做一个善于沟通的人.docx
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做一个善于沟通的人
做一个善于沟通的人
刘美玲2008.11
同学们：
你们好！
作为小学生，我们每个人也都有着自己的烦恼。
今天我讲的主要内容是：
我们怎么处理日渐麻烦的人际关系？
所谓人际交往就是人与人之间通过一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。
在交往的基础上形成的人与人之间的心理关系称为人际关系。
我们学生的人际交往对象主要是三类：
朋友和同学、老师以及父母。
我们小学生人际交往的特点主要有这样几点：
1.友谊占着十分重要和特殊的地位。
朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。
研究表明，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。
随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。
有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多是在学生时期。
2.小团体现象突出。
由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数学生都加入到非正式的小团体中。
这些小团体一般由3-9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。
3.易与父母产生隔阂。
不少学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。
无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。
总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，小学生渴望人际交往的同时，又容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍，应该注意加以克服。
那么我们知道了自己的问题所在，到底该怎么与人交往呢？
哪些人更受欢迎呢？
根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类型：
⑴小团体，指二三个或四五个交往甚密、意气相投的同学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他同学接近。
⑵人缘型，就是在班级中最受欢迎的人。
⑶嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人。
⑷首领，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。
⑸孤独者，就是很少与他人来往，他人也很少与其交往的人。
⑹互拒者，指相互怀有敌意或歧视的同学。
人缘型是班上的明星，令人羡慕。
他们在班上有融洽的人际关系，受到大家的重视和赞美，因而具有较高的安全感和自信心。
应该说，内心里每个同学都希望自己有良好的人际关系，也就是“得人缘”，但是不少同学对此在认识上存在误区，如有的人以为人缘就是会拉关系，有的视为哥儿们义气，还有的觉得是讨好卖乖，等等。
其实，研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质：
1．尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富有同情心；2．热心班级体的活动，对工作非常可靠和负责任；3．待人真诚，乐于助人4．重视自己的独立性，且具有谦逊的品质；5．有多方面的兴趣和爱好；6．有审美的眼光和幽默感；7．有动人的仪表。
可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。
希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章。
这是同学之间人际交往中应该注意的问题，下面是与老师该如何交往，毕竟学校是由老师和学生组成的，我们学习的过程中总是有老师的参与，与老师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。
多数同学都有这样的体会：
与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。
学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢？
1．尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把所有的知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。
学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。
有句话说：
师生如父子。
上课认真听讲不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成。
有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增加了很多额外的工作量。
经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？
每个人都希望别人尊重自己，如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？
尊重老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。
2．勤学好问，虚心求教。
做学生时，经常说“这个老师不怎么样”“那个老师水平太低”……等长大了以后才知道这种看法和想法是多么天真。
就像作弊者从来都以为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。
老师从他的年龄、学问、阅历上来说，在某门课上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心求教。
勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。
其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。
除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。
3．正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。
心理学的研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。
其实，世界上根本就没有零缺点的人存在。
老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是有可能的。
发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要婉转，时机要适当。
如果老师冤枉了你，当面和老师顶撞起来，好吗？
当然不好，这样不进不利于问题解决，还会恶化师生关系，暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说。
不管怎么说，老师是长者，作为学生，都应置老师于长者的地位，照顾老师的自尊心和面子。
4．犯了错误要勇于承认，及时改正。
有的同学名知道自己错了，受到批评，即使心里已经知道自己不对，嘴上却死不认错，与老师闹得很僵。
有的人则相反，受过一次批评后，就特别怕那个老师，担心他对自己有成见。
这都是没有必要的。
错了就错了，主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。
老师不会因为哪个学生一次没完成作业，一次违反了纪律，就对学生下定论，说他是坏学生，就对他有成见。
相信老师是会比较全面、客观地评价学生的。
与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。
相信你能做到这一点。
除了与老师的关系，与家长的关系也是个很大的问题。
在许多孩子和家长之间，存在“代沟”。
什么是“代沟”呢？
指的是年轻的子女和父母在思想观念及价值观念上存在的距离，并由此导致两代人之间的相互不理解，产生隔阂。
学生与父母产生代沟的具体原因，从子女的角度说，有以下几个方面：
⑴产生强烈的独立意识，认为自己已经长大，反对父母的关系和照顾。
身体的迅速成长使你获得了力量和勇气，但并不能正确地评估自己的力量。
父母认为你是孩子，还处于被保护阶段——他们根本没来得及接受你已经长大的事实；而你每天接受很多新鲜事物与信息，并发表自己的见解，这种突如其来的变化与父母已有的观点必然会碰撞出不和谐的音调来。
⑵随着年龄的增长，心理也发生了一些微妙的变化，特别是女孩子。
喜欢关上门，自己写日记，听流行歌曲，甚至干脆呆坐闲想，不再在父母怀里撒娇，心理上产生闭锁性，既渴望友谊，又拒绝和父母说心理话。
这些变化也会让父母不安。
他们密切关注孩子的动向，生怕发生不好的事情，于是，常常悄悄溜进孩子的房间探究一下。
代沟的存在是客观的，但不是无可奈何的，其扩大会加深两代人的冲突，给家庭生活，甚至学校生活带来一些不和谐。
作为年轻的一代，只要努力是可以把两代人的距离缩小到最小的程度，既有利于自己健康成长，有可以使家庭气氛保持温馨。
试一试下面的建议：
1.对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。
父母对我们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就知足了。
两代人的成长背景决定了代沟永远不可能缩小到零，但是通过我们的努力可以把它的负面影响降到最低。
2.要表现出一定的独立能力，让父母放心。
从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母忧心忡忡？
这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。
试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济，你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”自然就不会过多地干涉你的行动了。
3.要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。
不管怎么说，长辈也是从我们这个年龄走过来的，以他们几十年的生活经历，看问题要成熟得多。
我们在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个过程，不是突然的。
坐下来，跟爸爸、妈妈谈谈你的烦恼、你的理想。
相信父母也会很诚恳地与你交谈，从中你可以得到很多有益的启示。
不要认为和父母谈心是“没长大”善于和父母沟通正是你越来越成熟、独立的表现。
在交流沟通中，说不定父母也会受到你的影响，接受一些年轻人认可的新生事物，那样，岂不是无形中缩小了代沟？
希望在生活中，我们每个人都能主动的充实自己的生活，美化自己的生活，做个健康、乐观、文明的人。
成功的秘诀——永不放弃
熊雪宏2009.5
同学们：
你们都知道：
迈克尔•乔丹是闻名世界的篮球巨星，他在大学学习期间，篮球天赋开始显现。
加盟芝加哥公牛队后，他率领球队6次获得NBA总冠军，其本人5次赢得最有价值球员称号。
乔丹是美国伟大的篮球运动员，是全世界许多篮球爱好者崇拜的偶像。
可同学们，你们知道他为什么会成为全世界最棒的篮球运动员吗？
乔丹有一句名言：
“我可以接受失败，但无法接受放弃。
”这就是他成功的秘诀之一。
期中考就要到了，同学们又将迎来紧张的学习。
每到这时，总有一些同学担心自己学不好，怕考试失败。
其实，在每个人的成长道路上，都会遇到这样或那样的困难。
所不同的是，有的人因为被困难吓倒，放弃了追求，失去了向上的信心，导致了彻底的失败；而有的人却能变失败为动力，认真分析造成失败的原因，吸取教训，决不放弃理想和目标，最后体验到了成功的喜悦。
同学们，你是怎样对待失败的？
你是不是也象迈克尔•乔丹一样，不怕困难和失败，对自己充满信心，对未来所追求的目标永不放弃?
是的，只要我们不怕失败，不怕困难，象乔丹那样，永不放弃追求，永葆学习热情，就一定会获得成功。
当然，我们还得注意掌握正确的学习方法。
首先，我们在上课的时候应该专心致志地听课，老师所说的每一个细节，每一个难点都应牢牢地记住。
对于内容多又重要的知识可以记下来。
第二，积极地以主人翁的姿态参与课堂学习活动。
要善于发现问题，善于思考并解决问题。
第三，不仅要听好课，还要养成课前预习，课后复习的好习惯。
俗话说：
“一分耕耘，一分收获”，要收获得好，必须耕耘得好。
放学回家后不要只顾玩耍和看电视，应尽快做完作业，空出的时间应该用来预习和复习。
把在课堂上学的反复复习几遍，要把知识牢记在脑里，而不是随便看几眼，马虎了事。
而且复习并不是在考试前才做的，而是要天天做的。
每天都有不同的知识，每天就应该把新知识掌握。
不仅要复习，还要在复习后预习一下明天要学的东西，这样事先知道了底，学习时就不用那么吃力了,而是轻轻松松的。
做完作业可以多看一下课外书，周末可以看一些时事、科学教育性的节目，可以增长见识，丰富阅历。
记得有一首歌中唱道：
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
”知识是日积月累下来的，只要我们认真听课、认真作业、坚持预、复习等，知识就会给予我们报答。
在此祝愿每位同学都能获得成功！
让自己开心，老师和家长放心！
学习遇到困难怎么办？
冯秀怡2009.11
同学们：
早上好！
在我们的学习生活中，我们都渴望自己能获得成功。
的确，没有什么比成功更让人渴望！
因为成功是人生价值的体现。
那么如何走向成功呢？
首先，我们要确立奋斗目标。
没有目标的人是永远也不会成功的。
其次，要树立自信。
从某种意义上讲，世界上没有办不到的事情，只怕你没想到！
所以你必须认为“我能行”，然后去尝试、再尝试，你就会发现你确实能行！
200年前，当一些大数学家为一元四次方程的解搞得山穷水尽时，挪威一名16岁的学生阿贝尔却说：
“我能行，我能证明一元四次方程是否有解。
”阿贝尔就是凭着“我能行”的信心，实现了自己追求的目标，造就了伟大的成就。
2000年悉尼奥运会上，我国选手熊倪在落后对手萨乌丁30多分的情况下，坚信“我能行”，奋起直追，终于登上了奥运会冠军的领奖台。
在学习过程中，我们难免会遇到困难和挫折，这时，我们该怎么办呢？
第一，要磨练意志，增强毅力。
大厦是由一砖一瓦砌成的，进步是一点一滴积累起来的。
在这个过程中，没有鲜花、没有掌声，有的只是困难、挫折和寂寞。
想获取成功，凭一时的热情是不行的，只有毅力才能支撑我们一步又一步地向目标迈去，不停滞，不退缩，不达目标，决不罢休！
第二，从失败中汲取教训。
人的一生不可能不遭遇失败，但每次失败都附带着等值的成功。
对待失败的正确态度是汲取教训，寻找失败的根源，避免同一类的错误与失败。
爱迪生发明电灯，经过了8000次的失败。
我国历史上身处逆境而卓有成就的人更比比皆是：
文王被拘禁而著《周易》；孔子周游列国碰壁而成《春秋》；屈原遭中伤被流放而写《离骚》；左丘明双目失明而作《左传》；孙膑被挖去膝盖骨而后有《孙子兵法》；司马迁惨遭宫刑、忍辱负重而完成《史记》。
第三，享受学习的快乐。
遭到挫折时，常想想一两件成功的事。
当我们顺利地掌握了一个知识点，背诵了一首古诗，做对了一道难题，通晓了一种学习方法，提高了一种思维能力，解决了一个实际问题的时候，那种喜悦的心情是无以言表的。
有了这种快乐，学习不再枯涩，读书不再枯燥。
我们就会全身心地投入其中。
当我们对学习充满了激情时，还有什么学不好的呢？
！
其实，成功对每个人都是公平的，只要你有强烈的成功信念并为之而努力奋斗，成功就一定与你相伴。
同学们，心动不如行动。
只要我们具有明确的目标、良好的心态、坚定的信念、有效的方法并积极地行动，执着地追求，我们就一定能达到人生的目标，我们就一定能获取成功！
让生活充满阳光
关巧莲2010.5
同学们：
你们好!
在这里，我给大家讲一个故事：
西班牙内战时，一军官被俘。
在即将被处死的前夜，他掏出仅有的半截香烟，想吸上几口缓解临死前的恐惧，却没有火。
在他再三请求之下，看守总算毫无表情地掏出火柴，划着火。
当四目相对时，军官不由得向士兵送上了一丝微笑。
令人惊奇的是，那士兵在几秒钟的发愣后，嘴角也不太自然地向上翘了，最后竟也露出了微笑。
后来两人开始了交谈，谈到了各自的故乡，各自的妻子……最后，那士兵竟然动了感情，并悄悄放了他。
西方一心理学家做过微笑训练的实验，要求参加者每天坚持对人微笑。
一月
后，有人感激地说：
“我每天坚持这样做。
刚开始时，大家感到惊讶，后来习惯了。
家庭中得到的快乐，比过去一年中得到的还多。
现在我已养成习惯，而且我发现人人对我微笑，以前对我冷若冰霜的人现在也显得热情起来……”
你瞧，多么奇妙的笑啊！
它可以沟通心灵，融洽关系，能驱走阴冷，使你的生活充满阳光。
拍过皮球吗？
你用多大的力去拍它，它也会用同样的力来“回敬”你。
现实中，你怎样对待生活，生活也就怎样对待你；你怎样对待别人，别人也会以同样的方式对待你。
我们总是希望别人对我们有友好，总希望得到别人的赞许，看到别人对我们的微笑，可却忽视了自己对别人的态度，忽视了对别人送上哪怕一丝的微笑。
微笑不但能融洽关系，其实也更是一种积极乐观的心态，能微笑地对待别人，也必然能以乐观的态度对待自己。
生活中我们快乐与否，并非完全取决于事物本身，在更大程度上取决于你自己，取决于你对事物的认知态度。
一次考试成绩不错，你的同学向你祝贺。
你如果理解为“他确实在赞扬我”，会产生感激、成功等愉快的体验；你如果认为“他是在讽刺我”，则又会有恼怒、嫉恨等消极情绪感受。
而这一切都取决于你自己！
真诚地信任同学，你会有灿烂的笑容；反之，只能陷入烦恼的深渊。
既然如此，何不让自己快乐？
你所做的只需要改变自己的“认知”而已。
学会赞美
我们往往习惯并专长于寻找别人的缺点，其实只要你用心去发现并形成了习惯，便会很容易看到别人长处。
记住，你赞赏别人所付出的永远小于被赞赏者所得到的。
你可以“投其所好”（和同学谈他们的爱好）；可以“抓住特点”（你的字写得真好、球打得不错）；还可以“巧传他言”（别人都说你义气、别人都夸你聪明）。
去发自内心的赞美别人吧！
它能使别人愉快，更重要的是，它能使你拥有欢快的氛围，能使你感到生活的幸福。
你喜欢和一个面容冰冷的人相处吗？
你不喜欢，别人也不会喜欢。
那我们就来坚持一下笑容训练，具体这样做：
每天晚上对镜中的“你”笑上几分钟，然后含笑而眠；早上起来，心中默念“嘴角翘，笑笑笑”，你会发现因为有了笑容，也就有了好心情！
好了，你可以带着你微笑出门了，去面对你的朋友、老师……
笑容是生活中的阳光，有了它，我们才有良好的关系、乐观的心态，才会有真正的生活，也将拥有真正的成功。
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