《祖国有多大》教学实录.docx
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《祖国有多大》教学实录
《我们的祖国多辽阔》教学实录
一、导入：
师：
同学们，我是你的新朋友，共同开始上课之前，我想做个小调查。
你们出去旅游过吗？
都去过哪儿呢？
生：
大连。
师：
大连很美。
生：
长春。
师：
长春有影视城，是吗
生：
我去过威海。
师：
威海是一个沿海的城市。
生：
我去过伊春。
师：
林区。
生：
我去过上海。
师：
你去过的地方就比较远了。
生：
我去过北京。
师：
那可是我们的首都。
它是我国政治、经济和行政的中心。
我们中央的领导人都在那办公呢。
师：
同学们，你们去了这么多的地方，看来你们一定都见多识广。
实际上啊，
你们不知道吧，老师也是一个旅游的爱好者，我最大的愿望就是想到全中国，去游遍我们中国的大江南北。
今天，老师邀请同学们跟我一起来一次特殊的大陆边界游，好不好？
生：
好。
二、新授
（一）共同感知祖国的辽阔
教师播放课件，出示祖国大陆轮廓图。
师：
出发之前，我们要先做个简单的准备，这就是我们要行走的路线。
红色线条是我国的陆上国界线，蓝色线条是大线海岸线。
（红色线条、蓝色线条闪烁）
师：
今天我们的旅行就沿着这两条线走一圈。
我提前做了一点小小的准备。
（出示教师不停闪烁的照片至黑龙江省处。
）
师：
今天旅行就让我们从我们的家乡黑龙江省出发。
同学们（我的照片）看到在哪儿了吗？
请同学们快点儿帮我找一找，我们的家乡黑龙江省在祖国的哪个方位呢？
生：
……
师：
（唱）我的家在东北
生齐说：
东北。
师：
下面呢，让我们开始今天的旅行。
师：
第一站到了……
生：
吉林
师：
吉林省（省字重音，作以强调）。
师：
继续。
生：
（大部分学生说）辽宁省。
师：
非常好。
生：
河北省。
师：
下一站。
生：
天津省……市。
师：
我听到了不同的声音，这里不叫省，它是一个直辖市。
请跟我一起来说——（生齐读）天津市。
师：
为什么它叫天津市而不叫天津省呢？
我先留一个关子，一会儿再给大家解释。
师：
好，天津去过吗？
生：
没去过。
师：
但是天津的大麻花，同学们一定都吃过。
生：
山东省。
师：
山东这儿有一个非常著名的景点——泰山。
它是古代皇帝祭天的地方。
生：
江苏省。
师：
江苏的苏州刺绣也非常有名。
生：
上海市。
师：
上海市是我国最大的城市。
生：
浙江省。
师：
过了长江，我们就到江南地区了。
这江南的水乡，将来有机会，一定要去看一看。
生：
福建省。
师：
它和我们的台湾省遥遥相望。
（教师在地图上指台湾省）
生：
（小声说）广东省。
师：
（指广东省）再来一遍。
现在，我们已经到了我国的南部地区，有点累了，咱们先歇一会儿吧。
老师打算到街上去转一转，可是我满街听到的话呀，都听不懂啦。
我问他们，他们也说不清楚啊，满嘴的什么，对不起啦、洒洒随啦（广东话说），我吃饭问价的时候，也说不清楚倒底是四还是十呀。
（教师广东话说一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）我都听不懂，为什么呢？
他们说的是什么语言，外国话吗？
生齐说：
不是。
生：
是当地的。
师：
是当地的地方话，叫做粤语。
你看，在同样的一个国家，人们说的话也不一样。
师：
我还有个问题，现在我们是在祖国的最南端了吗？
生：
不是
师：
我们看一下中国的全景图。
仔细观察，（祖国的）最面端倒底在哪儿？
师：
沿着国界线找一找。
师问一名学生：
你看到了吗？
生：
看不清。
师向另一名学生：
你戴着小眼镜，相信你一定非常博学，到前面来找一找。
生到大屏幕前用教鞭指认。
师：
这里（曾母暗沙）是哪儿？
生：
看不太清楚。
师：
那我告诉大家，曾母暗沙。
师对前面的学生：
谢谢。
这位同学非常棒。
师：
（出示三沙市地图。
）这样，把这张地图，我们放大。
我国的最南端，它位于海南省，今年新成立的，今年7月24日的三沙市（学生齐读三沙市）。
最南端呢，就在三沙市所管辖的曾母暗沙（学生齐读曾母暗沙）。
师：
再来一遍，我国的最南端就在三沙市所管辖的曾母暗沙（学生齐读）。
师：
这三沙市倒底是哪三沙啊？
知道吗？
师：
能不能看见？
有没有（愿意回答的）？
（教师举手示意）
生：
有西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。
（学生说，教师在地图上指出相应位置）
师：
这个同学知道得真多，谢谢你。
师：
说到这儿啊，我想起来了，我有个同学就在海南工作，我也很久没见过她了。
我也想借着这次旅游的机会去看望一下她。
我得好好打扮一下。
（教师穿上一件羊绒大衣）这是今天来上课穿来的最漂亮的一件衣服，我穿上它去见我的同学怎么样，参谋一下。
生：
很好。
生：
很漂亮。
师：
谢谢你们的夸奖。
都觉得很好，是吗？
生：
嗯。
师：
我今天早上听了一下天气预报，那边啊好像不太适合穿这个衣服，知道为什么吗？
今天那边啊，20多度呢，我穿这个衣服行不行？
生：
不行。
师：
为什么会有这么大的差距啊？
师：
咱们这边今天穿这个衣服还不错，是不是啊？
正好。
那为什么到了南方，我就不能穿这么厚的衣服？
师：
原因是什么？
生：
每个地区有自己的温度。
师：
每个地区都有自己的温度吗？
想定多少度就度多少度，那明天哈尔滨就20度了，行吗？
生：
北方的城市冷，南方的城市热。
师：
北方的城市冷，南方的城市靠近赤道，所以它就比较热。
因为我们国家太大了，所以就造成南北的温度这么大。
你们知道南北最大的温差有多少吗？
50多度呢。
所以同学们，我真的非常感谢你们，我要是穿着这个衣服去了，非得焐出痱子啦，是不是？
生笑。
师：
见过了我的同学，我也挺高兴的，让我们继续旅行好不好？
生；好。
师：
下一站，我们到了……
生：
广西壮族自治区。
师：
我相信同学们一定在课堂上学过一篇课文《桂林山水甲天下》，就是在广西。
生：
云南
师：
玉龙雪山都在这儿，还有丽江古城。
生：
西藏自治区。
师：
这儿有什么？
生：
布达拉宫。
生：
西藏维吾尔自治区。
师：
在地图上，我们能够看到，新疆是我国最大的一个省份。
这里物产非常的丰富。
同学们看一下，我们所站的位置（教师指中国地图最西端），就是祖国的最西端（生跟说最西端）。
生：
甘肃省。
师：
非常有名的敦煌莫高窟就位于这里。
生：
内蒙古自治区。
师：
这里会经常举行他们（蒙古族）最著名的那达慕大会，评选出人们心目中的巴图鲁。
知道巴图鲁是什么意思吗？
是蒙语“英雄”的意思。
师：
我们又回到了我们的家乡黑龙江省，现在我们所站的位置就是我国的最北端。
这里每年都会发生一种非常奇特的自然现象——极光，你们知道这是哪儿吗？
生：
漠河。
师：
看来这几个同学知道得特别的多。
希望同学们有机会一定去欣赏一下美丽的极光。
下面，我还要自豪地告诉同学们，我国的最东端还在我们黑龙江省，它位于乌苏里江和黑龙江主航道的交汇处。
这里呀，是我国每天最早迎接太阳升起的地方，而且我们黑龙江的小朋友每天上学的时候，这里（新疆维吾尔自治区）的小朋友还在甜美的睡梦当中呢。
你们知道为什么吗？
只有一个男同学举手
师：
看来这个男同学知道得太多了。
另一个男同学也举手
师：
也给你一个机会吧。
生：
因为东经和北纬的度数都不一样。
师：
好，你说得太专业了。
东经和北纬的位置都不一样。
确实是，因为我们东西两端的跨度大，时差也非常的大。
师：
我们终于回到了终点，一圈走下来还真挺累的。
刚才呢，我们在旅行当中，走过的最东、最南、最西、最北四个点称做我国领土的四至。
东西两端的距离是5200千米，南北两端的距离是5500千米。
所以才有了刚才我们所说的温度的差异、生活的差异、语言的不同。
（课件出示歌谣）正如歌谣里说的，来，一起读一下
生：
南方穿彩裙，北方飘雪花，东边的朝霞满天洒，西边的星辰天上挂。
师：
看来各地的风景真的是不同。
师：
刚才我们沿着陆上的国界线走了20000多千米，又沿着大陆海岸线走了18400多千米，快速地在小脑袋里算一下，我们一共走了多远哪？
生：
一共走了3万8400多千米。
师：
下面，我再考考你们，
如里我们每小时走4千米，每天走8小时的话，我们要多少天才能走回来啊？
快速地拿起纸和笔，计算一下，看看谁算得又快又准。
教师巡视：
师：
我已经发现第一个算对的同学啦。
师：
好，很多同学已经算完了，请同学们一起大声地告诉我，多少天？
生：
1200天。
师：
天哪，1200天。
一年365天，这就得三年多的时间！
三年多的时间，你们有什么感觉啊？
生：
很长。
生：
太遥远了，都走不回来了。
师：
走不回来了，都想家了。
师：
这说明，我们国家——
生：
很大。
师：
疆域非常的辽阔。
教师板书：
祖国 大
师：
祖国有多大呢？
老师还想知道你们的眼中，我们的祖国倒底有多大？
这样吧，我们可以结合书上
48页的内容、还有你自己的生活经验，互相四个同学小声地交流一下，你眼中的祖国倒底有多大。
教师巡视指导。
师：
由于时间关系，我们就先讨论到这儿。
哪位同学愿意先来说一说，我们的祖国倒底有多大？
生：
钓鱼岛在电视上看那么大，钓鱼岛在地图上看那么点儿。
师：
我们一起到地图上来看一下。
钓鱼岛在哪儿？
学生说。
师：
（用教鞭指）（钓鱼岛）就在台湾岛的北部。
我们在新闻上看到的，它挺大的是不是？
可是在这个地图上，它只有一个小点儿，说明我们国家真的很大。
就这么大一点地方，我们跟日本争啥呀，就给他们算了。
生：
不行。
师：
为什么？
生：
钓鱼岛是我们中国的，不能让其他国家占领。
师：
维护国家领土主权的完整，是我们的义务，对不对？
生：
对。
师：
还有哪些同学愿意说一说，你眼中的祖国倒底有多大？
生：
我眼中的祖国有多3亿多平方千米。
师：
3亿多？
那是我们的祖国吗？
请同学们快速地打开书，书上48页已经给我们答案了。
是多少？
生：
960多万平方千米。
教师板书：
国土 960多万平方千米。
师：
还有同学想说吗？
结合你的生活经验说说好不好？
生：
我们国家的一个省就相对于别的一个国家。
师：
说明我们的国家非常的大。
还有没有？
生：
我们的国家面积排在世界第三。
师：
世界第三位也可以说明我们的国家领土非常大。
师：
还有想说的吗？
没有学生要发言。
师：
好了，老师课前呀，也找到了一些能证据，我也申请一下，给我这个机会，我们一起分享一下，好不好？
生：
好。
师：
谢谢同学们。
教师播放课件。
师：
好，让我们放眼世界，现在闪烁的这是韩国，这里是日本。
日本的领土面积是37.78万平方千米，还没有我们黑龙江省大呢。
我国的国土面积大约相当于25个日本，97个韩国。
全世界有七个大洲，我国的国土面积大约相当于整个欧洲43个国家的总和。
全世界220多个国家和地区只有2个国家超过了我们，就是同学们刚才所说的，我们排在第三位。
刚才我们提到的960多万平方千米，
仅仅指的是我国黄色国土的面积，其实上我国还有大片的蓝色国土。
它们被分成四个海域，依次是渤海、黄海、东海和南海。
这四片海域加起来呀，就有300多万平方千米。
教师板书：
海域 300多万平方千米
师：
同学们，快速地算一下，我国的总面积应该是多少万平方千米。
生：
1260。
师：
我国的总面积应该是1260多万平方千米。
教师板书：
1260多万平方千米。
（二）了解省级行政区域
师：
我们国家是一个大家庭，在这么大的地方里，共同居住着56个民族，13亿多人口。
如果你是一个国家的管理者，这么大的地方，这么多人，好管理吗？
生：
不好。
师：
那你们怎么办呢？
有没有什么好的方法？
生：
我找别的人帮忙。
师：
看来你是一个很聪明的领导者。
找别人也得管理啊，具体的方法是什么？
生：
分成几个地方，让各地方的人来管理。
师：
看来你是一个很英明的管理者。
生：
我要给国家制定一些制度。
师：
定制度，太好了。
要不然就乱了，是不是？
师：
我们的国家啊就像一个大家庭，我们抚顺小学，就像一个小家庭。
我们学校为了便于管理，把我们同学们分成了不同的年级、不同的班级。
我们的国家也是这样，为了便于管理，就把我们的祖国分成了一个一个的区域。
我们跟它叫做省级行政区划。
我们国家一共划分了34个行政区域。
请同学们快速地看书上49页，其中包括——。
学生齐说：
23个省，5个少数民族自治区，4个直辖市，2个特别行政区。
师：
非常好，同学们看来非常会看书。
这34个行政区划，如果我们一个一个地去找很难，这样，我教大家一个方法，咱们从少的开始找，好不好？
生：
好。
师：
我们把5个少数民族自治区，4个直辖市，还有2个特别行政区找到用笔圈起来。
直接把名字圈起来就可以了。
学生活动，教师巡视指导。
师：
刚才我看到了，同学们真的是找的又快又准。
坐好。
一起来告诉我，5个民族自治区分别是：
生：
新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区。
师：
这5个地区都是少数民族居住的比较集中的地方，国家为了便于管理，就设置成了自治区，由少数民族进行自我管理。
接下来，我们再看4个直辖市，它们分别是：
生：
北京市、上海市、重庆市、天津（jīng）市。
师：
是天津（jīn）市.
师：
这几个城市为什么不叫做省啊？
怎么叫市了呢？
生：
沉默。
师：
我来告诉大家吧，因为它们是由我们中央直接管辖的地方。
接下来，还有两个特别行政区，它们分别是：
生：
香港特别行政区和澳门特别行政区。
师：
这两个特别行政区，特别就特别在我国实行一国两制，它实行的是资本主义制度。
师：
我国这么多的区域，由于地域广大，所以形成了不同的风景。
今天我们暂时不能到全中国去游遍它，但是我们可以在电脑上进行一次极速的体验，让我们一起来欣赏一下各地的不同的景致。
播放课件：
视频祖国有多大
师：
我们祖国的风光美不美？
生齐说：
美
三、总结
师：
同学们，我们今天经过了短短的边界游，又欣赏了各地不同的风景，此时，你的心里的感受是什么？
生：
我的感受是，我们的祖国真的很大。
师：
就是一个字——大。
生：
我们的祖国真美。
师：
我也觉得是这样。
生：
我们的祖国真辽阔，景色也很美。
生：
我们的祖国真壮阔，在外面绕一圈就要3年多。
师：
所以，我们为我们有这么大的国家感到自豪。
教师回到黑板前，指着板书
师：
因为我们国家有着这么幅员辽阔的土地，所以包览了各种各样不同的地形和地貌，才形成了不同的风土人情和美丽别致的景观，下面让我们一起自豪地，大声地说，我们的祖国可真——大！
再来一遍。
教师板书：
可真
师生共说：
我们的祖国可真大。
师：
下课。
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