孩子学习磨蹭的原因与对策.docx

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孩子学习磨蹭的原因与对策

孩子学习磨蹭的原因与对策

凡是学习轻松的就是效率高，平时说的快；快的优势，可以提高孩子思维的速度，提高学习效率，在效率提高的基础上，可以激发孩子的学习兴趣和热情。

慢了很容易产生厌学情绪，形成消极怠工的习惯。

快的好处说了，慢的坏处就不言而喻了。

每个孩子都不愿意落在别人后边，只是错误的教育和惩罚压抑了孩子的动力，使孩子不得不慢；今天我没有从生物学的角度分析，因为那样会使一些家长和孩子灰心，认为自己不是那块料，我相信什么都可以改变。

解决孩子作业、做事磨蹭、拖拉的问题，可以提高孩子的学习效率、提高学习成绩、提升综合素质和能力，家长才可以在烦恼中走出来，是一举多得的事情。

分析孩子磨蹭的原因，一般有以下几种。

1、磨蹭孩子的背后必然有急躁、包办的家长。

家长总用成人的眼光衡量孩子，孩子做什么事家长总觉得慢，一来二去，干脆不让孩子做，家长包办代替，时间长了，孩子就丧失了做事的兴趣，再做事也就只有磨蹭了

2、传统的错误观念。

我国传统上就要求新上学的孩子字迹书写工整，在没有掌握基本要领和不够熟练的前提下要求工整，显然对当上学的孩子来说有难度，很多孩子达不到。

老师家长一味的要求字迹工整。

乱一点，老师罚重写。

很多家长监督孩子写作业。

有时孩子用一个多小时写的作业，家长觉得不工整，喝斥孩子：

写的什么，横不平，竖不直，涂了重写。

更有甚者，撕了孩子的作业，这些都伤害了孩子，是造成孩子慢的原因。

3、作业多，写不完。

现在老师留作业偏多，不符合小学生的特点，每天没完没了的作业使孩子没有休息的时间，有时家长还额外的加作业造成孩子厌烦。

有时一晚上4、5个小时也不休息，并且有的家长看老师留的作业写完了，对六、七岁的孩子来说负担太重了，孩子根本承受不了。

现在作业太多，没完没了，别说孩子，哪个家长能够长期坚持？

磨蹭的一个原因就是没了兴趣少了动力。

有的孩子写的乱点，家长撕本子，实际撕得是孩子的心。

把学习与快乐联系起来是学习的最高境界；很多教授的孩子并不是多优秀。

4、把学习与痛苦联系起来。

中国喜传统教育孩子的名言就是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“头悬梁、锥刺股”等让人听而生畏的话。

而人的本性是“趋乐避苦、趋利避害”的，谁也不愿意陷入无止境的痛苦中，所以很多孩子厌学。

教导孩子刻苦，是我们天天做的，我们愿意吃苦吗？

可惜我们几千年总是把学习与刻苦联系起来。

很多高考成绩非常优秀的学生，进了名校后，热情一落千丈，有的不能毕业，就是没有把学习看成一辈子的事，把学习当成了苦事。

5、没有培养孩子的责任感。

许多家长很爱孩子，不让孩子干一点家务，生活上百般照顾，使孩子从小养成了好逸恶劳的坏习惯，不愿意付出，没有责任感，不懂得努力。

现在孩子突出的毛病没有责任感，原因不在孩子，而在教育者，关键是父母；过去有句话：

穷人的孩子早当家，可现在穷人的孩子也不当家。

单位到天津大学招学生，看的不是成绩，而是通过成绩看学生的吃苦精神和责任心。

孩子的独立性要是和优秀学习成绩比起来，我觉得前者更重要呢。

毕竟不是所有人都能够读优秀的大学，这是现实啊。

下面说说让孩子快起来的对策

1、家长平和心态，改变与孩子沟通交流技巧。

想要孩子快，不能说孩子慢。

让孩子有一点成绩就有成功、快乐的感觉。

让孩子跳一跳，够得着，尝到成功的快乐。

这是我在咨询中经常遇到的，中国人讲忠言逆耳，为什么不忠言顺耳呢为什么喜欢往伤口上撒盐呢？

别说孩子，我们每天在犯错误，别人严厉的批评你，你的感受如何

2、合理调整作业时间。

可以将晚上分成几个时间段，像白天上课一样，学习一会，休息一会，休息以做一些他喜欢的小游戏。

因为孩子的心灵远比我们的脆弱，所以他们往往容易对抗；我们经常以大人要教育小孩的责任感出发，毫不留情地批评小孩，而小孩总是愤怒地对抗或回避与我们交流，说我们的情绪让他们心情不爽。

孩子在成长的过程中必然遇到困难、挫折，我们传统的教育使孩子不敢面对失败；孩子需要挫折,但是我认为挫折并不一定要在严厉批评中让孩子体验。

赏识教育者周弘不批评孩子，问题孩子在他的学校都成了非常优秀的社会人才；适当的时候,适当的赏识,而问题孩子更要得到多的赏识,而不是一味的让他们再受更多的挫折教育。

严厉的批评其实不是最佳的挫折，当然我们也不能总是一味的表扬孩子，所以要给孩子适当的耐挫体验和培养。

3、培养责任感。

让孩子从小就参与家里的活动，鼓励孩子干力所能及的家务，可以提高孩子的动手能力，培养孩子的爱心，同时增强孩子的责任感。

赏识是对孩子的能力和付出的劳动给与肯定；,责任就是在一点一滴的小事中锻炼出来的；应该了解一下赏识教育训练营，都是家长认为自己管不了的孩子才送到那里，周弘的口号是没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。

如果家长不懂赏识，舟舟是不会站在美国的指挥台的。

今天我总结的方法不多，原因是教育孩子重要的不是方法，而是理念因为人而异，适合就是好的教育。

教育无定法，你看看名校中孩子家长普通百姓特别多，家长最关键的责任是教育孩子做人。

多数家长都是急，发脾气，孩子哭，家长躁，结果一点好处没有；最核心的一条，记住：

想叫他快，不能说他慢，切记很多破罐坡摔的孩子，都不希望这样，只是觉得努力没用，别人把他看扁了。

关键是理念，如果观念不变，什么方法都没用。

五招搞定学习磨蹭

第一招：

一分钟专项训练

训练孩子专心做题。

准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。

规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。

让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。

（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。

记下每次的情况，并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。

我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。

这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。

写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。

同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。

训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。

在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招：

停止催促，坚持表扬

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。

如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：

“还不到一分钟呢！

”总之，很夸张的样子。

随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。

“现在穿衣服快多了！

”“现在收拾书包快多了。

”……这样的话。

但千万不要说成“现在穿衣服快多了！

如果写作业也这样快就好了”。

只表扬，不提孩子做得不足的地方。

通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

第三招：

节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。

等等。

总之家长给孩子安排得相当充分。

孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。

所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。

这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。

孩子在写作业的过程中就玩了。

对策：

把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。

一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。

如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。

就是做孩子喜欢做的事情。

养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

第四招：

从生活习惯训练。

只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。

一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。

什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。

对策：

通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。

比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。

在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。

家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。

甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。

让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。

第五招：

规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。

周而复始，造成恶性循环。

这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。

要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。

所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。

作业没有完成，会受到老师的批评。

以后，孩子就会抓紧时间完成了。

这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。

不到万不得已，不要使用这一招。

总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。

要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。