幼儿中班美术绘画教案.docx
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幼儿中班美术绘画教案
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幼儿中班美术绘画教案
1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。
2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。
3.学习把
主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。
4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。
活动准备
1.课件
2.画纸、蜡笔人手一份
3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。
活动过程
一、猜谜语,引出主题。
教师:
小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它”没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢,你们猜一猜是谁,
二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。
1.教师:
小朋友,蜗牛的样子是怎样的,
2.教师:
蜗牛身上有什么,什么形状的,壳上还有什么,
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教师:
贝壳的颜色怎样,
教师:
蜗牛的身体又怎样呢,头上有什么,
三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。
你们想怎样画呢,
2、示范蜗牛的画法:
教师:
那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师:
蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。
再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。
引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。
教师:
接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
用线条、图案装饰蜗牛的壳
教师:
蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。
可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
教师:
除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
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学习两种颜色交替使用涂色
教师:
接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。
用两种鲜艳的颜色
交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽~
学习深浅两种颜色叠加过渡涂色
教师:
除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。
添画简单的背景
四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。
要选用一些鲜艳的颜色来着色。
画画时注意画面的整洁。
五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
六、作品评价
比一比谁画的蜗牛最美丽。
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活动建议
1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。
2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。
活动延伸
幼儿园中班美术教案:
蜗牛去哪儿了
活动背景
外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛。
过了一会儿,小蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。
几名小朋友围在晨晨身边,饶有兴趣地观察着。
老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就开展了主题活动一一蜗牛。
在主题活动中,孩子们观察了蜗牛的外貌特征,了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。
可是,有一天,由于瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动室里找来找去也没有找到。
晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。
为了安慰孩子,调整孩子的情绪,教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的
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形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
活动准备
1(经验准备:
观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
2(背景图:
大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。
3(环境布置:
蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4(材料:
半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5(电教器材:
视频仪、录音机。
活动过程
1(听一听
教师交代故事名称——小青蛙旅行记。
放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》,边讲边通过视频仪出示背景图。
2说一说
教师引出主题:
故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。
咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。
其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。
你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢,它会碰见谁,看到什么,遇到什么事
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呢,
围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。
教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。
全班幼儿一起交流。
3(画一画
教师引导幼儿将自己的想法画出来,鼓励幼儿大胆表现。
幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
幼儿绘画、粘贴。
教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:
“小蜗牛去哪儿了,它找妈妈去了。
”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。
教师还可以说:
“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢,”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。
对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。
4讲一讲。
教师引导画完的幼儿讲画。
幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
教师协助
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幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。
活动延伸
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。
教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供大家阅读和讲述。
附:
小青蛙旅行记
在井里住着一只小青蛙。
周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。
小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。
有一天,小青蛙跳进打水的桶里,和水桶一起上去了。
它趁人不注意,迅速地跳到了旁边的草丛里。
它看见小草一棵接着一棵,绿绿的,旁边还有一棵大树~再抬头往上看,呀,大阳真刺眼~小青蛙想,这儿可真大呀,可比在井里好多了~它蹲在那里看了一会儿,心想,既然我已经跑出来了,那我就跑得再远一点吧,看一看别的地方是什么样。
于是,它又用力向前跳去。
小青蛙来到一个菜园子旁边,停下来喘着气。
“世界多大啊~我得好好看看,不能守在一个地方。
”它自言自语地跳进了菜园子,“好绿的菜啊~真漂亮~”这时,菜叶子上的一条毛毛虫说:
“小青蛙别走了,你就留在这里和我做伴吧。
”小青蛙没有听毛毛虫的话,继续向前跳着。
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它来到了一个花园里,这儿开着各种颜色的花儿,有红色的、黄色的、粉色的„„好看极了。
一只蝴蝶在花丛中飞舞,小青蛙以为它是一朵会移动的花儿,对着蝴蝶说:
“好漂亮的花呀,还会飞呢~”
天渐渐地黑了。
小青蛙看见了无数的星星,一闪一闪的,还看见弯弯的月亮挂在天空。
小青蛙继续向前跳着,希望看到更多更新鲜的东西。
“呱、呱”,一种好熟悉的声音。
小青蛙顺着声音继续往前走,来到了一个池塘边,看到几只青蛙在荷叶上唱歌。
它们邀请小青蛙参加它们的音乐会,小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。
这一天可真让小青蛙长了见识。
幼儿园中班美术教案:
老师和花朵
有益的学习经验:
1(画老师爱老师。
2(学习巩固人物画,在上一次画人物的基础上,丰富绘画内容,增添色彩。
3(学会使用多种颜色。
准备:
教师范例、绘画工具。
活动与指导:
1(教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性,
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并提出画像的要求。
2(教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。
。
3(具体指导幼儿掌握人物五官的画法,请幼儿分析教师的五官特点,并加以描述。
建议:
组织幼儿对教师形象进行评析,教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间,然后再画,要与前边教学中画妈妈有所进步。
耳朵上的绿星星
高桥镇中心幼儿园余郑
活动目标:
1、引导幼儿爱护花草树木,发展幼儿的保护意识。
2、培养幼儿倾听故事的习惯,知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、学说短句:
“别摘我,别摘我,我会痛的啊”。
活动准备:
1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。
2、教具:
小松鼠指偶,小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。
活动过程:
一、出示小松鼠指偶,导入课题,引起幼儿活动的兴
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趣。
师:
小朋友,你们好~
师:
小松鼠,你怎么了,好象不高兴啊,
教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演,可是没有不知道怎么打扮自己。
师:
瞧,我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢,
二、教师有感情的讲述故事第一遍。
提问:
1、故事的名称是什么,
2、小松鼠那天晚上漂亮吗,是谁打扮了它,
3、耳朵上的绿星星是谁啊,
师:
小松鼠,还为我们带来了精彩的动画,让我们一起来看看吧,
三、播放课件,提问。
1、小松鼠想上台表演节目,它想了什么办法打扮自己,
2、它有没有用这些办法打扮自己呢,为什么没有呢,
3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说,
4、事情被谁看到了,
5、小松鼠晚上路过花园,它有没有去拔草、摘花呢,
6、你喜欢小松鼠吗,为什么,
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7、晚上,小松鼠去参加音乐会,拉开幕布,台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮,
8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊,
四、师幼讨论:
如果你是小松鼠,你会怎么做,
师小结:
也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠,但是花园里如果没有了它们,就变得不漂亮了,萤火虫没有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也会疼。
因为小松鼠爱护花草树木,萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。
我们班的小朋友也象小松鼠那样,真能干~
五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。
1、全班幼儿分成四组,带上头饰,一组一组为幼儿表演。
2、教师小结幼儿表演的情况,表扬幼儿,激发幼儿活动的兴趣。
六、结束活动,教师颁发奖品。
幼儿园中班美术教案
——美丽的彩虹
课题:
美丽的彩虹
课型:
新授课
试讲人:
张玲娟
学时:
1学时
备课时间:
014-6-15
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授课时间:
014-6-21
教学目标:
1、知识目标:
让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、能力目标:
让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象,创作。
学习用七种颜色画出彩虹
3、德育目标:
利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。
教学重点:
1、幼儿通过学习,能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
2、通过观察,幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。
教学难点:
1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作,并且学习用七种颜色画出彩虹。
教学方法:
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备:
1、水彩笔、白纸
2、若干彩虹图片
教学过程:
1、引题
教师:
“小朋友们,夏天是不是一个爱下雨的季节
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呀,那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢,”
教师:
“小朋友们观察真仔细~是不是夏天下雨都会打雷,那打雷之后下的雨叫什么雨呢,”
教师:
“哦,原来这个叫雷阵雨呀~那小朋友们,有没有发现,下完雷阵雨过后,天上就会多出什么呢,那个就叫做彩虹,对不对呀,下面,老师就给大家看一看彩虹的图片,好不好呀,”
2、看一看,画一画
教师:
“小朋友们,这个就叫做彩虹,它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀,嗯,那小朋友们来看一看,它有几种颜色呀,又分别是哪些颜色呢,”
教师:
“对啦,小朋友们真棒,彩虹一共有7种颜色呢,是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
小朋友们,想不想自己也试一试画出美丽的彩虹呀,下面就拿出大家带的纸和笔,动一动小手吧~”
教师:
“小朋友们,注意哦,不要弄伤自己的小手。
小朋友们,大家在画的时候,可以发挥你们的想想象,想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢,”
教师:
“小朋友们都画的不错哦,都知道彩虹的颜色呢~那好,今天的课就结束了,小朋友们,再见~”
教学反馈:
1、整个教学过程中,老师采用图片展示等方式来指
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导幼儿进行学习,这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性,让小朋友们知道了彩虹产生的原因以及彩虹的颜色。
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