学年冬季军事理论复习题11013934.docx

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学年冬季军事理论复习题11013934

2010—2011学年冬季学期军事理论课期末考试复习题

考试时间：

考试周考试，具体日期等教务处通知

考试方式：

闭卷考试

说明：

1、本次考试的复习题按照需要考生准备的程度分为三个部分，每个部分的注意事项会在下面具体说明。

2、全部复习题后面所附的页码是“《大学军事学教程》（第二版）”的页码，如没用本版教材的同学，最好借用一下。

3、总的复习题数量为90道，而考试题目为100道，说明某些复习题，尤其是第一部分复习题，由于涉及的面比较广，可能会出不止一道试题。

第一部分：

理解记忆题（共25道）

注：

本部分题目涵盖面广，考生不能单纯记忆一个知识点，而需要仔细阅读题目涉及的内容，理解记忆。

例如，复习题目：

毛泽东战争观理论包含哪些内容？

P68-73，即需要考生仔细阅读并理解教材“《大学军事学教程》第二版”第68页到73页中的所有内容，不仅包括各个条目，还包括这些条目下的具体内容。

1、信息化战争形成和发展时期西方的新军事理论有哪些？

P62-64

2、毛泽东战争观理论包含哪些内容？

（偏重理解）P68-73

3、毛泽东战争认识论和方法论包含哪些内容？

（同时要把握相关案例）P73-81

4、人民战争的特性是什么？

P89

5、中国人民解放军政治工作三大原则包括哪些？

6、如何认识“积极防御”的原则？

P94

7、江泽民国防和军事建设思想的主要内容有哪些？

P108-113

8、对历史新时期战争问题的新判断主要包括哪些内容？

P103-104，P109-110

9、国防的手段包括哪些？

P8

10、中国古代庞大的武装力量体系在各个历史时期的表现如何？

P9

11、中国国防法规的特性有哪些？

（偏重理解）P20

12、《国防教育法》的基本情况如何？

P24-25

13、我国国防领导体制中各方面的职能和职权P29-31

14、新中国在国防科技和工业方面取得了哪些重要成果？

（时间点比较重要）P33

15、我国的国防政策包括哪些主要方面？

（除了需要记住总的条目，每个条目下的具体内容也需要理解记忆）P35-36

16、什么是国防动员，主要包括哪些方面的内容？

P44

17、人类历史上曾经出现过哪些国际战略格局（重点把握每个国际战略格局的特性）？

P136-138

18、邓小平对时代主题是如何进行判断的？

19、美国的军事力量是如何部署的？

P163-164

20、中国国家安全的基本目标和任务是什么？

P171-172

21、按照军事高技术的战场功效分类，军事高技术包括哪些内容？

P184

22、军事高技术对现代作战的影响体现在哪些方面？

P188-189

23、精确制导的基本方式有哪些？

（包含关系尤其要搞清）P190-193

24、精确制导武器主要包括哪些？

（具体内容需要仔细阅读，理解记忆）P193-198

25、信息化战争的特征是什么？

P241-243

第二部分：

偏重记忆题（共54道）

注：

本部分复习题目与考试试题的对应关系较直接，考生可根据复习题目以及提供的页码直接找到答案（如有小标题的，基本上看小标题即可），以此进行记忆复习。

1、军事科学的知识体系是如何构成的？

（重点把握知识门类）P1-2

2、国防的三大要素是什么？

P7-8

3、新中国成立后进行的主要卫国战争的时间P15-16

4、中国国防法规体系按立法权限划分可分为哪些类别？

并请举例说明。

P20

5、我国国防建设的战略目标是什么？

P35

6、我们武装力量由哪几部分组成？

P37

7、中国人民解放军陆军由哪几部分组成？

P37

8、中国人民解放军海军由哪几部分组成？

P39

9、中国人民解放军空军由哪几部分组成？

P40

10、我国第二炮兵部队的主要任务是什么？

P40

11、中国人民解放军第二炮兵的主要装备是什么？

P41

12、中国人民武装警察部队由哪几部分组成？

P42

13、中国民兵的主要任务是什么？

P42

14、什么是国防动员？

P44

15、我国目前正在进行的国防教育的基本任务是什么？

P51

16、宋朝宋神宗时期校刊颁发的《武经七书》包括哪七部书？

P56

17、机械化战争时期西方的主要作战理论有哪些？

P61-62

18、毛泽东军事思想由哪几大内容组成？

P68-99

19、新世纪新阶段我军历史使命指的是什么？

P119

20、“战略”一词最早出现在哪本书中？

P127

21、如何认识当前的国际战略格局？

P139

22、当今中日关系存在的主要问题有哪些？

P155-157

23、美国的现役部队是如何构成的？

P161-163

24、中国新安全观的特征是什么？

（P173-174）

25、我国倡导的新安全观的核心内容是什么？

P173

26、军事生物技术可能会向哪些方面推进？

P187

27、精确制导技术的含义是什么？

P190

28、法国制造的“飞鱼”空舰导弹的末端制导方式是哪一种？

P190

29、什么是“遥控制导”技术？

P191-192

30、什么是“惯性制导”技术？

其主要特点是什么？

P192

31、按照不同的标准，导弹如何进行分类？

P193

32、美国“爱国者”防空导弹的主要性能和特点是什么？

P194

33、什么是反辐射导弹？

P196

34、美国的“战斧”导弹和中国的C801“飞鱼”导弹属于什么类型的导弹？

P196

35、美国的AGM-88“哈姆”高速反辐射导弹的主要性能和特点是什么？

P196

36、美国的“宝石路”激光制导炸弹系列中的GBU-28炸弹的精度约是多少？

P198

37、美国的反弹道导弹防御系统由哪几部分组成？

P198

38、隐身材料技术主要有哪两种？

P199

39、美国的F-22、F-111、F-117是否都是隐身飞机？

P201

40、合成孔径雷达的基本原理和特点是什么？

P205

41、美国的“锁眼”—12照相侦察卫星的分辨力是多少？

P209

42、美国的SR—71“黑鸟”侦察机的主要性能参数P210

43、雷达有源干扰可分为哪两种？

P213

44、美国有哪几种主要的电子对抗飞机？

P213

45、指挥控制系统通常由哪些分系统组成？

P223

46、克服敌人的地雷场时，可以采用哪些方法？

P288

47、信息化军队的特征是什么？

P242

48、如何构建信息化战争条件下的战争体系？

P249-250

49、信息化战争的发展使人类的战争能力在哪些方面得到持续的提升？

P244-246

50、1:

5万比例尺地形图上的相邻两条基本等高线之间的实地垂直距离是多少？

P302

51、十七大报告中，对富国和强军的关系是如何论述的？

（参见jsjys网页/资料区/最新资料/“十七大报告”第九部分）

52、中国人民解放军的光荣传统有哪些？

（参见jsjys网页/资料区/最新资料/“十七大报告”第九部分）

53、中国人民解放军精神文化的内核有哪些？

P332

54、中国国防和军队现代化建设“三步走”的发展战略是什么？

（参见jsjys网页/资料区/最新资料/《二00八年中国的国防》中的第二部分即国防政策的加黑内容。

）

第三部分：

时事部分（共10道）

注：

本部分主要是时事资料，需要考生自行从网络、杂志或报纸等来源寻找答案。

1、简单了解2010年11月至今朝韩关系再度紧张的原由

2、了解2010年9月底朝鲜推出接班人的问题。

3、简单了解日本现任首相和外相的基本情况

4、在新中国60周年国庆阅兵的30个装备方队中，哪些是首次参加国庆阅兵？

5、美国目前在韩国的主要军事基地有哪些？

6、简单了解在2010年11月美国中期选举中，民主党和共和党在众议院的总体格局（即多数和少数之分）。

7、了解美国加州近期州长换届问题

8、近期巴西总统换届问题

9、诸岛被六国七方分占的情况如何？

（重点了解各国占领的数量）

10、简单了解俄罗斯国家元首首次视察俄日之间存有争议的岛屿的情况。

一、活动主题：

“传播爱心，传承文明，回报社会，完善自我”

二、活动时间：

2009年10月26日

三、活动地点：

某某敬老院

四、活动人员：

某某大学青年志愿者协会志愿者35人

五、活动目的：

丹桂飘香，金菊怒放，10月26日，我们又迎来了一年一度的传统节日“九九重阳节”。

在这个特别的日子里，我们决定到青年志愿者协会社区部活动基地之一——黄务敬老院去看望那些为社会操劳了大半辈子的老人们，为他们带去节日的祝福，并通过与老人们的交流，学习做人的道理，达到完善自我的活动目的。

六、活动内容：

1、与老人们聊天，交流彼此对生活中的一些问题的看法，重点应该放在对老人们的倾听上。

2、在聊天的过程中，为老人们（尤其是行动不便的老人）做一些小事，如帮老人按摩、梳头、剪指甲等，在点滴细节上关怀老人，给老人们带去温暖。

3、帮助敬老院的工作人员打扫敬老院的卫生，比如擦玻璃、打扫院子、整理花草等。

4、尽最大的努力与老人们的子女取得联系，节日的时候邀请有时间的老人家属参加活动。

5、与敬老院的工作人员一起为老人们包水饺。

6、表演自己准备的节目（有武术、书法展示、手工艺品展示等）。

七、活动流程：

1、11日上午8：

30在大学生活动中心集合，人员到位后即集体乘车前往敬老院（根据实际情况的需要，可以分成2到3个小组分别乘车以确保人员安全）。

2、到达敬老院后把人员分配成若干组，分别到各个房间去跟老人们聊天，另外安排部分志愿者到厨房帮助工作人员包饺子。

3、10点半左右带各房的老人们到院子里观看演出。

4、演出结束后与老人们一同到敬老院的专设招待餐厅与老人们一同吃饺子。

5、活动结束后与老人们合影留念。

八、注意事项：

1、行为举止要大方得体，注意措辞用语，切忌在敬老院内大声喧哗，注意活动中老人们的情绪变化。

2、及时准备道具（音响、磁带、剪指刀、乐器、剪刀、纸等）。

同时注意保护所带的道具，避免丢失或者损坏。

道具使用时要注意自己和他人的安全。

3、志愿者要佩带好会徽、工作证以及帽子，穿戴要整洁。

4、遵守纪律，听从指挥，注意安全。

某某大学青年志愿者协会

2009年10月11日

[原创]公益劳动课作业参考样式

策划书样式

封面

……… 策划书

组员:

……  ………  ………  ……

老师：

……

班级：

星期…，第…节课，…班

200X年X月X日

正文

一项目的背景

     XXXXX,XXXXXX……………

XXXXXXXXXX.

二项目的对象

XXXXX,XXXXXX……………

XXXXXXXXXX.

三项目的时间地点

XXXXX,XXXXXX……………

XXXXXXXXXX.

四项目的实施

XXXXX,XXXXXX……………

XXXXXXXXXX.

五项目的宣传

XXXXX,XXXXXX……………

XXXXXXXXXX.

六项目所需要的支持

XXXXX,XXXXXX……………

XXXXXXXXXX.

七可以借鉴的成功案例

XXXXX,XXXXXX……………

XXXXXXXXXX.

 封底

组员签名：

       姓名 ， 学号

注：

1字体小四，1.5倍行距，A4纸，宋体

       2一组交一份

       3第九周上交助教

       4可在整篇文章末尾下载附件

       5任课教师可查看自己的课表，也可以咨询助教

期末总结样式：

XXXXXX

        XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

 姓名：

学号：

老师：

班级：

星期X，xx节，X班

20XX年X月X日

注：

1 500字以上，字体小四，1.5倍行距，A4纸，宋体

         2每位同学都要交

         3第九周上交助教

         4如有问题可留言

#include

doublefun（doublea1,doublea2,intb）//用于尝试着计算的函数，b为运算控制

{

switch（b）

{

case0:

return（a1+a2）;

case1:

return（a1-a2）;

case2:

return（a1*a2）;

case3:

return（a1/a2）;

}

}

voidmain（）

{

inti,j,k,l,n,m,r,save[4];

doublenum[4]={1,1,1,1},tem1,tem2,tem3,abc=1111;

charsign[5]="+-*/";//打印时候用的符号，需要和fun函数里的顺序保持一致

printf（"input4numbers:

"）;

for（i=0;i<4;i++）

{

scanf（"%lf",num+i）;//输入数据

save[i]=num[i];//保存原始数据

}

//下面程序的思想，就是利用穷举（其实就是使用的排列组合方法）来计算可能的组合。

//先把输入的4个数进行排列（前4个for语句就这个用途）

//再依次插入三个运算符（后3个for语句就这个用途）

//事实上，从这里看，这个程序是不怎样的。

七层循环嵌套，这是编程的大忌。

一般循环嵌套最好不要超过两层。

for（i=0;i<4;i++）

for（j=0;j<4;j++）

if（j!

=i）

{

for（k=0;k<4;k++）

if（k!

=i&&k!

=j）

{

for（l=0;l<4;l++）

if（l!

=i&&l!

=j&&l!

=k）

{

for（n=0;n<4;n++）

for（m=0;m<4;m++）

for（r=0;r<4;r++）

{

tem1=fun（num[i],num[j],n）;

tem2=fun（tem1,num[k],m）;

tem3=fun（tem2,num[l],r）;

//以下五种处理方法，涵盖了有可能的全部运算顺序

//这也是本程序最精妙的地方。

if（tem3==24.0）//如果直接算得了24，说明次序不变，直接输出就是

printf（"{（%d%c%d）%c%d}%c%d=24\n",save[i],sign[n],save[j],sign[m],save[k],sign[r],save[l]）;

elseif（tem3==-24.0）//如果算得的是负的，说明需要颠倒第二次运算（第三次运算不可能是加减）

printf（"{%d%c（%d%c%d）}%c%d=24\n",save[k],sign[m],save[i],sign[n],save[j],sign[r],save[l]）;

elseif（tem3==1.0/24.0）//如果是倒数，说明需要颠倒最后一次运算（第三次运算同样不可能是加减）

printf（"%d%c{（%d%c%d）%c%d}=24\n",save[l],sign[r],save[i],sign[n],save[j],sign[m],save[k]）;

elseif（tem3==-1.0/24.0）//如果是负倒数，则说明第二次和第三次运算都要颠倒（第三次运算同样不可能是加或减）

printf（"%d%c{%d%c（%d%c%d）}=24\n",save[l],sign[r],save[k],sign[n],save[i],sign[m],save[j]）;

else

{//处理（）*/+/-（）的情况

tem1=fun（num[i],num[j],n）;

tem2=fun（num[k],num[l],r）;

tem3=fun（tem1,tem2,m）;

if（tem3==24.0）

printf（"（%d%c%d）%c（%d%c%d）=24\n",save[i],sign[n],save[j],sign[m],save[k],sign[r],save[l]）;

}

}

}

}

}

}

//后面我再研究了下,发现"第三次不可能是加减法"这种思想是错误的,而程序作者在设计的时候,确实是这么认为的,所以,这个程序是有问题的.

//但程序里的主体思想没有问题,如果需要修改这个错误,程序需要在运算顺序判断上下功夫.结果只能取==24的情况.

#include

#defineElemTypeint

typedefstructStudent

{

intnum;

charname[10];

floatscore1;

floatscore2;

floatscore3;

floataverage;

structStudent*next;

}student,*stu;

//建立链表

voidCreatList（stuL,ElemTypen）

{

ElemTypei=0;

stup;

while（inum）;

scanf（"%s",&p->name）;

scanf（"%f",&p->score1）;

scanf（"%f",&p->score2）;

scanf（"%f",&p->score3）;

L->next=p;

L=p;

i++;

}

L->next=NULL;

}

//算平均成绩

voidAverageScore（stuL）

{

stup;

p=L->next;

while（p）

{

p->average=（（p->score1）+（p->score2）+（p->score3））/3;

p=p->next;

}

}

//排序

voidList_Sort（stuL）

{

stup,q,r,s,l;

l=L;

p=L->next;

while（p）

{

r=p;

q=p->next;

while（q）

{

if（r->averageaverage）

r=q;

q=q->next;

}

s=p;

if（s->average==r->average&&s->num==r->num）

{

p=p->next;

l->next=r;

l=r;

}

else

{

while（s->next->num!

=r->num）

s=s->next;

s->next=r->next;

l->next=r;

l=r;

}

}

l->next=NULL;

}

//遍历

voidTraverseList（stuL,ElemTypen）

{

ElemTypei=0;

stup;

p=L->next;

while（p）

{

i++;

if（i==n&&n>10）

printf（"%d%s%.2f%.2f%.2f%.2f%d",p->num,

p->name,p->score1,p->score2,p->score3,p->average,i）;

else

printf（"%d%s%.2f%.2f%.2f%.2f%d\n",p->num,

p->name,p->score1,p->score2,p->score3,p->average,i）;

p=p->next;

}

}

intmain（）

{

ElemTypen;

stuL;

L=（stu）malloc（sizeof（student））;

L->next=NULL;

scanf（"%d",&n）;

CreatList（L,n）;

AverageScore（L）;

List_Sort（L）;

TraverseList（L,n）;

return0;

}

回答人的补充  2010-06-2417:

35

建立一个链表，用链式存储结构实现对一个班级学生信息管理。

设计程序求出每个人的平均成绩并按平均成绩由高到底排序后输出学生记录。

输入样例：

3

1孙俪莉 76 78 89 

2章子怡 72 56 67 

3刘德华 56 84 90

输出样例：

1孙俪莉  76 78  89  81.00  1

3刘德华56  84  90  76.67  2

2章子怡72 56  67  65.00  3

24点

#include

doublefun（doublea1,doublea2,intb）

{switch（b）

{case0:

return（a1+a2）;

case1:

return（a1-a2）;

case2:

return（a1*a2）;

case3:

return（a1/a2）;

}

}

voidmain（）

{inti,j,k,l,n,m,r,save[4];

doublenum[4]={1,1,1,1},tem1,tem2,tem3,abc=1111;

charsign[5]="+-*/";

printf（"input4numbers:

"）;

for（i=0;i<4;i++）

{scanf（"%lf",num+i）;save[i]=num[i];}

for（i=0;i<4;i++）

for（j=0;j<4;j++）

if（j!

=i）

{for（k=0;k<4;k++）

if（k!

=i&&k!

=j）

{for（l=0;l<4;l++）

if（l!

=i&&l!

=j&&l!

=k）

{for（n=0;n<4;n++）

for（m=0;m<4;m++）

for（r=0;r<4;r++）

{tem1=fun（num[i],num[j],n）;

tem2=fun（tem1,num[k],m）;

tem3=fun（tem2,num[l],r）;

if（tem3==24.0）printf（"{（%d%c%d）%c%d}%c%d=24\n",save[i],sign[n],save[j],sign[m],save[k],sign[r],save[l]）;

elseif（tem3==-24.0）printf（"{%d%c（%d%c%d）}%c%d=24\n",save[k],sign[m],save[i],sign[n],save[j],sign[r],save[l]）;

elseif（tem3==1.0/24.0）printf（"%d%c{（%d%c%d