高中历史《1新航路的开辟》优质课教案教学设计.docx

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高中历史《1新航路的开辟》优质课教案教学设计

《新航路的开辟》教学设计

教学设计的背景与理念

《新航路的开辟》是岳麓版高中历史必修二第二单元第七课，课程标准的要求是：

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义；高考考纲的要求是：

新航路的开辟及其对世界市场形成的意义。

如何将课标与考纲，教学与考试融为一体，以构建学生主动乐学、优质高效、提升能力、适应高考和未来发展的有效课堂教学呢？

基于我校“自主、合作、探究”的课堂教学模式和智慧课堂pad的运用，以小组合作探究为基础，做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，课前有预习、课后无作业，突出“知识当堂消化”的原则，切实减轻学生课外负担，把课外时间还给学生，把校外时间还给学生，让学生根

据自身生涯规划有目标、有方向的发展自己的兴趣、爱好、特长。

教学资源分析

1、学情分析

高一学生的思想活跃，兴趣广泛，乐于表现，善于思考，理性思维能

力已有较大提高的特点，学生总体对历史“先学后导，合作探究”学习模式与自主能力具有一定的基础。

但他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度，历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，

需要老师的适时引导、点拨、归纳、总结。

2、教材分析

新航路的开辟使世界从分散逐渐走向整体，是人类社会从农业文明向工业文明过度的分水岭。

同时，西欧国家通过早期殖民扩张，为西欧资本主义的发展提供了大量的资金、原料和广阔的海外市场，为工业革命的出现提供了前提，启动了经济全球化的进程。

因此，本课在教材中具

有开篇点题、承上启下的作用。

基于上述的分析，确立本课的重点是：

理解新航路开辟的原因和条件，认识其深刻的历史根源和历史必然性；辩证分析新航路开辟进步性与灾难性并存的双重影响。

难点是：

理解其建设性和破坏性并存的复杂影响，辩证、全面地评价其历史地位。

3、教学目标分析

课程标准：

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现

对世界市场形成的意义。

高考考纲：

新航路的开辟及其对世界市场形成的意义。

核心素养：

唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

基于以上依据，本课制定如下教学目标：

（1）理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力;掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图;理解地理大发现、

商业革命等课标中要求的历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。

（2）通过图文史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程：

通过问题探究方法深入理解新航路开辟建设性和破坏

性并存的双重性影响。

（3）既感受航海家勇往直前的开拓精神，又了解资本主义原始积累

的血腥与罪恶。

辩证、全面地评价新航路开辟的历史地位,是对学生进行

辨证唯物主义和历史唯物主义情感教育的极好素材。

4、教学策略设计

运用现代信息技术、依据教学目标，创设和谐、宽松、民主的教学环境，有目的、有计划地组织教育活动。

通过学案导学、小组合作探究等方法启发、引导，把学生培养成能够自主地、创造性地进行认知和实践活动的主

体。

教学过程设计

导入：

在优美的《sailing》歌曲中，观看电影《哥伦布》的剪辑。

通过影片剪辑学生初步认识了新航路开辟的不易，和航海家的执着和梦想，从而

引发学生的思考，导入新课。

学生：

观看影片剪辑，搜索知识储备思考相关问题。

【设计意图】扩展学生的课外知识，锻炼学生的思考能力。

激发学生的学

习兴趣。

明确本课要学习内容。

2、讲授新课：

展示课前学习清单：

（1）观看微课《新航路开辟的原因和条件》并结合课本进行相关知识的总结。

（2）精读课本结合插图，了解新航路开辟的过程。

（3）观看微课《新航路开辟影响》，相关知识的总结。

通过课前学习检测，检查学生课下预习情况。

学生：

以小组为单位进行抢答。

教师：

对学生的答题进行点评，对学生出现的错误加以指出纠正，记录

学生小组的得分情况。

设计目地：

引导学生充分重视的课下的预习，先学后教，达到最佳的课堂学习效果。

分组抢答记分也可以激发学生的学习积极性和荣誉感，从

而更好的融入课堂，提高课堂效率。

课堂合作探究一新路之源

设置情境：

1491年，哥伦布向西班牙王后伊莎贝拉提出了开辟一条通

往东方的新航路的计划。

王后对这个航海计划很有兴趣，于是当即责成

一个由海员和学者组成的审查委员会进行审核研究。

如果你是哥伦布，

请你写一篇声情并茂的演讲稿，来说服女王和委员会同意哥伦布的航海

计划。

推荐学习材料，设置演讲稿模板，小组合作完成演讲稿，并推荐一名代

表进行展示。

推荐材料：

材料一：

1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的生产，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的

交换手段。

材料二：

哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：

“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。

同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐

的手段。

”

材料三：

《马可.波罗游记》描写日本时说：

“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一

切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限……”

材料四：

1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。

不但帝

国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。

材料五：

基督教与欧洲其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。

十字军的多次东侵，就是受着传教精神鼓舞的。

热心于航海事业的葡萄牙亨利王子的动机除了企图夺取香料外，便是发动新一次十字军运动，

传播基督福音于全世界。

演讲稿模板：

尊敬的女王陛下：

我认为我们开辟一条通往东方的航路是完全有必要的,而且有可能的，

因为……

克里斯托弗·哥伦布

学生：

对照材料进行讨论，选出代表进行展示。

设计目的：

通过史料的研习，提高学生的阅读能力。

通过演讲稿的写作，提高学生的阐释和表达历史现象的能力。

通过演讲，提高学生的语言表

达和逻辑思维能力。

在小组合作中学会合作学习，分享学习。

课堂合作探究二新路之旅

角色

迪亚士船队

哥伦布船队

达·伽马船队

麦哲伦船队

评价组

分组

第1组

第2组

第3组

第4组

第5、6组

角色扮演：

要求:

1、1-4组选一名代表，根据现有素材讲述船队的航行路线和遇到的情况，

鼓励口语化表达和肢体语言。

2、评价组各选出两个扮演优胜组，并说明理由。

3、交流时间3分钟，小组展示时间每组1分钟。

学生：

通过合作学习，归纳整理相关航海家的生平和航海经历。

教师：

在学生展示完，教师加以点评，记录学生的小组得分。

角色扮演完后，进行巩固练习，同样通过小组抢答的方式，累计到小组

得分。

设计目地：

通过角色扮演，让学生了解新航路开辟的相关史实，并加深

对新航路开辟艰难的理解和认识，从而树立客服困难的信心和勇气。

通过巩固练习，进一步复习检查学生的掌握情况，完善学习过程。

课堂合作探究三新路之评

合作探究：

新航路开辟的影响

影

响

欧洲组

亚洲组

非洲组

美洲组

中国组

世界组

分

组

第1组

第2组

第3组

第4组

第5组

第6组

要求:

1、各组全面辩证的思考总结新航开辟的影响，并把对应区域的影响，做

成思维导图。

2、交流制作时间5分钟，小组展示时间每组1分钟。

3、由老师评出最优秀的两组获胜。

学生：

小组内合作探究，将新航路开辟对相应国家或地区的影响用思维

导图的形式进行展示。

设计目的：

合作探究，开拓丰富学生的思维，让学生掌握全面辩证的分析问题的方法。

用思维导图的形式进行展示，可以锻炼学生的发散性思

维，从而从时空观念、史料实证等方面提高学生的历史学科核心素养。

课堂小结：

我的课堂我总结，学生总结本节课所学内容。

结束语：

新航路开辟的历史已经过去，但有关新航路开辟的思考还在延续，那些航海家的勇于探索、敢于冒险的精神仍然值得我们学习！

对于新航路开辟的影响仍然值得理性思考！

祝同学们在以后的人生道路

中勇于探索、扬帆远航！

课内检测反馈

1."它扩展了人类活动的范围,海洋在人类文明中的地位迅速上升,世界

的人种地理分布,宗教与文化格局开始发生重大变化."这里的"它"是指（）

A.新航路的开辟B.郑和下西洋C.丝绸之路开通D.经济全球化趋

势

2.有学者用三个“G”来概括新航路开辟的动机，即上帝（God）、荣誉

（Glory）、黄金（Gold），对此理解正确的是（）

①对黄金的狂热追逐②向海外传播基督教

③开发土地资源④弘扬骑士精神或因功封爵

①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3.下列航海家的远航活动，按其时间顺序排列，正确的是（）

①达.伽马到达印度②迪亚士到达好望角③哥伦布首航美洲④麦哲

伦船队环球航行

A.①②③④B.②①③④C.②③①④D.③①②④

4.外来饮食文化对中国产生了重要影响,新的蔬菜,粮食品种不断地进入

百姓饭桌,其中随着新航路的开辟而从美洲传人中国的是（）A.烟草,小麦B.马铃薯,玉米C.葡萄,土豆D.甘蔗,水稻5.下列对哥伦布发现新大陆的评价中，最贴切的（）

A.哥伦布是殖民主义强盗，给印地安人带来无穷灾难B.哥伦布是将美洲纳入近代人类文明社会的先驱

C.哥伦布的行为是非正义的，但客观上起着进步作用

D.哥伦布的行为是进步的，对近代文明作出了重大贡献

（参考答案：

）ADCBC

设计意图：

根据课本重难点共设计五道选择题：

即原因，设新航路的开辟的历史地位和开辟的历史背景；过程，设四条航线先后开辟的综合组合题；影响，设对中国饮食文化的影响及对哥伦布发现新大陆的双重性评价。

有意识指导学生按照《导学案》的要求，在课前完成预习课文的同时，限时、独立完成自测题；学生通过先学自行发现问题，带着问题进课堂。

从而调动学生学习的积极性、主动性和创造性，提高教师教学的针

对性。

布置课后探究题目：

最近长安大学档案室主任赵秉中教授在对大量历史资料的考证中得出震惊世人的结论：

最早发现美洲新大陆的不是哥伦布，而是中国人郑和。

无独有偶，英国皇家海军退役指挥官、业余历史学家、云南大学客座教授暨云南省郑和研究会顾问加文·孟席斯在《世界航海图与郑和航海图的发现及其记录》的专题学术演讲中，用新的论据再次证明：

中国明朝七下

西洋的郑和率领的船队，曾经完成了环球航行，并在西班牙航海家哥伦

布之前72年发现了美洲新大陆。

请以小组为单位，合作完成探究报告。