折,冷静思考,掌握应对挫折的方法,最终走出困境,成为生活的强者。
7、磨砺意志
学校准备组织夏令营活动,小刚非常想参加,可一直拿不定主意,结果误了报名时间。
(×)
理由:
①这是意志不坚强,处事不果断的表现;②意志是人的重要个性心理品质,坚强意志是成功的保证,它有助于我们战胜困难,克服弱点,成就人生。
③对于自己认为正确的事,应当机立断,毫不迟疑。
8、自立自强
某同学学习中遇到难题,总是先自己独立思考,想办法去解决,实在解决不了,再求助于老师和同学。
(√)
理由:
①该同学的做法体现了自立自强。
②自立自强是一种优秀品质,古往今来成就伟大事业的人,都是自立自强的人。
③我们要学会自立,培养自强精神。
9、特殊保护
小刚认为:
“未成年人受法律的特殊保护,因此,未成年人可以为所欲为,不受法律约束。
”(×)
理由:
①法律保护未成年人的合法权益,但未成年人如果违反了法律,不但不受法律保护,还要承担相应的法律责任。
②我们应该自觉增强法律意识,自觉遵守法律。
10、抵制不良诱惑、远离网络不良信息
(1)小刘同学成天沉迷于不健康的网络游戏中。
(×)
理由:
①不良诱惑危害身心健康,引发违法犯罪;②我们增强自我保护意识,自觉抵制不良诱惑。
(2)上学路上,同学约你进网吧玩玩,你爽快的答应了。
(×)
理由:
①不良诱惑危害身心健康,引发违法犯罪;②作为学生要珍惜学习的机会,自觉履行受教育的义务,自觉遵守纪法律和学校纪律;增强辨别是非能力,自觉抵制不良诱惑。
11、克服自负心理
八年
(2)班的小兰同学,见人就夸大自己的优点,常常在过高评价自己的同时贬低别人。
(×)
理由:
①这是一种自负,不能正确全面认识自我,夸大自己的优点,看不到别人长处的表现;②应懂得看到别人的优点,客观全面看待问题。
12、诚实守信
小明在考试中作弊,被同学劝阻,他很不以为然:
“不就是一次小测验吗,有什么了不起的”。
(×)
理由:
①这是不讲诚信的表现;②诚信是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品格的基础。
只有诚实守信,才能获得他人的信任与尊重,才能建立良好的人际关系,取得事业的成功,才能建立良好的社会秩序,促进社会的文明进步。
③诚信是从生活中一点一滴的小事开始做起的,我们要诚恳地待人,诚恳地学习、生活。
13、与人为善,积极参加社会公益活动。
见到学校的同学都在为西南灾区捐款献爱心,你积极参与。
(√)
理由:
①这是与人为善的表现,帮助他人会给自己带来快乐;②我们应积极参加社会公益活动,培养亲社会行为。
14、学会欣赏他人
每个人都有自己的个性特长,为此,我们要学会用欣赏眼光看待他人。
(√)
理由:
①欣赏是审美能力的体现,也是积极的人生态度的体现,能欣赏他人,是一种取之不尽的人生财富。
②我们要学会发现、感受和吸纳别人身上的美好。
15、竞争与合作
临近中考,同学们在学习上竞争非常激烈。
小敏的学习成绩一直名列前茅,许多同学暗暗地把他当成竞争对手,而他总是耐心地为同学们讲解习题。
有的同学对此不理解,认为:
竞争就是“你死我活”,竞争就不能合作。
(×)
理由:
①竞争与合作不是互相排斥的,相反,两者常常是不可分割的,竞争中有合作,合作中有竞争;②团体间的竞争必然依靠团体内部的合作;个体间的竞争,也不可能缺少个人背后的社会支持力量;③一个团体内部合作得好,有利于在团体间的竞争取胜;同时,在合作的团体中也排除个体之间的竞争,鼓励个体竞争,是团体保持活力和优势的内在动力。
④让我们学会竞争,学会合作,共同建设美好社会。
16、做一个有正义感的人
(1)在公共汽车上,你座位旁边站着一位老大爷。
你装作没看见。
(×)理由:
①尊老爱幼是中华民族的传统美德,遵守社会公德是公民对社会履行的义务;②树立良好的道德风尚有助于建设和发展一个和谐、正义的社会;③我们要从小培养良好的公民意识,做个合格的公民。
(2)小明平时为人豪爽,爱打抱不平。
一次,他的同班同学小赵受到其他帮同学的欺负,他马上领着几个人找那位同学“理论”,并把那位同学痛打一顿,为小赵“报了仇”。
(×)
理由:
①正义要求我们尊重人的基本权利,即通常所说的人权。
②故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义;③我们要增强法制观念,树立正确的是非善恶观,遵纪守法,做合格的中学生。
17、敢于善于同违法犯罪行为作斗争
(1)小李同学回家路上遇到四名歹徒勒索,他便与其硬拼,结果身负重伤被送进医院。
(×)
理由:
①当遇到不法侵害时,我们必须学会运用法律同违法犯罪行为作斗争。
②要运用自己的智慧,采用灵活的方法沉着对付。
(2)小林和好朋友小明在商场买东西时,突然发现一个小偷正在向一位老奶奶行窃。
小林悄悄盯着小偷,小明迅速去找保安。
(√)
理由:
①同违法犯罪行为作斗争既是我们的权利,也是我们的义务。
②我们中学生要见义勇为,更要见义智为。
18、依法维护公民人身权利
商场的东西失窃,保安人员对逛商场的你进行搜查。
这时你及时劝阻。
(√)
理由:
①法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查,保安的这种做法是侵犯公民人身自由权的违法行为;②我们青少年要增强法制观念,学会依法维权。
19、依法维护个人隐私权
你的母亲不放心你在学校的表现,偷偷看你的日记。
(×)
理由:
①法律保护公民的隐私权,母亲的做法是侵犯隐私权的违法行为。
②应主动跟母亲讲道理,请她尊重自己的隐私权;理解母亲的用心,谅解她的过错;平时应主动与母亲沟通。
20、受教育的权利和义务
有的同学说:
“义务教育免费了,不花自己父母的钱读书,学习就不必努力了。
”(×)
理由:
①党和国家实施义务教育免费,为我们的成长提供了良好的环境和条件,我们应该感谢和热爱我们的党和祖国,立志成才,报效祖国。
②接受义务教育不仅仅是我们的基本权利,也是我们必须履行的基本义务。
③我们应该珍惜学习机会,自觉履行受教育的义务,努力学习,在学业上不断进步,做一个德智体美全面发展的好学生。
21、依法维护智力成果权
(1)端午节到了,小明想买一套英语听力光盘,同桌小强偷偷告诉他:
“我知道有个卖盗版的地方,特便宜,我带你去。
”(×)
理由:
①盗版光盘是侵犯智力成果权(知识产权)的行为,购买盗版光盘会助长侵权行为;②法律保护公民的智力成果权不受非法侵犯;③我们应保护、尊重他人的智力成果,支持正版,反对盗版,做一个有正义感的人。
(2)九年级学生张某为充实个人网站的内容,未经同学允许,把本班同学创作的优秀作品贴到网页上,供网友随意浏览。
(×)
理由:
①公民的智力成果受法律保护。
②张某侵犯了同学的智力成果权,属于侵权行为。
③我们应保护、尊重他人的智力成果。
(二)选择说理题
1、正确对待老师的表扬与批评
某班自习课上,因为老师要开会让学生在班级自习,让班长小红先点名并负责班内的纪律,小红以要完成作业为理由当即表示反对,老师劝她她仍不听,为此老师批评了她。
你认为小红事后应该:
(D)
A.找班主任评理,据理力争B.感觉委屈,不理睬老师
C.找班主任辞去班长职务D.主动与老师沟通,向老师认错
理由:
①老师是文化知识的传播者,是我们成长的引路人,是我们心灵的保健医生,老师的工作辛苦繁重,为我们付出心血和汗水。
②我们应该走近老师,善于与老师沟通,增进与老师的感情,与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系,感激老师,尊重老师。
③所以我认为小红应该积极协助、配合老师的工作;有了问题、困难、建议,主动与老师沟通,取得老师的理解、支持和帮助;正确对待老师的表扬和批评,获得表扬不自满,受了批评不气馁、不抱怨。
2、珍爱生命
当生命遇到危险的时候,下列做法可取的是(D)
A.烦躁不安,失去理智B.无动于衷,顺其自然
C.冷眼旁观,看看热闹D.沉着冷静,积极求生
理由:
因为生命世界美丽神奇;生命需要彼此尊重;人的生命只有一次,生命是宝贵也是脆弱的,人生短暂,生命弥足珍贵;要珍爱生命、善待生命。
3、运用法律手段维护合法权益
九年级学生小易在放学路上,向七年级学生小明索要了20元钱并进了营业性网吧。
恰遇公安机关检查,小易便谎称自己是小明。
事情反映到了小明家长那里,爸爸不分青红皂白便将小明打了一顿……
事后小明会怎么做?
以下几种做法,你认为最合理的做法是(C)
A.反正斗不过小易,于是只好忍气吞声
B.叫上高中的表哥去“教训”小易
C.去找懂法律的叶老师反映情况,请求帮助
理由:
当我们的权利受到侵害时,我们不能因为自己年纪尚小,害怕遭到报复而放弃应有的权利,也不能以非法方式进行报复,要学会运用法律手段去维护自己的合法权益。
4、理解与宽容
小黄和小芳因为一个小问题而吵了起来,最后不欢而散。
后来两个人都觉得自己有不对的地方,但有觉得主动和对方说话是没面子的事。
对此,下列认识正确的是:
(D)A.两个性格不合,不适合做朋友B.应该是错的一方先开口承认错误
C.培养宽容精神需要良好的修养和气质
D.朋友间难免有摩擦,善于理解和宽容对方,友谊会更牢固。
理由:
①和谐的人际关系是人人渴望的,建立这样的人际关系必须由理解开始。
②理解需要我们设身处地体谅别人的处境和感受。
达到理解需要积极的沟通,包括主动地接近,坦诚地交流,细心地领会。
③社会生活不能没有宽容,有宽容才能共处,有宽容才能有创造,有宽容才能成就事业。
我们要学会理解和宽容他人。
5、竞争与合作
下列关于竞争与合作的观点正确的是:
(C)
A.有竞争就没有合作,不合作就没有竞争
B.竞争对手是相互排斥的,不可能“双赢”
C.健康的竞争能促使我们不断进取、发挥潜能
D.只要有良好的合作就会获得事业的成功
理由:
①竞争是前进的动力。
社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力,使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。
②通过你追我赶的竞争,群体才能获得更快的发展进步。
我们应正确对待和参与竞争。
6、正确行使权利,自觉履行义务
某校八年级
(1)班学生,学习了第五单元《公民的权利和义务》这一课后,就“公民权利与义务”的关系,有以下几种观点,你认为正确的是(B)
①没有无义务的权利,也没有无权利的义务②要维护权利,就必须自觉履行义务③未成年公民是没有权利可言的④未成年人可以不履行义务
A.①④B.①②C.①③D.②③
理由:
①公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。
有权利就有义务,有义务就有权利。
每个公民既是权利的享有者,也是义务的承担者。
不能只享有权利不履行义务,也不能只承担义务而不享有权利。
②要真正维护权利,就必须自觉履行义务,做到法律鼓励的积极去做;法律要求的必须去做;法律禁止的坚决不做。
7、关爱社会,承担责任
青海玉树地震后,某中学开展为捐款献爱心活动。
同学们踊跃捐款,小林将父母准备为自己过生日的2000元全部捐出来,而家庭贫困的小山也主动捐了5元钱。
对此有的同学有不同的看法:
甲同学:
小林是想通过捐款来提高自己的知名度
乙同学:
同学个个捐款,小山至少也要捐10元钱,真是小气。
丙同学:
一方有难,八方支援,捐多捐少都是奉献爱心。
(1)你认为观点正确的是:
_丙同学____________.
(2)理由:
①献爱心最主要不是捐款数额的多与少,而上要量力而行,更重是落实到具体行动上。
②小林和小山都具有强烈是社会责任感,能够主动献爱心,承担关爱社会的责任。
8、践行低碳生活
三位同学在平时的日常生活中经常有这样的习惯,为践行低碳生活,你认为哪一位同学的做法是值得我们提倡的:
(C)
A.小宁:
讲究饮食卫生,每次在外吃饭都要用一次性的木筷子。
B.小航:
晚上怕黑,于是睡觉从来不关灯。
C.小玉:
双面使用纸张,从不使用一次性塑料袋购物。
理由:
①保护环境,节约资源不仅是我们每个公民的责任,也是每个公民必须履行的义务;②中学生要不断提高资源意识和环境忧患意识,树立人与自然和谐相处的理念,从身边的小事做起,从点滴做起,自觉履行节约资源、保护环境的义务,增强走可持续发展道路。
三、情境分析题。
请说出正确做法,并简要说明理由。
1、孝敬父母
每天放学回家,父母总是唠叨:
“要吃饱,要注意安全,不要上网吧……”正确做法:
应该尊重理解父母,用心体谅父母的苦心,不顶撞父母。
理由:
孝敬父母是中华民族的传统美德,也是做人的本分。
2、自我保护
有人溺水,而你有不会游泳。
正确做法:
呼救、求助路人或拨打“110”报警。
理由:
帮助他人的同时要学会自我保护的技巧。
3、依法维权
(1)小强在课间因故与邻班同学发生了冲突,觉得自己吃了亏,准备邀上几个好朋友去报复对方。
如果你是小强的好朋友:
正确做法:
劝阻小强,如果不听,应向老师反映情况。
理由:
非法报复侵犯他人的生命健康权,是违纪违法行为。
(2)当你在完成老师布置的环境质量调查时,发现社区有家工厂向附近河流排放污水。
正确做法:
可以向环保部门或人大代表反映情况,或向新闻媒体反映发挥舆论监督作用。
理由:
公民有权行使监督权,但不论采取哪种方式,都必须是合法、有序的。
行使监督权力时,要出于公心,实事求是,理智行事,不可妨碍公务。
4、与人为善,关爱他人、关爱社会,做一个有责任感的人
(1)好友成绩退步,情绪低落。
正确做法:
安慰、鼓励他。
理由:
做人要与人为善,将心比心,急人所难,体谅别人的处境,理解别人的痛苦,以温暖的态度和方式分担别人的不幸。
(2)发烧了,被确诊是甲型H1N1流感。
正确做法:
报告老师,主动隔离。
理由:
我们应该对自己负责、对他人负责。
树立负责任的人生态度。
学会分析事物的因果关系,从而调节自己的思想和行为。
(3)同桌生病需要回家休息。
正确做法:
课余为生病同学补课,并在精神上给他以慰藉。
理由:
我们应积极承担关爱他人的责任。
(4)在行走时,一位路人不小心撞到了你。
正确做法:
要理解和宽容他人,做到换位思考,与人为善。
理由:
建立和谐的人际关系必须由理解开始;社会生活不能没有宽容,有宽容才能共处,有宽容才有创造,有宽容才能成就事业。
5、珍爱生命、明辨是非,自觉抵制不良诱惑
(1)喝完喜酒,微醉的爸爸硬要开车带你回家。
正确做法:
劝阻他。
理由:
我们要珍爱生命;对长辈的言行我们也需要分清是非,问个究竟,而不能无原则地一概服从。
长辈如果做错了,我们也应该帮助纠正。
(2)你的好朋友有两张某歌星演唱会门票,叫你旷课陪他去看。
正确做法:
拒绝并告诉你的好朋友不要盲目追星。
理由:
我们要明辨是非,不追随犯错;要有坚强的意志,自觉抵制不良诱惑。
(3)不良诱惑(如抽烟、喝酒、观看有害书刊影视等)
正确做法:
自觉抵制不良诱惑,如避开诱因法、请人监督法、培养良好兴趣法。
理由:
不良诱惑危害青少年身心健康,甚至诱发违法犯罪行为的发生。
(4)放学路上,网吧老板:
“小朋友,进来看看,我们这里包吃、包住、包玩,价格优惠。
”
正确做法:
不进网吧,指出网吧老板的违法行为,向有关部门举报。
理由:
青少年要增强自我保护的意识和能力,依法自律,自觉抵制不良诱惑,并敢于善于同违法犯罪行为作斗争。
6、敢于善于同违法犯罪行为作斗争
(1)放学路上,遇到歹徒持刀向你索要财物。
正确做法:
机智地求助他人;巧妙周旋,趁机逃脱险境;记住不法分子的特征和行为,事后报案等。
理由:
同违法犯罪行为作斗争是每个公民义不容辞的责任和义务;我们要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。
(2)不法分子正在敲诈你的同学。
正确做法:
拨打“110”报警,或告诉老师、家长。
理由:
我们要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。
7、维护人身权利
离开商店时,被怀疑偷窃受到强行搜身。
正确做法:
讲明道理,拒绝非法搜身;向公安机关报案,寻求法律帮助。
理由:
公民享有人身自由权,法律禁止对公民的身体进行非法搜查。
8、维护名誉权
邻居王某在小区里散步有关你的谣言,对你进行侮辱、毁谤。
正确做法:
告诉邻居其行为是违法的,侵犯了自己的名誉权;也可直接报警,请公安机关帮助解决。
理由:
我国法律规定,公民享有名誉权,禁止用侮辱、毁谤等方式损害公民的名誉;公民应依法维护自身的合法权益。
9、维护隐私权
你的母亲不放心你在学校的表现,偷偷看你的日记。
正确做法:
和妈妈讲道理,请她尊重自己的隐私权;理解妈妈的用心,谅解她的过错;平时应主动与父母沟通。
理由:
母亲是做法是侵犯隐私权的违法行为。
10、维护受教育权
八年级学生小娟学习成绩一直很差,于是父母就让她辍学,在家里帮忙。
正确做法:
与父母沟通,努力维护自己受教育的权利,同时努力学习,提高成绩。
理由:
受教育权是公民的基本权利,任何个人和机构不得以任何理由阻止适龄儿童和少年入学就读,剥夺他们接受义务教育的权利。
11、维护消费者权益
购买到假冒伪劣商品或在消费、接受服务中消费者的合法权益受到损害。
正确做法:
找商店交涉,可拨打“12315”热线电话,或向工商部门申诉,或向人民法院起诉,依法维权。
理由:
消费者依法享有安全保障权、公平交易权、知悉真情权和依法求偿权;当我们的合法权益受侵害时,正确的做法是及时寻求法律帮助,通过合法途径维护自身的权益。
12、保护环境
(1)发现当天值日生没有及时清扫卫生。
正确做法:
与其他同学及时打扫卫生。
理由:
履行环境保护的义务从小事做起。
(2)路遇商贩兜售国家法律保护的野生动物。
正确做法:
当面制止或向有关部门报告。
理由:
保护环境、同破坏生态平衡的违法犯罪行为作斗争是每个公民的责任。