机电人才培养方案.docx
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机电人才培养方案
附件：
贵阳职业技术学院专业人才培养方案格式
机电一体化专业人才培养方案
适用对象：
2012级
招生对象：
普通高中毕业生以及中专、技校和职业高中毕业生
标准学制：
学分制，标准学制三年
一、专业培养目标
面向制造业信息化、智能化应用的需要，培养造就大批掌握机电一体化专业技能应用型人才，为机电一体化装备制造和生产流水线应用企业服务，能从事机电一体化装备的制造、安装、调试和技术支持工作；能从事自动生产线的运行操作、管理和维修工作。
二、专业培养规格
（一）本专业毕业生主要就业方向
1、机电产品组装与调试
2、机电设备的安装与调试
3、机电设备的管理、维护与维修
（二）职业岗位
1、机电设备部件组装与调试
2、机电设备整机组装与调试
3、机电产品生产的质量检验与质量管理
4、机电设备安装与调试
5、机电设备正常运行与维护
6、机电设备故障诊断与维修
7、机械零件的更换与系统精度恢复
8、机电设备的营销
（三）专业知识和技能要求
1、掌握机械制图和电气制图的基本方法和标准，具有识图的能力；
2、掌握机电一体化装置的基本概念，明确机电一体化装置的构成，明确各部分的作用；
3、掌握机电一体化设备中常见元器件的构成、特点、应用和安装方式；
4、能根据设备要求选择元器件；
5、掌握典型机电设备的操作、安装与调试基本知识和基本技能；
6、能够根据提供的控制回路、接线图、装配图等完成典型装置安装与调试；
7、能够判断机电一体化装置的常见故障，并能对安装类故障进行调整；
三、学生应修学分和应取得的证书
应修
学分
占合计总
学分比例
应取得的证书
公共必修课
39
32.2%
1.特种作业（电工）证
2.维修电工（中级、高级）
3.装配钳工（中级、高级）
大类专业必修课
18
14.9%
专业必修课
24
19.8%
选修课
6
%
集中实践课
34
%
必
修
环
节
体验性实习（社会实践）
形势与政策、安全教育等
毕业设计/论文
合计
121
100%
四、各教学环节总体安排
学
年
学
期
课
堂
教
学
集中实践
期
末
考
试
其
它
合
计
备注
军
训
顶岗
实习
其它
集中
实践
一
一
17
2
1
20
二
15
4
1
20
二
三
11
8
1
20
四
11
8
1
20
三
五
20
20
六
20
20
合计
54
2
40
20
4
120
五、专业主要课程内容介绍
1.机械制图与计算机辅助绘图
本课程主要讲授机械制图和计算机辅助绘图（CAD），公差配合和国家制图标准的基本知识。
重点讲解三视图、零件图、装配图绘图与识图，公差配合和国家标准知识。
强调机械零件图、装配图的识读能力的培养，使学生正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图。
能查阅机械零件手册和有关的国家标准，学会尺寸、公差配合与表面粗糙度等符号的标注方法。
熟练运用一种典型的绘图软件绘制二维工程图。
达到中级制图员的能力水平。
2、机械设计基础
讲授工程力学基本知识及常用机构、通用机械零件、简单机械传动装置的基本知识和设计方法。
通过课堂教学大型作业等，学会按给定要求正确选择机械零件。
具有设计简单机械和机械传动装置的基本能力。
3、电工电子技术
主要讲授交、直流电路的基本原理及分析方法、电磁场的基本知识，讲解线性电路过渡过程的基本原理；熟悉常用电工仪表的基本原理，掌握主要电量的测量方法。
讲授电子技术的基础理论和基本线路，包括半导体元件基本放大电路、场效应管及应用、运算放大器及应用、基本功率放大电路、数字电路基础、逻辑电路、触发器、脉冲产生与变换、基本D/A、A/D转换电路（侧重数字电路）。
4、液压与气动技术
讲授液压传动、液压元件、气动元件和回路的基本知识，使学生掌握液压与气动传动基本知识，能阅读机械设备说明书中液压与气动传动系统图，并具有分析、排除故障的初步能力。
5、公差配合与技术测量
主要讲解机械零件的几何精度及其相互配合的基本知识，选用合理的公差配合，几何量测量技术的初步训练。
6、机电一体化技术及系统
“机电一体化技术”是机械技术与电子技术的有机结合，它包括机械、电子、自动控制、传感器、计算机等技术。
本课程着重介绍机电一体化技术的系统理论，分析方法和工程运用，并紧密结合工程实际，使学生建立工程系统的整体概念，并在掌握基本理论和基本技术的同时，了解该技术未来的发展和实际工程应用范例。
7、单片机原理
通过对本课程的学习，使学生了解和掌握单片机结构、原理及其扩展系统的组成。
掌握单片机在实际应用中软件系统与硬件系统的设计思想。
结合实验课教学，增强实际动手能力，使学生能够应用单片机进行简单的单片机应用系统的开发。
为今后在各种机械中应用单片机系统打下较牢固基础，也为后续专业课程的学习奠定一定基础，为学生毕业后能尽快的适应工作，成为应用性专门人才，打下一个良好的基础。
8、电气控制与PLC
本课程为机电专业自动控制方向的专业课程，是一门实践性强、应用广泛的课程。
尤其是PLC控制技术，将成为工业自动化的三大技术支柱之一。
其任务是使学生熟悉常用的电器控制技术，可编程序控制器组成的逻辑控制技术。
本课程从工程应用出发，主要介绍：
常用低压电器的工作原理及使用，电路控制线路基本环节设计的原则和方法，典型生产机械电气控制线路的分析，可编程序控制器的组成结构、工作原理、指令系统、编程方法、PLC控制系统的设计与维护、应用实例等
9、工程材料及机械加工基础
本课程是根据机械类专业培养目标而开设的一门技术基础课，是机械类专业学生进行工程素质培养的重要课程。
通过本课程的学习，使学生熟悉常用工程材料的成分、加工工艺、组织结构与性能间的关系及其规律；初步掌握常用机械工程材料的性能和应用，并初步具备选用材料的能力；初步掌握选定一般机械零件热处理方法及其工序位置的能力。
掌握主要加工方法的基本原理和工艺特点，具有选择毛坏、零件加工方法及工艺分析的初步能力
。
10、机电设备故障诊断与维修
本课程内容分为机械系统动态信息处理和状态识别、典型机械零部件的故障诊断以及其它常用的状态监测技术三部分。
具体内容包括：
故障诊断技术的发展前沿；机械图象时域、频域及时频分析方法及其建模与识别；转轴组件、滚动轴承和齿轮的失效形式及其诊断方法；转子动平衡理论与方法；声学监测诊断技术；润滑油样分析等。
通过课程的学习，旨在使学生理解和掌握机械监测诊断领域的基础理论和方法及系统深入的专门知识，提高独立解决工程实际中设备运行维护与维修问题的能力，培养学生的科研创新能力
11、数控编程与加工实训
在教学过程中实施探索工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，并开展素质教育，改变了以往的以讲授为主，以教师为主的传统的教学模式。
具体体现一是教学、生产相结合：
以专业发展规划为目标，以校内实训基地为条件，以校外实训基地为重要补充，校内校外有机结合，构建全方位的产学合作平台。
在具体专业课程教学中，采用任务驱动、项目导向的教学模式。
二是技能、素质相结合：
在教学过程中，将人文素养有机地贯穿到专业教学和实践过程中，使学生技术和素养并重，具备良好的职业素养。
积极探索“以学生为中心”的教学方法，突出学生的主体作用。
在所有专业课程的教学中，结合每个不同学习情境的学习和训练内容，适当地运用了角色扮演教学法、引导文教学法、分组讨论教学法等，有效地调动学生学习兴趣，促进学生积极思考、乐于实践，提高了教学效果。
高度重视教学手段的改革，大多数课程采用现代化教学手段，各门课程广泛采用多媒体课件教学、仿真教学、模拟教学、在线辅导答疑等多种现代化教学手段，试行网络辅助教学，取得了较好效果。
六、集中实践教学环节
序
号
主要教学设备名称
型号
规格
台（件）
购入时间
1
钳工实训室
80工位
2
焊工实训室
16工位
3
机械拆装实训室
14套
4
CAD实训室
50套
5
电工基本技能实训室
100工位
6
PLC/单片机实训室
48工位
7
电子电气实训室
40工位
8
电子工艺实训室
42工位
9
维修电工高级技师考核实训室
48工位
10
电气控制综合实训室
6套
七、课程设置及学时分配
常规课程
序
号
课程类型
课程
代码
课程名称
学
分
学
时
学时分配
学年、学期及周学时
学时
分配
比例
理论
教学
实践
教学
一
二
三
1
2
3
4
5
6
1
院级公共
思想道德修养与法律基础
3
3
FALSE
2
院级公共
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
4
院级公共
形势与政策
1
1
1
1
1
13
院级公共
心理健康教育
2
2
12
院级公共
贵州省情
1
1
3
院级公共
公共外语1
4
4
4
院级公共
公共外语2
3
3
5
院级公共
大学语文
3
3
6
院级公共
应用文写作
2
2
7
院级公共
体育与健康1
2
2
8
院级公共
体育与健康2
2
2
9
院级公共
高等数学
4
4
11
院级公共
计算机文化基础（鉴定）
6
4
14
院级公共
职业生涯发展规划
1
1
15
院级公共
就业指导
1
1
小计
39
0
0
0
21
15
2
2
0
0
1
大类专业
《CAD》（鉴定考证）
8
172
120
52
6
4
0.13
2
大类专业
《机械基础》
4
64
42
22
4
3
大类专业
《电工技术与实训》
3
48
34
14
4
4
大类专业
《测量技术与互换性》
3
48
34
14
4
小计
18
332
230
102
1
专业课
电子技术与单片机
3
48
34
14
4
0.16
2
专业课
5
96
68
28
4
4
3
专业课
电气控制与PLC
3
48
34
14
4
4
专业课
高级维修电工技术与实训
4
72
50
22
6
5
专业课
液压与气动技术
3
48
34
14
4
6
专业课
机电一体化技术及系统
3
48
34
14
4
7
专业课
机电设备故障诊断与维修
3
48
34
14
4
小计
24
408
288
120
1
选修课
《社会交往》
1
16
8
8
1
2
选修课
《文学与艺术》
1
16
8
8
1
3
选修课
数控加工技术（二选一）
1
12
6
6
1
4
选修课
先进制造技术（二选一）
1
12
6
6
1
5
选修课
自动检测与传感技术（二选一）
1
12
6
6
1
6
选修课
机器人技术（二选一）
1
12
6
6
1
小计
6
80
40
40
6
10
22
24
0
0
合计
87
820
558
262
27
25
24
26
0
0
0.321
集中实践环节
序号
课程类型
课程
代码
课程名称
学
分
学
时
学时分配
学年、学期及学周
备注
理论
教学
实践
教学
一
二
三
1
2
3
4
5
6
1
院级公共
军事理论与训练
1
56
0
56
2
大类专业
金工实训
6
168
168
4
2
3
专业课
课程设计
1
4
专业课
维修电工（中级）（鉴定）
6
168
168
6
5
专业课
维修电工（高级）（鉴定）
8
224
224
8
6
专业课
顶岗实习（毕业论文/设计）
10
1120
1120
20
20
小计
34
1736
1736
2
4
8
8
20
20
合计
121
2556
558
1998
七、课程设置及学时分配
八、说明
（主要内容：
１．对学生的要求；２．本方案的特点；３．课程的知识体系；４．主要课程的逻辑体系等）
（注：
文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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