北京市石景山区初二上期末语文.docx
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北京市石景山区初二上期末语文
北京市石景山区2015—2016学年第一学期期末考试初二语文试卷
学校姓名准考证号
考生须知
1．本试卷共8页，共五道大题，18道小题。
满分100分。
考试时间120分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，将本试卷、答题卡一并交回。
一、基础·运用（共20分）
1．阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成第
（1）–（4）题。
（共8分）
【甲】浅浅一杯茶，与中华文化结下了不解之缘。
从大众一方面来说，茶可以化腥解酒，待客迎宾。
北京旧日的大碗茶是人们夏日解暑祛热的最佳饮料，茶馆是人们休闲、娱乐、社交、集会和交易的最佳场所，老舍先生的名剧《茶馆》中就可一见端倪。
如今，老北京的茶馆大多（xiāoshēnɡnìjì），四川的茶馆还保持着旺盛的生命力，人们泡茶馆、摆龙门阵好不自在逍遥。
从雅文化的一方面来说，“从来名士能评水，自古高僧爱斗茶”，他们在茶香中酝酿诗情，泼墨挥毫，颇多雅趣。
苏轼“独携天上小团月，来试人间第二泉”，陆游“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，李清照“酒阑更喜团茶苦”，“赌书消得泼茶香”，俱都深谙茶中真趣。
南宋时期茶种和中国茶道传入日本，明朝中后期日本高僧利休开创日本茶道，定下“和、敬、清、寂”茶道四规。
知堂老人①在《泽泻集》中曾对日本“茶道”有一精辟的解释：
“茶道的意思，用平凡的话来说，可以称作‘忙里偷闲，苦中作乐’，在不完全的现世享乐一点美与和谐，在刹那间体会永久……”日本的追求“静思”与中国的追求“雅趣”成为东方茶文化的两大代表。
在东方的土地上，。
【乙】中国是茶的故乡，“茶为国饮”。
而楹联作为最小单位的独立文学作品，浓缩了汉语的精华。
古往今来，文人雅士在与茶结缘的同时，也留下了不少脍炙人口的茶联，如“得与天下同其乐，”、“；茶自峰生味更圆”、“，书能香我无须花”、“汲来江水烹新茗，”等。
茶联，堪称中国楹联宝库中的一枝奇葩，不但有古朴典雅之美，而且有妙不可言之趣。
注：
①知堂老人：
周作人，现代散文家，诗人，翻译家。
自号知堂。
浙江绍兴人。
鲁迅二弟。
（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）
A．葩（pā）“方”字的笔顺是：
点，横，横折钩，撇
B．葩（pā）“方”字的笔顺是：
点，横，撇，横折钩
C．葩（bā）“方”字的笔顺是：
点，横，撇，横折钩
D．葩（bā）“方”字的笔顺是：
点，横，横折钩，撇
（2）根据文中的汉语拼音，将词语写在答题卡的横线上。
（2分）
答：
（3）根据语意，将下列语句填入【甲】文第二段横线处，最恰当的一项是（2分）
A．或诗意、或禅意的茶道，为陷入红尘的人们诠释了修身怡情的最佳方式
B．或禅意、或诗意的茶道，为陷入红尘的人们诠释了修身怡情的最佳方式
C．或诗意、或禅意的茶道，为陷入红尘的人们提供了修身怡情的最佳方式
D．或禅意、或诗意的茶道，为陷入红尘的人们提供了修身怡情的最佳方式
（4）下面四句分别填入【乙】文中横线处，可以构成四副茶联。
请将这四句的序号，依次填写在答题卡的横线上。
（2分）
①茶亦醉人何必酒②买尽青山当画屏
③不可一日无此君④泉从石出情宜冽
答：
2．某班组织了“我爱博物馆”系列活动，请你参与并完成以下任务。
（共6分）
（1）请你从下面两则消息（节选）中任选一则，拟写标题。
（2分）
【甲】1985年以前，北京地区有正式博物馆39座。
经过30年的发展，目前北京地区共有备案登记博物馆172座，增加了133座，平均每年新建4到5座。
北京地区的博物馆无论是从质量还是数量来讲都位于全国前列，并已超过纽约、马德里、柏林，仅次于伦敦，成为全球拥有博物馆数量第二多的城市。
目前，北京地区博物馆的硬件水平已经接近峰值，以后应更侧重于软件方面的建设，这才是博物馆持久发展的关键。
（节选自《北京青年报》2015年12月17日第A09版）
【乙】不论是游客众多的大英博物馆，还是地方专题展馆，笔者几乎每次去博物馆都能看到有很多中小学生在参观，带队的老师要么让学生自己结成小组在博物馆里寻找问卷的答案，要么组织学生集体席地而坐对展品逐一讲解。
展馆里不管是管理员还是其他参观者，似乎都对此习以为常。
每每看到这些青少年可以把博物馆当课堂，我真是有些嫉妒！
英国博物馆界的人士认为：
英国政府签署了联合国《儿童权利公约》，就要履行其内容，保护儿童参与社会文化和艺术的自由，因此博物馆这类公共文化场所就有义务通过加设解说、活动或者其他方式，使博物馆符合青少年的口味，让天真的孩童能和成年人一样领会到博物馆的乐趣。
（节选自《人民日报海外版》8月16日第06版）
答：
（2）请根据下面两则材料，探究博物馆对儿童发展的意义。
（2分）
【甲】诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的博物馆经历。
国外曾有研究，当一个孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生；若6岁前没有这样的经历，博物馆在他此后的生活里将会被放在一个不起眼的角落里。
【乙】《麦田里的守望者》中的主人公在回忆童年生活时写道：
“我对整个博物馆里的一切熟悉得就像背一本书一样。
我们那个名叫艾格莱丁格小姐的老师差不多每星期六都带我们去。
有时候我们去看动物，有时候看古代印第安人做的一些玩艺儿——陶器、草篮以及类似的玩艺儿。
我只要一想起这事，心里就非常高兴，连现在也这样。
”
答：
（3）请仿照示例，向同学们推荐某个博物馆（纪念馆、社会大课堂资源单位等）或其中举办的某个展览。
（2分）
示例一：
兰州“水车博览园”——黄河奔腾，水车旋转，再现农业文明景象。
示例二：
北京自然博物馆“无脊椎动物的繁荣”展览——再现亿万年前的远古世界，感受远古生物的神奇。
答：
3．默写（共6分）
（1）征蓬出汉塞，①，（王维《使至塞上》）
（2）②，决眦入归鸟。
（杜甫《望岳》）
（3）复行数十步，③。
土地平旷，④，有良田美池桑竹之属。
（陶渊明《桃花源记》）
（4）人们常借用刘禹锡《陋室铭》中的“⑤，⑥”来表达摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情。
二、文言文阅读（共7分）
阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成第4–6题。
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选自魏学洢《核舟记》）
【乙】一乐工能刻木为舟。
大可二寸，篷桅橹舵咸具。
二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，放在水中，能随风而行，略无欹③侧。
一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
（周辉《刻木巧匠》）
注：
①壶觞：
酒器。
②饾饤：
dòudìnɡ，供陈设的食品。
③欹：
qī，斜。
4．解释下列语句中加点词的意思。
（2分）
（1）绝类弥勒类：
（2）视端容寂寂：
（3）篷桅橹舵咸具咸：
（4）二人对酌于中酌：
5．用现代汉语翻译语句。
（2分）
（1）罔不因势象形翻译：
（2）好事者竞趋焉翻译：
6．两文在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何不同？
从技艺的角度比较，你觉得是木舟精巧，还是核舟精巧？
说说你的理由。
（3分）
答：
三、名著阅读（共6分）
7．你为初一新生推荐阅读《朝花夕拾》。
下面是推荐稿的片段，请按要求填空。
（3分）
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书。
在书中，有①的《从百草园到三味书屋》；有②的《五猖会》；有表现他在日本与老师交往的《③》……在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
8．2015年石景山区“中学生戏剧节”展演活动吸引了全区师生广泛、积极参与，师生们阅读原著，改编剧本，加紧排练，不少学校还成立了戏剧社。
全区共报送27个话剧，其中11个剧目参加了展演活动。
你校戏剧社决定排演《骆驼祥子》片段，为下次展演做准备。
作为戏剧社成员，请你向导演自荐饰演其中一个角色，并说明你能演好这个角色的理由。
（3分）
答：
四、现代文阅读（共17分）
（一）阅读《冰湖》，完成第9–12题。
（共9分）
冰湖
陈彦斌
①“爹，遛网吧？
”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。
刚遛了几下就喊起：
“大鱼！
爹，上了一条大的！
”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！
”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。
“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！
”他看着儿子说。
“不！
”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。
”“我揍你……没出息的小兔崽子！
”
④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。
他忙招呼儿子起网。
他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。
气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
⑤不好！
他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。
渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。
在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。
他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。
这么冷的天，湖随时都会封上。
⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。
船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。
不好，封湖了，封湖了！
他拿起船桨，疯狂地砸着冰。
儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。
冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。
渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。
儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。
他探手摸摸儿子的头，滚烫！
可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。
此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。
他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。
双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。
他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。
可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
⑩“喀嚓”一声，桨断了。
桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。
他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。
他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。
他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“喀嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。
他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
⑪“爹，你怎么啦？
”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！
”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！
”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。
儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
⑫湖岸那边有船过来了。
他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……（选自《金奖小小说》，有删节）
9．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。
（2分）
父子俩遛网打鱼——①——砸冰行船——②——看到希望
10．试分析第⑦段画线句在文中的作用。
（2分）
答：
11．笫⑪段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
（2分）
答：
12．结合文章内容，说说文中的父亲给你留下了怎样的印象。
（3分）
答：
（二）阅读《扇面书画的形式美感》，完成第13–16题。
（共8分）
扇面书画的形式美感
①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展，其在艺术语汇情景中得到阐述的过程，进一步奠定了扇子的文化和历史价值。
②如果要追溯扇面书画的源头，恐怕是在三国时代。
唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有“杨修与太祖（曹操）画扇误点成蝇”的记录，这说明远在一千七百多年前，文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。
书画与扇子的结合，使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享受的客观需要。
几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。
扇面书画的真正兴盛，是在明代以后。
明永乐皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏”书写扇面，令“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。
③扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：
团扇和折扇），显示了迥异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。
通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。
扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐想。
扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。
④从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面：
⑤疏密有致。
扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间。
【甲】
⑥大小适宜。
由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美。
【乙】
⑦轻重得当。
扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。
（有改动）
13．请简要概括第②段的主要内容。
（1分）
答：
14．本文主要从哪两个角度介绍了扇面书画的形式美感？
（2分）
答：
15．将下面两句话填入原文，【甲】处应为，【乙】处应为。
（2分）
A．正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。
B．所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。
16．结合全文，说说第③段中“小中见大”的含义。
（3分）
答：
五、作文（共50分）
（一）根据情境，按要求写作。
（10分）
17．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：
从2018年起，北京市中考进行考试科目和分值改革，除语文、数学、外语三科必考外，学生可以从物理、生物（化学）、历史、地理、思想品德等科目中选择三个科目参加考试。
目前初一的同学将来可以在中考中选择自己喜欢的科目。
对此，初二的同学有的觉得“很遗憾，没赶上改革”，有的觉得“幸亏没赶上”，有的觉得无所谓，请你也谈谈自己的感受，并说明理由。
题目二：
博物馆（或纪念馆、其他社会大课堂资源单位）中有丰富的展品，请你向同学介绍一件印象深刻的展品。
要求：
（1）内容真实具体，语言准确得体。
（2）字数在150–200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。
（40分）
18．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
现象的背后有真相，事物的背后是规律；成功的背后可能是汗水，荣誉的背后也许是眼泪；恨的背后难道就不可能是深爱？
严的背后又何尝不可以是包容！
……多一种观察的角度多一道风景，多一个思考的角度多一份深刻。
请以“背后”为题作文。
题目二：
“2018年，新一代超级智能手机即将进入市场。
为检验产品性能，公司研发部门特向社会招募100名体验者，我有幸成为其中一员。
30天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为超级智能手机，简直太神奇了！
”请你发挥想象，自拟题目，将这个故事扩写成一篇文章。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600–800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
语文试题答案
一、基础·运用（共20分）
1．
（1）A（选B、D得1分）
（2）销声匿迹（共2分。
错1个字扣1分）
（3）D（选B、C得1分）
（4）③④①②（共2分。
位置对2个，得1分）
2．
（1）答案示例一：
北京博物馆已达172家（数量居世界第二）
答案示例二：
英国博物馆成课堂
（共2分。
“博物馆”1分；事件，1分）
（2）答案示例：
童年博物馆经历对孩子的一生影响重大，为将来奠定基础；童年博物馆的记忆重要而持久，有利于儿童的发展（童年参观博物馆的体验促使幼儿对于相关领域产生浓厚兴趣）。
（共2分。
“习惯培养”1分；“记忆重要持久”1分）
（3）答案示例：
首博“北京的胡同四合院”展览——感受古都历史风貌，走近老北京人日常生活。
（共2分。
内容正确，1分；语言通顺，1分）
3．
（1）归雁入胡天
（2）荡胸生曾云
（3）豁然开朗屋舍俨然（4）无丝竹之乱耳无案牍之劳形
（共6分。
共6空，每空1分，有错该空不得分）
二、文言文阅读（共7分）
4．答案：
（1）像
（2）平静（3）都（4）饮酒
（共2分。
共4小题，每小题0.5分）
5．答案：
（1）全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象。
（2）喜欢多事的人竞相争着买木舟。
（共2分。
共2小题，每小题1分；关键词翻译错误，每个扣0.5分）
6．答案示例：
《核舟记》通篇正面描写核舟的巧夺天工且描写详细、生动；《刻木巧匠》正侧面描写相结合表现木舟的精巧，但描写较简略。
（2分）
如果认为核舟精巧，理由如下：
桃核体积小，所刻事物繁多，刻物情态毕备（只答一点不给分）。
如认为木舟精巧，关键是要答出活动自如的特点。
（1分）
（共3分）
三、名著阅读（共6分）
7．答案示例：
①描述鲁迅童年趣事②反映家乡赛会风俗③藤野先生
（共3分。
共3空，每空1分）
8．（共3分。
可从人物性格把握、形象气质、舞台经验等角度作答，理据充分即可）
四、现代文阅读（共17分）
（一）共9分
9．答案：
①遭遇风雪②扒冰拖船
（共2分。
共2空，每空1分）
10．答案要点：
突出环境恶劣，渲染紧张气氛；推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；烘托人物形象，使父亲坚强的性格更加鲜明。
（共2分。
答对1个要点，得1分）
11．答案要点：
运用短句，表现当时形势的危急；运用一系列动词表现一连串的动作，生动形象地描绘出父亲奋力扒冰拖船的情形。
（共2分。
答对1个要点，得1分）
12．答案要点：
技艺娴熟，经验丰富，勇敢坚强，关心孩子成长。
（共3分。
答对1个要点，得1分）
（二）共8分
13．答案：
介绍了扇面书画的发展历史
（1分）
14．答案：
扇面书画的形制和创作技法
（共2分。
每个要点1分）
15．答案：
BA
（共2分。
共2空，每空1分）
16．答案示例：
扇面空间虽然很小，但是扇面书画能带给人广阔的想象空间和丰富的艺术美感。
（共3分。
每个要点1分）
五、作文（共50分）
17．评分标准：
共10分。
内容7分，语言3分。
18．评分标准：
共40分。
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类卷
（40-34）
符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围：
36-30分
以33分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
4分
书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷
（33-29）
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。
赋分范围：
29-25分
以27分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
3分
书写工整，标点大体正确，错别字3-4个，格式规范。
三类卷
（28-24）
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。
赋分范围：
24-20分
以22分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5-7个，格式大体规范。
四类卷
（23-0）
不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：
19-0分
以16分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
1-0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
说明：
1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。
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