泰山版小学信息技术第三册上教学设计明珠李静徐吉英.docx
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泰山版小学信息技术第三册上教学设计明珠李静徐吉英
青云街道小学教师学期备课
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教材说明及教学建议
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单元教学重点难点
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教材说明及教学建议
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标
单元教学重点难点
课时划分
教材说明及教学建议
课题
第一课 图片的采集与处理
教学目标
1、知识目标：
使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：
能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：
使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
重难点
（一）重点
1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：
根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
导学过程
二次备课
一、创设情景
读过了《桂林山水》这篇课文，你能想象出“桂林山水甲天下”是这样一幅景象吗？
桂林山水真的很美，现在我们把它修饰一下，让它图文并茂，使描绘的美景更形象、更生动。
二、新知园
1、采集图片素材
（1）网上很多素材网站提供的大量图片素材可以选用。
（2）利用数码相机实地取景，将拍摄的图片导入计算机中，可以采用。
（3）利用扫描仪将图片扫描到计算机中。
2、处理加工图片素材。
在采集到图片素材以后，再加入到课文当中，形式有些呆板。
你可以利用操作系统中的画图工具、ACDSee、Photoshop等软件把图片加工一下。
3、实际操作，将自己采集到的图片素材加工处理后加入到课文当中，看谁做的又快又好。
4、课堂练习：
今天我们举行一次电子板报评比。
用你熟悉的方式广泛搜集素材，再对它们进行合理的加工处理，制作成电子板报，展示给全班同学。
看谁的电子板报最精彩。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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思
课题
第二课 声音、视频的采集
教学目标
1、知识目标：
了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：
能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3、情感目标：
培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。
重难点
（一）重点
1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。
2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。
（二）难点：
学生在采集、处理素材中思维方式的培养。
导学过程
二次备课
一、创设情景
我们学校刚刚举办了50您校庆，我想采集一些校庆的素材，制作一个宣传片，播放给大家看。
从学校简介、办学特色、获得的荣誉、校园新貌、校园新星等方面介绍。
二、新知园
1、采集声音素材
利用操作系统中的“录音机”录制配音。
依次单击开始→程序→附件→娱乐，找到录音机，单击打开。
将录制好的声音插入到作品当中。
2、采集视频素材
利用播放器打开视频文件。
利用视频处理工具截取需要的视频片段，并将处理后的视频文件存盘。
将截取的视频文件插入到作品中。
3、很多软件除了可以编辑视频文件，还可以编辑音频文件，你也可以试着将录制的音频文件剪辑处理一下。
4、获取素材的途径有很多种：
（1）通过因特网获取素材。
（2）通过查阅书籍和报刊等资料获取素材。
（3）通过广播、电视获取素材。
（4）利用现代数字设备获取素材。
（5）通过与他人的交流获取素材。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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思
课题
第三课 感受电子幻灯片
教学目标
1、知识目标：
使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。
2、技能目标：
掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
3、情感目标：
激发学生对演示文稿制作的学习欲望。
重难点
（一）重点
1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。
2、动手设计自己的演示文稿。
（二）难点：
规划设计演示文稿。
导学过程
二次备课
一、创设情景：
出示已经做好的幻灯片，让学生感受。
同学们，这是利用PowerPoint设计和制作的电子幻灯片。
PowerPoint和Word一样，是office大家庭中的一员，利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影象等多种媒体信息，设计各种演示文稿。
二、新知园
1、启动PowerPoint
（1）启动PowerPoint，弹出对话框。
（2）选择“空演示文稿”，创建空演示文稿；弹出“新幻灯片”对话框。
选择幻灯片版式。
（3）选择“标题幻灯片”，进入PowerPoint操作界面，制作首页幻灯片。
2、演示文稿和幻灯片的区别：
演示文稿是一个文件，它是由若干张幻灯片组成的。
幻灯片是演示文稿中既独立又彼此联系的组成部分。
3、利用设计模板制作幻灯片。
PowerPoint提供了许多由专业图文设计师制作的模板，模板上已经设计了精美的背景图案、文字格式等，只要添加文字、修改信息，就可以制作出符合要求的幻灯片。
（1）执行“文件”→“新建”命令。
（2）屏幕弹出“新建演示文稿”对话框，选择“设计模板”。
（3）选择版式，制作首页幻灯片。
4、保存、退出PowerPoint。
试一试用哪些方法可以退出PowerPoint。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
板
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课题
第四课 走进山东
教学目标
1、知识目标：
掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理；了解PowerPoint的视图方式。
2、技能目标：
掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。
3、情感目标：
了解山东深厚的人文底蕴，激发学生热爱家乡的热情。
重难点
（一）重点
1、插入新幻灯片。
2、向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
（二）难点：
对插入的文字或图片进行必要的修饰。
导学过程
二次备课
一、创设情景
山东有秀丽的自然景观，有深厚的人文底蕴，素称“孔孟之乡，礼仪之邦”》，就让PowerPoint帮你介绍一下你的家乡吧。
二、新知园
1、添加新幻灯片。
创建一个新的演示文稿，并插入所有的幻灯片。
（1）打开PowerPoint，创建空演示文稿；打开“插入”→“新幻灯片”命令。
（2）依次添加所有的幻灯片。
2、插入文字。
在“空白版式”的幻灯片上添加文字，要先插入文本框。
还可以利用格式工具栏中的工具修饰文本。
分别插入水平和垂直两种不同的文本框，比较它们有什么不同。
3、插入图片
（1）执行“插入”→“图片”命令。
（2）查找、插入图片。
（3）根据实际需要调整图片的位置和大小。
4、用不同的视图方式浏览演示文稿。
PowerPoint有五种视图方式，分别是“普通视图”、“大纲视图”、“幻灯片视图”、“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映视图”。
最常用的两种视图方式是普通视图和幻灯片浏览视图。
选择不同的视图方式，观察演示文稿的变化。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
教后记：
学生掌握的很好，对所学的知识内容都能理解，经过实际的操作之后，进一步熟练地掌握了。
板
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课题
第五课 家乡的景观名胜
教学目标
1、知识目标：
使学生学会在幻灯片中插入视频、声音的方法；学会调整幻灯片的方法。
2、技能目标：
能熟练地在幻灯片中插入视频和声音；掌握幻灯片移动、复制、删除的操作。
3、情感目标：
使学生了解山东的景观名胜，丰富知识，开阔视野。
重难点
重点：
向幻灯片中添加视频和声音的方法。
难点：
向幻灯片中添加视频和声音的方法。
导学过程
二次备课
一、创设情景
如果你要向大家宣传你家乡的景色，如何在PowerPoint插入有关景点的视频呢？
二、新知园
1、插入视频
执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”命令，弹出“插入影片”对话框，选择要插入的影片文件。
2、插入音频
执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令，弹出“插入声音”对话框，选择要插入的声音文件。
3、调整幻灯片
移动幻灯片，调整讲解的顺序。
（1）单击选定要调整的幻灯片。
（2）在移动的过程中，会出现一条竖直虚线指示幻灯片移动的位置。
4、选定一张幻灯片，执行“编辑”→“删除幻灯片”命令将其删除。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
板
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思
课题
第六课 家乡的历史名人
教学目标
1、知识目标：
感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。
2、技能目标：
能够设置图片、文字的动画效果。
3、情感目标：
了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神。
重难点
（一）重点
1、设置幻灯片的背景。
2、设置可选对象（图片、文字）的动画效果。
（二）难点：
设置可选对象（图片、文字）的动画效果。
导学过程
二次备课
一、创设情景
山东历史上名人辈出，这些名人曾为中华民族作出过巨大贡献。
我们一起来做个宣传册来宣传他们吧。
二、新知园
1、设置背景
白纸可以加背景，黑字可以调整颜色，这样就能把宣传册变的五彩缤纷、绚丽多彩。
执行“格式”→“背景”命令，弹出“背景”对话框，自由设置背景效果。
一点通：
全部应用：
表示在该演示文稿中所有的幻灯片都采用当前的背景。
应用：
表示只有该张幻灯片采用当前的背景。
预览：
查看背景设置的实际效果，不满意时可以重新设置。
2、设置动画效果
执行“幻灯片放映”→“自定义动画”命令，弹出“自定义动画”对话框，设置幻灯片动画效果。
3、这样做的幻灯片一定很精彩，我们这样才能看到它们呢？
执行“幻灯片放映”→“观看放映”命令，播放幻灯片。
4、使用“幻灯片浏览视图”方式也可以放映幻灯片，比较一下它跟“观看放映”命令有什么异同。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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课题
第七课 家乡的地域特色
教学目标
1、知识目标：
了解超级链接在幻灯片中的作用；感受幻灯片切换在放映中的动画效果。
2、技能目标：
学会利用设置超级链接来灵活组织幻灯片，增强多媒体作品的感染力。
3、情感目标：
渗透地理文化教育及情感教育，激发学生的爱国热情。
重难点
（一）重点
1、演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。
2、幻灯片切换效果的设置。
（二）难点：
演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。
导学过程
二次备课
一、创设情景
山东共有17个市，他们象兄弟姐妹一样，组成了山东这个大家庭。
山东大家庭的每个成员都有着各自的特色。
我们一起去走走看看吧。
二、新知园
1、建立超级链接。
（1）选择要建立超级链接的对象，执行“插入”→“超级链接”命令，弹出“插入超级链接”对话框；也可以选定对象，然后单击鼠标右键，打开快捷菜单，选择“超级链接”命令。
（2）打开“插入超级链接”对话框，在“链接到”窗格中，选定“本文档中的位置”。
（3）在“请选择文档中的位置”列表中，选择要链接的幻灯片。
（4）单击“确定”按钮，完成创建超级链接。
2、幻灯片的切换
（1）执行“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令，弹出“幻灯片切换”对话框。
（2）单击对话框中“效果”栏的下拉按钮，从列表中选择一种切换效果，根据个人喜好选择“换页方式”和“声音”。
（3）选择“应用”或“全部应用”完成设置。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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课题
第八课 作品的发布与评价
教学目标
1、知识目标：
学会对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理；学会评价作品。
2、技能目标：
使学生能从各个角度客观、准确地评价多媒体作品，培养学生的综合评价能力。
3、情感目标：
让学生体验成功的喜悦，培养学生资源共享的意识；激发学生对信息技术学科的学习兴趣；引导学生树立正确的审美观、人生观、价值观。
重难点
（一）重点
1、对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理。
2、作品的综合评价能力的培养。
（二）难点：
如何评价作品。
导学过程
二次备课
一、创设情景
家乡的宣传文稿做了这么多，是不是应该赠送给大家，让大家一起来分享呢？
好啊，让大家来分享你的果实，还可以加深大家对你的家乡的了解。
二、新知园
1、作品的打包与释放
（1）打包。
打开演示文稿，执行“文件”→“打包”命令，弹出“‘打包’向导”对话框，根据提示完成操作。
演示文稿成功打包。
（2）释放打包文稿。
在任意一台计算机上，运行打包文件“pngsetup”，在“目标文件夹”文本框中指定文件夹，然后单击“确定”释放演示文稿。
2、作品评价
根据评价标准，首先对自己的演示文稿进行自我评价，然后同学之间进行互相评价，最后根据评价意见修改自己的作品。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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课题
第九课我的家园我设计
教学目标
1、知识目标：
认识网站，理解网站、网页、超级链接的概念，了解网页的组成元素。
2、技能目标：
能对网站进行剖析和评价；培养学生管理素材和规划设计网站的意识和能力。
3、情感目标：
激发学生利用FrontPage工具建设网站的学习兴趣。
重难点
1、重点：
“剖析学习”和“规划设计自己的网站”。
2、难点：
规划设计自己的网站。
导学过程
二次备课
一、创设情景
我想在网上建个网站，应该从哪里做起呢？
建立网站好比建设网上家园，首先要进行科学的规划和设计。
二、新知园
1、参观浏览
⑴“李白、杜甫之窗”网站http：
//
⑵班级网站http;//
⑶梦帆同学的网站http;//61.54.141.108/lcy/pmfweb/1024.html，也可以浏览。
一点通：
网站由数个网页超链接而成，而网页是由文字、图片、声音等元素组成的。
如果把网站比喻成房屋，网页就相当于一个房间，而这些元素就相当于搭建房屋的砖、瓦等材料。
2、剖析学习
我们以“曼联王朝”网站为例，剖析一下它的网站结构，希望能对你有所启发。
（1）首页：
打开首页，映入眼帘的是热情的红色，标题、图片、导航层次分明，操作方便。
（2）“球员介绍”网页：
以表格的形式呈现内容，简洁、清晰。
（3）“历史事件”网页：
以图文并茂的形式显示曼联经历的历史事件。
一点通：
首页就是网站的第一页，一般由主题、标语、导航系统及贴近主题的图片及其他信息组成；其他页为内容页，可以采取与首页不同的版面形式切至少要有两个以上的内容页。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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课题
第十课我为家园建框架
教学目标
1、知识目标：
熟悉FrontPage窗口界面的组成，学会建立站点、向空站点添加网页；学会利用表格对网页进行合理的布局；能将文字素材添加到网页中。
2、技能目标：
能够搭建出一个简单的网站。
3、情感目标：
通过主题任务使学生了解中国的传统节日，激发学生热爱祖国、珍惜中国的宝贵精神文化遗产的热情。
重难点
（一）重点
1、建立站点、在站点中添加网页。
2、利用表格布局网页。
（二）难点:
利用表格布局网页。
导学过程
二次备课
一、创设情景
二、新知园
1、初识FrontPage
打开FrontPage，依次单击开始——程序——FrontPage。
2、建立网站。
制作网页前，先建立站点。
将制作好的网页及网页中用到的素材文件，集中存放在站点文件夹中，便于管理和使用。
3、添加网页。
建立站点之后就可以添加网页了。
添加网页之后要及时存盘/
网页的保存类型是web页，扩展名为.htm
首页文件一般取名为index.htm；内容页的文件命名应遵循“见名知义”的原则。
为适应不同操作系统的www服务器，一般不用中文网页名。
4、网页布局
打开“文件夹列表”中的首页文件index.htm，然后关闭“文件夹列表”，以腾出更大的编辑空间，利用表格安排网页布局。
表格布局整理好以后，向表格里添加与修饰有关的文本素材。
5、不是每个网页都必须用表格进行布局的，对于版面设计比较简单的网页，可以直接输入内容进行编辑和排版。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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课题
第十一课让网页“靓”起来
教学目标
1、知识目标：
学会如何打开站点与网页；掌握在网页中插入与编辑图片、设置背景图片的方法；掌握将插入图片后的网页进行保存的方法。
2、技能目标：
能够通过插入图片和设置背景很好的美化网页。
3、情感目标：
通过美化网页，激发学生的学习欲望，培养学生的审美能力。
重难点
（一）重点
1、图片的插入与编辑。
2、设置背景图片。
（二）难点:
将插入图片后的网页进行保存的方法。
导学过程
二次备课
一、创设情景
我的“家园”太单调了，这怎么能吸引人呢？
装饰一下，可以把“家园”修饰的更漂亮。
二、新知园
1、打开站点
执行“文件”→“打开站点”命令。
在“文件夹列表”处双击index.htm文件，打开网站的首页。
2、插入、编辑图片。
插入相关的图片来丰富自己的网站。
依次单击插入——图片——剪贴画或来自文件，弹出“保存嵌入式文件”，选择好图片后插入。
插入完毕以后单击保存按钮，选择保存位置后进行保存。
3、利用图片做背景丰富页面。
在网页的编辑区中，单击鼠标右键，选择“页面属性”命令，打开“页面属性”对话框中的“背景”标签项设置背景属性。
在“属性”的设计中，根据图示的操作进行。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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课题
第十二课让网页“动”起来
教学目标
1、知识目标：
掌握在网页中插入动态元素的方法；了解评价网站的标准；使学生学会如何展开作品评价。
2、技能目标：
能够熟练地在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频等动态元素。
3、情感目标：
通过任务中的选材对学生进行品德教育和审美教育。
重难点
1、重点：
在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频。
2、难点：
滚动字幕的插入。
导学过程
二次备课
一、创设情景
我们的网页已经漂亮多了，有各式各样的文字、图片，还有漂亮的背景。
还可以让网页声情并茂，使它更生动。
二、新知园
1、插入背景音乐
打开“chunjie.htm”网页，在网页编辑区中打开“网页属性”对话框。
保存有背景音乐的网页。
预览使用了背景音乐的网页，感受一下它们的搭配效果。
2、插入字幕、
执行“插入”→“组件”→“字幕”命令，弹出“字幕属性”对话框。
3、插入视频
执行“插入”→“图片”→“视频”命令。
4、FrontPage中可以插入各样的格式的视频文件。
5、保存已经插入的背景音乐和视频视频文件的网页时，可在站点中新建两个文件夹来分别保存放这两类文件。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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课题
第十三课把网页“链”起来
教学目标
1、知识目标：
理解超级链接的含义及其在网站中的重要性；熟练掌握在网页中建立各种超级链接的方法。
2、技能目标：
能熟练地利用文字、图片与站内的网页建立超级链接；能够与外部网站、电子邮件地址建立超级链接。
3、情感目标：
通过任务中涉及的中国传统节日的信息，渗透德育及情感教育。
重难点
1、重点：
各种链接的建立方法。
2、难点：
与电子邮件地址和外部网站建立链接。
导学过程
二次备课
一、创设情景
我们刚建的网站尽管很生动，很丰富，但还是彼此独立的，要想建成一个网站整体，还要建立“超级链接”。
二、新知园
1、利用文字建立超级链接
建立首页与“chunjie.htm”，网页的超级链接：
打开首页“index.htm”文件，在网页编辑区的导航栏中选定“春节”两个字，执行“插入”→“超链接”命令。
预览首页，观察“春节”的变化，单击“春节”两字，再观察其变化。
从首页链接到“chunjie”首页后，这样返回到首页呢？
尝试利用图片建立超级链接。
2、链接电子邮件地址
选中“与我联系”，单击工具栏上的“超链接”按钮。
输入电子邮件地址后，单击确定按钮。
3、链接其他网站
选择首页中“友情链接”中的文字“中国传统节日传说”，单击工具栏中的“超链接”按钮。
4、大显身手
综合运用所学知识，为自己的网站建立超级链接。
注意：
友情链接的网站与网站的主题相关，一定不能链接不健康的网站。
三、课堂小结。
四、布置课后练习。
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