最新苏教版六年级语文第六单元练习单.docx
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最新苏教版六年级语文第六单元练习单
六年级语文第六单元18给家乡孩子的信第一课时
练习单
班级姓名___________
一、我能规范书写下列生字。
郭娟谅羡慕奉献
二、练习巩固
1.理解意思:
争先恐后羡慕开花结果
2.本文作者是,原名李尧堂,他的代表作有、、(激流三部曲),
、、(爱情三部曲)等。
4.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?
分别用一段话概括出来.
三、拓展延伸
课后,请你收集关于巴金相关资料,试着充实资料卡。
六年级语文第六单元18给家乡孩子的信第二时
练习单
班级姓名________
一、我能自主默写本课生词。
二、练习巩固
1.巴金爷爷在回答和平街小学同学们的信中说:
“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。
”
让我们的生命也为别人开一朵花:
例如:
一次无偿献血是一朵花。
一次是一朵花。
是一朵花。
是一朵花。
2.《同步学习与探究》练功房、实践园
三、快乐阅读。
我今年87岁,今天回顾过去,说不上(),也谈不上(),我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于()而不于()。
我在回答和平街小学同学们的信中说:
“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。
”
1.在文段中的括号里填上恰当的反义词。
2.在这一段话中,有一句话表达了巴金爷爷对人生的态度。
这句话是:
,从中可以看出巴金爷爷是一个____的人。
3.“让我的生命开花结果”的意思是_________________________________
六年级语文第六单元19钱学森第一课时
练习单
班级姓名
1、我能规范书写下列生字。
额赴裕恳献袒
二、练习巩固
1.理解意思
广阔无垠劈波斩浪水天一色
屈指一算魂牵梦绕导弹之父
2.给下列加点字注音。
袒露(lù lòu)卓越(zhuó zhuō) 运载(zàì zǎi)
一望无垠(yín yíng)魂牵梦绕(ràorǎo)
一艘轮船(sōushōu)
3.《同步学习与探究》自学站
三、认真诵读
画出文中钱学森的语言,谈谈对人物的认识,写赏析
四、拓展延伸
课后搜集像钱学森这样的爱国志士的故事,读一读,然后概括故事的主要内容,再将故事讲过自己的亲人、好朋友听。
六年级语文第六单元19钱学森第二课时
练习单
班级姓名__________
一、我能自主默写本课生词。
二、练习巩固
1.“我是中国人。
我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。
“所做的一切”是________________________________
这句话表达了钱学森怎样的感情?
________________________________
2.“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。
祖国现在是很穷,但需要我们——祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去。
(抓关键词谈理解)
3.《同步学习与探究》练功房、实践园
三、小练笔写一写:
钱学森是当之无愧的感动中国的人物,如果组委会邀请你为钱学森撰写颁奖词,你会怎样写?
六年级语文第六单元20詹天佑森第一课时
练习单
班级姓名
一、我能规范书写下列生字。
佑蔑勘攀讥浆岔铜
二、练习巩固
1.理解意思
攀山越岭悬崖峭壁
狂风怒号赞叹不已
2.给下列加点字注音。
塞(sàisāi)外怒号(háohào)要(yāoyào)挟
差(chāchà)不多阻挠(náoráo)藐(miǎomào)视
3.《同步学习与探究》自学站
三、认真诵读
画出文詹天佑的语言、动作、心理谈谈对人物的认识,写赏析(课本)
四、拓展延伸
正是在詹天佑的主持修筑下,京张铁路提前两年就竣工了,这件事给了帝国主义有利地回击。
请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事?
六年级语文第六单元20詹天佑森第二课时
练习单
班级姓名_________
一、我能自主默本课生词。
二、练习巩固
达标检测
1、补充词语。
狂风()()()山()岭()山()涧
黄沙()()()崖()壁赞叹()()
2.写出下列词语的近义词。
勘测()讥笑()周密()阻挠()
3.缩句。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
4.《同步学习与探究》练功房、实践园
三、小练笔
想象写话:
詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了,但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。
当你站在青龙桥车站的塑像下,会想些什么?
请写一段话。
六年级语文第六单元21鞋匠的儿子第一课时
练习单
班级姓名
一、我能规范书写下列生字。
尴尬羞辱静默傲慢犹豫嘲笑
二、练习巩固
1.读准词语理解意思
尴尬卑微羞辱静默傲慢分裂犹豫嘲笑
2.林肯在参议院的演讲中共说了几段对话?
分别是对谁说的?
找出文中描写参议员感情变化的词语
尴尬——()——()——()——()
3.《同步学习与探究》自学站
三、认真诵读
找出文中林肯的语言,从中你读懂了什么?
写赏析
四、拓展延伸
课后搜集有关林肯的故事,将故事讲过自己的亲人、好朋友听。
六年级语文第六单元21鞋匠的儿子第二课时
练习单
班级姓名
一、我能自主默本课生词
二、练习巩固
达标检测
1.林肯,美国伟大的民主主义政治家,被公认为美国历史上最伟大的总统,________年______月______日遇刺身亡。
由于林肯在美国历史上所起的进步作用,人们称赞他为“__________________”。
2.《鞋匠的儿子》这篇课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身________,但面对态度________、自恃上流社会的所谓“优越的人”的________,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的________和________。
三、认真诵读
1.就我所知,我的父亲以前也为你的家人做鞋子。
如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。
虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
”
林肯凭借自己的智慧,以父亲为这位傲慢的参议员的家人做鞋子为例,说明了。
你从哪些词语、句子中可以看出来。
用“——”画出来。
2.《同步学习与探究》练功房、实践园
四、小练笔
林肯的宽容、谦逊、仁爱、正义……带给我们极大的心灵震撼,围绕其中的一个主题,设计一句名言:
六年级语文第六单元习作
练习单
班级姓名
一、访问名人,搜集资料。
1.访名人,丰富话题。
(1)搜集你知道哪些家乡的名人及相关事迹
(2)列提纲,探名人。
如果走近名人,你最想了解他们的什么?
列好访问提纲。
如:
名人的职业、奋斗成长历程、他们的成就……动笔列好访问提纲。
(3)利用课余时间深入社会生活,寻找、了解或拜访身边的名人,主要了解名人的事迹。
细心观察,并做好活动记录。
有条件的,可以拍摄图片或录像,然后要求每位学生根据活动经历和感受,选择“名人”最突出的事迹进行简要概括,形成文字介绍资料,并配上照片,制成图文并茂的“家乡名人资料库”。
二、读写联系,领悟写法。
1、回顾:
本单元哪些人物给你留下的印象最深?
为什么?
2、整理课文人物的表达方法:
(1)明确中心
(2)精心选材
A、内容B、表达形式 C、道出真情。
三、审明题意、明确习作要求。
1、阅读《习作6》。
对于本次习作的内容和要求,你有什么看法?
2、审题;默读习作要求,把自己认为重要的信息用笔划下来.
四、准备交流采访所得,丰富习作素材。
1、用自己喜欢的方式整理采访收获2、自荐介绍名人。
介绍形式灵活多样:
可用图片、录像、录音展示,也可以是文字介绍、模拟表演展示……,可以是对名人的整体印象,也可以是你最想让人了解的。
(边介绍,边用实物投影仪投出资料。
)
五、作后延伸,设计展示“名人名片”
把习作或习作的精彩片段设计成图文兼美的“名人卡片”,张贴在展示栏里,大家共同分享。
六年级语文第六单元练习
练习单
班级姓名
一、自主检查
1.预习环节:
①.倒顺词学会,弄懂并举例②诵读写好钢笔字
2.资料搜集:
你喜欢的一句名言
二、练习巩固
达标检测
1.我搜集的到顺词有()()()
2.《大风歌》是_________所作,表现了__________________
3.观察字帖,想想书写的注意点,再认真描红。
三、口语交际
选择自己喜欢的名言,从受到的启示,总结经验教训或说出对自己的鼓励等方面进行交流。