湘夫人赏析300字.docx

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湘夫人赏析300字

湘夫人赏析300字

（经典版）

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序言

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湘夫人赏析300字

　　这是湘夫人赏析300字，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。

　　湘夫人赏析300字第1篇

　　学习目的

　　开端了解屈原,了解楚辞和楚文明的特点。

　　感觉此诗表现的凄盛情境。

　　掌握屈赋香草尤物以譬君子的比兴特征。

　　学习要点

　　《楚辞.湘夫人》同《诗经?

蒹葭》一样,都是表现在水一方的意境。

所不同的是:

《诗经》孕育发生于黄河流域,大都是民歌,表现着现实精神;《楚辞》孕育发生于长*流域,多是屈原小我私家创作,分发着浪漫气味。

湘夫人教案

　　《湘夫人》通篇笼罩在凄美的气氛中。

扫尾几句是秋水的绝唱,被誉为“千古言秋之祖”。

（胡应麟《诗薮》）通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶神,他们相互深深地留恋,却不知什么缘故原由,总是爱而无因,见而不得,只能相互幻想着对方,无望地追随、失望。

在他们之间,永恒地隔着迷惘的水域。

这首诗就细腻地表现了湘君对湘夫人由瞻仰,到幻觉,到失望的凄楚情绪历程。

而地步黑白常唯美的,那些来自水中的香花香草满溢着纸卷,杜若、*夷、荷、芷……让读者围绕在香氛和灵异构成的秘密奇异的天下里。

湘夫人教案

　　袅袅兮金风抽丰,洞庭波兮木叶下。

”写景如画,好像一幅金风抽丰图,湘湖洞庭秋天景*如在目前,作者妙在以可见之水波、木叶,写出不可见之袅袅金风抽丰,写风而有画意。

这一凄清杳茫的秋天景*,构成了一个精美而惆怅的意境,成功地渲染了抒怀主人公的心境,被先人称为“千古言秋之祖”。

湘夫人教案“袅袅兮金风抽丰,洞庭波兮落叶下”是*古典诗词中耐久不衰的名句,金风抽丰、落叶也就成了表达掉、惆怅之情的最敏感且最富表现力的词汇,同时也成为最能唤起人们悲愁情绪的天然景观。

）

　　湘夫人赏析300字第2篇

　　一、整体把握

　　1．说说此诗开头所渲染的环境气氛，对于全诗所起的作用。

　　答案　此诗开头所渲染的环境气氛，奠定了全诗的感情基调，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理。

这是一个环境气氛都十分耐人寻味的画面：

凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。

这里诗人用朴素自然的语言，以清秋的景色构成一个美妙而略带轻愁的意境。

这样一开始就有力地衬托了湘君久候恋人不来所勾起的怅惘。

　　2．诗歌中有着大量的景物描写，为什么不能说本诗是一首写景诗呢？

　　答案　《湘夫人》是一首很有特色的爱情诗。

以景现情，寓情于景，可以说是这首诗的一大特色。

《湘夫人》的景物描写十分成功。

它不是为写景而写景，而是与评价湘君的心理活动相映衬，即情感的流动与外在形式同步。

诗人将湘君与湘夫人约会的地点放在湘水一带，时间又是在秋天。

整个画面是秋天水上景色。

这就为诗中主人公提供了抒发相思愁苦的自然环境。

在湘君的心目中，以为“帝子降兮北渚”——湘夫人曾经在约会的地点（北渚）等待过自己。

然而当他到来时湘夫人已经离开了。

他望穿秋水也不见对方的影子，心中忧伤万分。

“目眇眇兮愁予”中的“愁”顿时在此环境中触发。

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”是进一步借秋景来渲染和深化这相约未见的愁情。

主人公不见心爱的佳人到来，从极想会见至没有会见，中间的心理落差非常之大，有一种失落感。

主人公的情绪体验染上了某种色彩，于是构成一种审美心境。

这时，在湘君的眼中，尽是令人黯然神伤的凄凉景色：

秋风瑟瑟，似乎凉意渗透心间；落叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉；微波荡漾，犹若“心波”起伏。

湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖，心事茫然，愁绪四溢。

情与景水乳交融，把读者带入了一个美妙的意境。

　　二、细部探微

　　1．第三段，详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，这表现了他怎样的心情？

　　答案　第三段纯粹是湘君幻想中与湘夫人如愿相会的情景。

这是一个令人目不暇接、眼花缭乱的神奇世界：

建在水中央的厅堂都用奇花、异草、香木构筑修饰。

其色彩之缤纷、香味之浓烈，堪称无与伦比。

作品在这里一口气罗列了荷、荪、椒、桂、兰、辛夷、药、薜荔、蕙、石兰、芷、杜衡等十多种植物，来极力表现相会处的华美艳丽，其目的则全在于以流光溢彩的外部环境来烘托和反映充溢于人物内心的欢乐和幸福。

因此当九嶷山众神来把湘君的恋人接走时，他才恍然大悟，从这如梦幻般的美境中惊醒，重新陷入相思的痛苦之中。

　　2．用现代汉语翻译句子。

（1）闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

　　译文：

____________________________________

　　____________________________________

（2）荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。

　　译文：

____________________________________

　　____________________________________

　　（3）罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。

　　译文：

____________________________________

　　湘夫人赏析300字第3篇

　　教学目标：

　　关于湘夫人教案

　　知识目标：

了解部分字词的读音，注意几个意思为第三段“水边”的字

　　能力目标：

能分析文中“比兴”用法的作用

　　理解文中大段虚幻景象描写的用意

　　理解楚辞中语言独特的“兮”式结构

　　情感目标把握男女水神悲欢离合之情

　　教学重点

　　1、体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化

　　2、把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用

　　教学难点

　　1、作者的情感与文中男女水神情感的耦合

　　2、景物描写中反映水神的情绪

　　教学方法

　　男女分组诵读，师生问答

　　教学时间：

1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　二、简介作品

　　《楚辞.湘夫人》同《诗经?

蒹葭》一样，都是表现在水一方的意境。

所不同的是：

《诗经》产生于黄河流域，大都是民歌，表现着现实精神;《楚辞》产生于长江流域，多是屈原个人创作，散发着浪漫气息。

　　《湘夫人》通篇笼罩在凄美的氛围中。

开头几句是秋水的绝唱，被誉为“千古言秋之祖”。

（胡应麟《诗薮》）通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原因，总是爱而无因，见而不得，只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望。

在他们之间，永恒地隔着迷惘的水域。

这首诗就细腻地表现了湘君对湘夫人由企盼，到幻觉，到失望的凄楚情感历程。

而境界是非常唯美的，那些来自水中的香花香草满溢着纸卷，杜若、辛夷、荷、芷……让读者环绕在香氛和灵异构成的神秘奇异的世界里。

《湘夫人》就是这样浸透在满怀的香气里。

湘君和湘夫人的形象，也因此显示出高洁优美来。

这就是楚辞常用的香草美人以譬君子的笔法。

《湘夫人》，和《九歌》中的其他作品一起，向读者展示一个神秘美丽的世界。

　　三、作家生平

　　屈原（约公元前340?

—公元前277?

），名平，原是他的字。

出身于楚国的同姓贵族。

屈原在楚怀王时曾担任左徒的官职，地位是相当高的。

《史记屈原列传》中记载：

“博闻强志，勇于治乱，娴于辞令。

入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。

王甚任之。

”

　　课文分析

　　四、整体感知

　　1、课文朗读（略）

　　2、内容述评注释（略）

　　述评

（1）、神恋生活中期约难遇的悲剧情景;

　　读《湘夫人》首四句，我们可以想象出这样的情景：

湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木叶飘零之时，但“帝子降兮北渚”，可望而不可及。

　　这就像《诗经》云：

“所谓伊人，在水一方。

”《蒹葭》写怀人不得之情，凄迷哀慕之感，令人嗟叹惆怅难已。

《湘夫人》中写湘君待湘夫人而不至之怀恋怨慕之情，同样凄艳哀恻，令人感慨。

爱而不见，怎一个“愁”字了得。

　　第二段十四句，写湘君在期约难遇后的追随行为和心理活动。

湘君在恍惚中日夜奔驰于沅、湘之间，颇似《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长;溯游从之，”的情景。

　　第三段十六句，铺叙湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。

　　第四段六句，写湘君离开期约地点诗的行为和心境。

　　筑室水中，容与江滨，湘君之期望和失望，正与《湘君》中湘夫人之深情相互映衬。

寸心难表，两情不通，会合无缘，生离死别，自是古来恨事，又岂止儿女旖旎之情!

（2）、佳句赏析

　　“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，

　　写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画

　　五、艺术特色：

　　浪漫主义手法的运用和优美丰富的想象!

　　①浪漫主义是一种文学艺术的基本创作方法个风格，与现实主义同为文学艺术史上的两大主要思潮。

　　②作为创作方法和风格，浪漫主义在表现现实上，强调主观与主体性，侧重于表现理想世界，把情感和想象提升到创作首位。

常用热情奔放的语言，超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。

　　古今文艺创作中都有这样的特色，屈原，李白，吴承恩，雨果，拜伦，雪莱!

（让学生自己举例）

　　六、布置作业

　　完成练习题册

　　湘夫人赏析300字第4篇

　　一、教学目的

　　1、通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。

　　2、通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。

　　二、教学重点、难点

　　1、重点：

诗歌情景关系上的特点。

　　2、难点：

通过意象营造意境，表达情感的写法。

　　三、教学步骤：

　　一、导入

　　我们刚刚学过屈原的《离骚》，从中感受到作者“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追求真理、追求理想的执着精神。

今天我们来学习他的另一篇诗歌《湘夫人》。

　　二、常识介绍

（1）屈原：

战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。

名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人。

　　屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。

　　屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。

他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦。

后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。

第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。

最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的情怀。

　　屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》、《卜居》、《渔父》各1篇。

在语言形式上，屈原作品突破了《诗经》以四字句为主的'格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。

总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。

（2）楚辞，指楚地的歌辞，由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体，“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”。

来源：

楚地的原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌（《越人歌》）。

“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。

　　（3）湘水神的传说，湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。

舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。

　　三、讲解诗歌。

（一）教师范读课文，强调字音。

（二）学生结合课后注释，疏通课文。

　　（三）内容评析。

　　1、师问：

诗歌涉及到的主要人物形象有几个？

抒情主人公是谁？

　　生答：

湘君和湘夫人，这首诗题目虽然是《湘夫人》，但诗中的抒情主人公却是湘君。

　　2、师问：

诗歌为我们讲述的是一个什么样的故事？

　　生答：

讲的是湘君和湘夫人的神恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。

　　3、师问：

这个故事的感情基调是什么？

　　生答：

幽怨哀婉

　　4、诗歌是如何表现这个幽怨、哀婉的苦恋故事的？

（1）融情入景，以景染情。

　　师问：

这是典型的情景交融的诗作，现在我们朗读第一段，看看诗人是怎样“融情入景，以景染情”的？

　　生答：

“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖”。

（2）因情造景，象征寓意。

　　师问：

第一段中“鸟萃兮苹中，罾何为兮木上”是什么意思？

在表现情景关系上有什么特点？

　　生答：

“鸟萃兮苹中，罾何为兮木上”，比兴手法，写的是男主人公因思念女主人公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错乱的现象，水神看到的是一幅奇怪的场景：

鸟儿聚集在水草上，鱼网则被挂在树上。

这是比喻湘夫人终于没来，种种费心都不过是瞎张罗。

表现男主人公的伤心和失落。

　　生答：

因情造景，象征寓意。

　　师问：

第三段中还有这样一句，找出来？

　　生答：

“麋何食兮庭中？

蛟何为兮水裔”，麋鹿为什么庭院里觅食，蛟龙为什么在水边游荡？

以不可能存在的假想景象，来自我比况自身的尴尬处境。

　　（3）香草美人，寄予理想。

　　师问：

我们学习《离骚》知道，屈原诗歌有个重要的特点，就是喜欢用香草美人的意象，试找出诗中出现的香草意象？

　　生答：

白薠白芷兰草辛夷薜荔杜衡杜若石兰。

　　师问：

“搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者”，为什么要写这么多香草，为什么要采香草送给姑娘？

　　生答：

对爱情坚贞不渝，对理想执着追求。

　　5.主题研讨

　　本诗以男女水神等候对方为线索，表现了他们因思而不见而在不断的彷徨迷惘中产生的深长的幽思之情，但仍对爱情坚贞不渝的主题！

诗歌反应了当时人民的真实感情和美好愿望，也渗透了诗人屈原执着追求理想的情愫。

　　【板书】

　　情景交融

　　歌颂爱情追求理想

　　香草美人