五年级下册书法课教案.docx
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五年级下册书法课教案
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第一课时
学习课题:
笔画搭配(九)
学习内容:
学习“干、午、丰、畔、去等等”
学习目标:
横与竖搭配,横为主要笔画时,要横长竖短;
竖与横搭配,竖为主要笔画时,要竖长横短。
学习重难点:
掌握这些字书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1. 检查上课的准备情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
干,朱,去、士等字
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书:
笔画少字形小
4.教师再出示范字:
午,止引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。
5.教师小结并板书:
笔画少字形大
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
五、作业
第二页练写。
教学反思:
第二课时
学习课题:
笔画搭配(十)
学习内容:
学习“古、布、左、在、有等字
学习目标:
撇与横搭配,撇为主要笔画时,要写得横短撇长.
横与撇搭配,横为主要笔画时,要写得横长撇短。
学习重难点:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
二.学习新课。
1.出示范字:
友,古在等字。
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书。
4.教师再出示范字:
存、灰等引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。
5.教师小结并板书。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
不能随意将字写写宽,破坏汉字的造型美。
2.巡视辅导学生练习书写(书第五、六页练习)
四.教学评价。
1.指导自我评价(
2.组内同学评价。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第三课时
学习课题:
笔画搭配(十一)
学习内容:
学习“非、宅、完、豪等字”
学习目标:
了解这些字的书写特点,能工整规范的书写。
分析字型特点,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
学习重难点:
了解这些字的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
完、宠等字
2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子。
3.教师小结并板书:
字形方正
4.教师再出示范字:
卡、常引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。
5.教师小结并板书。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
方形字字形方正,横竖斜度不要过大。
斜形字字形左斜或右斜,要写得斜中求正,重心平稳。
2.巡视辅导学生练习书写(书上第八、九页练习)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第四课时
学习课题:
笔画搭配(十二)
学习内容:
学习“全、分、本、茶、杂等字”
学习目标:
知识与技能:
学习这些字的书写方法,能工整规范的书写。
过程与方法:
学会认真观察,分析字型特点,了解笔画繁多的字的书写方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
二.学习新课。
出示范字,引导学生观察,总结书写要点。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,书写时要把笔画安排的紧凑、均匀,横轻竖重。
2.巡视辅导学生练习书写(提示学生的书写姿态)
3、注重个别指导。
4、巡视辅导学生练习书写(书上第11、12页练习)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.明确书写原则:
要一个比一个好。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第五课时
学习课题:
笔画搭配(十三)
学习内容:
学习“目、自、伸、神”等字
学习目标:
知识与技能:
了解这些字的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
学习重难点:
了解这些字书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一.引入课题,明确要求。
二.学习新课。
1.观察这些字的字形特点,学生交流。
2.学生体会这些字的字形特点及书写要求。
出示范字:
神、阵
3.观察这些字的字形特点,进行练习
4.学生体会字形特点及书写要求。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调在书写时脑里有一个形,要把字写得有形。
2.认真临摹字帖,要越写越像,一个比一个好。
3.巡视辅导学生练习书写(14、15页)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第六课时
学习课题:
笔画搭配(十四)
学习内容:
学习“宾、黄、共、其、兴等字”
学习目标:
知识与技能:
学会认真观察,分析字型特点,了解字形特点。
过程与方法:
学习书写方法,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
学习书写方法,能工整规范的书写。
学习过程:
一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。
1、出示小黑板,让学生仔细观察。
2、边看边想:
这一段话写得漂亮吗?
为什么?
3、小结。
二、指导书写:
1、指导写这些字。
书写要点:
字底的左撇右点要对称,起笔与其上边两竖的收笔出基本对正。
2、生试写。
生自学自悟,比一比,看一看谁写得像。
三、句子练习。
1、 读想含义。
2、 讨论:
如何写好句子?
3、 学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
教学反思:
第七课时
学习课题:
笔画搭配(十五)
学习内容:
学习“井、并、修、秋等字”
学习目标:
知识与技能:
学会研读书写要点,字的特点。
过程与方法:
学习书写方法,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
学习书写方法,能工整规范的书写。
学习过程:
一、导入新课。
、
1、给时间让学生阅读书写要点,交流。
2、指导写事重
〈1〉师讲书写要点
〈2〉范写:
修、像。
〈3〉生试写一个。
〈4〉自查、相互评价。
二、在评价中进步
1.指导自我评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
2、同桌互相评价,取人之长。
3、教师评价:
从本是否干净整洁,书写是否认真,观察是否仔细来评价。
教学反思:
第八课时
学习课题:
笔画搭配(十六)
学习内容:
学习“十、丁、赢、瞬”等字
学习目标:
过程与方法:
学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。
知识与技能:
了解字的书写特点,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
学习重难点:
了解字的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1. 检查上课的准备情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
十丁赢瞬
2.观察这些字的字形特点。
3.教师小结并板书。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
独体字以笔画穿插链接为主,写好独体字在于安排好笔画的位置。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从本是否干净整洁学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。
教学反思:
第九课时
学习课题:
毛笔字左中右结构
学习内容:
学习“瑚墩狱”字
学习目标:
知识与技能:
分析字型特点,了解宽形字与窄形字的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
师问:
如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?
(想笑)为什么想笑呢?
(上下不对称,即比例失调)
师小结:
我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。
揭示课题:
今天我们学习什么样的字要写宽,什么样的字要写窄。
二.学习新课。
1.出示范字:
瑚墩狱
2.观察这些字的字形特点
3、师范写
4.教师小结并板书:
结构宜疏不宜密。
笔画间隔宽舒。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十课时
学习课题:
毛笔字上中下结构
学习内容:
学习“茎慧带”
学习目标:
过程与方法:
分析字型特点,学习临贴方法。
知识与技能:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
学习重难点:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
茎慧带
2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子
3.教师小结并板书:
字形方正
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
方形字字形方正,横竖斜度不要过大。
圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定,竖钩不宜过长,竖钩与左右点等距,竖钩不宜过直。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十一课时
学习课题:
毛笔字半包围结构
(一)
学习内容:
学习“司属遗”
学习目标:
知识与技能:
分析字型特点,了解这类字的特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习过程:
一.复习导入
1.小结前几课的学习。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
司属遗
2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子
3.教师小结并板书
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
方形字字形方正,横竖斜度不要过大。
圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定,竖钩不宜过长,竖钩与左右点等距,竖钩不宜过直。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十二课时
学习课题:
毛笔字半包围结构
(二)
学习内容:
学习“匪周幽”
学习目标:
知识与技能:
分析字型特点,了解这类独体字的书点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
了解这类字的特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
匪周幽
2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子
3.教师小结并板书:
要突出主笔,因为它在字中起到脊梁的作用,以求字的重心平稳。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写:
要突出主笔,字形要端庄平稳。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十三课时
学习 课题:
毛笔字全包围结构
学习内容:
学习“因回目”
学习目标:
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
知识与技能:
分析字型特点,体会汉字笔断意连的书写特点,能认真书写。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
体会汉字笔断意连的书写特点,能认真书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
因回目
2.教师小结:
楷书独体字的笔画,尽管各自独立隔断,但笔意是连贯的。
因此,书写时,笔画之间互相照应,气势贯通。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写说书写方法:
首笔点的收笔与撇的起笔呼应,撇的收笔与横折钩的起笔呼应,钩的收笔与点的起笔呼应。
2.学生书写,感受笔断意连。
3.教师巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两个,反思是否做到笔断意连。
然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十四课时
学习课题:
毛笔字品字结构
学习内容:
学习“品众森”
学习目标:
知识与技能:
分析字型特点,了解汉字笔画的长短变化的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
了解汉字笔画的长短变化的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
品众森
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
横折钩的横要平,折后行笔向左斜度较大。
撇的长短不同,间隔均匀。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十五课时
学习课题:
毛笔字堆叠结构
学习内容:
学习成语“器噩缀”
学习目标:
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
知识与技能:
分析字型特点,了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
器噩缀
2.观察这些字的字形特点,交流对这几个字的书写看法
3.教师小结:
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
斜形字,钩处对正长横的中点。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)写完千山万水,再认真临写。
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十六课时
学习课题:
毛笔字穿插
学习内容:
学习“串秉甫”
学习目标:
知识与技能:
分析字型特点,复习巩固独体字的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
串秉甫
2.观察这些字的字形特点,交流对这几个字的书写看法
3.教师小结:
自字字形稍长,横间隔均匀,力斜形字,横折钩的竖与长撇的角度应有变化,更字,上紧下松,撇为弧撇,手写时,注意撇收捺放,生字,首笔撇短斜,竖上伸,横布白均匀。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)写完自力更生,再认真临写大兴土木。
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思: