4师德师风建设考核评估鉴定制度.doc

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师德师风建设考核评估鉴定制度

为深化学校师德建设，切实加强学校教师的政治思想教育和职业道德教育，将师德建设纳入教师量化考核，特制定本制度。

一、每学年度进行一次教职工师德考核，师德在教师量化考核中所占比重为50%。

二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导测评和学生评议、家长评议四部份组成。

其中教职工民主测评占30%，学校领导评占20%，学生评议占30%，家长评议占20%。

三、教职工民主测评：

由全体教师打分。

四、学校领导评分：

由学校全体行政领导，对全校教师进行打分测评。

五、学生评议：

由教师所任班级的全体学生，按照学校的统一要求，为任课教师打分。

六、家长评议：

由教师所任班级的全体学生家长，按照学校的统一要求，为任课教师打分。

七、有下列情况之一者，直接定为不合格：

1、体罚或变相体罚学生在校内外造成不良影响的。

2、教职工由于工作失职出现问题受到上级通报批评的。

3、由于失职造成学生较大安全责任事故的。

4、有无故旷工旷课现象的。

5、有其他严重违反教师职业道德规范要求的。

师德师风建设考评制度

学校在教师队伍建设中，要加强政治理论和教育理论学习，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，培养良好的师德师风。

为使学校师德师风建设落到实处，特制定师德考评制度。

一、学校定期进行师德师风检查，及时处理并纠正师德违纪案件，大力宣传并表彰师德典范。

二、学校每学期结束时要对教师进行师德考评，考评内容与形式包括：

教师对照师德承诺，写出自查总结；学生评教情况；学生座谈；教学过程落实情况；学校教师座谈；学校领导综合评定。

三、学校每学年进行一次师德师风的考评，树立师德标兵，将考评结果作为教师年度考评的依据，对师德先进典型进行宣传报道。

四、此项工作由办公室组织实施，并做好师德考评的记录与档案整理工作

师德师风建设考核评价制度

第一条：

为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业道德建设，提高教师职业素质，增强教师使命感和责任感，建设一支“学高为师、身正为范、师爱为魂”的高素质教师队伍，办人民满意的教育，特制定本制度。

第二条：

考核对象：

全体教职工；考核结果：

优秀、合格、不合格。

第三条：

学校成立师德考核小组，将教职工师德建设纳入个人绩效考核范围，在教职工评优评先、晋级评聘等工作中对违反师德规范的实行“一票否决”。

第四条：

考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法，综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核结论。

考评表分别有以下几种形式：

学校考评（师德领导和考核小组）、教师互评（年级组内、教研组内互评）、学生评（问卷）、家长评（书面调查问卷）

第五条：

教师有以下具体情况之一者，考核为不合格

1．严重违反师德

1）、出现违反国家法律、法规的行为，不能做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表；

2）、传播违背党和国家方针政策的言论；

3）、对本职工作敷衍塞责、工作中玩忽职守，造成严重损失；4）、干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益；

5）、讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生,体罚或变相体罚学生；以分数作为评价学生的唯一标准；

6）、不能自觉抵制有偿家教，以捞取钱财为目的，私自或者互相介绍迫使学生接受有偿家教，利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；组织加重学生课业负担的大面积补课。

7）、利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；

8）、举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班；

9）、违反规定，擅自向学生推销辅导、复习材料；

11）从事第二职业，影响正常工作，学生家长意见强烈；

11）出现其他违背教师职业道德的言行。

2．出现教育、教学事故

1）学期内多次出现无故迟到、早退；

2）上班时间内擅离职守，造成一定后果；

3）执行监考任务严重失职；

4）泄漏考题、判卷评分弄虚作假；

5）未经主管部门批准，擅自换课、停课或者找人代课，造成教学秩序混乱；

6）教育教学活动中出现严重问题，学生家长意见强烈；

3．其他违反《中小学教师职业道德规范》的

第六条：

考核结果的使用

1．对考核优秀者在同等条件下评比先进、职称评审、年度考核、晋级评聘、培训深造等优先。

2．对考核不合格者，该年度不得申报先进、一年内不得申报高一级的教师职务。

3．学校将对有违教师形象的言行给予批评教育、及时劝诫、责令改正；对于严重违反师德规范、出现教育教学事故者视其情节和态度给与警告直至记大过处分，并扣发年度奖金，经教育不改的，按照聘用合同解除聘用关系。

4．情节严重者除给予处分外，调离教育、教学岗位或解除聘用合同。

师德师风建设考核评价方案

为加强教师职业道德建设，进一步提高我校教师职业道德建设水平，根据上级师德师风建设考核文件精神，结合我校实际，特制定以下师德师风建设考核工作实施方案。

一、指导思想

以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密联系我校教育工作实际和教师思想实际，通过师德考核活动的开展，促进广大教工牢固树立并积极实践爱岗敬业、教书育人、为人师表的教育行风，切实做到通过考核推动各项工作。

二、组织领导

为确保本年度师德考核工作扎扎实实开展和顺利进行，按照上级考核文件要求，成立师德考核领导小组和师德考核工作组。

师德考核领导组职责是对本年度师德考核工作实施全面领导，并根据师德考核文件精神制订我校师德考核的具体政策和实施方案，对考核全过程实施监督、指导，并参与评分。

师德考核领导组按师德考核文件要求由学校负责人组成。

成员名单如下：

组长：

副组长：

成员：

师德考核小组的职责是参与师德考核工作的各项考核程序，按照师德考核文件精神和师德考核方案实施操作，并参与评分。

考核工作组领导小组成员直接进入外，其余成员在实际考核前由教工大会民主选举产生。

考核工作组成员3－5人。

三、考核对象

我校在编在岗的正式工作人员。

四、考核原则

按文件精神开展考核工作，严格执行考核程序和操作规范，实事求是、客观公正、民主公开。

五、考核标准

（一）爱岗敬业

（1）热爱教育事业，关心学校，维护学校荣誉，工作尽职尽责。

（2）讲奉献，顾大局，不计较个人得失。

（3）全面贯彻教育方针，教育思想端正。

（4）自觉遵守《教师法》等法律法规。

（5）积极参加政治理论学习和政治活动。

（6）严守劳动纪律，不迟到早退，工作时间不做与工作无关的事情。

（二）教书育人

（1）认真备课，准确确定教学目的、要求、重点、难点、精心设计教案。

（2）认真上课，传授知识准确，语言健康规范，板书设计合理。

（3）认真批改作业，作业量适度，批改及时、认真、有实效。

（4）认真辅导，耐心有针对性；经常帮助后进生，为后进生补课。

（5）关心爱护全体学生，尊重学生的人格，师生关系融洽。

（6）对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生。

（7）对学生一视同仁，不放弃排斥后进生，不动员和变相动员后进生转学。

（8）不断学习新知识，改进教育教学方法，刻苦钻研业务，积极参加教研活动。

（9）立足于课堂，实施素质教育，争取最佳教学效果。

（三）为人师表

（1）谦虚谨慎，尊重关心同志，主动搞好同志之间的团结。

（2）尊重学生家长，不训斥、指责学生家长。

（3）主动与学生家长联系，经常向家长全面介绍学生在校的表现。

（4）自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

（5）不讲粗话，举止文明。

（6）衣着整洁得体，不浓妆艳抹。

（7）不酗酒，不赌博，不搞封建迷信。

（8）不带传呼机、手机进入课堂。

（9）模范遵守社会公德，作风正派。

（10）忠诚于人民的教育事业，全心全意为学生服务，有正确的世界观、人生观、价值观。

（四）“师德一票否决”评估细则

（1）在工作调动、调整或集体活动中，不服从领导或指挥。

（2）体罚或变相体罚学生（有打、骂，驱赶学生出课堂等不良行为之一者）。

（3）以营利为目的的办班或向各种补习班介绍学生收取回扣。

（4）以职权之便求学生、家长为自己办私事；收受或索要学生及家长的礼品。

（5）向学生推荐或出售各种补习资料及其它产品；乱收费。

（6）在学校无故和领导、教师、学生或家长吵架、伤害侮辱他人造成不良影响。

（7）因工作失职损害了学生身心健康或其他严重后果。

（8）在考试、考核、职务晋升中，弄虚做假。

注：

教师凡违反“师德一票否决”其中一条，一经核实，坚决执行：

“一票否决”两年内不能参加评优、评职、晋级，对已或得的荣誉称号，撤消并收回奖励证书、奖章，取消其相应待遇.

六、考核得分计算和等次评定

1、每学年度进行一次教职工师德考核，师德在教师量化考核中所占比重为50%。

2、师德分由教职工民主测评、学校行政领导测评和学生评议、家长评议四部份组成。

其中教职工民主测评占30%，学校领导评占20%，学生评议占30%，家长评议占20%。

3、教职工民主测评：

由全体教师打分。

4、学校领导评分：

由学校全体行政领导，对全校教师进行打分测评。

5、学生评议：

由教师所任班级的全体学生，按照学校的统一要求，为任课教师打分。

6、家长评议：

由教师所任班级的全体学生家长，按照学校的统一要求，为任课教师打分。

7、等次分优秀、合格、不合格。

师德师风建设考核评价活动记录

时间：

2017年12月5日

地点：

六年级一班教室

主持人：

刘校长

参加人员:

校委会、学生家长代表、教师代表、

学生代表

活动内容：

全体教师师德师风建设的考核结果

为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，开展了师德师风建设考评活动。

一、考评内容：

围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定，即：

1、要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散布违背四项基本原则的言论及其它错误言论；2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动；3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品；5、要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生；6、要衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具；7、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟；8、要勤学善思，积极参加教师继续教育和各种业务培训，努力提高业务水平，不准消极怠工，无所事事,自甘落后。

开展“十评”：

一评理想信念是否贯彻党的教育方针；二评是否依法执教；三评是否爱岗敬业；四评是否谦虚谨慎、尊重同事；五评是否勤奋刻苦钻研业务；六评是否谦虚谨慎、尊重同事；七评是否主动与家长联系；八评是否以教谋私；九评是否尊重社会公德；十评是否为学生、为家长、为人民服务。

并结合学校《教育教学常规管理规定》，进行考核考评。

二、考评方式：

实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。

分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。

学生（家长）评价、教师评价、组织领导评价三项评价优秀率均在90％以上为优秀，优秀率或合格率在60—89％的考评结果为合格，优秀率或合格率低于60％的考评结果为不合格。

三、奖惩利用情况：

教师师德师风情况考评与教