高中教师资格面试音乐试讲教案模板共7篇.docx

高中教师资格面试音乐试讲教案模板共7篇.docx

《高中教师资格面试音乐试讲教案模板共7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中教师资格面试音乐试讲教案模板共7篇.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中教师资格面试音乐试讲教案模板共7篇

高中教师资格面试音乐试讲教案模板（共7篇）

第1篇：

教师资格面试高中美术试讲教案教师资格面试高中美术试讲教案：

中国民间美术

教学目标：

1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。

2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术和民俗的关系。

3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

教学着重：

1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。

2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。

教学难点：

第二局部“如何界定民间美术？

”和第五局部“如何理解民间美术的特征？

”这两局部内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

曾经有人说过：

民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成局部。

因此，作为一次中国人，应该了解中国的民间美术。

二、学生讲解，对比欣赏

1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。

2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作弥补，逐次进行。

3.教师同时投影展示图片。

杨柳青年画：

刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表白人们的美好愿望和理要。

作品通俗易懂、构图丰满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。

桃花坞年画：

线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图丰满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。

风筝：

在我国起源较早，最早见于记载的南北朝期间。

开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。

风筝是信科技和艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。

在我国南北广为流传。

其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。

民间玩具：

是民间美术中的一次种类。

劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。

这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理要、祝愿和爱心。

它是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。

传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。

另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比方、表述。

出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。

在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表示其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以吉祥花草，表示出吉祥的一面。

刺绣：

多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。

这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对恋情的追求，祈求子孙万世、幸福长命之意。

如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：

鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻少女子。

“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男少女的倾慕。

剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，这更反映出其在生活中的实用性。

三、欣赏扩大，实践操作1.教师投影剪纸过程2.学生自创剪纸作品

3.评价学生们的解说、协作和创作能力

四、本课小结

民间美术的结果，充实、滋养了中华民族文化，陶冶影响着民族的性情，影响着一次民族的习性。

民间美术是和劳动者的生产、生活、习俗紧密相联的，其多数是对自身的美化，对生发生活物品的美化，对生存环境的美化。

因而，它有利于社会发展。

在今天，了解这一文化形态，发扬民族优秀传统文化，振奋民族精神，对建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明，无疑有着积极意义。

五、安排课后思考题

要要你的家乡有什么民间美术品种，它有哪些艺术特色？

编织：

在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。

织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。

编织品可分六大类：

竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。

产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。

精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法，就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。

剪纸：

是最大众化的一种美术样式。

全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。

在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。

后发展为节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用。

民间剪纸是表意性的，很讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。

形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。

由于我国各地和各民簇的风俗习惯不同，剪纸的风格也异彩纷呈。

大体上我国北方以粗犷豪放、造型简练为其特点，南方则以构图繁茂、精巧秀美为其风格。

剪纸表示的内容非常丰富，总体上是表白人们吉祥、美好的寓意。

4.根据学生讲解，总结民间美术的三次特点（板书）①实用简洁，因材施艺；②质朴率真，随意大方；③热烈夸张，象征寓意。

在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。

年画：

又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。

我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而发生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成局部。

早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。

全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。

最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。

第2篇：

音乐教师资格面试“试讲”必备亮点音乐教师资格面试“试讲”必备亮点

2015下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的重要局部，国家教师资格考试网特为考生准备了音乐教师资格面试“试讲”必备亮点，希望考生能够全面了解，突破面试！

好的教学设计,紧紧围绕着学生的认知规律,结合教材内容，引导学生在自主探索中完成教学，在教学设计中加入具有亮点，新颖性的活动能起到事到功倍的作用，那么什么样的活动学生岂但能坚持浓厚的学习氛围，还扩大了学生的音乐鉴赏能力，才干达到教学效果的最优化?

教学设计的发展变更基天职为四次环节（新课导入、新课教授、巩固扩大、课堂小结），有亮点的活动必定是围绕这四次环节展开，在试讲中我总结了以下几次有亮点的活动。

1.新课导入

俗话说“良好的开端是胜利的一半”，导入环节的活动设计必需谨记以下三点：

（1）能引起学生的兴趣，渲染课堂氛围;

（2）围绕本节课堂内容展开;（3）以学生为主体。

以《森林狂要曲》为例

该教学设计以播放小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、大象等），由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

在学生夸张、生动的表演中，音乐课有了快乐的课堂氛围;精巧的听音游戏，充分调动了学生的记忆力和注意力，开启音乐课审美体验的新乐章。

2.新课教授

新课教授是着重内容的展现，教学设计的亮点是否突出也体现在此环节，作为教师中间过渡自然，言语富有鼓励性和启发性。

新课教授环节是判断课型的着重环节，采用的活动围绕着课型展开。

以《桑塔露琪亚》为例

首先采用的活动是学生带着问题欣赏歌曲，欣赏音乐是学生获得信息的有效途径，学生边听边思考可以提高了音乐的欣赏能力，通过有目的的聆听，学生能了解音乐的情绪和并能为乐曲划分段落，在欣赏的过程中既能更好地了解乐曲的内容又能起到熟悉旋律的作用

之后是学唱歌曲的活动设计，学唱歌曲是教学的着重，也是体现学生的主体性的着重环节，学生在欣赏视唱的方式感受歌曲八三拍的韵律感，同时在教学过程中，充分并合理部署学生的合作活动，让他们在对比合作探索中共同提高了，最后通过身临其境，表演揽客的情景，整次过程学生的思想活跃，敢于大胆表示，勇于创新，收到了更好地效果。

我在课堂中，以民主平等的师生关系营造出一种

活泼、生动、和谐的教学氛围，对学生的回答和表示，既不干涉、否定，也不撒手不论、放任自由，而是反馈指导表彰鼓励，维护学生的积极性，使其在人不知鬼不觉中进入学习状态，在循序渐进中学会歌曲，发生愉悦的情感体验，获得相关的音乐知识的同时也得到自我发展，那课堂教学推向另一次高潮。

3.扩大环节

音乐学科主要以审美为主，学生通过欣赏相类似的音乐体裁，既能感受不同地区带来的音乐下能感受，拓宽学生的视野，又能起到巩固知识的作用。

以《流行风》为例

学生虽然喜爱流行乐，但是对流行乐的分类比拟模糊，这一环节采用听音乐分辨音乐种类即巩固了流行乐的种类，又扩大了没有接触过的音乐种类，在了解流行乐的种类上进行歌舞表演，即锻炼了学生的自信心，又促进了音乐知识储备，同时把音乐课堂推向高潮。

4.课堂小结

具体要写清楚怎样进行归纳小结，是教师归纳还是学生归纳?

课堂小结的时间紧迫小精悍，引导画龙点睛的作用。

整次教学设计都以学生为中心，学生在活动中不仅只是学会了一首歌或者听一首乐曲，教学活动的亮点设计应体现在学习乐曲的同时能够了解学习的方法和能力，从而感受音乐的魅力，发生情绪的反应和情感的体验，从而提高了音乐素养。

第3篇：

高中英语教师资格证试讲面试教师资格证中学英语面试阅读题真题一1.试讲题目:

阅读教学试讲

内容:

Oneday,amancalledthetaxicompanytogetataxitogototheairport,butafteraverylongtime,thetaxididnotcome.Hecalledthegirlinthetaxicompanyagain.Thegirlinthetaxicompanysaid,“thetaxihasnotcome,butyouneednottoworryaboutitastheairplaneisalwayslate.”themananswered,“certainly,theairplanewillbelatethismorning,becauseIhappentobeflyingit.”

基本要求:

（1）朗读所给段落。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对该段落中的划线局部，设计相应的阅读后教学活动。

（4）试讲时间:

约10分钟。

（5）用英文试讲。

TeachingPlanTeachingAims:

1.Knowledgeaim:

letstudentsmastertheusefulwordandexpreionsinthereadingmaterial.2.Abilityaim:

letthestudentslearnhowtocommunicatewithotherpersonsinamorepoliteway.Learnthereadingskillsofskimandscan.

3.Emotionalaim:

letthestudentstoknowtheimportanceofrespectingotherpeopleandcommunicatewithotherpeopleinagoodmanner.

TeachingProcedures:

Stepone:

lead-in（5minutes）Showthestudentssomepicturesaboutthevehiclessuchasbike,taxi,andairplaneandletthemmatchthenameswiththepictures.

Steptwo:

newwordsandphrases（10minutes）Writethenewwordsandexpreionsfromthereadingmaterialsuchastaxi,airportandletthestudentsreadaftertheteachers.

Stepthree:

while-reading（20minutes）Askthestudentsaboutthemainideaaboutthetextthroughaquickreadingaboutthewholetext.Letthestudentsdo“T”or“F”exercise.Letthestudentsconcludethemainideaabouteachparagraph.

StepFour:

consolidation（9minutes）Dividethewholeclaintotwogroups.Chooseateamleaderofeachgroup.Letthegrouponeactthewholescenariobasedonthereadingmaterialfaithfully.Andletgrouptwohavesomeadaptationsofthescenariobasedonthereadingmaterial.

StepFive:

Homework（1minutes）Letthestudentstowriteacompositionabouttheendingofthisstory.

Goodmorning,cla,inthepreviouscla,wehavelearnedareadingtextaboutthemannerandwaysofcommunication,doyoustillremember?

Andinthiscla,wearegoingtolearnanothertextaboutmannerandwaysofcommunicationaswellassomenamesofvehiclesinthereadingmaterial.

Firstofall,I’dlikeyoudothematchexerciseontheblackboard.Asyoucanseethat,ontheleftpartofthisblackboard,therearesomenamesofautomobiles,andontherightpartoftheblackboard,therearesomepictures.Canyoumatchthenamesontheleftwiththepicturesontheright.Whocanhaveatry?

OK,Mike,tellmeyourchoice.Great,youranswerisright,thiscanbematchedwiththispicture,andthisnamerepresentsthetaxi,andthisisapictureaboutaplane.Verygood,cla,youhavedoneaverygoodjob.Then，Iwillreadthistextforyou,pleaselistencarefully,andtrytogetthemainideaaboutthereadingmaterial.OK,afterIreadthistext,I’dshowyousomenewwordsandexpreionsinthereadingmaterial.Thefirstwordis“taxi”（在黑板上板书写上这次单词），thiswordmeans“出租车”inChinese.Andthesecondwordis“airport”,beforeItellyouthemeaningofthisword,canyouguethemeaningofthisword?

Cla,whocanhaveatry?

Wecancombinewhatwehavelearnedwithwhatwearegoingtolearntoday.Iwillgiveyousomehints,wesay“byair”inEnglishwhichmeans“乘飞机”，and“air”isrelatedwith“飞机”，and“port”isaplacewhereweparkashiporothervehicles.So,cla,afteryouhaveunderstoodthese,cananyonetellmetheChinesemeaningofthisword?

Maria,please,Yes,verygood.Itmeans“飞机场”inChinese.

OK,sinceyouhavemasteredthenewwordsandexpreionsinthereadingmaterial,Iwillgiveyou2minutestoreadthiswholetext,andthenIwillcheckwhetheryouunderstanditornot,nowlet’sstart.Timeisup,now,cla,pleaselistentomystatementscarefullyandjudgewhetheritistrueorfalse.OK,thefirststatementisthat“oneday,awomancalledthetaxicompanytogetataxitogethimtogototheairport”,whocantellmewhetherthisstatementisrightorwrong?

Yes,great,Mikedidaverygoodjob.Thisstatementiswrong,amanratherthanawomancalledthetaxicompanytogetataxiforhim.Now,Iwillgivemysecondstatement,“themancalledthetaxicompanythreetimes”,cla,whetherthisstatementistrueorfalse?

OK,Julia,yes,youareright,thisisfalse.Youtwohavedoneverywell.Now,pleaselistentomyfinalstatement,“themanisapilot”,whocantellmewhetherthisstatementistrueorfalse.OK,Joe,youransweris“?

”,Iamafraid,youdonotunderstandthewholetextyet.Actuallythemanisapilotinthisstory.WhyIdrawthisconclusion?

Ifyoulookatthefinalsentenceinthisreadingmaterial,youwillfindthat“it”inthissentencemeans“airplane”,sothemanisgoingtocallataxitodrivehimtogototheairport,becauseheisapilot,ifhedoesn’tnotarriveatthisairportontime,hewillnotbeabletoflyanairplane.也就是说，这次男人就是一次飞行员，如果他所呼叫的出租车没有准时到的话，他也就不能准时达到机场，他所开的航班也会延误。

Now,canyouunderstandthewholetext?

Cla.Ifwemustunderstandthisreadingmaterialthoroughly,weshouldpaymoreattentiontoeachandveryfactinthisreadingmaterialinordertogetfurtherunderstandingaboutthistext.

OK,inthefollowingpart,wewilldoaroleplaygame.Iwilldividethewholeclaintotwogroups,thefirstgroupwillactthewholescenariobasedontheplotinthisreadingmaterialfaithfully.Theothergroupwillmakesomeadaptationbasedonthisreadingmaterialtomakethecommunicationbetweenthemanandthewomaninthetextmorepoliteandproper.NowIwillgiveyouthreeminutes,readygo!

Timeisup,cla,now,Iwillcheckyourwork,canyouactyouplayinfrontofthecla?

....OK,bothgroupshavedoneaverygoodjob.Cla,haveyounoticedthatifwecommunicatewitheachotherinawaythegrouptwodid,wewillhavemoreunderstandingandmutualrespectinourdailylife.Forexample,intheiradaptation,theychangedthegirl’swords.Thegirlsaid,“wewillarrangeanothertaxiforyouinsteadofsayingthatastheairplanewillbelate.”fromthisexample,wecanseethatw